第4课《灯笼》同步练习+++2022-2023学年部编版语文八年级下册 (1)
4 灯笼
同步练习
一、积累运用
1.给下列加点的词注音,或根据拼音写出相应的词语。
(1)每每想起小时候在村里上灯学,要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事,便深深感到怅惘．．( )。
(2)尽管大人们怕火火烛烛的危险,要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓．．( )的话,但偷偷还要在神龛里点起烛来。
(3)那种熙熙然庭院的静穆,是一辈子sī mù( )着的。
(4)母亲给留着的xiāo yè( )食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。
2.下列对加点词语理解有误的一项是( )
A.应该数火把,数探海灯,数燎原．．的一把烈火![(大火)延烧原野]
B.轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载,准有打灯笼子亲事官八十人,但辉煌．．景象已够华贵了。[(成绩等)显著;卓著]
C.那种熙熙然庭院的静穆．．,是一辈子思慕着的。(安静庄严)
D.那时自己对人情世故．．．．还不懂,好听点说,心还像素丝样纯洁。(为人处世的道理)
3.下列对文章内容理解有误的一项是( )
A.作者在行文过程中引用了许多典故,这些典故的运用使得文章优美雅致。
B.文章笔调闲适,情感真挚,意趣优雅,语言活泼。
C.作者在文章最后,通过列举历史上保家卫国的名将,表达了自己做“那灯笼下的马前卒”的誓愿。
D.作者以散文的自由笔法,抒写了他关于灯笼的一些记忆,主要表达了自己对灯笼的喜爱之情。
4.仿照下列语段中画浪纹线的句子写一个有关传统习俗的句子,使前后语意连贯。
传统习俗文化底蕴深厚,寄托着人民对美好生活的期盼和祝愿。 , 、 ;元宵节游龙灯,寓意人丁兴旺、迎祥纳福;冬至(前夜)搓汤圆,寓意团团圆圆、好运发财……这些代代相传的习俗如香茗般散发着清香,久久缭绕。
5. 依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( )
山水是自然最生动、完美的体现。________，多像静穆庄重的仁者；________，
多像才华横溢的智者。仁者________，积蓄和锤炼自己的仁爱之心。智者则________，洗濯自己的理智和机敏。
①涉水而行，望水而思 ②那屹立万年的大山
③那欢快流动的江河 ④在山的博大胸怀中
A．②③①④ B．②③④①
C．③②①④ D．③②④①
6．将下列句子重新排序，顺序最恰当的一项是 ( )
①那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。
②什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。
③记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。
④伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。
⑤回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。
A．②③⑤④① B．①④②③⑤ C．⑤③④①② D．③⑤④①②
二、综合性学习
7．八(3)班正在开展以“保护传统文化，我们在行动”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列学习任务。
(1)每逢春节，为了增添喜庆气氛，家家户户就要贴春联。
下面是一副春联的上联，请对出下联，并写在横线上。
上联： 爆竹声声辞旧岁
下联：_________________
(2)下边是有关春节的徽标，请你说说其主体图案内容和寓意。
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(3)年画大致分为以下几类：门神类、吉庆类、戏曲类、风情类等。右边的年画属于哪一类年画？请简述理由。
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三、阅读理解
