人教版六年级下册语文总复习资料
人教版六年级下册语文总复习资料
语文总复习的内容很多，要搞好总复习工作，必须对学习的现状作认真的分析，合理地安排好学习时间。下面是店铺分享给大家的六年级下册语文总复习资料的资料，希望大家喜欢!
六年级下册语文总复习资料一
一、两种语言类型：
口语、书面语
二、三种人称：
第一人称、第二人称、第三人称
三、三种感情色彩：
褒义、贬义、中性。
四、四种文学体裁：
小说、诗歌、戏剧、散文。
五、句子的四种用途：
陈述句、问句、祈使句、感叹句
六、六种病句类型：
1 、成分残缺;
2 、搭配不当;
3 、关联词语使用不恰当;
4、 前后矛盾;
5、 语序不当;
6 、误用滥用虚词(介词)
七、 表达方式：
记叙、描写、抒情、说明、议论
八、表现手法：
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
九、修辞手法：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关
十、 记叙文六要素：
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
十一、 记叙顺序：
顺叙、倒叙、插叙、补叙
十二、叙述方式：
概括叙述、细节描写
十三、记叙线索：
实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件(找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句)
十四、描写角度：
正面描写、反面描写
十五、描写人物的方法：
语言、动作、神态、心理、外貌
十六、描写景物的角度：
视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉
十七、环境描写分为：
自然环境、社会环境
十八、描写景物的方法：
动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)、移步换景
十九、景物描写的作用：
渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想
二十、抒情方式：
直抒胸臆、间接抒情(借景抒情)
二十一、说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(逻辑顺序六种形式：1、一般——个别;2、 现象——本质;3、原因——结果;4、概括——具体;5、部分——整体;6、主要——次要 二十二、说明语言：
平实、生动
二十三、说明文类型：
事理说明文、事物说明文
二十四、说明方法：
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表
二十五、议论文三要素：
论点、论据、论证
二十六、论据：
事实论据、道理论据
二十七、论证方法：
举例(或事实)论证、道理论证(有时也称引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证、引用论证。
二十八、论证方式：
立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十九、议论文结构：
提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)
三十、结构形式：
总分总、总分、分总(分的部分常有并列式、递进式)
三十一、小说情节四部分：
开端、发展、高潮、结局
三十二、小说三要素：
人物形象、故事情节、具体环境
三十三、引号的作用：
1、表引用;
2、表讽刺或否定;
3、表特定称谓;
4、表强调或着重指出;
5、特殊含义 三十四、破折号用法：
1、表注释;
2、表插说;
3、表声音中断、延续;
4、表话题转换;
5、表意思递进
三十五、省略号的六种用法：
1、表内容省略;
2、表语言断续;
3、表话未说完;
4、表心情矛盾;
5、表思维跳跃;
6、表思索正在进行
三十六、其他：
1、 某句话在句子中的作用：
文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作铺垫;总领下文
文中：承上启下(过渡);总领下文，总结上文
文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
2、修辞手法的作用：
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境
比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性
排比：有气势、加强语气、一气呵成等
答题格式：强调了+对象+特性
设问：引起读者注意和思考 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等 对比：强调了……突出了……
反复：强调了……加强语气
3、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都、大都、非常、只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度、表限制、表时间、表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
4、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
5、段意的归纳
记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式：时间+地点+人+事
说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
6、复句关系和常用关联词语：
并列：既……又……;一边……一边……;不是……而是……
承接：便;就;于是
递进：不但……而且……;并且;甚至;更;何况等
选择：不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……
转折：虽然……但是……;尽管……却……;然而;却;只是;不过等
因果：因为……所以……;既然……就……;之所以……是因为……
假设：如果……那么……;即使(哪怕)……也……
条件：只有……才……;只要……就……
六年级下册语文总复习资料二 一、汉语拼音
汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节;能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典;能运用拼音识字，正音和学习普通话。1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。调号是标记声调的符号。用"ˉˊˇˋ"表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练(1)读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w
单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韵母：an en
