二年级上数学教案-连乘连除和乘除混合运算-苏教版
二年级上数学教案连乘连除和乘除混合运算苏教版
我今天要上的课程是二年级上的数学，教材是苏教版，章节是关于连乘连除和乘除混合运算的内容。
我的教学目标是让学生掌握连乘连除和乘除混合运算的计算方法，并能够灵活运用。
在教学过程中，我会通过实践情景引入，让学生理解连乘连除和乘除混合运算的概念。例如，我可以提出一个问题：“如果小明有3个苹果，每个苹果有2个种子，那么小明一共有多少个种子？”这个问题可以通过连乘运算来解决。
在讲解完例题之后，我会进行随堂练习，让学生通过实际操作来巩固所学的内容。例如，我可以让学生计算一道连乘的题目：“3乘以4乘以5等于多少？”学生应该能够通过两次乘法来解决这个问题，答案是60。
在教学过程中，我会使用教具和学具来辅助教学。教具可以是乘法表或者计算器，学具可以是纸和笔。通过使用这些工具，学生可以更好地理解和掌握计算方法。
在板书设计上，我会将重要的计算方法和步骤写在黑板上，以便学生能够清晰地看到和理解。
对于作业设计，我会出一道连乘的题目：“4乘以5乘以6等于多少？”学生应该能够通过两次乘法来解决这个问题，答案是120。我还会出一道乘除混合的题目：“7乘以8除以4等于多少？”学生应该能够先进行乘法，再进行除法，答案是14。 在课后反思和拓展延伸上，我会思考学生是否掌握了连乘连除和乘除混合运算的计算方法，以及是否能够在实际问题中灵活运用。如果有学生遇到困难，我会考虑在下一节课中进行额外的解释和辅导。同时，我也会考虑给学生提供更多的练习题目，以巩固所学的内容。
重点和难点解析：
1. 学生对连乘连除和乘除混合运算概念的理解；
2. 学生对例题的理解和计算方法的掌握；
3. 学生通过实际操作进行随堂练习的过程；
4. 学生使用教具和学具的情况；
5. 学生在板书设计中的理解和应用；
6. 学生完成作业的情况；
7. 课后反思和拓展延伸的内容。
对于这些重点细节，我进行详细的补充和说明：
1. 在引入连乘连除和乘除混合运算的概念时，我会通过实践情景来激发学生的兴趣和好奇心。例如，我可以提出一个与学生生活相关的问题：“如果小明有3个苹果，每个苹果有2个种子，那么小明一共有多少个种子？”这个问题可以通过连乘运算来解决，从而引出连乘连除和乘除混合运算的概念。
2. 在讲解例题时，我会以简单明了的方式呈现计算方法。例如，我可以出一个例题：“2乘以3等于多少？”学生会通过加法来解决这个问题，答案是6。然后，我可以出一个连乘的例题：“2乘以3乘以4等于多少？”学生需要通过两次乘法来解决这个问题，答案是24。通过这样的例题讲解，学生可以理解并掌握计算方法。 3. 在随堂练习环节，我会设计一些实际操作题目，让学生通过计算来巩固所学的内容。例如，我可以让学生计算一道连乘的题目：“3乘以4乘以5等于多少？”学生应该能够通过两次乘法来解决这个问题，答案是60。通过这样的随堂练习，学生可以加深对计算方法的理解和应用。
4. 在使用教具和学具方面，我会提供适当的工具来辅助教学。例如，我可以使用乘法表或者计算器来帮助学生进行计算。同时，我会鼓励学生使用纸和笔来进行计算和记录。通过使用这些工具，学生可以更好地理解和掌握计算方法。
5. 在板书设计方面，我会将重要的计算方法和步骤写在黑板上，以便学生能够清晰地看到和理解。例如，我可以将连乘的计算方法写成“A乘以B乘以C等于A乘以（B乘以C）”，并通过黑板展示给学生。这样，学生可以在课后复习和回顾时更好地理解和记忆。
6. 对于作业设计，我会出一道连乘的题目：“4乘以5乘以6等于多少？”学生应该能够通过两次乘法来解决这个问题，答案是120。我还会出一道乘除混合的题目：“7乘以8除以4等于多少？”学生应该能够先进行乘法，再进行除法，答案是14。通过这样的作业题目，学生可以在课后巩固所学的内容。
7. 在课后反思和拓展延伸方面，我会思考学生是否掌握了连乘连除和乘除混合运算的计算方法，以及是否能够在实际问题中灵活运用。如果有学生遇到困难，我会在下一节课中进行额外的解释和辅导。同时，我也会考虑给学生提供更多的练习题目，以巩固所学的内容。
本节课程教学技巧和窍门： 在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门来提高学生的学习效果。
