部编版语文五年级下册：1 古诗三首 一课一练同步练习(含答案)【新教材】
部编版语文五年级下册：1 古诗三首 一课一练同步练习（含答案）
第一课时
一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田 ，村庄儿女各当家 。
，也傍 学种瓜 。
1． 选择下列加点词语的正确意思。
耘田 （ ）①在田里锄草 ②犁地
傍 （ ）①靠近 ②并排
2．用自己的话写出这首诗后两行的意思。
二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。
【答案】
一、1.夜绩麻 童孙未解供耕织 桑阴 2.① ①
3. 儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
二、乡村四月 作者：翁卷 (宋) 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
第二课时
一、写出加点词语的意思。
稚子弄冰
宋代：杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
1.稚子： 。
2.钲： 。
3.磬（qìng）： 。
4.玻璃： 。
二、用自己的话写出《稚子弄冰》前两句的意思。
【答案】
一、1.稚子：指幼稚、天真的孩子。 2.钲：一种金属打击乐器。
3.磬（qìng）：一种用玉或石制成的击乐器。
4.玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
二、清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，用彩线穿取，当做银钲。
第三课时
一、把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。
村晚
宋代：雷震
草满池塘水满（ ），山衔落日（ ）寒漪。
牧童（ ）横牛背，短笛无腔（ ）吹。
1. 。
2. 。
3. 。
4. 。
二、用自己的话写出《村晚》后两句的情景。
【答案】
一、陂 浸 归去 信口
1.陂（bēi）：池塘。 2.浸：淹没。 3.归去：回去。 4.信口：随口。
二、那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
二、五年级语文阅读理解训练
2．
意外赔偿
①那年初春，我在房前的小院里种了一些蔬来。悉心栽培了数月，到仲夏时院子里已是满眼油绿，让人看着心醉。每天我都在这里盘算着能有多少收获。
②那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。看着蔬莱大多已经成熟，我兴奋地给朋友们打电话，邀请他们来与我分享劳动成果。打完电话，我便骑着单车到附近超市购买烹调所需的调味品。
③两个小时后，我提着沉重的购物袋推开栅栏门，发现院子的地上凌乱地散落着一些嫩绿的菜叶。天啊！我的蔬菜转眼间已是叶落茎断。这是谁跑进来践踏了我的劳动成果？
④突然，一个黄白相间、圆鼓鼓的家伙在蔬莱间蹒跚挪动，不时抖动着翅膀发出“嘎嘎”的叫声。我站在那里，气得一时说不出话来，真不敢相信这么一个小东西会把我的莱园糟蹋成这个样子。
⑤和鸭子是讲不通道理的。但是，我决定要为自己讨个说法。我想起住在隔壁的那个老妇人养了几只鸭子。甚至听人谈论过，那老妇人几十年守寡，性格古怪，与周围的邻居很少讲话，她唯一的喜好就是饲养一些小家禽。
⑥我按捺着心中的恼怒，用力敲开了她的房门：“请问夫人，您养的鸣子都在您的院子里吗？”
⑦她没有支声，默默地从我身边走过去，弓着腰用她那干瘪的手指指点着地上的鸭子。她反复数了几遍，然后转过头呆滞地打量着我。看得出，她的目光中带着许多疑问。
⑧“如果少了一只的话，那么它现在正在我院子里美餐呢！”我直截了当地说。老妇人愣了一下，一言不发地跟着我到莱园子里去找鸭子。
⑨此时，那鸭子依然不停地啃着我的蔬莱。老妇人快步跑过去抱起鸭子，然后站在那儿静静地等待我的发落。
10“夫人，让我说您什么好！请看好您的鸭子，这样的事我不想再看到厖”我气愤地说，但不失礼貌。
11老妇人颤巍巍地点点头，一言不发，而后抱着那只鸭子蹒珊地走了。
12几个月后，老妇人搬走了。之后，我再也没有见过她，而那场莱园“风波”也被时间渐渐淹没了。
13圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。晚上，我邀请了数位挚友到我家共度圣诞之夜。我们正开怀畅饮，门铃突然响了，邮递员给我送来了一个邮包。邮包上没有寄出的地址，邮包外面夹着一封信，上写：亲爱的孩子，你好吗？我曾住在你的隔壁。半年前，我养的鸭子损坏了你的菜，给你带来了极大的不快，我一直很内疚。今天是圣诞节，我要送给你一样特殊的礼物，请一定收下，因为这代表着我的深深歉意。
14我拆开包裹，轻轻剪开深色的密封塑料袋，一只焦黄流油、香气四溢的硕大的烤鸭赫然出现在我的面前。烤鸭的脖子上挂着一张塑料纸片，上面歪歪斜斜地写着：“小姐，因为品尝了你种的菜。所以我才长得如此肥硕。” 1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。