in un ün ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu
yu ye yue yin yun yuan ying (2)给下列词语的拼音标上调号。bing
qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi
冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失
2、字母表和大写字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll
Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。练一练(1)读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。A()E()G()H()Q()R()F()D()L()N()M()Y()T()J()(2)将下列字母排列顺序A E
P J T Y M L D Q R G B 3变调在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中"一、不"的变调为特殊。以表说明：阴平阳平去声轻声
一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间
不bú在去声前bù在非去声前 在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶(liàng jīng jīng)练一练给下面的加点字注音：看一看()一下子()一只()一会儿()一碗()不会()不能()说不说()不能()软绵绵()沉甸甸()毛茸茸()湿漉漉()4、拼写规则(1)韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ(女)、lǜ(绿)、jū(居)、xū(虚)、yǔ(雨)。(2)"a o e"开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号(‘)隔开，如：kù‘ài(酷爱)--kuài(快)xī‘ān(西安)--xīān(先)练一练(1)给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。()()()()()()皮袄--飘提案--添激昂--将
(2)将下列音节的错误改正过来。武：ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu) 言：yián( ) 雨：yǚ( ) 约：yüē( ) 窝：uō( ) 女：nǔ( ) 预：ǜ( ) 屈：qǖ( )
优：yiōu( )
5、轻声和儿化(1)轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。为：(妈妈)māma (我们)wǒmen (你的)nǐde (2)儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，"儿"还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫"儿化"。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上"r"(表示卷舌作用)就可以了。例如：门儿-- ménr 馅儿--xiànr 练一练(1)读下面的词语，注意读准轻声及儿化。奶奶哥哥去吧好吗红的说着花儿桌儿凳儿猫儿画儿一手儿(2)把读轻的字找出来骆驼椅子咱们那么石头衣服(3)在恰当的地方加上"儿"，使前面的音节儿化。我们一块()到那块()操场上去打篮球。过一会()，我们要开个会()。6、"啊"的语音变化语气词"啊‘在不同的地方语音会有变化。作为叹词的"啊"，因为说话时不受语音的影响，所以仍念"a"音，为"啊，你来啦!"但是作为语气词的"啊"，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下：前面一个音节末尾"啊"的音变
六年级下册(语文)复习资料
一、把下面的句子改成反问句
1.巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
3.听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。
4.我们现在不好好学习，将来就不能参加祖国建设。
5.又烂又软的淤泥承受不了这样笨重的老象。
6.我的心啊，留在祖国的蓝天上。
7.那只可爱的小麻雀是我喂养的。
8.沿着这条小路走，能到金明家。
9.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
10.你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。
11.登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。
12.四周围黑洞洞的，很容易碰壁。
13.对这种坏人坏事，我们不能放任自流，听之认之。
14.没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。
15.我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
16.我们应当把自己培养成为全面发展的人才。
17.战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。
18.任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。
19.这个故事使妈妈感动不已。
20.我们要遵守交通规则。
21.这幅画是我们班蔡颖画的。
22.不好好学习，自然不能取得好成绩。
23.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 。
24.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
25.功课没做完，不能去看电影。
26.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
27.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
28.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
29.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
30.我们不能被困难吓倒。
二、反问句改陈述句
1.少先队员怎么能向困难低头呢？
2.“难道我不称职吗？难道我是愚蠢的吗？”
4.他哪里知道人家要把他怎么样呢？
人教版六年级语文下册毕业考点知识综合复习及答案完整
1 / 18 人教版六年级语文下册毕业考点知识综合复习及答案完整
班级：_____________ 姓名：_____________
拼音基础
1. 我会看拼音，写词语。
chén cù jiǎo zi biān piào zhǎ yǎn