阅读下面的选文,回答问题。
年三十夜的爆竹
①这些年，年三十夜几乎每年都是回乡下陪父母过。按乡下的说法，叫花子都有个年三十夜，这普天同庆的日子，无论你贫穷、富有，生活在城市、乡村，是在自己的出生地，或是流浪在异乡，在年三十夜，哪怕是远隔千万里的游子，都要不辞辛劳，奔赴自己的家乡，与亲人们聚在一起，团团圆圆，开开心心过个热闹的年！
②在我们那儿乡下，年三十夜吃年夜饭前先要祭祖，家家户户，堂屋香火前八仙桌上摆上酒菜，焚香、化纸钱，对着祖宗牌位三叩九拜，然后放爆竹，但听得满村的爆竹声在群山回响，此起彼伏，经久不息。更为热闹的时刻则是凌晨“开财门”。我们那儿的习俗，年三十夜，吃过晚饭，约十点钟左右，每家每户都要大门紧闭，亲友串门只能从侧门进出，称之为“封门”；到了凌晨一至三点，在堂屋里点上红烛，斟上美酒，焚香，击磬，随着悠扬的磬声，化纸钱，祭拜天地，然后打开大门(即为“开财门”)，燃放爆竹烟火，迎春纳福，迎接新的一年到来。谁家的爆竹声响得久、烟火放得多，寓意这户人家兴旺发达。一时间，爆竹声铺天盖地在群山回响，绵延不绝；黑暗的天空被焰火点亮，璀璨夺目，把年三十夜推向高潮！
③这几年回乡过年，有时我一个人回去，有时是带着妻儿回去；弟弟也偶尔带着弟媳回去；父亲长年病着，身体一年不如一年，家里有个病人，气氛难免有些压抑，年夜饭常吃得寡淡无味。斟上酒祭祀，遇弟弟也回去过春节的时候，为了烘托节日气氛，兄弟俩也喝上三两杯，浅尝则止，索然无味。隔壁的其敏表哥每年年夜饭吃得早，这几年常叫我去陪他喝酒，说与几个儿子喝不起兴，有我这个省城去的“客”，才能喝得尽兴。表哥礼数繁多，先是与他喝几杯，再安排三个儿子、媳妇，甚至于孙子分头向我敬酒，最后他还要作“总结”，几巡下来，常是一二十来杯酒下肚，让我醉意朦胧。这边还没喝完，屋下的其兵表哥又来邀了，说年三十夜，我这个贵客不能只光顾一家，他家那儿怎么也得去喝杯新年酒。又跟随着去，同样的礼数，“梦里不知身是客，一晌贪欢”，喝得昏天黑地，不知身在东西南北矣！
④饭罢哪里还守得了夜，开得了“财门”，连有些串门来想见见我的寨邻都无暇顾及，早早地就去见周公，任凌晨“开财门”铺天盖地的爆竹炸响，我昏沉沉地，一觉即到天明。
⑤家父自2007年摔伤致残，行动多有不便，故土难离，不愿外出，母亲守着他；每年回去，想到父母不辞辛劳把我们兄弟三人养大，到了老年，妹妹远嫁他方，我们兄弟又在贵阳生活，家中只剩下他们两位老人留守，唯有寂寞相伴，心底未免郁郁于怀；前年秋，家父因病去世，春节回去陪母亲，百年老屋，只剩下母亲一人，人去屋空，触目伤怀，叫人情难自禁，唯有酒入愁肠，化作点点泪！
⑥母亲去年已到贵阳与我一起生活，快要过年的时候说是要回乡料理些事，还吩咐我别回去过年，她在乡下过完年即回来。因此，去年的除夕，我没有回乡去，留在贵阳过。年三十夜，与岳父母，还有岳父弟弟一家及襟兄等，一大家子人，满满的两桌席，酒也喝了不少，幸而未醉。妻带着女儿在国外旅游，回到自己家里，我一个人守着空荡荡的屋子，听那窗外新年的爆竹声阵阵炸响。
⑦我是一只倦飞的鸟，此刻，故乡远隔千山万水之外，感知不到故乡年三十夜的欢腾。城里人的爆竹是图个喜庆，也没个讲究，常是没来由地有一搭没一搭地乱放。 ⑧于是，在年三十夜，我一个人，听了城市半宿七零八落的爆竹声。
8．说说本文以“年三十夜的爆竹”为题的作用。
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9．开头提及乡下关于年三十夜的说法，有什么作用？
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10．第⑤段画线句“唯有酒入愁肠，化作点点泪”表达了作者怎样的情感？
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11．文章结尾处写城市“七零八落的爆竹声”，有怎样的表达作用？
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参考答案
1.(1)chàng wǎng (2)kǒng hè (3)思慕 (4)消夜
2.B 【解析】此处“辉煌”应是光辉灿烂的意思。
3.D 【解析】此题考查分析理解文章内容的能力。D项中 “主要表达了自己对灯笼的喜爱之情”理解有误,课文的感情比较复杂,借灯笼这个载体,表达了对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂感情。