2.文章第⑤段画横线句属插叙，请你说说其作用。
3.文中有多处景物描写，请你说说下面两处描写在文中的作用有何相同之处。
第一处：那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。
第二处：圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。
4.结合文章具体内容，说说老妇人是怎样的一个人。
5.仔细品味文未最后一句话，发挥你的想象力，你认为老妇人送的烤鸭是吃“我”家菜的那只吗？说说理由。
1.老妇人养的鸭子毁坏了“我”的菜园，几个月后的圣诞节赔给“我”一只大烤鸭。
2.结构上推动情节发展，内容上与下文老人的表现构成对比，丰富了人物形象。
3.烘托人物愉悦的心情。
4.老妇人宽容、善良而又幽默。（一定要联系原文，要具体分析）
5.示例一：是。老妇人因为对“我”怀有歉意，所以特意将那只偷吃鸭养得肥硕来送给“我”。示例二：不是。那句话只是老妇人幽默的一种表达，善良的老妇人不一定舍得宰杀她养的鸭子，那只烤鸭可能是她从别处挑选来的。
3．
梦想背后的故事
王列
王老师没想到一向很听话的燕红，突然变得这么倔强。
进入高二，学校对学生进行分流。所谓分流，就是根据学生的爱好特长以及文化课基础，把爱好相同的学生分到同一个教学班，这样便于管理与教学，也有利于学生发展。 燕红的文化课基础很好，老师希望燕红专心学习文化课，想不到燕红坚持学习美术。实事求是地说，学美术的学生文化课基础多数较差，文化课基础这样好的一个学生，学习了美术，王老师觉得非常可惜。
王老师做了很多工作，想不到燕红却毫不动摇，他异常生气。他想跟燕红的父母交流一下情况，让她的父母劝说她，偏偏他们都在外地打工，通过电话联系上后，他们都表示孩子学什么由她自己决定。既然没有任何办法可以阻止她，干脆先让她学习一段时间，如果她觉得不合适，再让她回到普通班级学习也未尝不可，王老师有些无可奈何地想。
转眼间，一个学期就过去了。期末考试，燕红的文化课考得很好。让王老师想不到的是，她的绘画也几乎是最优秀的。王老师询问美术老师燕红今后发展潜力如何，老师赞扬燕红说，她对色彩和线条非常敏感。王老师感到高兴的同时，也有些莫名的失望。
高三下学期，市电视台组织一次以“我的梦”为主题的中学生绘画大赛。大赛分两个阶段进行：第一个阶段是初赛，学生自由创作。第二个阶段是决赛，学生现场作画。学校很多学生都参加了比赛，但是进入决赛阶段的只有燕红一个人。
这次比赛除了看学生的绘画基础，还委比学生的想象力。不用说，凡是参加比赛的，绘画基础都不错，谁的想象力更强，谁肯定会胜出。
通过前几轮的比赛来看，燕红的想象力非常强；几乎每一张画都有让人眼前一亮的东西。最后一次比赛的题目是《梦中的家乡》，只要胜出，燕红就会获得冠军，大家对燕红也非常期待。然而那幅画燕红却画得非常普通甚至连一点想象的成分都没有：弯曲的柏油马路、低矮的远山、清清的小溪、几块石板搭成的小桥，还有低低的石头房子……
当然，燕红与冠军失之交臂了，大家都为燕红感到惋惜。
“自从参加比赛以来，你的每一幅画都是充满想象力的，为什么最关键时候的这幅画却这么普通？”主持人问她。
“我梦中的家乡就是这样的！”
燕红说这话时，眼里已经充满了泪水。
“为什么不是更美好一些的呢？”主持人感到奇怪。
“我梦中的家乡就是这样的！”
燕红再次强调说。
“作为这太比赛的亚军，电视台会帮你实现一个梦想，您的梦想是什么呢？”主持人问。
“我想找到一个和我画上一模一样的地方，哪怕哪怕十几年前曾经这样也行。”燕红说。
“能告诉大家为什么吗？”主持人问。
燕红说这是她的一个秘密，她非常希望找到这样一个地方，主持人只得答应想尽一切办法帮她寻找。
也视台通过多种方式，最终还是找到了那个地方。那是几千里路外的一个小山村，而燕红的秘密也随之揭开，原来她是一个被拐卖的孩子。被拐卖的时候，因为年龄太小，根本不知道家乡是哪里，只是隐约记得自己家乡是这样的，而家乡的样子也曾一次次闯进她的梦乡，于是她发誓学习绘画，画出家乡的样子并找到家乡。这个秘密，此前，她没告诉过任何人。
知道实情后，王老师感慨无限，他不禁暗暗告诚自己，今后一定要尽量尊重学生的选择。因为，有时，你不可能知道学生有怎样的梦想，也不知道这个梦想背后有怎样的故事。
（选自《当代青年》，有改动）
1.文题为“梦想背后的故事”，这是一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。
2.仔细品味文中画” ”句，王老师因为什么而高兴？又为什么有些莫名的失望？
3.文章主要写了王老师和燕红两个人物。请分析一下这两个人物的形象特点。
4.文中画横线句运用了什么描写方法？有什么作用？
5.最后一段文字有什么作用？
1.小时候被拐来的孩子燕红，为了找到家乡，毅然放弃基础很好的文化课坚持学习美术，并最终凭借一幅美术画，在电视台的帮助下，找到了家乡。
2.因为燕红文化课考得很好，绘画也几乎是最优秀的，而且美术老师说她对色彩和线条非常敏感，所以王老师高兴。而因为燕红在绘顺方面的发展潜力很好，所以分流后她不会专攻文化课了，所以王老师觉得可惜和失望。
