心理健康活动简讯

心理健康活动简讯
心理健康活动简讯

★ 我院学生工作人员参加了苏北地区大学生心理健康教育工作第一期学术培训班 2007年3月27日至30日,江苏省苏北地区大学生心理健康教育工作第一期学术培训班在徐州师范大学举行,我院派遣各系学生工作副主任和心理辅导员聆听了3月27日全天的相关心理讲座,学生处心理健康教育工作人员及各系心理辅导员共9人参加了培训。

此次培训主要内容有:第一,专家报告会,由南京医科大学的张宁教授主讲的《高校心理危机干预的策略》,由南京师范大学的谭顶良教授主讲的《高校辅导员心理健康教育工作的开展与自我成长》,由南京晓庄学院的陶崃恒教授主讲的《大学生团体心理辅导的理念与技巧》,由南京大学桑志芹教授主讲的《大学生生涯发展的理论与技巧》和《“以人为中心”的辅导员心理健康教育工作体系》;第二,户外心理素质拓展训练,主要进行了无轨电车、急救伤员、信任被摔、空中过断桥、空中抓杠、空中走轮胎桥等六项活动;第三,专家工作坊,由中国矿业大学的段鑫星教授带来的《短程焦点咨询在大学生心理辅导中的实践》、徐州师范大学张新立副教授带来的《中国传统文化与心理咨询》、徐州师范大学李梅副教授带来的《高校辅导员的情绪自我调节》、徐州师范大学杨耀东副教授带来的《沙盘游戏与心理治疗》。

此次培训效果很好,与训人员很受益,我院的参训同志乘兴而往,满意而归,将进步促进日后我院心理健康教育工作的开展,不仅使我们知识得以丰富,更使我们的工作能力得到提高。

★ 我院开展第二届大学生心理健康节活动 2007年4月10日—5月31日,我院在第8个“5.25”全国大学生心理健康节到来之际,开展第二届大学生心理健康节活动。

本届大学生心理健康节活动主题为“我爱我——健康生活,快乐成长”。整个健康节活动分两部分进行:一是全院开展的活动,如心理保健讲座、小水滴成长列车团体辅导、大学生心理健康教育中心干部培训和素质拓展训练、心理健康知识宣传板报评比、心理健康教育主题班会评比;二是各系开展的活动,如一系的心理素质对抗赛、心理沙龙、校

园心理DV剧展、大学生趣味心理游戏,二系的个性宣言、释放烦恼、图片展,三系的“心”的起点、心的揭密、心的交融、心的飞扬、心的归宿活动,四系的放飞心语签名活动、健康主题辩论赛,五系的“精彩板报——演绎健康心理”板报展、“放飞气球,释放烦恼”活动,六系

的“给心灵一个支点,我可以舞动人生”心理情景短剧大赛,七系的动漫与图片展等。

“5.25”大学生心理健康节心理健康教育宣传栏评比结果揭晓 5月24日下午,我院对各系展出的“5.25”大学生心理健康节心理健康教育宣传栏进行了评比。

评比主要从三个维度进行,一是内容要具体,贴近大学生生活实际,推进心理健康知识宣传;二是版面要美观、大方、得体、整体协调,视觉效果好;三是形式要新颖独特,图文并茂。由来自大学生心理健康教育中心和各系心理协会的学生干部共20人组成评比小组,遵行公开、公平、公正的原则,采取去掉一个最高分和最低分后取平均分的形式进行了评分,最终二系、一系、七系分别获得前三名。

★我院开展“小水滴成长列车团体辅导第一期”之自信心辅导与训练活动 自5月28日至6月18日的每个周一、周五的晚上,我院心理健康教育与咨询中心在大学生活动中心410室(团体辅导室)组织开展了首

期“小水滴成长列车团体辅导”之自信心辅导 与训练活动,参加对象主要是有志提升自我认识能力、进一步发展自我人格的同学,属于发展性团体辅导。

本期自信心团体辅导主要目标是使团体成员发现自己更多的优点,寻找、摆脱自卑的舒服,找到自信的依据,建立理性的自信系统,在认识自我的基础上悦纳自我,拥有成功的人生。团体辅导共由6个单元27项活动组成:第一单元,共建精神家园。主要目标是澄清团体目标、形成团体氛围、增进成员间的相互信任与接纳;第二单元,认识自我。主要目标是促进成员探索自我,认识自我,从别人的反馈中了解自己的优点;第三单元,突破自我。主要目标是利用团队的力量寻找自卑的根

源,学习和非理性信念对质的方法,从而克服自卑树立自信;第四单元,悦纳自我。主要目标是寻找自信的支点,开发自身的潜能,悦纳自我;第五单元,发展自我。主要目标是利用团队的力量克服自卑树立自信;第六单元,温馨祝福。主要目标是结束团体,处理离别情绪,反思总结收获自信人生。

团体成员将在活动中获得更多的自我体验,自我能量的实现与发挥,为更好地认识自我、悦纳自我、发展自我提供有效途径。

★我院组织大学生心理健康中心学生干部进行“信息写作”的培训 6月5日下午,我院在大学生活动中心410室对我院大学生心理健康教育中心的学生干部进行了“信息写作”的培训。

为及时上报和宣传学生工作信息,帮助学生干部开拓写作新思路,有效地提高他们驾驭文字的能力,围绕信息撰写的涵义、作用、书写格式、写作技巧等方面进行培训。此次培训向大家介绍的写作技巧主要有以下几种:例行公事法、追踪热点法、深度挖掘法、工作创新法、联想比较法、重复上爆发、抢先一步法、头脑风暴法、逆向思维法等,使学生日后在写作中注意文字的逻辑性和简洁性,为信息宣传工作的有效开展提供保障。

★我院“第二届大学生心理健康活动”先进集体和先进个人受表彰6月26日,我院对“第二届大学生心理健康节” 活动期间涌现出来的先进集体和先进个人进行了表彰。

今年4月中旬开展专题活动以来,我院开展了以“我爱我——健康生活,快乐成长”为主题的第二届大学生心理健康节活动。一系、二系、五系、七系等4个荣获优秀组织奖的单位、2005级财务管理(2)班等23个“阳光班集体”、周溢薰等77名“心灵使者”、汤小妹等78名“阳光之星”受到了表彰。

★我院开展第三届心理健康教育月活动 为了创设健康向上的学习生活氛围,维护学生心理健康,增强人际沟通能力,推进我院心理健康教育工作的深入开展,我院开展了第三

届心理健康教育月活动。

本届心理健康教育月活动从2007年10月15日开始到11月15日结束,此间,将陆续开展心理健康知识竞赛、大学生户外素质拓展训练、朋辈咨询员及心育委员培训、新生心理测试、心理健康知识宣传板报评比、心理健康教育主题班会评比、征文活动等7项全院性活动,各系独立开展的活动也将达到30余项。

★苏北地区首届大学生心理健康教育理论研究与工作经验交流会在我院举行 12月18日上午,苏北地区首届大学生心理健康教育理论研究与工作经验交流会在我院举行,苏北地区心理健康研究中心主任、徐州师范大学党委副书记胡相峰,我院党委副书记、副院长顾晓虎出席会议并讲话,来自苏北地区22所高校的心理健康教育工作领导、相关教师辅导员50余人及我院大学生心理协会的学生近200人参加了会议,开幕式由徐州师范大学学生处处长潘永亮主持。

会上,我院党委副书记、副院长顾晓虎同志代表我院党委和行政,对苏北地区心理健康教育中心的各位领导表示欢迎。在会上,向与会领导和代表介绍了我院近年来的发展情况。苏北地区心理健康研究中心主任、徐州师范大学党委副书记胡相峰在会上指出,为落实中央16号文件和省委《加强和改进大学生思想政治教育工作的实施意见》精神,大力实施我省大学生思想政治教育“六大工程”,全面推进大学生心理健康教育工作,自2005年底,江苏省教育厅在苏州大学、扬州大学、徐州师范大学、南京师范大学、南京医科大学建立示范性心理健康教育研究中心,服务范围分别为苏南、苏中、苏北和南京地区。本次会议是该中心成立后举行的第二次较大范围、较深层次学术交流与培训活动。