1. 语言语调：我注意使用生动有趣的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会以提问的方式引导学生思考，例如：“你们猜猜，2乘以3乘以4等于多少呢？”这样可以激发学生的兴趣和好奇心。
2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保学生有足够的时间理解概念、随堂练习和提问。我设置了适当的时间限制，例如在讲解例题后，我会给出随堂练习的时间限制，鼓励学生在规定时间内完成。
3. 课堂提问：我积极鼓励学生参与课堂提问，通过提问来检验学生对知识的理解和掌握程度。例如，在讲解连乘运算时，我会提问学生：“谁能告诉我，3乘以4乘以5等于多少？”这样可以激发学生的思考和参与感。
4. 情景导入：我通过实践情景引入新知识，让学生能够更好地理解和联系实际问题。例如，我提出了一个问题：“如果小明有3个苹果，每个苹果有2个种子，那么小明一共有多少个种子？”这个问题与学生的日常生活相关，能够激发他们的兴趣。
教案反思：
在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方。
1. 教学内容：我意识到需要更加深入和详细地讲解连乘连除和乘除混合运算的概念。在下次教学中，我会增加更多的例题和练习题目，以便学生能够更加全面地理解和掌握。 2. 教学过程：我注意到在讲解例题时，有些学生对于计算方法的理解还有困惑。下次教学中，我会更加注重引导学生思考和解释计算过程，帮助他们建立起清晰的计算思路。
3. 板书设计：我发现有些学生在课堂中没有很好地关注到黑板上的板书。下次教学中，我会注意板书的清晰度和突出重点，同时也会鼓励学生在课堂上积极记录和回顾。
4. 作业设计：我意识到需要更加多样化和有挑战性的作业题目来巩固学生的知识。下次教学中，我会设计不同难度的作业题目，以满足不同学生的学习需求。
课后提升：
为了让学生更好地巩固今天所学的连乘连除和乘除混合运算的概念，我设计了一些课后练习题目。这些题目不仅可以帮助学生加深对知识点的理解，还能够提升他们的计算能力和解决问题的能力。
1. 连乘运算题目：
题目一：计算4乘以5乘以6的结果。
题目二：计算7乘以8乘以9的结果。
2. 连除运算题目：
题目一：计算24除以4除以3的结果。
题目二：计算36除以6除以4的结果。
3. 乘除混合运算题目：
题目一：计算8乘以9除以2的结果。
题目二：计算12除以4乘以4的结果。
4. 实际应用题目： 题目一：小华有5个苹果，每个苹果有3个种子，请问小华一共有多少个种子？
题目二：一块巧克力有10块，每块巧克力有2颗糖果，请问一共有多少颗糖果？
这些课后练习题目涵盖了连乘连除和乘除混合运算的各种情况，希望能够帮助学生更好地理解和掌握计算方法。同时，我也鼓励学生在完成作业后进行自我检查，确保计算的准确性。
答案：
1. 连乘运算题目答案：
题目一：4乘以5乘以6等于120。
题目二：7乘以8乘以9等于504。
2. 连除运算题目答案：
题目一：24除以4除以3等于2。
题目二：36除以6除以4等于1.5。
3. 乘除混合运算题目答案：
题目一：8乘以9除以2等于36。
题目二：12除以4乘以4等于12。
4. 实际应用题目答案：
题目一：5个苹果每个有3个种子，一共是5乘以3等于15个种子。
题目二：10块巧克力每块有2颗糖果，一共是10乘以2等于20颗糖果。 希望这些课后练习题目能够帮助学生巩固所学知识，并提升他们的数学能力。同时，我也期待学生在下次课堂上能够积极分享他们的解题过程和答案，共同进步。
苏教版二年级数学上册《连乘、连除和乘除混合运算》教案及教学反思
苏教版二年级数学上册《连乘、连除和乘除混合运算》教案及教学反思
一、教学目标
1. 了解“连乘、连除”，并掌握相关概念和基本方法。
2. 了解“乘除混合运算”，并能够进行简单的练习。
3. 能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容及过程
1. 导入
在教学开始前，首先通过讲解一些生活中的实际问题引入本节课的主题，如：