部编版五年级下册语文第1单元《古诗词三首》同步拓展练习题 有答案
部编版五年级下册语文第1单元《古诗词三首》同步拓展练习题
一．选择题（共1小题，满分5.5分，每小题5.5分）
1．（5.5分）给加点的字词选择正确的解释。
稚子．．金盆脱晓冰。（ ）
A．幼稚的孩子。 B．幼小的孩子。
C．顽皮的孩子。
二．填空题（共11小题，满分60.5分，每小题5.5分）
2．（5.5分）《四时田园杂兴》作者：
年代： 这是其中的一首，描写农村
生活中的一个场景。
3．（5.5分）《渔歌子》作者： 年代： 这首词描写了江南水乡春汛时期 的情景。有鲜明的山光水色，有渔翁的形象，是一幅用诗写的山水画。
4．（5.5分）《乡村四月》诗人： ；朝代： ；整首诗突出了乡村四月的劳动 。整首诗就像一幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的 与赞美，也表现出他对劳动人民的 ，对劳动生活的赞美之情。
5．（5.5分）根据拼音写词语。
cán sāng zhòu yè yún tián chéng jì bái lù dǒu lì
6．（5.5分）拼一拼，写一写。
zhòu 夜 耕yún sāng 树
短dí 拂xiǎo gòng 耕织
7．（5.5分）给下面的字注音。
耘 陂
腔 铮
衔 磬
浸 漪
8．（5.5分）查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。
9．（5.5分）选择正确的读音，填在横线上。 （1）昼．出耘田夜绩麻。（zhòu zòu）
（2）彩丝穿取当银钲．。（zēng zhēng）
（3）草满池塘水满陂．。（bēi pō）
10．（5.5分）根据意思写出诗句。
五年级下语文试题 第1课《古诗三首》一课一练(含答案)人教部编版
第一单元
1 古诗三首
基础过关
一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
供．给（gōng gòng√）耘．田（yùn√yún）
玉磬．（qìn qìng√）陂．（bēi√ pī）
稚．子（zhì√ zì）寒漪．（yī√ qī）
二、读拼音，写词语。
1.fú xiǎo（拂晓）时分，爷爷就跑到地里给蚕宝宝弄sāng yè（桑叶）了。
2.冬至后，白zhòu（昼）开始变长了。
三、给加点字词选择正确的解释。
1.童孙未解供．耕织。（ C ）
A.提供
B.旧时祭祖先或求神拜佛用的祭品
C.从事
2.稚子金盆．．脱晓冰。（ B ）
A.用金子做的盆。
B.金属盆。
C.铁盆。
3.短笛无腔．信口吹。（ A ）
A.曲调。
B.动物身体内部空的部分。
C.话。
四、根据意思写出对应的诗句。
1.白天在田间锄草，晚上把麻搓成线，村中男女各有各的家务劳动。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
2.早晨，儿童从金属盆里把冰取出来来，用带来的丝线穿起当钲来敲打。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
3.牧童坐在牛背上，缓缓地往家走，手中拿着一支短笛，随口吹着，没有固定的曲调。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
五、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.《四时田园杂兴》描写的是江南农村初夏时节的景象，表现了诗人对乡村风光的热爱。（ √ ）
2.“忽作玻璃碎地声”一句中的“玻璃”和我们所说的玻璃意思一样。（×）
3.《村晚》描写的是冬季乡村傍晚的景色。（ ×）
六、根据课文内容填空。
1.《四时田园杂兴（其三十一）》这首诗描写了江南农村 初夏 （时节）的景象，诗中最能表现出农人日夜耕织繁忙劳动场面的句子是：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
2.《稚子弄冰》的作者是 宋 朝的 杨万里 ，这首诗写儿童弄冰动作的诗句是 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
人教部编版五年级语文下册全册一课一练同步练习册(有答案)
第 1 页 共 104 页
人教部编版五年级语文下册
同步练习
第 2 页 共 104 页
目 录
1 古诗三首…………………………………………………………3
2 祖父的园子………………………………………………………6
3*月是故乡明………………………………………………………10
4*梅花魂……………………………………………………………15
5 草船借箭…………………………………………………………19
6 景阳冈……………………………………………………………24
7*猴王出世…………………………………………………………28
8*红楼春趣…………………………………………………………31
综合性学习:遨游汉字王国
○汉字真有趣………………………………………………………37
