一年级下册音乐教案-第三单元《欣赏大象》人教版
一年级下册音乐教案-第三单元《欣赏大象》人教版
一、教学内容
《欣赏大象》选自人教版一年级下册音乐教材第三单元。本节课主要内容包括：
1. 欣赏《大象进行曲》：引导学生聆听并感受乐曲的雄壮、庄重氛围，了解进行曲的风格特点。
2. 学唱《小象走路》：通过学唱歌曲，让学生掌握简单的节奏和音高，培养音乐表现力。
3. 歌曲创编：以小组为单位，运用本节课所学的节奏和音高，创编一首关于大象的歌曲。
4. 音乐游戏：组织学生参与音乐游戏，培养合作意识和团队精神，提高音乐素养。
二、核心素养目标
1. 感知与欣赏：通过聆听《大象进行曲》，引导学生感受音乐的雄壮与庄重，培养其对音乐风格的辨识能力和审美情趣。
2. 表演与表达：学唱《小象走路》过程中，提高学生的音准、节奏感和音乐表现力，激发其自信地参与音乐表演。
3. 创新与创造：在歌曲创编环节，鼓励学生发挥想象，运用所学知识进行创作，培养其创新意识和实践能力。
4. 合作与交流：音乐游戏及课堂互动中，加强学生之间的合作与交流，提高团队协作能力和沟通技巧，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 音高与节奏：《小象走路》的旋律和节奏是本节课的重点，学生需要掌握歌曲中的基本音高和节奏型，如四分音符、八分音符等。
- 音乐欣赏：理解《大象进行曲》的旋律特点和进行曲风格，培养学生对音乐形式的感知能力。
- 歌曲表演：能够自信地演唱《小象走路》，并在表演中表达出大象走路的特点。
- 创编能力：运用所学节奏和音高创编简单的歌曲，激发学生的创造力和想象力。
2. 教学难点
- 节奏准确性：对于一年级学生来说，准确掌握八分音符等复杂节奏是难点，需要通过反复练习和生动有趣的教学方法来突破。
- 音准控制：在学唱过程中，部分学生可能难以准确把握音高，需要教师进行个别指导，帮助他们提高音准。
- 音乐欣赏深度：学生可能对进行曲风格的理解不够深入，教师需通过对比不同风格的乐曲，帮助学生理解并欣赏《大象进行曲》的独特之处。
- 创编实践：创编歌曲时，学生可能会感到无从下手，教师应提供一定的框架和指导，鼓励他们大胆尝试，逐步提升创编能力。
- 合作与协调：音乐游戏中，学生可能存在合作不协调的问题，教师需引导学生学会倾听他人、配合团队，提高集体协作的能力。
举例说明：
- 教学重点示例：在教授《小象走路》时，教师应重点强调歌曲中的"ta-ta-ta-ta"节奏，并通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生感受并记忆这一节奏。
- 教学难点示例：为了帮助学生掌握八分音符，教师可以设计一个简单的肢体游戏，让学生在拍手的同时，用脚步表现出八分音符的节奏，通过身体动作来加深理解。在音乐欣赏环节，教师可以通过展示大象的形象和动作，帮助学生形象地理解进行曲的庄重和雄壮。在创编环节，教师可以提供简单的旋律模板，引导学生在此基础上添加自己的创意。在音乐游戏中，教师可以设置明确的分工和角色，确保每位学生都能在游戏中发挥自己的作用，从而培养合作精神。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欣赏大象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过大象吗？它们是怎么走路的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大象的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1. 理论介绍：首先，我们要了解进行曲的基本概念。进行曲是一种节奏鲜明、旋律庄重的音乐形式，常用于仪式和庆典。它是音乐世界中非常重要的一部分，能够激发人们的自豪感和集体荣誉感。
2. 案例分析：接下来，我们欣赏《大象进行曲》。这首曲子展示了进行曲在实际中的应用，以及它如何通过音乐表达大象的雄壮形象。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高和节奏这两个重点。对于难点部分，如八分音符的掌握，我会通过拍手和身体动作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大象走路节奏相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏创作活动。这个活动将演示如何运用所学节奏创作出有趣的音乐。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作节奏。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“音乐在表达大象形象中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了进行曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达大象形象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学过程让我深感一年级学生对音乐的热爱和好奇心。在《欣赏大象》这一章节的教学中，我发现孩子们对大象的形象和音乐都有着浓厚的兴趣。他们在学习《大象进行曲》和《小象走路》的过程中，积极参与，表现出很高的热情。