“小明带了5个橙子给小红，小红每次会吃掉1/2个橙子，那么小明带去的5个橙子能不能够吃完呢？如果不能，还剩下几个？”
通过这样的问题可以让学生们了解略微复杂的乘除运算，为后续的学习提供更快的思维转换。
2. 学习内容
（1） 了解“连乘、连除”，并掌握相关概念和基本方法。
对于连乘和连除，我们可以选择以下教学方法：
• 设计数学游戏，通过让学生互相对答案，解决课堂难点。
• 以白板为主，呈现乘除的图像，并将学生成员分组进行考试。
（2） 了解“乘除混合运算”，并能够进行简单的练习。 对于乘除混合运算，我们可以通过以下方式进行教学：
• 运用粉笔替代火柴等物品进行数学类比游戏。
• 教授超凡练习方法，如下写出未知数量（3x）答案的缩略。
• 通过相关材料和题目之间的关联进行权衡（如“每袋苹果4元”，“一箱苹果共18袋”，通过两种方法计算出答案）。
3. 练习
通过简单的课堂练习，学生们可以在训练中掌握课程所教授的技能。教师应该通过诸如课堂方法、测试等规范手段对学生们的学习过程进行评估，并及时纠正学生中的错误。
4. 巩固
通过学生们的单独巩固来练习和检查他们的技能。同时，教师也应该纠正他们的错误，帮助他们更好地理解所学内容。
三、教学反思
在今天的课程中，我认为存在以下优点：
1. 轻松的环境，让学生们享受到了学习乐趣和惬意。
2. 丰富的教学、实际用途和训练，让学生们直观的理解了乘除混合运算，并有机会掌握。
3. 课程概念清晰、重要点明确，让学生在课堂结束前掌握了有用的知识点。
苏教版二年级上册数学《6.10连乘、连除和乘除混合运算》教学设计(4)
苏教版二年级上册数学《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》教学设计(4)
一. 教材分析
苏教版二年级上册数学《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》是本册教材中关于混合运算的一个重要内容。在前面的学习中，学生已经掌握了加减法、简单乘法等基本运算，本节课将引导学生进一步学习连乘、连除和乘除混合运算，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析
二年级的学生在认知发展上已经有了初步的逻辑思维能力，能够理解和运用基本的数学运算符号。但由于年龄特点，他们仍需要具体、直观的教学辅助来更好地理解抽象的运算概念。在学习过程中，部分学生可能对连乘、连除和乘除混合运算的规则理解不够深入，需要教师的耐心引导和反复练习。
三. 教学目标
1. 让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序和计算方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高运用数学知识解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序和计算方法。
2. 教学难点：理解并应用连乘、连除和乘除混合运算的规则，解决实际问题。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生活情境，引导学生理解连乘、连除和乘除混合运算的实际意义。
2. 游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固运算能力。
3. 分组合作学习：引导学生分组讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备
1. 教学PPT：制作含有动画、图片和生活情境的教学PPT，吸引学生的注意力。
2. 教学卡片：准备含有连乘、连除和乘除混合运算的题目卡片。 3. 教学游戏：设计相关的数学游戏，如计算接力赛、算术扑克牌等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用PPT展示生活情境，如购物、做饭等，引导学生理解连乘、连除和乘除混合运算的实际意义。
2. 呈现（10分钟）
通过PPT呈现连乘、连除和乘除混合运算的算式，让学生观察并总结运算顺序和计算方法。
