花城版二年级音乐下册第7课《歌曲《降落伞》》教学设计
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二年级第二学期第7课《降落伞》教案
一、教学内容分析：
《降落伞》是一首专门为学生复习和巩固C大调自然音阶而创作的歌曲，歌曲始终在师生对话中进行，从高音区“do”开始，音乐逐级下行，最后在中音区“do”结束。节奏简单，适合对唱教学。
二、教学目标：
1、通过学唱歌曲使学生对歌曲产生情感体验，培养学生爱音乐爱生活的价值观。
2、通过试唱歌谱，加深学生的音名、音高、节奏的掌握程度。
3、通过演唱演奏，提高学生的音乐基本技能。
三、教学重点及难点：
学生对音名音高节奏的掌握不准确。
四、教学准备：电子琴、多媒体
五、教学过程：
（一）、复习导入：复习《音阶歌》，重温小音库中的C大调音阶各音。
（二）、学唱歌曲《降落伞》：
（1）初听歌曲。感受歌曲的速度和情绪，通过打拍子的方法为歌曲配上合适的速度。
（2）歌曲快要结束时有些什么变化？（速度有一点渐慢，力度有一点渐弱，有明显的消失感、结束感，仿佛降落伞落地后，慢慢收拢的感觉。）
（3）再听歌曲《降落伞》，每小节只为第一个音打手号提示音高即可。
（三）、音高游戏。
游戏过程：
1、 用卡纸做“4、3、2、1”四个音的头饰，找四个学生或将学生分成四组，教师演唱或弹奏《降落伞》中的一句旋律，当学生听到与自己佩
2 戴的标志相同的音时，就站起来打手号唱出相应的音。
2、让生自主合作。
3、互相发表意见。
4、创编游戏。
（四）、课堂小结。
1、生谈谈收获。
2、师分析、总结。
（五）、创编、律动
师：同学们，现在老师给这首歌曲加入鼓点，大家听一听。老师在歌曲的什么地方敲鼓的在歌曲中找出X X 并跟着鼓点一起拍手
老师请一组同学来用乐器给歌曲伴奏。最后老师和同学们一起来表演《降落伞》
小歌手5人演出每乐句的前半句
小乐手4人用乐器敲出歌曲中X X 节奏
其他同学演唱后半句并做下降动作。
师：老师手上准备了5个音。Do re mi so la 现在老师把这些音符分给同学们，大家按照歌曲的节奏把这些音贴在上面，组成一首新《降落伞》。师弹奏孩子们新创作的旋律。学生演唱自己创作的旋律。
六、小结
师生共同探讨这节课所学的知识，并引导学生总结这节课学到了什么？在唱歌的技巧上应注意什么。
七、教学反思
通过这节课的教学，我再次深刻的感受到，只要设计合理，紧密围绕学生的身心发展特点展开教学，一定会取得良好的教学效果，分层教学、因材施教，这样才能实现学生的全面发展。
但是我设计的学习乐谱知识的环节，效果不明显，我要求学习四句乐谱，但是对于学生来说多了一点，学生不能掌握。在备课时我还应多在备
3 学生这点下些功夫。
花城版二年级音乐上册第7课《歌曲《小花雀》》教学设计
《小花雀》教学设计
教学目标：
1. 指导学生用优美活泼的歌声演唱《小花雀》学习并掌握新的节奏型xx x，培养学生用音乐的强弱变化来表现音乐。
2. 在合唱练习片段中进一步巩固1.3.5三个音的音高概念。
3. 感受二声部合唱效果，培养学生学会关注歌唱中与他人合作的意识。
教学重难点
重点：掌握xx x节奏型，用音乐的强弱变化来表现音乐。
难点：感受二声部合唱效果。
