听课时间表
四年级下册听课记录完整版
听课评议
通过说成语让学生能够非常自然的进入到课文中来。揭题后通过图文结合让学生直观形象的了解了弓、雁。在教两个“直”，教师并不是直接的让学生来换词，而是通过朗读、理解、再读的形式有层次的理解字，再来换。这让学生在学习过程中有缓冲的过程，更容易让学生接受。在下面的学习中，学生会更轻松，学到的东西更扎实。总评：《惊弓之鸟》是篇老课文，有许多的人上过。听了周老师的课以后，我觉得还是可以生成新的教学方法。只要我们认真的去阅读去推敲都可以做到的。整节课，通过读、讲、分析、理解让学生充分的了解到更赢是个有勇有谋的一个人。语文教学是以“读”占鳌头！李老师更是通过大量的读，让学生来理解课文。使学生学的轻松、学的扎实，这正是现代语文所追求的课堂。
1、自由读语段。指名读，齐读。师：同学们，这里虽然只有一句话，但是却讲了好几层意思，你们说说，这段话先讲了什么，再讲了什么？
2、理解——朗读——填空更羸（ ），只听得（ ），那只大雁（直 ），（ 直 ）。
3、品读两个“直”。能不能给“直”换个词（拼命，笔直）师疑问：这是怎么回事呢课文哪里讲到原因了呢引入课文最后一段研读，读懂了什么呈现段落：更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢……”自由读语段。填空练习：更羸看到 ，想到 ，更羸听到 ，想到 。
生3：它还有无数条相等的高。
……
师：谁知道怎样求圆柱侧面积呢？
生：圆柱侧面积等于底面周长乘高。
点评：关于圆柱相关知识的回答，学生很积极有6名同学发言，教师能适时，及时跟进。建议教师板书学生回答的纲要。
练习1：补充条件，只列式不计算：（用小黑板出示）
一个圆柱 ，高5厘米，它的侧面积是多少平方厘米？
师：请你先补充条件，再列计算式子。
听课人：余开勇所在单位：仁和小学职称：小学高级教师
汇总小学听课记录20篇表格
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胜利东小学听课记录表
科目：数学
课题：厘米的认识
听课人：谭晓升
授课人：王明青
年级：一年级
听课时间：2020.06
教学过程
1.出示学习目标。
2.认识厘米，体会厘米的实际意义，会进行简单的计算和测量。
3.初步学会估测和测量物体的长度。
4.导入新课
（一）出示课件：阿福的新衣
（二）探究新知：
9.作业布置
课本95页自主练习第3题、96页4.5.6.7.8题。
分析意见
学习目标设计合理
课件内容激发学生兴趣，调动了学生的积极性。
紧扣目标、方法到位
总评：1.条理清晰，环环相扣，目标达成度高。
2.学生表现积极、有序。
3.个别同学出现违反纪律现象，应及时进行学生评价。
整理丨尼克
本文档信息来自于网络，如您发现内容不准确或不完善，欢迎您联系我修正；如您发现内容涉嫌侵权，请与我们联系，我们将按照相关法律来自定及时处理。1、认识尺子
出示刻度尺，这种尺子叫刻度尺。请同学们说一说刻度尺上都有什么？
2.认识1厘米
在刻度尺上还有哪一段长是1厘米？
小组探究：学生讨论、学生汇报展示、教师总结
5.初步建立1厘米的长度观念，感知1厘米的实际长度。
6.画1厘米
7.认识几厘米画几厘米
8.认识线段并且学会测量线段的长度
（三）巩固新知
课本95页自主练习1.2题。
四年级下册听课记录
师：所以我们得出，画圆的大小跟什么有关？
生：直径和半径。
师：要画出最大的圆，半径是多少？2厘米，同学们再试着画一下。（生动手画，师巡视）
师：我们可以看出，原来正方形还可以画出最大的圆。（？？？）
师：我们今天学习了什么？
生：。。。。。
师：同学们，生活中有很多圆，只要我们用数学的眼睛去观察，我们就能看到很多数学中的问题，同学们放学后去观察一下，好不好？
三、精读课文引入重点段研读：课文哪一段在写这奇怪的事情呢？呈现段落：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中直掉下来。
1、自由读语段。指名读，齐读。师：同学们，这里虽然只有一句话，但是却讲了好几层意思，你们说说，这段话先讲了什么，再讲了什么？
2、理解——朗读——填空更羸（ ），只听得（ ），那只大雁（直 ），（ 直 ）。