4.示例:春节挂灯笼 寓意红红火火 吉祥如意 【解析】抓住例句“元宵节游龙灯,寓意人丁兴旺、迎祥纳福”,可知句式结构为“……节……寓意……”,内容要与前后相连。
5.B
6．D
7．(1)红梅朵朵迎新春
(2)主体图案用了灯笼、毛笔书法“春”字作为标志性符号，构成灯笼高挂、喜迎新春的画面，寓意喜庆团圆、吉祥如意。
(3)示例：吉庆类；画中的鱼，象征“年年有余”，牡丹花象征“吉祥如意、花开富贵”，表达了人们对美好生活的愿望，因此为吉庆类。
8．示例：行文的线索，寄托了作者对亲人及故乡深切的怀念之情。
9. 示例：引出对家乡风俗的介绍，也为下文写作者这几年回乡过年做铺垫。
10. 示例：写出了作者对无法经常陪伴双亲内心充满了愧疚之情，也寄托了作者对父亲深切的怀念。
11. 示例：与乡下“铺天盖地”的爆竹声形成鲜明对比，凸显了作者身在城市内心的冷清。
部编版2022-2023学年八年级下册语文1-3单元字词
部编版八下语文1-3单元字词
1. 社戏（鲁迅）
1.读读写写
钳(qián) 撮(cuō)
偏僻(piān pì) 行辈(háng bèi)
照例(zhào lì) 欺侮(qīwǔ) 宽慰(kuānwèi) 嘱咐(zhǔfù)
怠慢(dàimàn)
礼数(lǐshù) 撺掇(cuān duō) 凫水(fúshuǐ)
潺潺(chánchán)
踊跃(yǒngyuè)屹立(yìlì) 家眷(jiājuàn)
皎洁(jiǎojié) 好歹(hǎodǎi) 归省（xǐng）
2.文下注释字音
棹（zhào） 兽脊（ jǐ ） 纠葛（gé）
絮叨（xù dāo ） 桕树（jiù ）
3.多音字注音组词
归省（xǐng ） 省略（shěng）
一哄而散（hòng） 哄抢(hōng ) 哄骗（hǒng）
4.形近字注音组词
舟楫（jí ） 通缉（jī ） 作揖（yī ）
竹篙（gāo） 青蒿（hāo） 嵩山（sōng）
拾掇（duō） 辍学（chuò） 点缀（zhuì）
屹立（yì ） 迄今（ qì） 收讫（ qì）
4.解词。
归省[xǐng]：指出嫁的女儿回娘家看望父母，省，探望、问候（多指长辈）。
行辈[háng]：辈分。
凫水[fú]：游泳。
撺掇[cuān duo]：从旁鼓动人做某事。
漂渺[piāo miǎo]：隐隐约约，若有若无，现在写作“缥缈”。
旺相[xiàng]：茂盛。
渴睡：瞌睡
第一次月考模拟测试卷+++++2022-2023学年部编版语文八年级下册
2022—2023学年第二学期八年级语文第一次月考测试卷
（原创卷，转载注明出处）
姓名： 班级：
一、基础积累及运用（共23分）
1.下列加点字的注音全部正确的一项是( )（2分）
A.省亲(shěng) 踱步(duó) 冗杂(rǒng) 赤膊(bó)
B.竹篙(gāo) 斡旋(wò) 脊梁(jǐ) 晦暗(huì)
C.恐吓(xià) 欺侮(wǔ) 焚烧(fén) 神龛(kān)
D.羊肚(dǔ) 羁绊(jī) 闭塞(sè) 蓦然(mù)
2.下列词语字形全部正确的一项是( )（2分）
A.松懈 严峻 辐射 人情事故
B.振作 震撼 璧绿 声嘶力竭
C.篙草 诉讼 蓬勃 元气淋漓
D.燥热 高粱 褪色 星火燎原
3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是( )（2分）
A.我正悠闲地小区的广场散步，明亮的路灯戛然而止．．．．，四周一片漆黑，吓得我一哆嗦赶紧跑回家。
B.苏翊鸣参加世界极限运动会中国区比赛，在首轮比赛中跳出的“空中转体1620”动作，令人叹为观止．．．．。
C. 二十年来的科研工作中，不管面临多么惊心动魄．．．．的场面,他总是临危不惧,让人十分钦佩。
D.参加了多次学习教育活动后，他终于大彻大悟．．．．，对以往所犯下的错误有了深刻的认识。
4.临近体育考试，甲同学猛增了训练强度，乙同学劝他：“小心意外！”甲同学不以为意，说：“哪来那么多意外？”下列用于乙同学应对的话语，最得体的是（ ）（2分）
A. 意外是不多，遇上就麻烦，还是小心为好。
B. 身体很重要，还是要保护好。
C. 该说的我都说了，听不听由你。
D. 好心劝你，还不当回事，你会后悔的！
5.对下面病句的修改不正确的一项是（ ） （2分）