在导入新课环节，通过提问同学们关于大象的日常生活经验，成功引起了他们的兴趣，为后续的教学奠定了良好的基础。在新课讲授中，我发现对进行曲基本概念的讲解需要更加生动形象，以便让孩子们更好地理解。在今后的教学中，我应考虑运用更多有趣的比喻和实物演示，让抽象的音乐概念变得具体易懂。
实践活动环节，分组讨论和实验操作让孩子们在实践中掌握音乐知识和技能。不过，我也注意到部分学生在创作过程中遇到了困难，不知道如何下手。在以后的教学中，我应提前准备好更多引导性的问题和提示，帮助学生更好地发挥自己的创意。 学生小组讨论环节，大家围绕音乐在表达大象形象中的应用展开了热烈的讨论。我感到很欣慰的是，大部分学生都能够提出自己的观点，并与其他同学进行交流。但在引导讨论过程中，我也发现了自己需要进一步提高的地方，如如何更好地把握讨论节奏，让每位学生都有机会发表自己的看法。
1. 讲解音乐概念时，语言要更通俗易懂，结合生活实例进行阐述。
2. 在实践活动和小组讨论中，给予学生更多的引导和鼓励，让他们敢于表达自己的观点。
3. 关注学生的个体差异，对于掌握程度不同的学生，给予针对性的指导。
部编小学音乐一年级《欣赏 大象》余燕课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
一年级音乐下册《大象》教学设计
教学目的
1、感受乐曲情绪，体会三拍子的韵律。
2、通过欣赏乐曲，听辨低音提琴的音色，感受乐曲形象。
3、随音乐模仿大象的动作，感受乐曲的情绪，使学生加深对音乐的体验。
4、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、保护自然。
教材分析
《大象》是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。
教学重点
理解乐曲所表现的音乐形象。
教学难点
能结合聆听乐曲，创造性的编排舞蹈动作。
教学准备
录音机、教学软件、电子琴、打击乐器若干
教学过程
一、师生问好歌，生听音乐进教室！(放背景音乐）
二、导入新课
1、脑筋急转弯：动物园里谁的鼻子第一长？鼻子第二长是谁？那让我们一起看看可爱的大象吧。
（播放大象生活的图片、录像。创设音乐情境,诱发学生学习兴趣）
2、了解有关大象的知识：吃什么？住在那里？学生讨论后回答。丰富学生的课外知识。
三、介绍作品作者：《大象》是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。请大家说说你还听过他的什么作品？曲名？
四、完整欣赏乐曲《大象》
1、初步聆听乐曲，大象的音乐是缓慢沉重的？还是轻快活泼的？为什么？生欣赏后回答问题。
2、复听乐曲，感受乐曲主奏乐器的音色，听辨是什么乐器？
3、出示低音提琴的图片，师介绍低音提琴。
4、再次聆听，感受乐曲节拍？体会三拍子的韵律。
4、听乐曲主题，请同学们随音乐表现大象的可爱形象。
五、分段欣赏
1、听乐曲主题A，你能听到大象在做什么？
2、大象是怎么走路的？它的心情怎样？随音乐表演
3、听乐曲主题B,这段音乐与主题A有什么不同？你能想象大象在做什么？随音乐表演
4、聆听乐曲A’这段音乐与前面听过的那段相似？有什么不同？
5、完整欣赏，随音乐表演，感受乐曲形象。
六、表现乐曲（让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。培养创编能力、合作学习的能力。）
人教版音乐小学1年级下册第3单元《欣赏 大象》教案
《大象》教案
教学目的 感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、保护自然。
教材分析 《大象》是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。
重点 理解乐曲所表现的音乐形象。
难点 能结合聆听乐曲，创造性的编排舞蹈动作。
教具 录音机、教学软件、电子琴
教 学 过 程
教学步骤与环节 教师指导活动 学生学习活动 设计意图
背景音乐。
一、师生问好。
二、导入新课。 同学们都到过动物园吧？让我们一起看看可爱的大象吧。
（播放大象生活的图片、录像。）
提示:
有关大象的知识：吃什么？住在那里？ 学生听音乐进教室
师生问好歌。
学生讨论后回答。 创设音乐情境
诱发学生学习兴趣。
丰富学生的课外知识。
一、介绍作品
三、初听乐曲。
四、复听乐曲。