教学准备：电子琴 低音木琴
教学过程：
一 游戏导入：节奏接龙
要求学生用xx x的节奏回答
师：今天老师要和大家玩个节奏接龙游戏，你们听好了“同学们,仔细听，我来问,你来答”。老师刚才说话可是按照xx x（按节奏敲双响筒）这个节奏说的,那接下来你们的回答也要按照xx x这个节奏来答。
设计意图：以童谣的方式引出歌曲，既生动又有趣，为歌曲中出现的新节奏学习进行铺垫。
二、新授
1、出示节奏卡xx x
师：刚才你们的回答就是今天我们要学习的新节奏。xx x
2、并与x xx对比（指导学生自己发现两个节奏的不同）
3、师念童谣,要求学生听后说出童谣里的哪几个字是xx x的节奏（师边敲双响筒边念）
4、生跟着节奏（师敲双响筒）念童谣
5、生边拍节奏边念童谣
6、完整听歌曲
师:童谣里说小花雀合唱歌,那我们一起来听听它是怎么唱的歌
7、模仿小花雀歌声,学唱斯可乐
师：小花雀的歌声是由哪几个音组成的？（1、3、5）
8、我们先来唱唱这三个音、（巩固音准、用手号配合）
9、让学生边用手号边唱“斯可乐”这句的谱子
师:你们唱的真准！那下面我加大难度,有信心挑战吗？
设计意图：巩固音高概念，让孩子们认真听，轻声唱。为二声部演唱和歌曲演唱做好准备。
10、把歌词带进谱子
师：多可爱的小花雀啊！（师唱“可爱的小花雀”）
11、完整听第2遍
师:小花雀歌声真动听啊！那它一定也长得特别好看吧,我们一起开看看吧!
12、完整听第3遍
二年级下册音乐教案第7课 歌曲《降落伞》 ｜花城版 (2)
《降落伞》教学设计
课题 花城版二年级下册第七课《降落伞》 课型或模块 艺术课
教学目标 1.艺术感知：用活泼、欢乐的情绪演唱歌曲《降落伞》，感受并掌握力度的渐弱和速度的渐慢，通过游戏、模唱、聆听、学唱、律动体会和掌握音列的下行感，并能通过演唱表现出降落伞下落的音乐形象；
2.创意表达：从通过演唱表现出降落伞下落的音乐形象，拓展到师生动手制作“小小降落伞”，降落伞慢慢下降收拢的形态更加真实形象；
教学重点 歌曲演唱表现出降落伞下落的音乐形象
教学难点 歌曲下行音阶的演唱，降落伞的手工制作实践活动。
教学内容分析 《降落伞》是一首专门为学生复习和巩固C大调自然音阶而创作的一首歌曲。歌曲始终在师生的对话中进行，，每个乐句之后的上半分句由老师唱，下半分句由学生接唱。在两个乐句之后，音乐从C大调的主音高音“do”开始，逐级下行，最后在中音区的“do”上结束。整个曲子一个八度，节奏简单，尤其是学生演唱的部分，均为“×× ××|× －|”的节奏型，建议用唱谱的方法从师生对唱开始，然后拓展到“降落伞”的手工制作。
教学策略 本课尝试低年级渗透艺术教学，教学策略喂“通过学唱《降落伞》的音乐实践活动，涉及参与和体验环节，使学生“全身心”地体会到音列的下行感，通过感受和表现渐强的力度和渐慢的速度，表现出降落伞慢慢收拢的音乐形象，教师巧妙引导，学生自主探究，结合歌曲再拓展到降落伞的手工制作”。主要设计了三大环节：
1、听音游戏的方式导入，解决歌曲难点。2、认识了解“降落伞”到歌曲演唱和律动完整表现歌曲的音乐形象。3、歌曲主题拓展到手工制作“降落伞”。
教具学具媒体准备 多媒体课件 钢琴 黑板 手工制作材料