人教部编版2019-2020学年八年级下册语文第1单元第4课 《灯笼》同步练习B卷
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姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 基础知识积累与运用 (共8题；共25分)
1. （2分）下列划线字的注音全都正确的一项是（ ）
A . 匿名（nì） 骸骨（hái） 即物起兴（xìng）
B . 菜畦（qí） 踌躇（chú） 苦心孤诣（zhǐ）
C . 嗔视（chēn） 眼睑（liǎn） 毛骨悚然（sǒng）
D . 差使（chā） 骈进（pián） 叱咤风云（chì）
2. （2分）下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A . 次第 起源 榆叶梅 北燕南飞
B . 纬度 侯鸟 桃花开 周而复始
C . 刺槐 连翘 逆温层 冰雪融化
D . 采集 悬殊 生态学 哀草连天
3. （2分）下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是（ ）
例句：在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶。
（安徒生《海的女儿》）
A . 一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷。（《张抗抗散文》）
B . 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（《朱自清散文经典全集》）
C .
阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样，平平地排在水面上，岛屿的边岸低得几乎看不见了，岛上什么生物也没有。（拉夫列尼约夫《第四十一》）
D . “一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望。（《柯灵散文》） 第 2 页 共 12 页 4. （2分）仿句。
人教部编版2019-2020学年八年级下册语文第1单元第4课 《灯笼》同步练习A卷
第 1 页 共 11 页 人教部编版2019-2020学年八年级下册语文第1单元第4课 《灯笼》同步练习A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 基础知识积累与运用 (共8题；共25分)
1. （2分）下列词语中划线字的注音有误的一项是（ ）
A . 挂罥（juàn） 翩翩（piān） 一丈绫（líng）
B . 塘坳（ào） 伐薪（xīn） 口称敕（chì）
C . 两鬓（bìn） 突兀（wù） 辗冰辙（niǎn）
D . 布衾（jīn） 庇护（bì） 风怒号（háo）
2. （2分）下列词语书写有误的一项是（ ）
A . 喉咙 腐烂 蹲踞 劫后余生
B . 疲倦 阴晦 伶仃 失志不移
C . 寒噤 鄙夷 热衷 歇斯底里
D . 蓬松 噩梦 应酬 光彩熠熠
3. （2分）下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A . 其岸势犬牙差互，不可知其源。
B . 母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。
C . 啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
D . 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
4. （2分）仿句。
生活可以吞没贪婪者的欲望之舟，也可以鼓起奋斗者的搏击之帆；________，________。
5. （5分）雨果评论《威尼斯商人》这部剧本时说它“字字都是对照”。请你找一找，课文里有哪些互相对照 第 2 页 共 11 页 的内容。从这些对照中，你认为作者到底要赞扬什么，鞭挞什么？
6. （5分）结合课文，理解下列句子的含义。
（1）说中国人失掉自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
生字词汇总+++++2022-2023学年部编版语文八年级下册