此次交流会,邀请了中国心理学会大学生专业委员会委员、江苏省心理学会大学生心理专业委员会副主任委员、东南大学郭晋林教授作《大学生职业生涯的理念与应用》报告;世界华人临床心理学家联合会会员、江苏省心理卫生协会常务理事、徐州医学院耿德勤教授作《大学生心理危机干预模式与技术》报告;江苏省心理学会理事、盐城师范学

院李健明博士作《团体心理辅导的推广与实效性》主题演讲;扬州大学心理健康教育中心主任周春开教授作《网络时代大学生心理健康教育的要点与策略分析》报告;徐州师范大学学生处处长潘永亮副教授作《港澳台高校心理辅导事务性研究》主题演讲;徐州师范大学心理系李梅副教授作《调适心理,快乐工作——高校辅导员的压力管理》主题演讲。★我院进行朋辈咨询员培训活动 自2007年10月16日至11月8日,我院心理健康教育与咨询中心对全院心育委员和报名参加热线咨询员的同学进行了培训。

此次培训进行了6次,包括3个方面的内容:第一,心理健康基础知识;第二,识别校园学生常见心理障碍的类型、表现形式等;第三,学习一些日常适用的心理咨询的方法,以帮助同学更好地适应大学生活。★我院组织2007级新生心理测试 10月27日,我院在现代教育中心第5A机房、第5B机房组织了2007级新生进行了心理测试。

本次测试旨在全面了解2007级新生的心理健康状况,入学适应情况,建立心理档案,进一步做好大学生心理健康教育工作。测试以系为单位,各系组织学生分批次进行测试,主要为学生进行了《心理健康自评量表(SCL-90)》和《大学生心理健康调查表(UPI)》两个量表测试。

★我院第三届大学生心理健康节开幕式隆重举行 2008年4月16日下午,我院第三届大学生心理健康节开幕式隆重举行,院党委书记、院长葛锁网,院党委副书记、副院长顾晓虎出席开幕式,宿迁市心理学会秘书长张鹃梅女士以及我院党办、院办、教务处、基础部、学生处等部门负责人,各系分管学生工作副主任以及辅导员老师、学生代表等参加开幕式。开幕式由学生处初日处长主持。

院党委副书记、副院长顾晓虎在开幕式上致辞。他充分肯定了我院心理健康教育工作取得的成果,强调心理健康教育工作的重要性,要求广大师生共同参与到学院心理健康教育工作中去。通过开展心理健康节活动,培养大学生良好的心态,健康的心理,使之掌握有效的心理调节方法,全面提升人格魅力,培养广大学生成为一个爱自己、爱他人、爱社会的有用人才。

第三届大学生心理健康节开幕式前后,各系举行心愿寄语、心灵导航、心灵七彩盒、“携手奥运,你我同行”绿色2008、“拥抱,贴近你我”、爱心接力趣味比赛、“运动,你我同行”等12项活动。本届心理健康节分7大板块共61项活动,其中院级活动10项,系级活动51项。

在第三届大学生心理健康节开幕式上,宿迁市心理学会张鹃梅秘书长致贺词,学生处韩军副处长介绍了第三届大学生心理健康节基本情况,五系心理辅导员陈丹代表教师发言,五系汤晓梅同学宣读倡议书。开幕式上,院领导还为朋辈心理咨询员颁发了培训证书。

★我院对心理健康教育工作人员进行团体辅导培训 4月18日下午,我院在大学生活动中心202室对心理健康教育工作人员进行团体辅导培训,各系心理辅导员、2007级心育委员和部分心理健康教育学生干部近80人参加了培训。

培训主要围绕四个方面进行:第一,团体与团体辅导的相关概念和理论,使大家对团体辅导的价值、团体类型等有了初步的了解;第二,团体过程与团体动力学,掌握团体过程的基本要素和治疗性力量;第三,团体辅导活动形式,重点介绍了游戏辅导、角色扮演、行为训练、价值澄清等比较常用和适用的方法,让学生亲身体验活动,深化对活动的理解;第四,团体辅导的实施,包括领导者应具备的素质和领导技巧的使用,活动设计包含的内容,活动如何展开及其对活动进行评价等。

★我院对2007级心育委员进行培训 4月7日下午,我院在大学生活动中心二楼会议室对2007级心育委员进行了培训,来自各系的近30名学生参加了培训,培训内容是团体辅导的相关知识。

此次培训围绕五个方面进行:第一,各系心育委员交流了担任工作一年来的心得体会及工作中遇到的问题和困难;第二,介绍并学习了团体辅导的基本概念;第三,团体辅导与个别辅导的异同;第四,团体辅导、团体咨询与团体治疗的异同;第五,团体辅导在学校中的应用。

★我院组织辅导员参加苏北地区高校“大学生职业生涯规划”培训班 3月29日、30日,我院组织9名辅导员赴徐州参加苏北地区高

校“大学生职业生涯规划”培训班。

培训由南京大学心理健康教育与研究中心费俊峰副教授担任主讲。

费教授主要从三个大方面为大家进行了详尽的讲解:第一,为什么提供协助性职业辅导,明确了协助型职业辅导的对象、主体、影响因素;第二,目前的就业指导状况,介绍了国内外、港奥台地区职业指导模式和方法;第三,职业生涯辅导的主要理论,如特质因素论、后职业理论、平衡理论等;第四,帮助辅导员进行了充分的自我认识,促进其自我觉察,进行自我生涯规划,进行了画树测验、马来西亚半岛旅游、职场幻游、霍兰德职业倾向测验等团体活动;第五,讲述了兴趣、性格、价值观与职业生涯规划的关系;第六,介绍了职业生涯规划的具体步骤及主要任务。

★我院学生自发组织“汶川祈福 天佑中华”哀悼活动 5月12日,汶川发生8.0级大地震。宿迁学院广大学子为表达对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼之情,5月21日晚20时30分,他们在学院英才大道点燃烛火,摆放成为两个交叉的心型,在两个交叉的中心摆

上“5·12”,在心型中间有“汶川”二字,有序地组织开展了“汶川祈福,天佑中华”哀悼活动,千余名学生表达了对汶川灾区遇难民众的深切哀悼和祝福之情。他们共同唱出《让世界充满爱》,传达出了广大学子对四川汶川灾后重建共创美好未来的一种期盼。

★我院心理健康教育与咨询中心学生干部赴宿迁市救助管理站做心理志愿者 5月25日,我院心理健康教育与咨询中心师生一行30余人到宿迁市救助管理站做心理志愿者。救助管理站的吴亚平老师从三个方面向大家介绍了救助管理站的工作:第一,救助对象是那些流浪、乞讨的人,以及被拐买后解救出来的、精神有问题被家庭遗弃的、因生理缺陷而被遗弃的、父母离异而无人看管的,还有孤儿等都是他们的救助对象;第二,遵循自愿求助,无偿救助的救助原则,;第三,被救助人群的心理特点及需要解决的心理问题,心理志愿者需要承担的工作。通过吴老师简单的上岗培训,同学们了解了救助站的工作职能,为更好地对救助人群开展心理疏导工作提供了保障。

★ 我院选送的心理剧《一支钢笔》在苏北地区高校“首届大学生校园心理情景剧”比赛中荣获优秀奖 5月18日-19日,我院参加了苏北地区高校“首届大学生校园心理情景剧”比赛,我院选送的心理剧

《一支钢笔》荣获优秀奖。

苏北地区的16所高校选送的21个心理剧参加了此次比赛。比赛主要从六个方面进行评比:一是主题明确、新颖,积极向上,有教育、启示意义,适合学生表演;二是内容能充分表达主题,发生在校园,能体现学生的心理世界,健康生动;三是心理问题表现清晰,解决方法生动、实用、有效;四是表演形象逼真,配合默契,应变灵活,言行能很好地展现心理活动,道具使用恰到好处;五是精神面貌表现,态度认真,着装到位,举止大方。六是剧本是否原创。

★我院心理健康知识宣传栏评比结果揭晓 5月22日下午,我院进行了第三届大学生心理健康节心理健康知识宣传栏评比,学生处相关同志、各系心理辅导员及学生干部代表共30余人组成评比小组,对各系心理健康知识宣传栏进行了评分。