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 1、老师想跟同学们做一个听音游戏（出示幻灯片），请你们看着屏幕，认真听老师弹奏的旋律，听听这一段旋律由哪些音组成？
花城版二年级音乐下册第7课《歌曲《降落伞》》教学设计
花城版二年级音乐下册第7课《歌曲《降落伞》》教学设计
1. 教学目标
1.1 知识目标
• 了解歌曲《降落伞》的歌词和旋律；
• 掌握歌曲《降落伞》歌词的朗诵和歌唱；
• 掌握歌曲《降落伞》旋律的齐唱。
1.2 能力目标
• 发展学生听、说、唱、齐唱的能力；
• 培养学生的音乐鉴赏能力；
• 提高学生的合作学习能力。
1.3 情感目标
• 通过学习歌曲《降落伞》表达爱和关怀；
• 培养学生的团结协作意识。
2. 教学重点和难点
2.1 教学重点
• 歌曲《降落伞》的歌词和旋律；
• 歌曲《降落伞》的唱和齐唱。
2.2 教学难点
• 歌曲《降落伞》的齐唱；
• 歌曲《降落伞》的情感表达。 3. 教学内容和方法
3.1 教学内容
• 歌曲《降落伞》的歌词和旋律；
• 歌曲《降落伞》的唱和齐唱。
3.2 教学方法
• 师生互动式教学，学生参与度高；
• 唱、朗诵模式交替使用，增强兴趣和记忆效果。
4. 教学过程
4.1 创设情境，导入话题
在教学前，教师可以通过小组讨论、故事讲述等形式，让学生了解到“帮助他人，乐于助人”等正能量主题，创造出一个温馨的情境。
4.2 教学重点呈现
教师分别播放录音、诵读歌词、歌唱等方式将歌曲《降落伞》的歌词和旋律呈现给学生。
4.3 教学互动
教师通过手眼配合、拍打节奏等方式创造出互动氛围，带领学生唱歌和齐唱。
4.4 巩固练习
教师通过自由排练、改编歌词、编舞等方式，让学生借助音乐表达自己的情感和思想，提高学生的音乐鉴赏能力。
4.5 教学总结
教师引导学生反思，总结学习成果，并鼓励学生在日常生活中去实现积极向上的主题。 5. 教学评价
5.1 评价方式
通过观察、听课记录、小组讨论、听众反馈等方式进行评价。
5.2 评价内容
5.2.1 参与度：指学生是否积极参与到教学中。
5.2.2 学习效果：指学生是否掌握了歌曲《降落伞》的基本内容。
5.2.3 情感表达：指学生是否表达了歌曲所表达的感情。
花城版二年级音乐下册第7课《歌曲《降落伞》》教学设计 2
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二年级第二学期第7课《降落伞》教案
一、教学内容分析：
《降落伞》是一首专门为学生复习和巩固C大调自然音阶而创作的歌曲，歌曲始终在师生对话中进行，从高音区“do”开始，音乐逐级下行，最后在中音区“do”结束。节奏简单，适合对唱教学。
二、教学目标：
1、通过学唱歌曲使学生对歌曲产生情感体验，培养学生爱音乐爱生活的价值观。
2、通过试唱歌谱，加深学生的音名、音高、节奏的掌握程度。
3、通过演唱演奏，提高学生的音乐基本技能。
三、教学重点及难点：
学生对音名音高节奏的掌握不准确。
四、教学准备：电子琴、多媒体
五、教学过程：
（一）、复习导入：复习《音阶歌》，重温小音库中的C大调音阶各音。
（二）、学唱歌曲《降落伞》：
（1）初听歌曲。感受歌曲的速度和情绪，通过打拍子的方法为歌曲配上合适的速度。