○我爱你,汉字 ……………………………………………………41
9 古诗三首 ………………………………………………………45
10 军神 ……………………………………………………………48
11 青山处处理忠骨 ………………………………………………53
12*清贫 ……………………………………………………………57
13 人物描写一组 …………………………………………………61
14 刷子李 …………………………………………………………65
15 自相矛盾 ………………………………………………………69
16 田忌赛马 ………………………………………………………73
17 跳水 ……………………………………………………………77
18 威尼斯的小艇 …………………………………………………81
19 牧场之国 ………………………………………………………85
20*金字塔 …………………………………………………………89
21 杨氏之子 ………………………………………………………93
五年级语文下册第9课 《古诗三首》一课一练
第9课、《古诗三首》一课一练
一、读拼音，写生字。
三万里河东入海，五千rèn()yuè()上mó()天。
yí()民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
二、给划线词语选择正确的解释。(填序号)1．黄沙百战穿金甲()
A．一百场战斗B．很多次的战役C．第一百场战斗2．剑外忽传收蓟北()
A．取原来属于自己的东西。
B．获得
C．结束3．青春作伴好还乡()
A．年轻人B．青年的时候
C．春天的景物
4.下列诗句中加点字词解释有误的一项是（）。
A．孤城遥．望玉门关（远远的）
B．青春．．作伴好还乡（春天）
C．五千仞岳上摩天．．（一种旅游玩具项目）
D．不破楼兰终不还．（回来）
三、理解诗题，完成练习。
诗题：秋夜将晓出篱门迎凉有感
1．从“将晓”可以知道作者写诗的时间是________________________，“有感”说明这首诗
的内容是____________________。
2．诗题正确的朗读节奏是()
A．秋夜将晓/出篱门/迎凉有感
B．秋夜将晓/出/篱门迎凉/有感
C．秋夜将晓/出篱门迎凉/有感
四、品读诗句，完成练习。
1．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
(1)“穿”是________的意思，“金甲”是指________，“穿金甲”的意思是________________，
从中感受到战争的________、________。“__________________”是身经百战的将士豪壮的誓言。
(2)这两句诗的意思是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
2．即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
(1)这两句话包括四个距离遥远的地方，用加点的词串联起来，给我的感觉是
________________________________________________________________________。
部编版五年级语文下册《1 古诗三首》教学设计
1 《1 古诗三首》教学设计
【教学目标】
1.认识“昼、耘”等4个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个生字。
2.有感情地朗读古诗，并背诵古诗；默写《四时田园杂兴》（其三十一）。
3.借助注释理解诗意，体会诗歌的思想感情。结合重点词句，想象画面，感受古代儿童的生活乐趣。
【重点难点】
重点：
有感情地朗读古诗，并背诵古诗；默写《四时田园杂兴》（其三十一）。
难点：
借助注释理解诗意，体会诗歌的思想感情。结合重点词句，想象画面，感受古代儿童的生活乐趣。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入
师：童年的生活都是充满乐趣的，我们一起看看千年前，儿童们天真烂漫的生活吧。
二、学习生字
1.学生朗读古诗，读准字音，读通诗句。
2.课件出示生字。教师检查预习情况。
生字：昼 耘 桑 晓
3.指导学生书写生字。教师提示易写错的字：“耘”的偏旁是“耒”，不要写成“未”。
三、学习《四时田园杂兴》（其三十一） 2 1.课件出示诗人范成大简介，解诗题（强调“兴”的读音）
2.学生诵读古诗，互相交流，结合注释，初步理解诗意。（强调“当、供”的读音）
3.教师引导学习第一、二句。（哪些人？做什么事？）
4.小组合作学习三、四句，运用多种方式理解诗意。
出示情境图片，小组交流：你仿佛看到了怎样的画面？（理解“解、供、傍”）
5.入情入境，体会情感。感情朗读，背诵古诗。尝试默写。
6.归纳主旨：这首诗描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子在树下种瓜的情景，展现了农家繁忙、热闹的劳动场面，塑造了乡村男女勤劳、朴实的形象，也表现了农村儿童的天真童趣。