八年级下册语文生字词汇总
第一单元
第一课《社戏》鲁迅
偏僻piān pì：远离人口集中居住的地方或远离交通要道偏僻的住所。
行辈háng bèi：辈分。
照例zhào lì：遵照常例。
欺侮qí wǔ：欺负，用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。
宽慰kuān wèi：可做动词，表示宽解安慰；也可做形容词，表示宽畅欣慰。
嘱咐zhǔ fù：叮嘱，吩咐。
怠慢dài màn：淡漠；不恭敬。
礼数lǐ shù：礼节。
撺掇cuān duo：从旁鼓动人做某事。
凫水fú shuǐ：游泳。
潺潺chán chán：形容流动的样子。
踊跃yǒng yuè：指形容情绪激烈，争先恐后，比喻做某事积极。
屹立yì Iì：高耸挺立。
家眷jiā juàn：眷属。
皎洁jiǎo jié：形容很白很亮。一般指月亮。
好歹hǎo dǎi：好坏。
第二课《回延安》贺敬之
登时dēng shí：立刻、马上、顿时。 脑畔nǎo pàn：这里指窑洞的顶上。
眼眶yǎn kuàng：眼睛周围的部位。
糜子méi zi：一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。
第三课《安塞腰鼓》刘成章
瞳仁tóng rén：指眼珠。
恬静tián jìng：形容为人闲适，安静。
亢奋kàng fèn：极度兴奋。
晦暗huì àn：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。
束缚shù fù：指被拘囚。
羁绊jī bàn：缠住不能脱身，東缚。
闭塞bì sè：指堵塞不通；交通不便；偏僻。
冗杂rǒng zá：繁杂。
严峻yán jùn：严厉、严肃，严重。
震撼zhèn hàn：震动；摇撼。
磅礴páng bó：形容气势盛大，广大无边。
辐射fú shè：热的传播方式的种，从热源沿直线直接向四周发散出去。光线、无线电波等电磁波的传播也叫辐射。
渺远miǎo yuǎn：遥远。
大彻大悟dà chè dà wù：彻：明白；悟：领会。形容彻底醒悟。
部编版2019-2020学年八年级下册语文第4课灯笼同步练习(II)卷
第 1 页 共 8 页 部编版2019-2020学年八年级下册语文第4课灯笼同步练习（II）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 选择题 (共4题；共8分)
1. （2分） 下列各组划线字读音完全相同的一项是（ ）
A . 嘴馋／搀扶 风靡／奢靡 倔强／强大 妨碍／防范
B . 人才济济／济南 打量／测量 翘首／翘起来 沉着／着急
C . 胆怯／偷窃 嘱咐／瞩目 轮廓／辽阔 惊诧／刹那
D . 潦草／撩起 沮丧／奔丧 红晕／晕车 溢出／谥号
2. （2分） 指出下列句子中划线成语使用恰当的一项。（ ）
A . 报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇。
B . 有人说：“生活提高了，生产就会提高。”这真是舍本逐末的说法。
C . 他们个个生机勃勃 ， 决心大干一场。
D . 这篇文章观点十分新颖，见解十分深刻，的确不同凡响。
3. （2分） (2017八上·遂宁月考) 下列语句中标点无误的一项是（ ）
A . “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的意境，这次旅游我算是领略到了。
B . 紫禁城有四座城门：南面午门、北面神武门、东西面东华门、西华门。
C . 那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
D . 给成功者一个微笑，那是赞赏，给失败者一个微笑，那是鼓励。
4. （2分） 与上文衔接最恰当的一项是（ ）
新年的钟声雄浑激越，响彻天宇。钟声召唤着天边那新年第一抹红霞，钟声歌唱着神州大地又一个灿烂的春天，__________。
A . 我们每一颗年轻进取的心灵都被钟声震撼着 第 2 页 共 8 页 B . 钟声震撼着每一颗忧郁苦闷的心灵
第4课 灯笼-2022-2023学年八年级语文下册课文全解读
八年级下册
第 4课 灯 笼
吴伯萧
学习目标