此次评比主要从三个方面进行:一是内容要具体,贴近大学生生活实际,推进心理健康知识宣传;二是版面要美观、大方、得体、整体协调,视觉效果好;三是形式要新颖独特,图文并茂。遵行公开、公平、公正的原则,本系老师与学生不得为本系打分,去掉一些极端分值(如100分等),之后计算总分求平均分的形式进行了评分,最终二系、四系、六系位列前三名。

★我院举行首届校园心理情景剧大赛 5月29日晚,我院在老报告厅举行了首届校园心理情景剧大赛决赛,300名学生到场观看了比赛。

本次比赛的参赛剧目围绕“演绎我的大学生活”这个主题,反映了当代大学生的心理世界、情感空间以及心路历程,表现了大学生在学习、生活及人际交际中发生的故事,再现了生活中的心理矛盾冲突,内容健康新颖,有创意,思想积极向上,反映了当代大学生的生活,突出大学生的心理活动特点。

经过演员的精彩演绎,最终七系的《花落了一地》荣获一等奖,六系的《一支钢笔》和四系的《转身即是方向》荣获二等奖,一系的《奋斗》等四个剧目荣获三等奖,七系作品同时还荣获最佳默契奖和最佳剧本奖,而六系、四系的作品分别荣获最佳表演奖和最佳人气奖,一系的

姚海浩同学和七系的顾晓同学分别荣获最佳男女主角奖。

★我院举行班集体建设团体辅导最佳方案设计大赛答辩听证会 6月12日晚,我院在老报告厅举行了班集体建设团体辅导最佳方案设计大赛答辩听证会,各系心理辅导员及学生200余人观看了比赛。

本次活动旨在培养大学生之间尊重、关怀和合作的优秀品质,增强班级凝聚力,进一步推动我院班集体建设团体辅导活动,鼓励和支持同学们开展丰富多彩的校园文化活动。比赛分三个阶段:第一,初赛阶段,各系按照评比条件进行方案设计及活动开展;第二,复赛阶段,20个班级进入复赛,最终评选出10个班级进入决赛;第三,决赛阶段即答辩听证阶段,参赛班级选派1-2名同学进行答辩。最终四系07级土木2班荣获一等奖,一系的06社保1班和07法学1班荣获二等奖,六系07级会计4班等三个班级荣获三等奖,七系07机电本1班等三个班级荣获优秀奖。

★我院“第三届大学生心理健康节活动”先进集体和先进个人受表彰 6月27日,我院对“第二届大学生心理健康节”活动期间涌现出来的先进集体和先进个人进行了表彰。

今年4月16日至6月16日,我院开展了以“阳光心路,你我同

行”为主题的第三届大学生心理健康节活动。四系等3个荣获优秀组织奖的单位、2006级社保1班等14个“先进班集体”、高娜等3个“优秀心理工作者”、汤晓妹等24个“优秀心理健康教育学生干部”和张天义等14名“优秀心育委员”受到了表彰。

“心理健康宣传月”活动方案

延吉市职业高级中学“心理健康宣传月”活动方案 为了响应学校加强学生心理健康教育、构建和谐校园的号召,促进学生人格的健全发展,培养学生乐观、积极向上的心理品质,营造关注心理健康的氛围,创建和谐健康的校园,我校将开展“心理健康教育宣传月”活动,具体活动方案如下: 一、活动宗旨 以积极心理学为统领,在学生中营造一种关注心理健康、重视心理健康的氛围,通过围绕“积极心态、快乐成长”的主题,组织开展一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动,宣传和普及心理健康知识,构建和谐校园,为学生搭建起优化心理素质、提高心理承受能力的平台,加强学生心理健康教育,促进学生全面健康发展。 二、活动主题 “积极心态、快乐成长” 三、活动时间 2015年4月1日至4月30日 三、活动内容与形式 (一)心理健康宣传和心理知识/图片展览 1、活动时间:4月1日~4月30日 2、活动内容: ①横幅(*积极心态、快乐成长。 *敞开心灵、拥抱阳光。 * 快乐每一天、自信每一天、充实每一天。*积极成长,美丽人生从“心”开始. ②“把握心的航向——心理健康与心理安全”图片展、展板(树立阳光心态,体验快乐生活) 3、活动地点:校内各教学楼前空地 4、负责部门:心理教研室 (二)心理“抱抱团”活动 1、活动时间:4月16日早7:00――7:30分 2、地点:学校东门与北门 3、活动内容:学生会成员与心理委员在校门口迎接师生,与进校门的师生拥抱,

拍照留念,送上真诚的祝福.. 4、负责部门:心理教研室、学生处、团委及心理委员 (三)心理委员培训 1、培训时间:4月22日 2、培训地点:心理活动室 3、培训内容:“抑郁症的识别与预防” 4、参与人员:心理委员、宿舍长 5、负责部门:心理教研室 (四)心理电影赏析 1、活动内容:学生观看心理电影《风雨哈佛路》、《快乐的大脚》《贫民窟的百万富翁》等。 2、每个班级上交手写的三份观后感. 4、负责部门:心理教研室、学生处、心理委员 (五)“健康人生,从心开始”优秀班级活动评选 负责部门:学生处、团委、心理教研室,班主任 1、召开心理主题班(团)会、出心理主题黑板报 活动内容:各班根据自己班级情况选择主题,召开一次心理主题班会、出一期心理主题黑板报。 评比方式:根据各班的内容与形式、上交的文字、图片、影像资料评选一等奖2个、二等奖3个,三等奖5个。 2、心灵鸡汤 以真诚、宽容、合作力、信念与希望等积极心理品质的小故事收集分享。每个班阅读一本心灵书籍,收集5个以上的积极心理品质的小故事,粘贴在本班宣传栏上,大家一起分享。 活动时间:贯穿一个月 3、我爱我的班级――班级特色文化海报展示 每个班级根据自己的专业特色,设计班级特色文化海报。海报内容包括班名、班级LOGO(班徽)、班训(口号)、班规,重点围绕宣传本次心理健康活动月的内容与意义,引导学生关注心理健康、积极参与相关活动,营造有个性的班级文

心理健康教育活动方案

心理健康教育策划方案 一、活动宗旨 为进一步加强我校师生心理健康教育及咨询工作,营造校园的心理教育氛围,引导学生认识心理健康的重要性,掌握心理健康知识,帮助他们适应校园生活,正确认识自我、完善自我,提高心理素质,积蓄持久成长动力,促进身心健康和全面发展,营造关注心理健康、创建和谐示范校园的良好氛围,本校决定开展以“关爱心灵,全面发展”为主题的心理健康教育活动。 二、活动主题: 关爱心灵,全面发展 三、活动目的: 1、旨在普及心理健康常识,提升心理健康工作水平, 2、帮助学生解决心理困惑,提高自我教育的积极性、主动性,引导学生 充分认识心理健康对自身发展的重要性, 3、学会心理调适的基本技巧,营造积极向上的心理氛围,促进学生全面发 展和健康成长; 4、让更多的同学进一步意识到,在认真学好知识的同时,还应积极地关 注自身的心理健康,不断完善自己的人格,以适应现代社会的需要。 四、活动时间: 2013年12月23日 五、活动内容: (一)书香苑——心理知识板报 活动主题:书香苑——心理知识普及与宣传 活动内容:每个班出一期有关中学生心理健康知识为主题板报。内容包括心理健康标准、人际相处技巧、心理保健、生理知识等板块。 活动目的:宣传心理学知识,扩大学生视野,使学生走近心理,亲近心理。通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的,促进学生心理素质的提高,健全自己的心理。 (二)活在当下——心理健康活动课 活动主题:把握今天,把握现在 活动目的:通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习,不要总把属于今天的事情推到明天,珍惜今天,把握今天,争取做生活的舵手。 活动时间:12月25日 (三)心理健康知识手抄报比赛 活动要求:手抄报要求有刊头设计,刊名要切合“关爱心灵,重视心育”之主题。结构设计新颖,布局合理,图文并茂。内容必须积极向上,具备知识性、趣味性与可读性,注重突出原创性,文字流畅,不出现常识性错误。 活动目的:通过让师生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理