jiě shì áo zhōu rǎn ɡānɡ jié rán
wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn xuán dēng jié cǎi
2. 看拼音，写词语。
pái huái yǐ xué duǒ cánɡ jīnɡ huánɡ
niàn dao róu cuō dān ɡē bàn dǎo
3. 看拼音写词语。
méng lóng shàn cháng zhèn hàn pánɡ bó
2 / 18 gōu hè jì chénɡ mò qì tiáo zhou
4. 看拼音，写词语。
zhèng zhòng shòu xuē chún shú yōu jìng
huǐ huài kāng kǎi dǒu péng pù bù
正确读音选一选
5. 用“ ____”画出正确的读音。
狞．笑（nínɡ nìnɡ） 凸．显（tū āo） 提供． （ɡònɡ ɡōnɡ）
人教版小学语文六年级下册课文内容复习(标重点)汇总
1 小学语文六年级下册课文复习要点
1文言文两则
1.《学弈》选自《孟子•告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。
2.《两小儿辩日》选自《列子•汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。
3.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
4.理解句子。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。”
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
（3）孰为汝多知乎？
谁说你的知识渊博呢？
《学弈》全文翻译：
弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
《两小儿辩日》全文翻译：
有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，
2 这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？
人教版小学语文六年级下册课文复习要点
人教版小学语文六年级下册课文复习要点
1、文言文两则
1.《学弈》选自《孟子·告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。
2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。
3.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
4.理解句子。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：“不是这样的。”
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
（3）孰为汝多知乎？
谁说你的知识渊博呢？
2、匆匆
1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。
2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
4.写出珍惜时间的语句。
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（2）光阴似箭，日月如梭。
5.句子理解：
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。
六年级语文下册期末复习资料
第 1 页 人教版六年级下册语文期末复习资料
第一单元
第一课《文言文两则》
1.背诵课文，默写。
2.知识点：
《学弈》选自《孟子. 告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子. 汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度。
3.注释
（1）字、词：
弈：下棋。 通国：全国。 诲：教导。 惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 俱：一起。 弗：不。 矣：了。 为：因为。
其：他的，指后一个人。
辩斗：辩论，争论。 以：认为。 去：离。 日中：正午。 及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。 探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。 汤：热水。 决：判断。 孰：谁。 汝：你。
★文中几个“之”的意思
（2）句子：
为是其智弗若与？曰：非然也。
（译）难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎？
（译）谁说你的知识渊博呢？
（3）译文：
《学弈》
弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
《两小儿辩日》
有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些， 而中午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是进的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”
人教版六年级下册语文期末复习资料
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教学资料参考范本
人教版六年级下册语文期末复习资料
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
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第一部分：基础知识积累与运用（30分）
一、看拼音写汉字.（3分）
Yōu yǎ zhēng zhēng rì shàng bó bó xián qì
（ ）（ ） 生机（ ）
（ ）
二、给加点字选择正确读间画横线.
鼻涕（dì tì） 汝（nǜ rǔ ）辈 养尊处（chǔ chù）优
屏（píng bǐng）住呼吸 空（kōng kòng）地 汲（jí xī）水
三、把下面词语补充完整.(3分)
专心（ ） 无（ ）无故 再接（ ）
惊心（ ） 莫名（ ） （ ）图治
四、将各组词语中加点字意思相同的归类.（2分）
1、①名义 ②莫名其妙 ③不可名状
（ ）和（ ）加点字意思相同.
2、①座无虚席 ②不虚此行 ③虚度光阴
（ ）和（ ）加点字意思相同.
五、用线连接相对应的内容.（4分）
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朱自清 《顶碗少年》 说明“人与动物应和谐相处”
沈石溪 《匆匆》 阐明“团结就是力量”的人生道理
丰子恺 《最后一头战象》 蕴含“失败乃成功之母”的哲理
赵丽宏 《手指》 说明时间飞逝,应珍惜时间.