3、品读两个“直”。能不能给“直”换个词？（拼命，笔直）师疑问：这是怎么回事呢？课文哪里讲到原因了呢？引入课文最后一段研读，读懂了什么？呈现段落：更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢……”自由读语段。填空练习：更羸看到 ，想到 ，更羸听到 ，想到 。
9时8分 师：打开书本完成第一题，填写下表。生动手。（师补充板书：d=2r r=d/2 ）
生：半径是。。。直径是。。。
生2：直径是。。。半径是。。。
生3：
师：他们说得对不对？做对的同学请举手。老师这里也有一个正方形，你能在正方形里画一不圆吗？在书里画。
生：动手9时12分
师：拿两本书，我们看一下，他们两个画的圆一样大吗？（太小了，可能看不清，可放在投影上。）
生交流。师：我们都是这么想的，看看课文是怎么来写的？再读课文语段。
人教版小学听课记录完整版
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数学课：鸡兔同笼在这堂课上，教师通过一个有趣的问题引入了新知识——解决鸡兔同笼的问题。
学生们通过假设法和解方程两种方法，掌握了解决问题的技巧。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
语文课：XXX这堂语文课主要讲述了有关火的神话故事——XXX。
教师通过提问、预、读课文等方式，引导学生了解神话故事中的人物和情节，并通过画图、交流等方式，让学生更深入地理解故事中的含义。
教师对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
语文课：一夜的工作在这节语文课上，教师通过讲述一夜的工作的故事，引导学生了解劳动的意义和价值。
学生们通过阅读文章，了解到劳动的不易和必要性，同时也懂得了珍惜劳动成果的重要性。
教学过程生动有趣，让学生深受启发。
1.第一节课的教学环节设计合理，引入课题的方式生动有趣。
2.在教学过程中，教师采用了多种方式引导学生进行研究，如动手操作、课件展示、抽牌等，能够激发学生的研究兴趣。
3.教师在教学过程中注重知识点的详细解释，能够让学生更好地理解和掌握相关知识。
4.教师在课堂上能够与学生进行有效的互动，让学生更加积极参与到课堂研究中。
5.教师在课堂上能够及时进行总结和归纳，让学生更好地掌握所学知识。
听课教师：XXX交往XXX听课记录表课程名称：数学课题：数学广角-推理听课时间：2016年5月12日上午第三节授课教师：XXX班级：二（2）班听课地点：教室教学过程：一、引入新课：老师让学生猜猜她的年龄，运用推理知识。
二、板书课题：简单推理。
三、教学过程：1、进入新课，出示教具，让学生猜老师手上是哪一种水果。
有两种物品，采用关联词：不是……就是……进行推理。
板书：口述法、连线法、表格法。
小结：推理的方法有几种？2、展示课件，全班齐读课题，提问学生。
3、发小纸张，让学生完成以上的问题。
4、巩固练，出示教具，让学生完成解答。
5、打开课本做画、完成练二十第2题。
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学校
任课教师 听课人 教学内容
科 别 听课时间
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辅导员 堂听课 记录表
这堂英语课的讲课知识点清晰，所选练习讲解较精当，课堂用语基本用英语，培养学生的口语表达能力。晏红老师首先给同学们播放新视野听力材料，评讲四级卷子，接着带领大家学习星火词网的新单词，并细心分析单词以及例句的难点与重点讲解。最后，进行上一节课布置单词的听写练习。
课后反馈（学生的课堂评价，辅导员听课感受）
听课记录表
课程名称
大学英语3
听课时间
10:30--12:00
教师姓名
Байду номын сангаас晏红
教师单位
重庆师范大学涉外商贸学院
授课对象
人力资源管理2班
授课地点
8407
学生
听课情况
学生出勤
情况
全勤
课堂纪律
学生上课的精神及注意力集中，课堂纪律良好
课堂气氛
上课学生们都认真听讲，回答老师问题的积极性也大
其他
教态端正，讲课投入，言行文明，师生关系融洽