五、复习歌曲《大象》
六、总结。 《大象》是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。
问：
1、大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什么？
2、请同学们随着音乐来表现大象的可爱形象吧。
3、请最佳小组为大家表演。
让我们都来保护动物、保护大自然。
学生欣赏音乐后回答问题。
分组讨论、表演：
1、 加入伴奏。
2、 随着乐曲表演，模仿大象的叫声。
学生有感情地表演歌曲。
听音乐出教室。
让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
培养创编能力、合作学习的能力。
《大象》教案
《大象》教案
教学目标：
1、认知目标：通过欣赏，了解各种乐器的音色及其表现力，感受音乐作品的情绪和内涵。
2、情感目标：感受各种乐曲的不同风格，学会体验音乐的美，激发学生热爱音乐和探究音乐的情感。
3、能力目标：让学生积极参与音乐实践活动，给他们提供自我表现的机会，丰富音乐表现力。
教学重、难点：
1、引导学生主动积极地参与活动，体验感受音乐的丰富表现力。
2、音乐基本要素在音乐表现中的作用。
教学过程：
一、导入。
师：说起动物，那种类真是太多了，有天上飞的，地上跑的，水里游的，有凶猛的，有温顺的等等。老师想知道大家最喜欢的动物是什么啊？
生：兴致勃勃，急于发言。
师：请你们用肢体语言或声音把你最喜欢的动物表现出来？让同学们来猜猜你喜欢的是什么动物？
生：用形体模仿动物的姿态、用声音模仿动物的叫声。
师：你能用节奏模奏出一种动物的叫声吗？
生：即兴创作节奏，相互交流、评价。
师：好了，大家来猜一下老师的谜语好不好？听好了：脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。
生：大象。
师：大家真聪明，今天我们要学习的一首乐曲就叫《大象》。接下来让我们一起欣赏吧。
二、新课教授。
1、初听乐曲，说说感受。
师：请同学们闭上眼睛乘上音乐的翅膀，让我们展开想象，你看到了一幅怎样的画面？播放乐曲，静听后，请同学说说。 师：出示图片，瞧，远处两只笨重的大象正向我们走来。
师：这是法国大作曲家圣桑所作《动物狂欢节》中的一段《大象》，作曲家在钢琴的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出柏辽兹所作“浮士德的天谴”中，妖精之舞的旋律以及门德尔松“仲夏夜之梦”中的诙谐曲。这些轻快的音乐，作者将它拿来描写大象笨拙的步伐与滑稽可笑的舞步。
2、复听乐曲，理解作品。
听辨乐曲的演奏乐器。
师：让我们再来欣赏一次，听一听旋律是用什么乐器演奏的？它表现了什么？播放乐曲，细听后，请学生说说。
生：低音提琴。
要求学生哼唱旋律，感受大象的音乐形象，用最恰当、最简洁的词语概括它的典型特点。引导学生表现音乐，抒发各自的独特感受与见解。
音乐《大象》教案6篇
第 1 页 共 24 页 音乐《大象》教案6篇
（实用版）
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小学音乐一年级下册第三单元第二课时 欣赏《大象》教学设计
第三单元 《音乐中的动物》
第二课时 欣赏《大象》教学设计
一、教学内容分析
《大象》是法国作曲家圣桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这首曲子作者取材于柏辽兹歌剧《风妖之舞》圆舞曲的片段，将其改为由低音提琴和钢琴来演奏，表现大象沉重笨拙的步伐以及滑稽可笑的舞姿。乐曲采用降E大调，3/8拍。结构为带再现的单三部曲式。在钢琴奏出几个小节的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出圆舞曲主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，给人以幽默可笑的感觉。中段比较抒情，舒展而优美的旋律自由地在各个调上模进、重复，犹如大象伸着鼻子在舒心地歌唱。第三个部分是第一部分的再现，最后乐曲在欢乐的气氛中结束。
二、学情分析
一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动，模仿能力强，他们善于利用自身的多种感官来欣赏音乐和用身体动作来表现音乐带给他们的感受。因此，在实际的课堂教学中如何调动学生的多种感官参与到音乐欣赏教学中，并用身体动作去表现音乐是教师首先要考虑的问题，要根据学生的这一特点来设计教学。
三、教学目标
1.通过欣赏乐曲，听辨低音提琴的音色，感受乐曲形象。
2.感受乐曲情绪，体会三拍子的韵律感。
3.随音乐模仿大象的动作，感受乐曲的情绪，使学生加深对音乐的体验。
四、学习重点难点
1.重点：感受音乐所表现的不同音乐形象。
2.难点：听辩低音提琴的特殊音色以及三拍子音乐的韵律感。