二年级上册数学教案-6.11连乘、连除、乘除混合运算∣苏教版
二年级上册数学教案6.11 连乘、连除、乘除混合运算∣苏教版
我今天要教的是二年级上册数学教案中的连乘、连除、乘除混合运算部分，这是苏教版教材的内容。
我的教学目标是让学生能够理解和运用连乘、连除、乘除混合运算的规则，提高他们的数学运算能力。
在教学过程中，我会先通过实际的情景引入，比如小明有3个苹果，每个苹果有2个种子，问小明一共有几个种子。这样能够引起学生的兴趣，也能够让他们理解到连乘的概念。
在教学难点和重点上，我会重点讲解连乘、连除、乘除混合运算的规则，以及如何正确地进行运算。同时，我还会通过实际的例题和练习，让学生能够理解和掌握这些运算的规则。
为了保证教学效果，我会准备一些教具和学具，比如计算器、纸张、笔等，以便学生在课堂上能够及时地进行运算和记录。
在板书设计上，我会用简洁明了的方式，将连乘、连除、乘除混合运算的规则展示给学生，让他们能够一目了然地理解和记忆。
在作业设计上，我会布置一些相关的题目，比如2乘以3再除以2等于多少，让学生能够在课后进行练习和巩固。
我会在课后进行反思和拓展延伸，看看学生在课堂上的表现如何，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会根据学生的实际情况，进行一些拓展延伸的教学，让他们能够更好地理解和掌握连乘、连除、乘除混合运算的规则。
重点和难点解析： 在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，以确保学生能够理解和掌握连乘、连除、乘除混合运算的规则。
我会在实际情景引入环节，通过小明有3个苹果，每个苹果有2个种子的问题，让学生初步接触到连乘的概念。在这个环节中，我需要注意引导学生理解情景与数学运算之间的关系，帮助他们建立起连乘的基本概念。
在例题讲解环节，我会通过2乘以3再乘以4的例子，让学生明白连乘的规则。在这个环节中，我需要注意解释清楚每一步的运算过程，以及每一步的结果如何得出。同时，我还会通过其他类似的例题，让学生能够理解和掌握连乘的规则。
(教案)第六单元 连乘、连除、乘除混合运算-二年级数学上册 (苏教版)
（教案）第六单元 连乘、连除、乘除混合运算-二年级数学上册 （苏教版）
一、教学目标
1. 掌握连乘、连除、乘除混合运算方法；
2. 能够进行较为复杂的多步运算；
3. 培养学生的观察能力、计算能力以及逻辑思维能力。
二、教学内容
1. 连乘运算
2. 连除运算
3. 乘除混合运算
三、教学重点
1. 连乘、连除、乘除混合运算的应用；
2. 解决涉及连乘、连除、乘除混合运算的问题。
四、教学难点
1. 连乘、连除、乘除混合运算的解法；
2. 学生如何应用所学知识解决问题。
五、教学方法
1. 教师讲解：通过语言、图片等形式对知识点进行讲解。
2. 课件展示：课堂教学过程中结合PPT进行多媒体展示。
3. 小组讨论：通过让同学们进行小组讨论，提高学生的实践操作能力。 六、教学步骤
1. 教师通过自我介绍以及简单的例子引导学生进入本单元学习。
2. 引导学生认识本课的学习目标以及学习意义，调动学生的学习积极性。
3. 以实际应用为例，讲解连乘、连除、乘除混合运算的应用。
4. 展示PPT图片，解释计算方法，鼓励学生进行思考。
5. 教师和学生共同解决一些连乘、连除、乘除混合运算的练习题。
6. 鼓励学生进行小组讨论，让同学们分享自己的解题方法，加深学生对知识点的理解。
7. 教师让学生进行课余练习，巩固所学知识。
七、教学手段
1. 黑板、彩笔；
2. PPT。
八、教学评价
1. 教师对学生的学习成果进行逐个点评;
2. 学生之间相互交流，进行彼此的思考和评价。
九、课后作业
1. 完成教师布置的书面作业；
2. 自己编写练习题，并与同学进行分享；
3. 阅读相关文献或书籍，扩展自己的相关知识。
二年级上数学说课稿-连乘、连除和乘除混合运算-苏教版
二年级上数学说课稿-连乘、连除和乘除混合运算-苏教版
一、教材分析
《苏教版》二年级上册中，第三章节为“乘法运算”，其中包括了连乘和乘除混合运算。第四章节为“除法运算”，其中包括了连除和乘除混合运算。这两个章节都是初步引导学生了解并习惯于进行乘法运算和除法运算。