心理健康月活动计划有哪些

心理健康月活动计划有哪些 一、活动目的:帮助学生学会正确认识自我和周围世界,摆脱不良心态,与同学、老师、父母融洽相处,培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质,使学生拥有健全的人格,更好地投入到学习和生活中去。 二、活动主题:放飞心灵、快乐相随。 三、活动时间:2014年10月。 四、活动内容: (一)明确主题、营造氛围。 (1)宣布心理健康活动月开始 (2)宣读小学心理健康活动月计划 (3)以“放飞心灵、快乐相随”为主题进行国旗下讲话 (1)关注心理健康,积极快乐生活 (3)“关注心灵,关爱健康” (4)“关注心理健康、构建和谐校园” 各班以“放飞心灵、快乐相随”为主题出一期黑板报,低段以学生的学习为内容,比如:如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们快乐学习;中段以如何调节情绪,快乐每一天,或认识自我,增强自信心为内容;高段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。 (二)活动推进、分层实施。 1、进行心理测量,了解学生心理现状,并汇总分析。 2、心理健康讲座

班主任老师上一堂心理健康团体辅导课。 4、心理健康教育主题队会(10月)活动主题:“拥有好心情”活动目的:通过主题班队会让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习,不要有过多的思想负担,珍惜今天,把握今天,争取做生活的舵手。 6.“快乐心愿”。开展“爸爸(妈妈)我想对你说……”活动,学生对父母亲说一句心理话或一句感恩的话。同时发动父母回复,对孩子说一句心理话或一句寄予的话。 7、广播站推出“心灵之约”栏目。 三、展示交流、评比推进。 社会变革引起了人际关系、生活节奏的改变,学习压力、心理危机成为困扰社会、困扰当今大学生的重要问题。为了响应5.25大学生心理健康日,举办一系列活动。活动主题: 关爱生命,阳光心灵 活动时间:2015年4月~5月活动宗旨: 在全院学生中营造关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围。通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动,在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台,全方位的加强我院学生的心理健康教育。活动目的: 进一步加强我院大学生心理健康教育,普及宣传心理健康知识,共同促进大学生心理健康成长的良好氛围,搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台。 活动的开展: 活动时间:四月份 大会内容: (1)心理老师对心理健康教育月活动计划进行讲解。

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心理健康月活动策划书优选10篇 【导语】 心理健康月活动策划书优选10篇由***整理投稿精心推荐,我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 【目录】 篇1:心理健康月活动策划书 篇2:心理健康月活动策划书 篇3:心理健康月活动策划书 篇4:心理健康月活动策划书 篇5:心理健康月活动策划书 篇6:心理健康月活动策划书 篇7:心理健康月活动策划书 篇8:心理健康月活动策划书 篇9:心理健康月活动策划书 篇10:心理健康月活动策划书 【正文】 篇1:心理健康月活动策划书 一、活动主题:我爱我团结互助,给力心灵,共同成长 二、活动目的:

围绕大学生在成长过程中普遍存在的心理困惑,以给力心灵,团结互助,共同成长为主题开展形式多样的心理健康教育活动,引发大学生关注心灵,进取营造有利于大学生身心健康和谐发展的学校氛围,引导学生正确应对各种困惑,并主动探求解决途径,健康成长。 三、活动主办:学生工作处心理咨询中心 四、活动承办:院系心理健康部,心理成长协会 五、活动时间:xx年5月3日(5月3日31日) 六、活动范围:全体学生 七、活动资料及具体安排: (一)宣传篇 1、横幅宣传:出一条横幅(一式两份),宣传本届心理健康节主题。 承办单位:院宣传部、院心理健康部 横幅资料:团结互助,给力心灵,共同成长湖铁职院第八届大学生心理健康节宣(暂定) 横幅位置:南院悬挂于j1教学楼前,东院悬挂于篮球场 2、板报宣传:出一期板报,宣传本届心理健康节主题、资料、时间安排等。 承办单位:六系心理健康部 活动要求:六系各出一期板报 板报摆放:南院篮球场、东院教学楼前 3、报纸宣传:出一期报纸(心之桥特刊),宣传本届心理健康节主题、资料、具体活动安排等。

大学生心理健康教育期末考试试题及答案

大学生心理健康教育期末考试试题及答案 1.【单选题】心理学是在( )模式下研究人的问题的。 A、简单 B、健康 C、通约 D、一般 我的答案:C得分 2【单选题】学习心理学要追求( )、不要苛求( )。 A、正确有效 B、有效正确 C、真理逻辑 D、逻辑真理 我的答案:B得分:0.0分 3【单选题】心理学学科的发展迄今是( )的局面。 A、稳步向前 B、曲折坎坷 C、百花齐放 D、停滞不前 我的答案:C得分:0.0分 4【判断题】心理学的研究跟其他学科不一样,是因为它研究的是复杂多面的“人”。 我的答案:√得分:20.0分 5【判断题】科学不代表真实,只是行走在逼近真实的道路上。 我的答案:√ 6【多选题】我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫,是因为( ) A、美国人养大狗 B、关于狗叫声形成了通约 C、不同情境下的不同标准 D、中国人较聪明 我的答案:ABC得分:16.6分 7【判断题】你理解的事物就是事物的本身。( ) 我的答案:×得分:33.3分 8【判断题】客观是被所有人都能够感知的那个现实。 我的答案:√ 9【判断题】心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。( ) 我的答案:√得分:20.0分 10【判断题】马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。( ) 我的答案:√得分:20.0分 11【判断题】不要用对别人的感受去评价对方,也不要用别人对你的感受评价自己。( ) 我的答案:√得分:20.0分 12【判断题】完全凭自己的好恶去评价一个人,就失去了社会的客观标准。( ) 我的答案:√得分:20.0分 13【判断题】心理学史研究人类如何更好地生活,如何幸福的科学。( ) 我的答案:√得分:20.0分 14【单选题】被称为西方哲学奠基者的是( )。 A、柏拉图 B、德谟克利特 C、苏格拉底 D、普罗泰戈拉 我的答案:C得分:10.0分 15【单选题】毕达哥拉斯认为()是人类高级智慧的体现。 A、文字 B、情感 C、哲学 D、民主 我的答案:D得分:10.0分 16【单选题】被称为西方医学之父的古希腊医生是( )。 A、德谟克利特 B、希波克拉底 C、苏格拉底 D、柏拉图 我的答案:B得分:10.0分 17【单选题】马丁·布伯是( )家 A、政治 B、历史学 C、宗教哲学 D、军事 我的答案:C得分:10.0分

心理健康教育活动方案-精品文案范文

心理健康教育活动方案 心理健康教育活动方案 为宣传心理健康教育对于大学生的重要性,并通过以此引导全班同学参与心理健康教育活动,促进学生树立健康心理的理念,养成积极向上的学习生活方式。广西工学院工业101班定于2011年5月25日在五东202举办班级辩论赛活动。 一、班级心理活动教育名称:广西工学院工业101班级辩论赛活动 二、班级心理健康教育活动主题:阳光心态,快乐生活 三、活动时间:2011年5月25日 四、活动地点:五东202 五、活动内容:(1)参赛对象:全班同学;(2)报名方法:自愿报名、截止日期为5月20日;(3)竞赛规则:①主持人主持辩论整个过程 ②一辩做2分钟的开场陈述,四辩做2分钟的总结陈词,自由辩论和现场答辩中四位辩手都要进行辩论③计时员计时,开场陈述、总结陈词不能超过2分钟,自由辩论时间15分钟,现场答辩时间10分钟④两位书记员做好辩论赛的书面记录⑤观众在现场答辩中可向辩手提 出问题,但是要注意辩论赛会场纪律;(4)评奖方式:记分员计分,根据最终两方的总分决出获胜的一方,根据每个辩手的得分选出得分最高者评为整场辩论赛的“优秀辩手” 六、活动方式:此次辩论赛的辩题是:外部因素对心理健康的影响大,还是个人对心理健康的影响大。分正反两方,每方三男一女。正方的观点为外部因素对心理健康的影响大,反方的观点为个人因素对心理健康的影响大。 七、活动要点:要开展一场好的辩论赛,就要求有明确的主题和对辩论材料的充分收集,由于当今社会心理健康问题越来越受大家的重视,拥有良好的心理素质对今后的工作和学习都有重要的作用。 八、设计思路:在得出这个辩题之前,我班班委组织全班同学进行了讨论,在讨论过程中,有的同学认为,心理的健康需要外部的作用,比如咨询心理医生,或通过借助外部的力量,对心理问题进行解答,他们认为外部作用对心理健康的影响占主导地位;而有的同学则持相反的态度,他们认为,心理的健康是包括多方面的,其中很多方面是