7.板书设计：
村庄儿女→耘田、绩麻
童孙 →学种瓜
五年级下册语文一课一练 1.古诗三首答案
五年级下册语文一课一练 1.古诗三首答案
一、1. gòng 2. zhòu 3.zhēng 4.bēi
二、略
三、1.zhòu 9 夜
2. Y yún
3. 上下 sāng
4. 日 10
5.这句话出自南宋诗人范成大所作的一首田园诗《四时田园杂兴（其三十
一）》，这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、
夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。本诗是其中的一首，描写农村夏日
生活中的一个场景。
6.这句话出自南宋诗人杨万里所作的七言绝句《稚子弄冰》。全诗四句，从小
孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱
冰作戏”的场景。
7.这句话出自南宋诗人雷震创作的一首七言绝句《村晚》。这是一首描写农村
晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山含住的红红落日
以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即
景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜
爱和赞美之情。
四、1.② 2.③ 3.① 4.①
五、1.× 2.√ 3.×
六、1. 把麻搓成线 每人担任一定的工作
白天在田里除草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
2. 回去 随口
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏者不成调的乐曲。
七、1.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。2.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
3. 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
4. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
5.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
6.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银征。
八、（一）1.村庄儿女各当家 童孙未解供耕织
2.宋 范成大
3.农村见闻 春耕 忙碌景象
4.流露出作者对劳动者的赞美和对农村生活的向往之情。
（二）1、（1）稚子：指幼稚、天真的孩子。 （2）钲：一种金属打击乐器。
（3）磬：一种用玉或石制成的击乐器。
部编版小学语文五年级下册第1课《古诗三首》同步试题(含答案)
五年级语文下册一课一练试题-第1课 古诗三首 部编版
一、下列划线字读音正确的一组是( )。
A．幼稚(chì) 玉磬(qìng)
B．陂池(bēi) 涟漪(qí)
C．供品(gòng) 提供(gōng)
二、读拼音，写字词。
天刚破xiǎo( )，白zhòu( )来临，一天的工作又开始了。是啊，没有辛勤的ɡēnɡ yún( )，哪里有收获呢？
三、给划线词语选择正确的解释。(填序号)
1．童孙未解供耕织( )
A．理解，懂得。
B．讲明白，分析说明。
C．除去，除，废除，停止。
2．忽作玻璃碎地声( )
A．指一种人工制造的质地硬而脆的透明物体。
B．一种天然玉石，也叫水玉。
3．短笛无腔信口吹(
)
A．动物身体中空的部分。
B．乐曲的调子。
C．说话的声音、语调。
四、品读诗句，完成练习。
1．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
(1)这句话运用了( )的修辞手法。 A．夸张 B．比喻 C．拟人
(2)想象一下，写出诗句中孩子们的情感变化过程：( )→( )
(3)这句诗的诗意是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
(1)“横”字表明牧童____________________，
表现了牧童的____________________。同时，“无腔”“信口”也表现出了牧童____________________的情致。
最新部编版小学语文五年级下册1《古诗三首》同步练习题(附答案)
1 古诗三首
课时测评方案
字词模块
一、看拼音，写词语。
y tn ti&n s a ng sh u p o xi a o
( ) ( ) ( )
二、给加点的字选择正确的读音，打 。
1.农忙时节，人们昼(zh o u z6u)夜忙碌，稚(z 1 zhi)子也傍 • •
着树荫学习种瓜。
2．夕阳西下，气温骤降，一只飞鸟掠过，湖面泛起了层层寒漪 ． *