二、教学目标
1. 了解连乘、连除和乘除混合运算的定义和规则；
2. 掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法；
3. 培养学生的逻辑思维能力，提高算术运算能力；
4. 形成良好的学习态度和习惯。
三、教学重点难点
1. 连乘、连除和乘除混合运算的定义、规则和计算方法；
2. 学生对于复杂的混合运算的掌握。
四、教学步骤
（一）导入
通过随机出示一道乘法或除法题目，让全班同学举手回答，并让一些同学上台讲解他们是如何得出答案的。
（二）学习连乘和连除
1.教师介绍什么是连乘和连除，以及它们的计算规则，配合具体的例题讲解。
2.让学生进行练习，并互相交流分享解题思路。
（三）学习乘除混合运算
教师介绍什么是乘除混合运算，以及它的计算规则，配合具体的例题讲解。
（四）每日一练
布置一些简单但需要巩固以上所讲的知识点的习题，可以利用半课堂的时间让学生完成，也可以在家庭作业中完成。
（五）学习乘除混合运算进阶
教师讲解一些比较复杂的，需要进行多步运算的乘除混合运算，与学生一起讲解、求解。 （六）课堂练习
将一些乘法或除法题目写在黑板上，并让学生进行答题练习，注重时间限制并鼓励速度与准确度并重。
（七）小结
教师进行课堂小结并再次重申学生应牢记的知识点，并鼓励学生在日常生活中善于运用乘法和除法运算。
五、教学反思
数学对于小学生来说是一门比较抽象、深奥的学科。本次课堂引导学生在小学阶段逐步掌握乘法和除法运算的要点，升华思维，提出问题，引导学生善于思考解决问题的能力，以此健全学生的思维系统，增强学生计算能力，使学生成为懂得思考的人。同时，着重讲解了在乘除混合运算中的应用，既丰富了学生的思维分析能力，也为他们以后的数学学习铺平了道路。
二年级数学上册 第六单元 连乘、连除和乘除混合运算教案 苏教版
1 连乘、连除和乘除混合
教学内容：苏教版数学第三册第85页的例题，完成“试一试”及“想想做做”第1——3题。
教学目标：
1、 让学生学会读连乘、连除、乘除混合式题，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。
2、 让学生通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
3、 培养学生的计算情感，合作意识，提高学生的计算能力。
教学重点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。。
教学难点：正确地算出第二步的计算结果。
教学具准备：课件，小红旗。
一、复习铺垫，导入新课
1、激趣：美丽的大森林有一片宽阔的草地，草地上聚集了一大群小动物在玩耍，特别热闹。今天，森林王国的大象爷爷邀请小动物们去参加 “夺红旗比赛”。 你们想去吗？我们先来完成学习任务，再去夺红旗比赛好吗？
1)请小朋友口算并说说对应的口诀：
7×5= 6×4= 49÷7 = 8×3= 48÷6 = 45÷9 = 9×3 = 40÷8 =
2）请你计算并说说计算过程（说先算什么，再算什么）：
3+5+6 = 9-3-4 = 15-7+9 =
提问：这些是我们学过的连加、连减和加减混合的运算，要几步计算？都是按怎样的顺序一步一步计算？（按从左往右的顺序）
齐读：连加、连减和加减混合运算，都要按从左往右的顺序依次计算。
2、引入新课。
看，图中的小花猫在干什么？小花猫说：我遇到难题了，大哥哥大姐姐能帮帮忙吗？小朋友们都很有爱心，都想帮助小花猫，那下面的知识小朋友们就要跟着老师认真学啦!？
二、 探究交流，掌握新知
1、教学例题1。
出示：2×3×4
（1）指出：这个算式中只有乘号，像这样的算式我们把它称为连乘。
谁会读这个算式？你是按什么顺序读的？
（2）指名读，齐读：（读作“2乘3再乘4”）
（3）这题要怎样算呢？请和你的同桌说说你想怎样计算（先算什么，再算什么）？
（4）交流：你准备怎么算？指2名学生说
二年级上册数学教学设计-6.10 连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版