晏红老师在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生积极性。特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和已有语言知识的运用能力。
听课人签名：
年月日
小学生作息时间表6篇
小学生作息时间表通用6篇小学生作息时间表篇一1、每天7：30——7：50起床、洗漱。
2、每天7：50——8：20吃饭。
3、每天8：20——8：50读英语。
（每天一个模块）4、每天8：50——10：00写暑假作业。
（语文、数学各四页）5、每天10：00——12：00玩电脑、看课外书。
6、每天12：30——1500吃饭、午休。
7、每天15：00——15：40练字帖。
8、每天15：40——16：40预习五（六）年级新知识或复习四（五）年级旧知识。
9、每天16：40——18：10锻炼、玩乐。
10、每天18：10——19：30吃饭。
11、每天19：30——20：30看课外书或博文。
12、每天20：30——21：40看电视。
13、每天21：40——21：50写暑假记录。
14、每天21：50开始入睡。
15、每天抽时间做一件我力所能及的家务。
注意事项1、制定作息时间的目的：学会自律家长与其无时不刻地充当管理者、监督者，乃至于孩子玩得欢乐的终结者，不如通过引导孩子制定合理的作息时间让孩子在作息时间的引导下，学会自律，自己管理自己的时间。
2、制定作息时间的原则：文武之道一张一弛暑假毕竟是属于孩子们的假期，休息时间及课外活动的时间一定要有充分的保障。
学习时间安排不要太紧，体育锻炼时间、做家务时间、孩子的爱好时间、自主安排时间……要与学习穿插进行。
3、暑期补习不要安排过多过密。
每年暑假，各大培训机构都在不遗余力地打广告，搞促销。
有的家长自己要上班，担心孩子一个人在家失去监控，因此趁各大机构有多报读折扣高的优惠，一口气给孩子报了4门甚至更多的课程。
孩子每天从早到晚呆在补习班里，虽然学习时间够长，又有老师讲课，看起来似乎不错。
但补习班不同于学校，其管理相对而言比较松散，针对性及督促力度不足。
过多的。
补习会让孩子疲乏，学习效率自然就上不去。
4、补习过多的最大弊端是：孩子被动听课，缺乏主动学习的动力。
每天以听完课为己任，知识没有及时进行消化和吸收，费钱费力没效果。
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七年级
文件操作
教学内容
文件操作 一、 引入 二、 新授 板书：第 21 课 文件操作 1、选定文件 2、学生练习选定多个文件。（学生也可从课本中获取 操作方法，P84“试一试”。） 学生自主练习，分组讨论，评定图画 3、复制文件 演示操作过程。 演示操作方法。选定—“编辑”—剪切—目的地—粘贴 学生练习，用刚演示的方法完成文件的移动 4.删除文件 三、小结（略）
教
学
过
程
整体而言：本节课虽然课堂容量大，但教师对教材理 听 课 解透彻，能灵活地对教材进行处理，学生较扎实地掌握了 所学的知识与技能。调控课堂能力强，整堂课连贯、流畅。 在整堂课中，教师对教法的选择和对学生学法的指导及难
反 思
点处的把握都体现了一个有较好经验老师应有的素质。
信息技术课听课记录表
听课时间 听课地点 研究主题 教学内容
教
学
过
程
教师能紧紧抓住学生的需要，以“任务驱动”的方法 听 课 反 思 引入本课的内容，让学生产生了迫切的内需力，并且紧紧 抓住了学生的情感需求：选“最好的作品”上交比赛，从 而让学生明白，我们为什么要这样做，如何来完成自己的 目的。在设计中各各环节紧紧相扣，承上启下，遥相呼应。 让学生自主地对各种方法进行比赛，获知不同方法的不同 用途与不同效果。在教学过程中教师能发挥学生的主体性， 让他们自主评价。
教
学
过
程
听 点评：抓住教育时，对学生进行德育教育，提升了 课 反 辨别是非的能力，技术目标上不够明晰（根据关键词搜索 相关文字、图片）。
思
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听课时间 听课地点 研究主题 教学内容
2011.9.28 二小微机室
听课教师 科目