(y 1 q 1 )o
三、给加点的字词选择正确的解释。
1．童孙未解供 ． 耕织。 ( ) *
A.准备。 B.从事。C.奉献。
2．草满池塘水满陂 ． 。 ( ) *
A.山坡。B.池塘。C.池岸。
3．稚子 ．． 金盆脱晓冰。 ( )
• •
A.幼稚的孩子。 B.幼小的孩子。
C.顽皮的孩子。
四、根据语境，用 “ ” 画去多音字不正确的读音。 她的父亲在一家外贸公司供(gong g 6 ng)职，负责为国外的用户 * 提供(gong g 6 ng)商品信息。这家公司的商品经常供(gong g o ng)
不应求。
句子模块
五、读句子，完成练习。
1 .与“山衔落日浸寒漪”使用了相同的修辞方法的诗句是
A.飞流直下三千尺 B .露似真珠月似弓
C.梅雪争春未肯降 D .横看成岭侧成峰
2 .对人物的描写和其他诗句不同的一项是(
A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜
B.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银祉
C.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹
D.儿童相见不相识，笑问客从何处来
读写模块
六、课内阅读。
四时田园杂兴(具三十一)
［宋］范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
1．这首诗描写了乡村中的农人 _______ 、 ______ ，以及儿童学着
大人的样子 ___________ 的情景，展现了农忙时热烈的劳动场面。
2．对诗中塑造的儿童形象描述不正确的是 （ ） 。
A.天真 B.勤劳 C.顽皮 D.可爱
五年级秋季《语文》(统编版)五年级【语文(统编版)】古诗词三首(第二课时)-练习题
教育部资源课后练习
课程基本信息
课例编号 2020QJ05YWTB062 学科 语文 年级 五 学期 第一学期
课题 《古诗词三首》第二课时
教科书 书名： 义务教育教科书语文五年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年 6月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
小练笔：
纳兰性德在风雪夜辗转反侧无法入眠，最后站在帐外，望着军营外茫茫的大山，在他的记忆中，故园是什么样的？故园的亲人和朋友们，他们在干什么呢？
请展开想象，把想象到的在作者故乡看到的、听到的写下来。
部编版五年级语文下册《古诗三首》一课一练含解答
部编版五年级下册《9.古诗三首》一课一练含答案
一、将诗句补充完整，并完成后面练习。
从军行
【唐】王昌龄
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
_____________ ，
_____________ 。
1．一、二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展现了边塞__________的景象，突出了将士们戍边生活的孤寂、艰苦。
2．最后一句写出了将士们的心声，表现了他们_______________的意志和豪情。
二、默写古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
_____________ ，
_____________ 。
_____________ ，
_____________ 。
三、把词语和相应的意思用线连起来。
将晓 出门感到一阵凉风。
篱门 快要天亮。
迎凉 篱笆的门。
三万里河 指华山。
五千仞岳 指黄河。
摩天 远眺南方。
南望 指宋朝的军队。
王师 指碰到天，形容极高。
四、根据对诗句的理解完成填空。
这首诗前两句用_____手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含_____之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“_____”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“ _____”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“_____”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
【答案】
一、黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还
1.荒凉、严寒、空旷、阴沉 2.立誓破敌，决战决胜
二、秋夜将晓出篱门迎凉有感
【宋】陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
三、将晓：快要天亮。 篱门：篱笆的门。 迎凉：出门感到一阵凉风。
三万里河：指黄河。 五千仞岳：指华山。 摩天：指碰到天，形容极高。