二年级上册数学教学设计-6.10 连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版
教学目标
1. 知道连乘、连除以及乘除混合运算的规律和方法；
2. 能够在实际问题中运用连乘、连除以及乘除混合运算进行计算。
教学重点
1. 连乘与连除的概念及性质；
2. 乘法和除法混合运算。
教学难点
1. 连乘与连除的不同运算符的含义及运用；
2. 乘除混合运算中的运算优先级问题。
教学过程
1. 导入（5分钟）
老师可以使用实物或者图片来告诉学生什么是连乘和连除，然后出示题目进行一些类似的练习，让学生先通过实例感受和理解连乘和连除。
2. 概念讲解（10分钟）
1. 连乘 连乘是指连续进行乘法运算。例如：2 × 3 × 4 = 24。
2. 连除 连除是指连续进行除法运算。例如：180 ÷ 3 ÷ 5 = 12。
3. 乘除混合运算 乘除混合运算是指连续进行乘除运算。例如：2 × 3 ÷ 4
× 5 = 2.5。
3. 规律归纳（15分钟）
老师可以让学生通过多个例子推导出连乘和连除的规律，以及乘除混合运算中的优先级问题。 4. 例题讲解（10分钟）
老师出示一些例题，让学生自己尝试解题，如果遇到困难，老师也可以帮助学生解决问题。例如：计算 2 × 3 ÷ 4 × 5。
5. 练习（20分钟）
老师可以在黑板上出一些练习题，让学生自己尝试解题，以达到熟练掌握和应用连乘、连除和乘除混合运算的目的。
6. 结束语（5分钟）
老师可以通过提问的方式，检查学生是否掌握了连乘、连除和乘除混合运算的规律和方法。
教学评价
老师可以通过给学生布置习题作业来检查学生的掌握情况，并通过课上的互动来发现学生掌握程度的不同，及时纠正学生的错误和巩固学生的基本知识。
教学反思
通过本节课的设计和实施，可以编写一些综合性强的题目来检查学生是否掌握了知识点。此外，在讲解时，我也应该尽量采用学生容易理解的语言来进行讲解，以达到更好的学习效果。
苏教版二年级数学上册《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计
苏教版二年级数学上册《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计
《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计
教学内容：苏教版二年级数学上册第85页的内容。
教学目标：
1．会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。
2．通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。。
3.培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。
教学重点：
掌握运算顺序，能正确地进行计算。
教学难点：
正确进行连乘、连除和乘除混合运算。
教学准备：
多媒体课件
教学进程：
一、激趣导入。
1、美丽的大森林有一片宽阔的草地，草地上聚集了一大群小动物在玩耍，特别热闹。今天，森林王国的大象爷爷邀请小动物们去参加 “夺红旗比赛”。你们想去吗？
2、赛前热身：对口令2×3= 6×4= 36÷4= 9×3= 48÷6= 8÷2=
8×3= 24÷6=
二、赛前训练
1、出示：2×3×4
同学们，我们来试试，好吗？
（1）指导读算式。提问：谁会读这个算式？
（2）尝试计算。
这个算式该怎样算呢？先小组讨论，再全班交流。同时板书，最后引导学生说说先算、什么，再算什么。
师：你们算得很好！可我还有个题目，你们会吗？
出示：36÷4×3
指名试读，如果有错误，及时纠正。
你们想到怎样算了吗？同桌讨论。
让学生试着说说先算什么，再算什么。
2、教学“试一试”。 同学们，你们真爱动脑筋。看看又有谁来了。小熊要来考考你们了。
48÷6÷2＝ 8×3÷6＝
指名读题，并写在书上。
3、小结。
小动物给我们出了四道题，每道题都是几步运算，是什么运算？板书：连乘、连除和乘除混合运算。