1.了解文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。
2.分析文中多种表达方式的综合运用，品味文中富有表现力的语言。（重点）
3.体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂情感。（难点）
文题解读
《灯笼》是一篇抒情散文。作者以“灯笼”为话题,串联起早年农村生活的诸多记忆。展现了旧时的乡村民俗，“灯笼”是文本的线索,表达了对家乡的思念之情,更是借“灯笼”这一形象表达了作者以天下为己任，要做抗日“马前卒”的心愿。
作者简介吴伯箫(1906—1982)原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。一生作品200多篇，较著名的作品有《山屋》《菜园小记》《记一辆纺车》等，主要散文集有《羽书》《北极星》《忘年》等；译作有海涅的《波罗的海》；人民文学出版社出版有《吴伯箫散文选》。
写作背景
20世纪30年代中期,国内形势严峻,一方面,日本帝国主义不断发动侵华战争,妄想吞并中国的狼子野心昭然若揭;另一方面,中国人民抵抗日本侵略者的决心坚定,老百姓要求抗日的呼声一浪高过一浪。在这一背景下,作者写下了散文《灯笼》,含蓄地表达了自己保家卫国的情怀和时代担当。
课文主题
作者运用散文的自由笔法，回忆其早年与“灯笼”有关的一些生活景象， 从不同方面表达了“灯笼”对于自己乃至中华民族的重要意义。沉露出作者对故乡和亲人的怀念，并在结尾处结合当时的国运时事，借引述历史上保家卫国的名将，表明要做抗日“马前卒”的心愿，传达出那个时代的“正能量”。
读读写写
争讼 sòng 领域 yù 斡旋 wò xuán 静穆 mù 思慕 mù
惆怅chóu chàng 锵然qiāng 褪色tuì 燎原liáo 熙熙然xī灯笼
吴伯萧 ○1虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。【将“飞蛾扑火”与小孩子对火的喜爱进行类比，强调了小孩子对火、亮喜欢之强烈。使内容生动形象、浅显易懂，激发了读者的阅读兴趣。】放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。【写小孩子喜欢火、光的情景，丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼作铺垫。】尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺（niào）炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。
第一单元-2022-2023学年八年级语文下册重点字词梳理与对点训练(部编版)(解析版)
第一单元
重点字词：
第1课《社戏》
归省[xǐng]：回娘家探望父母。
偏僻[pì]：荒僻，交通不便。
行辈[háng]：排行和辈分。
惮[dàn]：怕，畏惧。
欺侮[wǔ]：欺负。
絮叨[xù dāo]：唠叨的，啰嗦的。
宽慰[wèi]：表示宽解安慰。
怠慢[dài]：表示招待不周到。
礼数：礼节；礼貌的等级。
聚拢[jù lǒng]：指聚集在一起。
撺掇[cuān duo]：在一旁鼓动人做某事。
熬夜[áo]：指因事通宵或至深夜忍困不眠。
凫水[fú]：游水。游泳。
篙[gāo]：用竹竿或杉木等制成的撑船工具。
橹[lǔ]：安装在船尾，左右摆动可使舟船前进。
潺潺[chán]：形容水流动的声音。
朦胧[méng lóng]：物体的样子模糊，看不清楚。
踊跃[yǒng yuè]：跳跃。
悠扬：形容声音高低起伏、悦耳和谐而传播很远。
弥散[mí]：弥漫消散。
蕴藻[yùn zǎo]指水草名。
屹立[yì]：高耸挺立。
船篷[péng]：覆盖在小木船上的拱形物,用来遮蔽日光和风雨。
筋斗[jīn dǒu]：跟斗。 家眷[juàn]：指妻子儿女等。
皎洁[jiǎo]：(月光)明亮洁白。
漂缈[piāo miǎo]：隐隐约约，若有若无的样子。
蹿[cuān]：向前或向上跳。
旺相[xiàng]：旺盛。
撮[cuō]：取、摘取；用手指捏取细碎的东西。
纠葛[jiū gé]：纠缠不清的事情；纠纷。
棹[zhào]：划船。
楫[jí]：船桨。
好歹[dǎi]：不知道轻重，不论好坏。
第2课《回延安》