五、教学准备 多媒体、钢琴
六、教学活动
(一）、【创设情境，激发兴趣】
1. 师：欢迎小朋友们来到森林王国，国王听说我们要来到他们的王国非常开心，于是开了一个音乐舞会，小动物们都想要来迎接我们，大家来听一听国王派出了那些小动物呢？（播放《狮王进行曲》《袋鼠音乐》《野蜂飞舞》）
2. 生：狮子、袋鼠、蜜蜂。（我们来模仿一下）
(设计意图:通过对动物的听辩以及模仿，引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为终身喜爱音乐奠定基础。)
欣赏 大象-人教版一年级音乐下册教案
欣赏大象 - 人教版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1. 了解大象这种动物的基本形态特征，了解大象在自然界中的生活习性；
2. 获得听觉上的感受和体验，感受大象的气息、感受大象的律动与韵律；
3. 培养学生对乐器，音乐和声音的兴趣，形成良好的审美意识。
二、教学重点
让学生通过音乐欣赏的方式了解大象这种动物的特征，并感受大象的气息、律动与韵律。
三、教学资源
1. 音乐：《大象》；
2. 教学录音机或其他音响设备。
四、教学过程
1. 音乐导入
老师播放一段《大象》的音乐，让学生静心聆听，体验这首音乐所蕴含的感情。然后，让学生谈谈自己听到的马声、大象声等动物的声音，引导学生积极参与、表达自己的想法。
2. 大象的生存
通过老师的介绍，学生了解大象的基本形态特征，了解大象在自然界中的生活习性。
3. 听音乐，感受大象
老师再次播放《大象》这首音乐，让学生关注大象拖着沉重的身体，摇晃着长长的鼻子的动作和节奏。通过这样的方式，让学生感受大象的气息、律动与韵律。 4. 活动
老师将学生分成若干小组，每个小组分发一份乐器图纸，鼓励学生使用干爽、白净的手掌和干净透气的纸杯或其他装置模拟出大象行走时脚步声和呼吸声。看哪个小组的声音最接近，以产生出大象的真实感观。
5. 总结
在音乐欣赏过程中，学生通过听、想、说、模拟和表演等多种方式感受和领悟大象的特征和气质，不仅增进了对大象的理解和认识，同时也培养了学生对音乐和声音的兴趣，形成了良好的审美意识。
五、教学反思
通过这节音乐课的教学，学生在欣赏大象音乐的同时，也增加了对大象的了解和认识。同时，通过模拟大象的行走声和呼吸声，培养学生的合作意识，增进了学生的归属感和团队精神。在以后的教学过程中，我们应该加强音乐的导入和引导，更好地创设音乐活动情境，让学生在学习中更好地体验音乐的本身价值和兴趣。
一年级音乐大象教案
一年级音乐大象教案
教案标题：探索音乐世界中的大象
教案概述：
这堂音乐课旨在通过引导一年级学生探索音乐世界中的大象，培养他们对音乐的兴趣和理解。通过互动和创造性的活动，学生将学习音乐的基本概念，并通过音乐游戏和合唱活动发展他们的音乐能力。此外，课堂将提供机会让学生展示他们的音乐才华，并培养他们的合作和表达能力。
教学目标：
1. 通过听觉和视觉刺激，激发学生对音乐的兴趣。
2. 培养学生对音乐的基本概念的理解，如音高、节奏和音符。
3. 发展学生的音乐能力，包括音准和节奏感。
4. 培养学生的合作和表达能力，通过合唱和音乐游戏。
5. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过欣赏不同类型的音乐。
教学准备：
1. 大象的图片或玩具。
2. 音乐播放设备和音乐片段，包括不同风格和节奏的音乐。
3. 音乐符号和节奏图示的卡片或贴纸。
4. 合唱歌曲的歌词和伴奏音乐。
教学过程：
1. 引入（5分钟）
- 展示大象的图片或玩具，并询问学生大象是什么动物。
- 引导学生讨论大象的特点，如体型庞大、长鼻子等。 - 引导学生思考，如果大象是音乐会有什么样的声音。
- 播放一段大象的声音或音乐，让学生感受大象的声音。
2. 探索音乐的基本概念（10分钟）
- 展示音乐符号和节奏图示的卡片或贴纸，并解释它们的含义。
- 播放简单的音乐片段，引导学生辨认音高和节奏。
- 通过模仿音高和节奏的动作，让学生体验音乐的基本概念。
3. 音乐游戏：大象行进曲（15分钟）
- 教授学生一首简单的合唱歌曲，歌词中包含大象的特点和动作。
- 分成小组，让学生跟随伴奏音乐演唱歌曲，并配合动作。
- 鼓励学生展示自己的创意动作，如用手模仿大象的长鼻子等。
4. 合唱表演（10分钟）
- 学生分组准备一首合唱歌曲，展示他们的音乐才华。
- 指导学生合理分工，练习歌曲的节奏和和声。
人音版音乐一年级下册《大象》教学设计
人音版音乐一年级下册《大象》教学设计
一. 教材分析
《大象》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了大象的外形特征和生活习性，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高学生对音乐的感知和表现力。