心理健康活动简讯

★ 我院学生工作人员参加了苏北地区大学生心理健康教育工作第一期学术培训班 2007年3月27日至30日,江苏省苏北地区大学生心理健康教育工作第一期学术培训班在徐州师范大学举行,我院派遣各系学生工作副主任和心理辅导员聆听了3月27日全天的相关心理讲座,学生处心理健康教育工作人员及各系心理辅导员共9人参加了培训。 此次培训主要内容有:第一,专家报告会,由南京医科大学的张宁教授主讲的《高校心理危机干预的策略》,由南京师范大学的谭顶良教授主讲的《高校辅导员心理健康教育工作的开展与自我成长》,由南京晓庄学院的陶崃恒教授主讲的《大学生团体心理辅导的理念与技巧》,由南京大学桑志芹教授主讲的《大学生生涯发展的理论与技巧》和《“以人为中心”的辅导员心理健康教育工作体系》;第二,户外心理素质拓展训练,主要进行了无轨电车、急救伤员、信任被摔、空中过断桥、空中抓杠、空中走轮胎桥等六项活动;第三,专家工作坊,由中国矿业大学的段鑫星教授带来的《短程焦点咨询在大学生心理辅导中的实践》、徐州师范大学张新立副教授带来的《中国传统文化与心理咨询》、徐州师范大学李梅副教授带来的《高校辅导员的情绪自我调节》、徐州师范大学杨耀东副教授带来的《沙盘游戏与心理治疗》。 此次培训效果很好,与训人员很受益,我院的参训同志乘兴而往,满意而归,将进步促进日后我院心理健康教育工作的开展,不仅使我们知识得以丰富,更使我们的工作能力得到提高。 ★ 我院开展第二届大学生心理健康节活动 2007年4月10日—5月31日,我院在第8个“5.25”全国大学生心理健康节到来之际,开展第二届大学生心理健康节活动。 本届大学生心理健康节活动主题为“我爱我——健康生活,快乐成长”。整个健康节活动分两部分进行:一是全院开展的活动,如心理保健讲座、小水滴成长列车团体辅导、大学生心理健康教育中心干部培训和素质拓展训练、心理健康知识宣传板报评比、心理健康教育主题班会评比;二是各系开展的活动,如一系的心理素质对抗赛、心理沙龙、校

心理健康教育活动月方案

心理健康教育活动月方案 心理健康教育活动月方案 为了更好地宣传、普及心理健康知识,在全校范围内营造心理健康教育的氛围,帮助同学们增强心理健康意识,解决心理困扰,引导同学们更好的认识自我,调整自我,发展自我,增强预防和克服心理问题的能力,经研究,决定把5月份定为我校的心理健康教育活动月,具体的活动方案如下: 一、活动口号:“关爱心灵,用心沟通” 二、活动时间: XX年5月 三、主办:政教处心理咨询室 四、活动内容: 1.“心理健康教育活动月”启动仪式 2.母亲节“心意卡”创作大赛 3. 相约“蓝月湾”团体辅导活动 4.班级心理辅导活动及主题黑板报 5.心理电影放映 7.全校范围内的心理调查 五、活动安排 1、“心理健康教育活动月”启动仪式:做国旗下讲话,宣布心理活动月启动。 2、母亲节“心意卡”创作大赛

在母亲到来之际,表达对母亲最真挚的祝福与谢意,培养感恩之心,架起亲子沟通的桥梁。比赛评选出优秀作品若干名在学校展出。 3、班级心理辅导活动及主题黑板报 由心理教师提供活动内容,班主任做好各班主题班会。各班以“关爱自我,用心沟通”为主题,做一期黑板报和手抄报。 4、心理电影放映 播放心理电影是一种学生喜闻乐见的心理健康教育形式,使学生于轻松自然间领略心理学的内涵。计划在中午时间播放心理电影(《爱德华大夫》、《美丽心灵》)。 5、全校范围内的心理调查 用中学生心理健康调查问卷,做一次全校调查。《中学生心理健康调查问卷》是中科院心理所心理学教授王极盛通过多年的研究和实践,自行编制的具有中国本土化并适用于广大中学生的问卷,能较好地反应中学生的心理健康状况。 6、现场心理咨询、心理测试 利用某中午时间心理老师和心理社成员在校园某处摆摊做气质类型测试,人际关系自测,考试焦虑自测,职业倾向测试等。 7、相约“蓝月湾”团体辅导活动

心理健康教育宣传周活动方案

大学生心理健康教育宣传周活动方案 为进一步加强大学生心理健康教育工作,宣传普及心理健康知识,增强大学生的自我心理保健意识,养成正确的心理健康观念,培养学生健全的心理素质,构建和谐校园,丰富校园文化,特此开展“ 5.25大学生心理健康教育宣传周活动。活动方案如下: 一、活动主题:让生活充满阳光 二、活动时间:2011年5月20日-5月31日 三、主办单位:学生处大学生心理健康教育中心 四、承办单位:建工系心理部 五、活动内容: 本次活动内容主要有:心理健康教育主题班会、心理知识展板宣传活动、我的心灵故事”心理征文活动、我心我秀”主题演讲比赛、大学生心理健康专题讲座、心随影动”心理电影展播与赏析活动、“5.25大型心理广场活动。六、宣传形式: 宣传板、横幅、海报、校广播站、学院网页等。 七、活动安排: (一)心理健康教育主题班会 1. 时间:5月22日 2. 参加人员:辅导员、全院各班学生 3. 地点:各班教室 4. 班会主题:宣传“ 5.25心理健康教育宣传周活动 5 . 5月24日收集整理各班级召开班会的小结,并报学生处心理健康教育中心。 (二)心理知识展板宣传活动 1 ?时间:5月26日中午 2 ?地点:食堂门口 3 ?形式:组织学生负责岀一块展板,心理协会岀一块展板,放于食堂门口展览,并进行评比。 4 .活动安排: (1)5月24日前各班设计制作展板; (2)5月24—— 26日对展板进行审查,选岀好的展板进行整理。 (3)5月26日进行展览 (三)我的心灵故事"征文大赛 1 ?时间:5月23日-5月30日 2 ?参加人员:建工系各班学生 3. 主题:与心灵相约,与快乐同行 4 .征文要求: (1 )突岀主题,反映生活。 (2)内容积极,适当融合心理健康知识。 5 ?征文形式:不限。诗歌、散文、随笔、小小说均可。诗歌不超过30行,其他作品1500字左右。 7.活动安排: 负责组织全系同学积极参与,5月24日之前收齐上交的文章,推选岀 3篇优秀作品于5月25日前送至大学生心 理健康教育中心,同时将电子版放在学生处临时ftp 上; (四)我心我秀”主题演讲比赛 1 ?时间:5月23日-5月30日 2 ?参加人员:建工系各班学生