通过刚才的学习，你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗？
三、巩固练习
1、完成“想想做做”第1题。
学生独立完成，指名讲讲每组三道题比较后发现了什么？
2、想想做做第2题
学生独立完成，集体订正。
二年级上册数学教案-6.7连乘连除和乘除混合运算苏教版
第 1 页 连乘、连除和乘除混合运算
教材第85页例6及相关练习。
1．会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。
2.通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
3．培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。
重点：掌握连乘、连除及乘除混合运算的顺序，能正确地进行计算。
难点：正确进行连乘、连除和乘除混合运算。
课件。
1．口算。
2×3＝ 36÷4＝ 48÷6＝ 8×3＝
6×4＝ 9×3＝ 8÷2＝ 24÷6＝
2．计算。
2＋3＋4＝ 36－4＋3＝ 48－6－2＝
师：连加、连减和加减混合在计算时都应该按什么顺序计算？(从左往右。)
师：我们已经学习了连加、连减和加减混合运算，今天我们学习连乘、连除和乘除混合运算。
1．教学第85页例6。
(1)课件出示：2×3×4。
师：你会读这样的算式吗？(同桌相互读。)
读作：2乘3乘4。 第 2 页 师：这个算式该怎样计算呢？先算什么，再算什么？
小组讨论，全班交流，指名汇报。
生：先算2×3＝6，再算6×4＝24。
师：之前我们学习的有两个“＋”或两个以上“＋”的叫作“连加”，那像这样有两个乘号或两个以上乘号的叫什么呢？(连乘。)
(2)课件出示：36÷4×3。
师：同学们，你们谁来读一读呢？
指名试读，如果有错误，及时纠正。
读作：36除以4乘3。
师：你们想到怎样计算了吗？先算什么？再算什么？
生：先算36÷4＝9，再算9×3＝27。
师：这个算式里有乘法也有除法，叫什么呢？(乘除混合。)
2．教学第85页“试一试”。
课件出示教材第85页“试一试”。
学生独立解决，然后小组内交流：你是怎么想的？怎么算的？先算什么？再算什么？
师：通过刚才的学习，你知道这种两步计算题应该按怎样的顺序计算吗？
二年级上册《连乘、连除和乘除混合运算》教案苏教版
二年级上册《连乘、连除和乘除混合运算》教案苏教版
教学内容
教科书第8页内容
教学目标
、学会读连乘、连除、乘除混合的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。
2、通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
教学重点
掌握运算顺序，能正确地进行计算。
教学过程
一、谈话导入
谈话：迪士尼里的小动物们正准备举办“数学游园会”，小朋友们想参加吗？
长颈鹿说：“想要进来，先对口令。”你们有信心吗？
口令一：2×3=
36÷4=
48÷6=
8×3=
6×4=
9×3= 8÷2=
24÷6=
口令二：2+3+4=
36-4+3=
48－6－2=
问：连加、连减和加减混合在计算时都应该怎么计算？
小结：小朋友们真棒，我们正式参加数学游园会了！
二、讲授新知
、教学例题
小松鼠说：我遇到难题了，大哥哥，大姐姐能帮帮忙吗？
（1）出示例题2×3×4
问：你会读一读这样的算式吗？（同桌相互读）
读作：2乘3再乘4
你会算吗？（先算什么？再算什么？）
（2）36÷4÷3
应该怎么读呢？你会算吗？
问：之前我们学习的有两个+或两个以上+的叫做“连加”，那像这样有两个乘号或两个以上乘号的叫什么呢？
这个有乘有除的呢?（乘除混合）
2、教学试一试48÷6×2
8×3÷6
谈话：小松鼠还有两道题目，不知道你们能不能解决呢？ 学生独立解决后交流怎么想的？
你还能给它取个名字吗？
小结：小朋友起的名字又好听，又正确，今天我们就一起来学习连乘、连除和乘除混合。（教师板书：连乘、连除和乘除混合）
三、巩固练习
谈话：小猴子听小松鼠说你们都很聪明，又乐于助人，这是真的吗？那他也决定考考你们，并回答他的问题，能做到吗？
、问题一：4×9÷6=