（2）歌曲快要结束时有些什么变化？（速度有一点渐慢，力度有一点渐弱，有明显的消失感、结束感，仿佛降落伞落地后，慢慢收拢的感觉。）
（3）再听歌曲《降落伞》，每小节只为第一个音打手号提示音高即可。
（三）、音高游戏。
游戏过程：
1、 用卡纸做“4、3、2、1”四个音的头饰，找四个学生或将学生分成四组，教师演唱或弹奏《降落伞》中的一句旋律，当学生听到与自己佩
2 戴的标志相同的音时，就站起来打手号唱出相应的音。
2、让生自主合作。
3、互相发表意见。
4、创编游戏。
（四）、课堂小结。
1、生谈谈收获。
2、师分析、总结。
（五）、创编、律动
师：同学们，现在老师给这首歌曲加入鼓点，大家听一听。老师在歌曲的什么地方敲鼓的在歌曲中找出X X 并跟着鼓点一起拍手
老师请一组同学来用乐器给歌曲伴奏。最后老师和同学们一起来表演《降落伞》
小歌手5人演出每乐句的前半句
小乐手4人用乐器敲出歌曲中X X 节奏
其他同学演唱后半句并做下降动作。
师：老师手上准备了5个音。Do re mi so la 现在老师把这些音符分给同学们，大家按照歌曲的节奏把这些音贴在上面，组成一首新《降落伞》。师弹奏孩子们新创作的旋律。学生演唱自己创作的旋律。
花城版四年级音乐下册第7课《歌曲《噢!苏珊娜》》教学设计
课
题 《噢！苏珊娜》
教
学
目
标 1、学会用轻松、自然的声音演唱歌曲《噢！苏珊娜》，初步感受美国乡村音乐轻松、自由的音乐情绪。 通过演唱歌曲，懂得珍惜同伴间的珍贵友谊
2、学会用简单的身体律动节奏为歌曲伴奏，同时增加学生对音乐的表现力。
3、能够流畅的唱好《噢！苏珊娜》，并为学习简单的邀请舞，提高学生音乐表现力。
教
学
重
点
把字咬清楚，用欢快的情绪演唱歌曲。
教
学
难
点
掌握把握好 ×·× 这节奏型，唱准弱拍的附点节奏，并在歌唱中体现出来。
教 学 过 程 个 性 备
课 一、律动导入：1、播放英文版《噢!苏珊娜》,老师随之舞动,带动学生身体律动。
2、拍节奏为歌曲伴奏边跳舞边拍手为歌曲伴奏。
师：同学们，其实，这是一首好听的歌曲是由美国著名作曲家福斯特创作的，具有美国乡村音乐风格的一首歌曲，它的名字叫做《噢！苏珊娜》。 苏珊娜是一个小姑娘的名字，这是苏珊娜的好朋友专门为她而写的一首歌
二、新授课：
1、出示课题，这首好听的歌曲还有中文歌词。老师请你们竖起小耳朵聆听歌曲范唱，感受歌曲的速度以及音乐情绪是怎样的？歌曲的调性？节拍以及强弱规律？老师讲解4/4拍子的规律是强弱次强弱。
2、再次聆听歌曲，学生通过强拍拍掌弱拍拍腿次强拍捻指律动的形式来感受4/4拍子的强弱。并且注意聆听歌词里唱了些什么内容？
3、介绍歌曲中出现的美国地名和五弦琴乐器（又名班卓琴）。
4、观看PPT，了解歌曲的国家地名的风土人情以及音乐中独特的美国乡村音乐风格。
5、教师出示吉他（乡村音乐重要的伴奏乐器） 6、欣赏教师范唱歌曲，了解歌曲的背景。师：这首歌曲不仅音乐好听，背后还有一段动人的故事。
7、按节奏读歌词
8、学习难点节奏，小附点节奏型
9、学唱歌谱，教师弹琴用“la”哼唱旋律，提示同学们跟唱，要唱准弱起和附点节奏。并且试着跟着琴唱一遍。
10、演唱歌曲，尝试自主演唱第二段歌词
二年级下册音乐教案第7课 歌曲《降落伞》 ｜花城版
小学音乐学科教学设计常用表格
学校 年级 二年级