搂[lǒu]：两臂合抱，用手臂拢着。
羊肚[dǔ]：指羊肚子的器官。
登时[dēng]：马上，立刻。
羊羔[gāo]：羊的幼仔的统称。
糜子[méi zi]：一种黍类谷物，俗称黄小米。
油馍[mó]：由黍米面做成的经过油炸的饼状食物。
第一单元(单元测试)(解析版) -2022-2023学年八年级语文下册同步备课系列(部编版)
八年级语文下册第一单元测试
（满分：120分 时间：120分钟）
一、积累与运用（28分）
1.阅读下面一段话,按要求完成题目。(6分)
壮阔、热烈、震hàn 人心的安塞腰鼓;童年在偏pì 的平桥村看过的令“我”难忘的社戏;“东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书”那充满了浓郁陕北色彩的“信天游”;静mù 的夜里,浸润着长幼深情、人情shì 故、家国情怀的灯笼……这些都是由民众世代传承并创造的民间文化。
(1)根据汉语拼音,写出相应的汉字。(4分)
震hàn 偏pì
静mù 人情shì 故
(2)画线句是一个病句,请加以修改。(2分)
正确的句子:
【答案】(1)撼 僻 穆 世 (2)这些都是由民众创造并世代传承的民间文化。
【解析】(1)“撼”不要误写为“憾”,“僻”不要误写为“辟”,“穆”不要误写为“暮”,“世”不要误写为“事”。(2)“世代传承并创造”语序不当,应为“创造并世代传承”。
2.下列句中加点词语运用不正确的一项是( )(2分)
A.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗,手段不断翻新,令人叹为观止．．．．,防不胜防。
B.春节临近,大街上张灯结彩．．．．,热闹非凡。
C.夜深星阑．．．．,一切都安静下来了。
D.当优美的旋律戛然而止．．．．时,整个端午节晚会现场出奇地寂静,人们沉浸在无尽的回味中。
【答案】A
【解析】叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。含有褒义色彩,这里形容不法分子的诈骗手段,感情色彩不当。
3. 下面依次填入横线处的标点符号,完全正确的一项是(2分) ( )
我国是一个多民族国家,不同民族 不同地域,有着不同的风情 藏族的赛马会,傣族的泼水节;塞北的腰鼓,江南的社戏 轻柔婉转的越剧,高亢嘹亮的秦腔 多姿多彩的民族文化,让人心驰神往。
A.逗号 冒号 分号 破折号
第4课《灯笼》教学设计+2023—2024学年统编版语文八年级下册
1
灯笼
主备教师：
课题 灯笼 课型 新授课
课标分析 《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对第四学段（7-9年级）就阅读与鉴赏维度做出如下要求：能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定速度，能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。同时，课程理念要求语文课程实施要从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进自主、合作、探究学习。
教材分析 《灯笼》是统编教材语文八年级下册第一单元的第四课。本单元的人文主题是感受丰富多彩的民俗文化，单元的“语文要素”是体会作者如何综合运用多种表达方式表达自己的情感。本文写于20世纪30年代，是一篇抒情散文，也是本单元的一篇自读课文。文章以“灯笼”主线，勾起了自己关于灯笼的诸多记忆，从文化、情感等多种角度表达灯笼对于自己乃至民族的重要意义，在结尾处更是表达了作者以天下为已任、愿为保卫国家充当“马前卒”的意志和热情。
学情分析 八年级下学期的学生已经掌握了一定阅读策略，通过本单元前三篇课文的学习，了解不同文学作品中作者为了表达不同的情思而采取的不同表达方式。但是，由于时代的发展，学生对灯笼的功能、文化内涵了解不足，加上文章发表的时间离学生生活的时代有一定的距离，不能很好理解作者在文中寄予的情思。为消除学生与文本之间的隔阂，需要在理解文章的同时，拓展文章写作背景，让学生更好地理解作者在文中寄托的浓浓家国情。
教学目标 1、语言能力：通读全文，圈点勾画，梳理与“灯笼”相关的人、事、物的记忆网络。
2、思维能力：合作探究，理解作者在“灯笼”身上寄寓的情思。