心理健康教育期末考试题目

心理健康:狭义,人的基本心理活动过程的完整,协调一致;广义,高效而满意的持续的心理状态 心理健康教育:是一种以发展为理念,以学生为中心,建立在新型人际关系基础上的设有独特教育目标,以“他助-互助-自助”为机制需要专业技能具有自身范式的服务性教育活动。心理健康教育课程:依据课程本质的要求,从心理健康教育课程的目标、辅导内容、辅导活动的方式来规范和设计的课程 心理咨询:是指运用心理学的方法,对心理适应方面出现问题并企求解决问题的求询者提供心理援助的过程 系统脱敏:是一种在求治者掌握松弛技术的基础上,使之逐步减少引起其焦虑恐惧紧张的一种心理干预技术 自我开放:咨询师提出自己的情感、思想、经验与求助者共同分享,或开放对求助者的态度、评价,或开放与自己有关的经历、体验、情感以促使其提高自我认识、促进其自我发展的一种技术 满贯:就是鼓励求治者直接接触引起焦虑恐惧的最强烈的情景,坚持到紧张焦虑恐惧感觉消失的一种快速心理干预技术 面质:通过纯理性分析和逻辑思辨的途径改变求询者的非理性信念,以助其解决情绪和行为问题的一种技术 共情:体验别人内心世界的能力 考试焦虑:是一种复杂的情绪现象,是考生在考试期间心理上的紧张不安担心忧虑恐惧等在情绪上的反应 多动症:儿童多动综合征是儿童中常见的一种注意力缺陷、活动过度和行为冲动为主要特征的综合型障碍,也称轻微脑功能障碍。 试析心理健康教育的重要性 1.全面实施和推进素质教育的需要 2.改善和提高青少年儿童心理健康水平需要3.世界各国基础教育课程改革的共同趋势4.社会主义精神文明建设的需要请谈谈你对心理健康标准的理解1智力正常2情绪适中3意志健全4人格统一完整5自我意识正确6人际关系和谐7社会适应良好8活动效能吻龄 影响小学生心理健康的因素有哪些?试加以分析一、本体因素1生理因素:遗传分娩发育疾病2心理因素:认知情绪意志个性。二、诱发因素1家庭因素:片面的家庭观念,错误的家庭方式,不良的家庭氛围2学校因素:学校教育指导思想偏差,学业负担过重教育方法不当,师生关系紧张。3社会因素:社会经济政治局势的动荡,社会风尚不良,社会文化负面影响。三、自身因素 请谈谈你对心理健康教育实质的理解 1心理健康教育是以发展为理念的教育活动2是以学生为中心的3是一种建立在新型人际关系基础上的4是一种独特教育目标的5是一种以“他助-互助-自助”为机制的6是一种服务性的7是一种需要专业技能的8是一种具有自身范式的教育活动 试析心理健康教育与德育的主要区别1德育是解决人的社会问题,核心是人生观和道德观问题;心理是主要帮助学生认识自己,认识自己与社会的关系,发展潜能,其核心问题是成长问题2.德育以说服师范为基本手段,心理则是以尊重、共情、真诚的人际关系的建立为基本手段3德育重在明理追求反省,心理重在疏导、宣泄4德育把学生当做社会关系中的一个社会角色来要求的,目的在与提高学生对国家和社会归宿感和自豪感;心理把学生当作人际关系中的一个具体人要求的,目的在于提高个人价值观与成就感5德育要求学生达到君子的境界,心理要求学生达到凡人的境界 简述中小学心理健康教育的目标、内容和途径内容目标:1总目标:通过提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观向上心理品质,促进学生人格健全发展2

大学生心理健康教育期末考试及答案

大学生心理健康教育期终考试 一、单选题(共20分) 1、人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个统统统一的整体,这一观点被称为(A) A.生物、心理、社会医学模式 B.生物医学模式 C.心理、社会模式 D.生物、社会医学模式 2、根据弗洛伊德的人格理论,自我遵循(D )行动 A.喜悦原则 B.道德原则 C.现实原则 D.本能原则 3、根据心理学(B)在人际交往中所产生的心理定势作用,在与陌生人交往中,大学生要注意给人留下优良的第一印象。 A.晕轮效应 B.首因效应 C.马太效应 D.标签效应 4.吃不着的葡萄是酸的,得不到的东西是不好的,这种心理防御方法,称为( A) A.否认作用 B.合理化作用 C.投射作用 D.幻想作用 5.(D)是指个体从事有目的的过程中遇到障碍或干扰,致使个人动机不能实现、需要不能满足的情绪状态。 A.压力 B.挫折 C.吃紧 D.焦灼 6.(A)是一种较薄弱、清静、持续而带有渲染作用的情绪状态。 A.心境 B.激情 C.应激 D.心情 7、影响心理健康的因素不包括(A) A、生物原因 B、社会原因 C、家庭环境因素 D、个体原因 8、某学生开朗、好动、乐天、灵敏,喜欢交朋友,醉心广博,安定性差,缺少毅力,见异思迁。他的气质类型属于( A)

A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.解?制 9、认为运动员四肢发达、头脑简单,女孩松软、无主见,南方人精通,北方人厚道。这是(B) A、第一印象效应 B、刻板效应 C、角色固着 D、投射效应 10.从内容上看,自我意识可以分为生理自我,心理自我和(C?) A.理想自我 B.现实自我 C.社会自我 D.投射自我 二、名词解释(共30分) 1、心理健康:是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内,将个人心境发展成最佳的状态。 2、心理咨询:心理咨询就是专业的心理咨询师,运用心理学技术和方法协助求助者解决心理问题的过程。 3、心理狐疑:是指人们在日常学习、生活中经常遇到的,导致心理适应不良的问题。 4、自我意识:是个体在社会化过程中逐步形成和发展起来的,对自我以及自己与周围环境关系的多方面多层次的认知、体验和评价,是个体关于自我全部的思想、情感和态度的总和。 5、人格:又称个性,是人们在日常生活中表现出来的相对安定的个性心理特点和个性心理倾向的总和。 6、自我概念:就是指个人对自己的兴趣、能力、价值观及人格特征等方面的认识。 7、焦灼:是指一个人的动机行为遇到实际或臆想的挫折而产生消极担心的情绪体验,它由多种感受交织而成。内心中形成的对对方最真诚的倾慕,并渴望对方成为自己终身伴侣的最剧烈的感情。 9、应激:是在出乎意料的紧迫情况下所引起的高度吃紧的情绪状态,在人们遇到突如其来的紧张事故时就会出现应激状态,如地震、火灾等。

心理健康宣传活动策划(最新)

心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”,落实“跨世纪素质教育工程”,培养跨世纪高质量人才的重要环节。心理健康宣传活动策划怎么写?这里给大家分享一些关于心理健康宣传活动策划,希望能帮到各位。 心理健康宣传活动策划1 一、活动主题:“我阳光,我飞扬” 二、活动目的: 通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、针对性、参与性强的活动,在全校学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围,在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建锻炼心理品质、提高心理素质的平台,全方位地加强对我校学生的心理健康教育。 三、活动时间: ______年4月6日——4月30日 四、活动对象:全校学生 五、活动内容: (一)“关爱自我,让心灵插上翅膀”签名活动 活动主题:让我们用行动珍爱生命,关注我们的心理健康,营造美丽人生。 活动内容:横幅签名活动 活动对象:全校师生 活动时间:4月13日第七节 活动地点:教学楼前广场 (二)心理电影赏析 活动主题:看他人故事,促自身成长。 活动内容:组织观看心理电影,探讨心理健康问题、电影拍摄手法,引导同学深入思考。 活动对象:全校学生

活动时间:4月14日——4月15日第七节 活动地点:各班教室(由学校电教中心统一播放) (三)心理手抄报大赛 1、作品要求 (1)参赛作品要充分体现“关爱自我,让心灵插上翅膀”的心理健康主题,达到宣传心理健康的目的。 (2)可以采取漫画、诗歌、故事等各种形式反映要表达的主题思想,用a3大小纸张制作,要求图文并茂。 (3)严禁抄袭、剽窃他人作品,违反规定者一律取消参赛资格。 (4)请参赛者将班级、姓名等信息标注在参赛作品正面右下角。 2、比赛流程 (1)投稿处:作品先交到本班心理委员处,再由心理委员统一交给08装潢2班卢柱乐,电话(短号):6148(科技楼501) (2)截稿日期:______年4月20日 (3)由心理健康教育中心评委对入围的作品进行统一评审。评分采用10分制,其中主题3 分,内容3分,表现形式创新2分,整体效果2分。 (4)评奖:获奖者名单将于4月下旬公布,并面向全校展出作品。 (四)心理健康团体活动 活动时间:4月23日第七节 活动地点:教学楼前广场 活动简介: 1、团体游戏:三人五足、核弹头、风雨同舟 2、个体游戏:弹弹跳、竹签、大脚板 (五)心灵感言征集(4月19日——4月21日)

心理健康教育宣传活动工作方案

心理健康教育宣传活动工作方案

心理健康教育宣传活动工作方案 心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育,开展成功与否,是学校教育的重要一环,下面是我为你精心整理的,希望对你有帮助! 篇1 一、活动主题:让生活充满阳光 二、活动时间:xx年5月20日-5月31日 三、主办单位:学生处大学生心理健康教育中心 四、承办单位:建工系心理部 五、活动内容: 本次活动内容主要有:心理健康教育主题班会、心理知识展板宣传活动、"我的心灵故事"心理征文活动、"我心我秀"主题演讲比赛、大学生心理健康专题讲座、"心随影动"心理电影展播与赏析活动、"5.25"大型心理广场活动。