部编人教版最新小学六年级语文下册总复习字音部分(含多音字)
小学六年级语文复习资料（字音）
一、给下列带点的字注音。
摩肩接踵（ ）咄咄逼人（ ）玷污（ ） 脊髓（ ）
戛然而止（ ）惟妙惟肖（ ）隽永（ ） 鞭笞（ ）
鳞次栉比（ ）潸然泪下（ ）歼灭（ ） 入场券（ ）
果实累累（ ）锲而不舍（ ）蜷缩（ ） 脖颈（ ）
提纲挈领（ ）否极泰来（ ）镌刻（ ） 阴霾（ ）
牵强附会（ ）叱咤风云（ ）凄怆（ ）眷恋（ ）
二、选择题。
1．下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是 （ ）
A.陡峭（qiào） 狩猎（shǒu） 绵亘蜿蜒（gèn）
B.荡涤（dí） 惬意(xiè) 寒风凛冽（lǐng）
C.鸟巢（cáo） 玉屑（xuè） 栩栩如生（xǔ）
D.天赋（fù） 揳入（qiè） 浅斟慢酌（zhēn）
2.下列词语中加点字的读音相同的一项是 （ ）
A.着落 着重 着急 上不着天
B.归省 反省 俭省 不省人事
C.附和 和面 和谐 一唱百和
D.匀称 对称 称职 称心如意
3.下列词语中加点字的读音相同的一项是 （ ）
A.数九寒天 数一数二 指日可数 数米而炊
B.屡见不鲜 味道鲜美 鲜为人知 色彩鲜艳
C.间接 间谍 亲密无间 间距
部编版人教版六年级语文(上下册)重点课文知识点梳理
1 小学毕业考试重点课文复习资料（六年级上下册）
一、重点课文可能涉及到的考点
1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）
5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节
二、六年级上册课文重点内容
（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》
★《山中访友》
1、作者：李汉荣
2、标题含义：山中访友 运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：
（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?
答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》
1、作者：郭枫
2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题
（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
人教版 六年级语文下册复习要点
- 1 - 六下复习要点 姓名 ：
第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；
《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
第一课《文言文两则》 1、背诵课文，默写。 2、知识点：
《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；
《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。 3、注释
（１）字、词：
弈：下棋。 通国：全国。 诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 俱：一起。
弗：不。 矣：了。 为：因为。 其：他的，指后一个人。
★文中几个“之”的意思
辩斗：辩论，争论。 以：认为。 去：离。
日中：正午。 及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。 汤：热水。
决：判断。 孰：谁。 汝：你。
（２）句子：
为是其智弗若与？曰：非然也。
（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎？
（译）谁说你的知识渊博呢？
（３）译文：
《学弈》
弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力
小浩学长2020部编人教版六年级下册语文全册1-6单元知识要点背诵小结汇编(期末总复习资料)
部编人教版六年级下册语文全册 1-6 单元知识要点归纳期末总复习资料
部编人教版六年级下册语文
第一单元知识要点归纳第一单元复习资料
《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗词三首》、《藏戏》。百里不同风，千里不同俗。
内容目录：
易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义
词、日积月累、 成语积累、词语解释、 佳句背诵、 课文中心思想回顾、课文重点内容解析。
一、易读错的字。
彼．此（ bǐ p ǐ） 细腻．（ě r nì） 汤匙．（ chí shí）褐．色（ hè k è ） 栖．息（ qī x ī） 白粥．（ zōu zhōu）
擦．汗（ cā ch ā） 掺和．（huo h é） 正．月（ zhēng zh èng）嘟囔．（ nāng r āng）肿．胀（zhǒng zh ōng）黄焖．鸡（mèn m ēn）机杼．（ zhù sh ù） 僧．人（sēng sh ēng） 藏．戏（ cÁng zÀng）一钹．（ bó b Á）
二、词语听写。
腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮 除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵 间断 除非
万不得已 必定 光景 截然不同 燃放 亲戚 拜年 寺院轿车
骆驼 元宵 张灯结彩 一律 彩绘 广告 分外 糊涂搅和 浓稠
可靠 猜想 粉碎 外套 解释 腊肉
三、形近词组词。
蒜（大蒜）摊（摊开）眨（眨眼）贩（贩卖）
祟（作祟）滩（沙滩）贬（贬低）板（木板）
醋（陈醋）难（难过）宵（元宵）彼（彼此）
酸（很酸）拌（拌嘴）霄（凌霄）波（波浪）
酷（很酷）伴（伙伴）消（消失）披（披衣）
饺（饺子）绊（绊倒）燃（燃放）贺（祝贺）
较（比较）擦（擦掉）然（然后）货（货物）
郊（郊外）察（观察）染（染色）贷（货物）
骆（骆驼）驼（骆驼）恰（恰好）烟（烟火）