二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着浓厚的兴趣。但由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师善于引导，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标
1. 认知目标：学生能够理解歌曲《大象》的歌词内容，认识大象的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《大象》，表现出大象的形象。
3. 情感目标：通过学习歌曲《大象》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对大自然的敬畏之情。
四. 教学重难点
1. 教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《大象》，准确把握歌曲的节奏和音准。
2. 教学难点：学生能够用生动的表情和动作表现大象的形象，体会音乐的情感。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设生动的场景，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高学生的音乐表现力。
2. 游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高学生的学习兴趣。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与，师生互动，共同完成教学任务，提高学生的合作意识。
六. 教学准备 1. 教学课件：制作精美的课件，展示大象的图片和歌词，帮助学生更好地理解歌曲内容。
2. 教学乐器：准备吉他或其他打击乐器，为学生提供音乐伴奏。
3. 教学场地：选择宽敞的教室，确保学生有足够的空间进行音乐活动。
七. 教学过程
1. 导入（2分钟）
教师通过展示大象的图片，引导学生谈论大象的外形特征和生活习性，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（3分钟）
教师播放歌曲《大象》，让学生初步感受音乐的魅力。随后，教师带领学生一起演唱歌曲，指导学生掌握正确的音准和节奏。
大象教学设计-人教版音乐一年级下册
《大象》教学设计
人教版小学音乐一年级下册
学科：音乐教学内容：
《大象》是法国作曲家圣桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。取材于柏辽兹的歌剧《风妖之舞》的片段，将其改为由低音提琴和钢琴来演奏，表现大象沉重、笨拙的步伐以及滑稽可笑的舞姿。乐曲采用降E大调，三拍子，结构为带再现的单三部曲式。在钢琴奏出几个小节的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出圆舞曲主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，给人以幽默可笑的感受。中段抒情，舒展而优美的旋律自由地在各个调上模进、重复，犹如大象深处长鼻子在舒心地歌唱。第三部分再现，乐曲在欢乐的气氛中结束。
《大象》是一堂欣赏课。在整个教学过程中，以多媒体作为辅助教学手段，通过展示有趣的图画创设情境，使学生处于轻松、富有情趣的情境中，这样既能陶冶情操，又能够在不知不觉中体验音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的理解、感受、欣赏能力。同时展开丰富的联想，积极参与师生互动。
教学目标：
1、 通过聆听《大象》，感受音乐描绘的大象形象，体验乐曲幽默、愉快的
音乐情绪。
2、 体会乐曲三拍子的韵律感,听辨伴奏乐器的音色及特点。
3、 用课堂打击乐器参与乐曲伴奏,加深对作品的理解W记忆。
教学难点：
感受乐曲三拍子韵律。
教学过程：
一、导入
1 .师：今天的音乐课，的各要带着大家去森林中走一走。平时的森林，宁静、祥和，可是今天，森林里的气氛格外不一样。小动物们都聚集在一起，叽叽喳喳地商量着什么事情。这是为什么呀？ 原来今天，它们都在准备一场动物界的狂欢节，所有的动物都会参加，而且所有的动物都会表演节目。那么，首先出场的，将会是谁呢？
2・播放音乐片段《狮子、天鹅和乌龟》
师：听,第一位嘉宾出场了。它远远地朝我们走过来了,脚步声越来越大，越来越大，小动物们吓得瑟瑟发抖。它是谁？
首先登场的是狮子大王。他大摇大摆地宣布：狂欢就要开始了！
这是一种十分高贵的动物。她有着长长的脖子和优雅的身段。她在起舞的时候引得周围的动物们纷纷侧目。这是谁呀？伸出双臂，我们来学一学天鹅优美的舞姿。
音乐《大象》教案5篇
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