六、宣传形式: 宣传板、横幅、海报、校广播站、学院网页等。 七、活动安排: 一心理健康教育主题班会 1.时间:5月22日 2.参加人员:辅导员、全院各班学生 3.地点:各班教室 4.班会主题:宣传" 5.25"心理健康教育宣传周活动 5. 5月24日收集整理各班级召开班会的小结,并报学生处心理健康教育中心。 二心理知识展板宣传活动 1.时间:5月26日中午 2.地点: 食堂门口

3.形式:组织学生负责出一块展板,心理协会出一块展板,放于食堂门口展览,并进行评比。 4.活动安排: 15月24日前各班设计制作展板; 25月24——26日对展板进行审查,选出好的展板进行整理。 35月26日进行展览 三"我的心灵故事"征文大赛 1.时间:5月23日-5月30日 2.参加人员:建工系各班学生 3.主题:与心灵相约,与快乐同行 4.征文要求: 1突出主题,反映生活。 2内容积极,适当融合心理健康知识。

心理健康简报

主编:王瑶 协编:孙娜刘玲祝桂青 时间:2013年11月20日 张店区小学心理健康 简报

教研动态 (3) 课例分享 (4) 感悟反思 (7) 评委点评 (11) 专家引领 (12)

我区两名教师参加山东省首届小学心理健康优质课评选 2013年10月22至25日,山东省首届小学心理健康优质课展评及研讨培训活动在蓬莱市举行,来自全省的四十多位心理教师为孩子们奉送了一场心灵的盛宴。 活动中,老师们相继用专业的心理课视角、精彩的环节设计和娴熟的课堂驾驭,从学习心理、自我发展、情绪调节、人际交往等方面对学生的心理进行辅导。教学内容贴近学生实际,关注学生的体验,引导学生励志成才,激发学生内驱力,为学生插上自信的翅膀,做乐观的人,实现身心和谐健康发展。在授课的形式上,老师们充分利用音乐、游戏、视频、朗诵、心理剧等形式帮助孩子提高参与度。课堂上,学生们表达清晰、积极参与,充分阐明自己的观点,畅谈自己的学习收获,与老师做心灵的交流,孩子们主动学习的热情和高水平的综合素养给与会老师留下了深刻印象,会上不断赢得老师们的阵阵掌声,充分展示我市少年儿童的精神风貌。 绿杉园小学祝桂青老师和祥瑞 小学王文秀老师代表淄博市参加了 本次评选,她们凭借丰富的学科知 识,扎实的教学基本功和较强的课 堂调控能力在比赛中表现突出,彰 显了淄博市小学心理健康教育方面 的优势。其中王文秀老师取得了省 一等奖第一名的优异成绩,并将代 表山东省参加全国的小学心理健康 教育优质课评选。 课堂展示结束后,山东省心理健康教研员张玲玲主任等领导做了总结报告,报告中,张主任以“如何上好心理健康课”为题,从心理健康课的课程内容、课程定位、活动组织等方面入手,结合本次比赛中的亮点与不足,深入浅出地指出上好心理健康课应该注意的问题,她指出:心理健康课要有自己的特点和烙印,避免学科化、德育化。 本次心理健康优质课展评及研讨培训活动是一次心理健康教育课堂教学的盛会,既是我省教育部门对心理健康教育工作的支持和新期望,更给心理教师提供了一次近距离接触高水平心理健康教育课堂教学的观摩学习机会,让每一位教师都有了较大的专业提升,相信我省的心理健康教育工作一定会越走越远。

心理健康月主题计划

心理健康月主题计划 一、活动目的:帮助学生学会正确认识自我和周围世界,摆脱不良心态,与同学、老师、父母融洽相处,培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质,使学生拥有健全的人格,更好地投入到学习和生活中去。 二、活动主题:放飞心灵、快乐相随。 三、活动时间:20XX年10月。 四、活动内容: (一)明确主题、营造氛围。 (1)宣布心理健康活动月开始 (2)宣读小学心理健康活动月方案 (3)以“放飞心灵、快乐相随”为主题进行国旗下讲话 (1)关注心理健康,积极快乐生活 (3)“关注心灵,关爱健康” (4)“关注心理健康、构建和谐校园” 各班以“放飞心灵、快乐相随”为主题出一期黑板报,低段以学生的学习为内容,比如:如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们快乐学习;中段以如何调节情绪,快乐每一天,或认识自我,增强自信心为内容;高段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。 (二)活动推进、分层实施。 1、进行心理测量,了解学生心理现状,并汇总分析。 2、心理健康讲座

班主任老师上一堂心理健康团体辅导课。 4、心理健康教育主题队会(10月)活动主题:“拥有好心情”活动目的:通过主题班队会让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习,不要有过多的思想负担,珍惜今天,把握今天,争取做生活的舵手。 6.“快乐心愿”。开展“爸爸(妈妈)我想对你说……”活动,学生对父母亲说一句心理话或一句感恩的话。同时发动父母回复,对孩子说一句心理话或一句寄予的话。 7、广播站推出“心灵之约”栏目。 三、展示交流、评比推进。 活动时间安排: 4.25- 5.3:宣传活动5.4:开幕式5.6:心灵之约5.9:团体活动一 5.11九州职业技术学院大学生生存际遇挑战大赛5.14心理影院5.16团体活动二5.21心理影院 6.1心理情景剧比赛 各系、各部门: 为进一步普及心理健康知识,提升我校大学生心理品质,我校5.25心理健康活动月活动将于4月下旬展开。本次活动由大学生心理健康教育中心主办,以“感恩 奋进成长”为主题,有团体心理训练、心灵之约、趣味运动会、 共产党经历苦难取得的辉煌成就,以阳光、健康的心态,践行对生活的热爱,激发高昂的学习热情。现就开幕式的有关事项通知如下: 时间:20XX年5月4日(星期三)下午15:00地点:教学楼门口 参加人员:相关校领导、学生代表 大学生心理健康教育中心

学校心理健康教育期末试题答案

学校心理健康教育期末试题答案 一、填空(每空2分,共30分) 1、心理健康、人格 2、个别 3、自我、超我、本我 4、罗杰斯 5、附属 6、同理心 7、正 8、遮掩性、弥散性 9、呼吸松弛、肌肉松弛、冥想松弛 二、简答(每小题6分,共30分) 1、青春期主要的心理问题有:(每点1分) (1)、心理生理性紊乱; (2)、情绪问题; (3)、性别角色混乱; (4)、人格冲突; (5)、人际冲突; (6)、性心理问题。 2、小学生心理发展特点如下: a.心理发展是迅速的,尤其是思维、记忆、知觉等能力(2分); b.心理发展是平稳协调的(1分); c.心理发展是开放的(1分); d.心理发展是可塑的(1分); e.心理发展中具有矛盾性。(1分) 3、消除学生学习的过度焦虑可以从以下几方面进行: (1)认知辅导,让当事人对自己学习情况和能力有个正确认识;(2分)(2)自我暗示,编一些提高自信心的话来进行自我暗示;(2分) (3)松弛训练;(1分) (4)劳逸结合。(1分) 4、系统脱敏技术是由著名精神病学家沃尔帕创立.它是在当事者掌握松弛技术的基础上,使之逐步减少引起其焦虑,恐惧,紧张源的一种心理治疗方法。(2分)系统脱敏技术可以分两步: 第一步,制定一张焦虑层次表.从引起焦虑,紧张最轻微的情景到最强烈的恐惧,依次排列出若干等级;(2分) 第二步,先让当事者肌肉完全放松,从最低的焦虑层次进行想象,肌肉会紧张起来,这时进行肌肉松弛,等到肌肉完全松弛,再进行下一个等级的放松。这样一个

等级一个等级地进行,直到引起恐惧最强烈反应的情景,恐惧完全消除。此法的关键是当事者从想象情景向现实情景转移,如果能在引起恐惧的情景中保持放松状态,焦虑就不会再出现,辅导即告成功。(2分)(解释清楚即可得分) 5、需要注意以下几点: a 心理健康是一个动态的概念;(1分) b 心理健康是一种积极的社会适应;(1分) c 心理健康是健全的人格发展,即人的心理是知、情、行统一整合的过程(2分); d 心理健康的相对性。(2分) 三、论述题(10分) 1、学习困难学生可分为: 暂时性困难学生;(1分) 能力型困难学生;(1分) 动力型困难学生;(1分) 整体型困难学生。(1分) 其中动力型困难学生所占比例最大。(1分) 结合实际对动力型困难学生进行对策分析再得5分。 四、辅导设计(每小题10分,共20分) 1、第一步:接纳李某,第二步:进行诊断:典型的对某一外物的焦虑恐惧症;第三步:进行干预。可以先进行理情治疗。让他有个正确的认知。其次可以用系统脱敏法。首先要制定一张消除焦虑的层次表,也就是一套治疗方案。比如说先让他看一些有关毛发的图片,再让他接触一些小动物。逐步提高引起焦虑、恐惧的等级。在按层次表逐步脱敏过程中,要注意运用松弛技术。每一等级的时间逐步延长,等到一个等级完全顺利完成后,再进行下一个,直到该学生对毛发的恐惧完全消除。第四步,要进行随访,检查效果。 (答案不要求完全一样,但设计要符合要求并尽可能详细,教师酌情给分) 2、可以采用“优点轰炸法”。这是自我认识的一项辅导。活动是通过学生自己叙述自身优点,再由他人评价优点的活动过程,达到个体充分认识自身优点增强自信以及增进同伴间互相了解和感情的目的。(1分) 活动过程:分组、自我评价、同伴评价、小组讨论、班级集体汇报、教师小结。(6分)(答案不要求完全一致,但要设计得合理、详细) 展开再得3分。

大学生心理健康宣传活动策划书

5.25大学生心理健康宣传活动策划书 为了进一步推进我院08级学生心理健康教育宣传工作深入开展,在学生中营造一种学习、普及、宣传心理健康,关心、理解、帮助有心理困扰的同学,共同创造心理健康良好氛围,促进大学生心理健康成长,以适应新时代、新环境需要。由学院学生处牵头,08级7各专业参与的方式。拟定于5月下旬举办一次“安徽农业大学经济技术学院首届“5.25”大学生心理健康教育宣传活动”。 一、活动主题 携手你我,关注健康,让心灵充满阳光 二、活动目的 作为即将进入大四年级的学生,更是面临着学业、就业等多方面的压力,如果不能很好地应对这些压力,及时释放心中的不良情绪,很可能出现各种不良后果。所以希望本次活动让更多大学生了解心理健康实质,培养大学生正确的心理健康观,让更多的学生重视心理健康。通过这次活动,丰富校园文化,丰富学生课余生活,给更广大的学生创造一个锻炼的舞台! 三、主办单位 安徽农业大学经济技术学院学生处

四、协办单位 院学生会、08法学专业 五、活动对象 08级七个专业全体学生 六、活动地点 经开校区 七、活动时间 待定 八、活动可行性分析 随着社会的不断发展心理健康已经越来越受到人们的重视,开展大学生心理健康教育 宣传活动时加强和改进学生思想教育的重要举措,是提高大学生心理健康教育和了解在校学生心理现状的重要途径,是集中普及心理健康教育的重要方式。 现在大学生性格多样化,面对日益复杂的的社会关系,难免会有这样或是那样的问题产生,开展心理健康教育宣传这积极有意义的活动对正确引导学生正确看待心理问题有一定的作用。 本次活动形式多样,宣传时间长,少花销,效果明显的特点,而且很有实际的意义。 九、活动具体安排 心理健康系列活动之一:心理健康讲座

心理健康简报

心理健康简报 心理健康是指精神、活动正常、心理素质好。大多与遗传(基因)相关。既能过着平平淡淡的日子,也能经受各种事件的发生。心理健康突出在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或配合。 心理健康的标准 心理学家将心理健康的标准描述为以下几点: ①有适度的安全感,有自尊心,对自我的成就有价值感。 ②适度地自我批评,不过分夸耀自己也不过分苛责自己。 ③在日常生活中,具有适度的主动性,不为环境所左右。 ④理智,现实,客观,与现实有良好的接触,能容忍生活 中挫折的打击,无过度的幻想。 ⑤适度地接受个人的需要,并具有满足此种需要的能力。 ⑥有自知之明,了解自己的动机和目的,能对自己的能力 作客观的估计。 ⑦能保持人格的完整与和谐,个人的价值观能适应社会的 标准,对自己的工作能集中注意力。 ⑧有切合实际的生活目标。 ⑨具有从经验中学习的能力,能适应环境的需要改变自己。 ⑩有良好的人际关系,有爱人的能力和被爱的能力。在不违 背社会标准的前提下,能保持自己的个性,既不过分阿谀, 也不过分寻求社会赞许,有个人独立的意见,有判断是非的标准。对心理健康的标准定义: 一、具有充分的适应力; 二、能充分地了解自己,并对自己的能力做出适当的评价; 三、生活的目标切合实际; 四、不脱离现实环境; 五、能保持人格的完整与和谐; 六、善于从经验中学习; 七、能保持良好的人际关系; 八、能适度地发泄自己的情绪和控制自己的情绪; 九、在不违背集体利益的前提下,能够有限度地发挥个性; 十、在不违背社会规范的前提下,能够恰当地满足个人的基本需求。对心理的改善方法 1、实行优生政策,避免先天性有害生理影响,保证良好分娩过程; 2、保证儿童期营养,以消除生理和心理上的紧张和压力; 3、提供免疫和其它医疗措施,防止感染疾病;

心理健康教育活动月的活动方案

心理健康教育活动月的活动方案 心理健康教育活动月的活动方案 为了提高师生的心理保健意识和心理健康水平进一步营造校园的心理教育氛围加强我校学生心理素质教育促使学生科学地认识、了解心理健康知识形成正确的心理健康观念学校把12月定为心理健康教育活动月 一、活动目的与宗旨 活动目的:通过主题活动宣传心理健康教育知识明确心理健康教育的意义与作用培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质促进学生人格的健全发展在全校掀起维护心理健康的热潮 活动宗旨: 1.教会学生管理自己的情绪使其拥有积极稳定的情绪避免患各种情绪障碍 2.帮助学生学会正确认识自我和周围世界从而使学生能与同学、老师、父母融洽相处 / 3.使学生拥有健全的人格摆脱不良心态从而更好地投入到学习和生活中去 二、活动主题:关注心理健康、构建和谐校园 三、活动时间:XX年12月 四、活动内容 (一)心理健康活动月启动暨国旗下讲话

1.宣布心理健康活动月开始 2.宣读虎山小学心理健康活动月方案 3.以“关注心理健康、构建和谐校园”为主题进行国旗下讲话$ 4.小学生心理健康系列讲座 (二)小学生心理健康系列讲座 利用每周升起仪式上的“道德讲堂”开展小学生心理健康系列讲座 1、怎样克服厌学的心理 2、怎样克服考试焦虑的心理 3、如何战胜心理挫折 4、怎样与人交往 (三)心理游戏大赛 - 时间:12月6日上午 地点:学校西操场 比赛项目: 1、蜈蚣竞走 活动对象:一、二年级 目的:培养团体协作精神合作心理 规则: ①每个班级选出8男8女参加比赛 :

②每班16名队员排成一列后面的同学用双手抱住前面同学的腰连成一条“大蜈蚣”全体蹲下齐步向前走以最后一名同学到达终点为准先到终点者为优胜 ③中途如果队列断开必须在原地连接好才能继续前进 2、车轮大战 活动对象:三年级 目的:培养协作互助的心理品质 规则: ①每个班级选20名队员参赛10男10女分为四组每组5人场地两头各两组进行接力比赛 ②准备5张晚报大小的报纸、双面胶制作大纸环(班级自己准备) | ③5人都站在大纸环里一起前进前进过程中纸环不能落地、不能断开断开者要在原地粘好才能继续前进先到达终点者为胜 3、二人三足比赛 活动对象:四年级 目的:培养协作互助的心理品质 规则: ①每个班级男女各8人共16个人参赛每两人一组分为8组跑道两头各站4组进行接力比赛

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