执教人
教学目标 1、情感态度与价值观 学唱歌曲，了解歌曲的速度和情绪。
2、过程与方法 在歌曲排列音阶中稳固C大调音阶的各音。
3、知识与技能 能师生合作演唱歌曲，能随音乐唱歌谱，通过演唱表现降落伞下落的音乐形象。
课题 ?降落伞? 课型或模块 表现之演唱
教学重点 稳固C大调自然音阶中的音高与音乐速度
教学难点 能唱准音阶下行的各音
教学内容分析 这是一首专门为学生复习和稳固C大调自然音阶而创作的歌曲。歌曲在师生的对话中进展，音乐从C大调的主音高音“do’〞开场，逐级下行，最后在中音区“do〞完毕。整曲一个八度，节奏简单。
学情分析 建议用唱谱的方法从师生对唱开场。
教学策略 律动、节奏填唱、柯达伊手势、声势、视唱 教具学具媒体准备 钢琴、白板、多媒体
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教师评价或生生互评 教学环节设计意图
导入阶段 1. 复习歌曲?音阶歌?。
2. 呈现新谱。 看谱歌唱。
看谱视唱。 歌谱
PPT 师生评 比照感受新谱的旋律变化，熟歌唱生歌。
展开阶段 1. 比照两句，找节奏特点。
2.找音高，列音阶。
3.弹钢琴，师生对唱。
4.出示歌名，弹钢琴。
5.句头音手号唱。
6.弹钢琴，唱词。 划拍读节奏，比照感受节奏一样，音高不同。
唱写唱名，做手号。
唱音高后唱歌词。
边唱边律动模仿降落伞降落的变化。
在手号唱的音处贴降落伞图，跟手号歌唱。
钢琴
板书 生评 将音高和节奏的根底打好。
拓展阶段 1. 变化速度歌唱。
2.播放动画，感受降落伞降落的的速度变化。 律动歌唱，找适合的速度，感受音乐形象。
看动画片歌唱。 动画 师生互评评
师评 歌唱中感受并表现音乐形象。 完毕阶段 1. 复习稳固音高和歌词。
2. 分组歌唱，律动。 视谱演唱。
师生对唱、男女对唱、列列轮唱。 变化演唱形式，让学生在变化中重复学唱，乐此不疲。
二年级下册音乐教案第7课 歌曲《降落伞》 ｜花城版 2
降落伞
教学目标
1、学唱歌曲《降落伞》，通过为这首歌曲寻找组成音，并排序演唱音阶的方法来复习和巩固C大调的音阶，能师生合作演唱歌曲，并能随音乐唱歌谱，能常准音阶不断下行时调式中的各音。
2、在唱熟歌曲后，尝试用上一课中学过的“速度”的知识，为歌曲配上合适的速度，写出音乐的情绪。并能通过演唱表现出降落伞下落的音乐形象。
教学重难点：
巩固C大调自然音阶中的音高与音乐速度。
教学过程：
一、激趣导入
1、猜一猜、看一看
师出示降落伞的部分图片：同学们猜一猜，这个是什么？
生踊跃举手回答：热气球、降落伞
师：同学们真棒，你们很多人都说对了，就是降落伞，你们知道降落伞都是什么样的吗？生自由回答
师：下面和老师一起来欣赏几张降落伞的图片吧
师出示图片，生欣赏
2、看一看、想一想
师：同学们，降落伞到底是怎么样降落的呢，跳伞又是什么感觉呢，我们一起去看一看吧
师播放视频，生欣赏跳伞视频，体会降落伞的特点
师：看完了，大家觉得跳伞是什么感觉？生自由回答
师总结：是不是没有打开降落伞时下降很快，打开以后就慢慢降下来了？
生：是的
二、学习歌曲
1、听一听，找一找
师：同学们，今天我们要来学习的歌曲就是《降落伞》
师板书课题
师：我们一起来听一遍，找一找老师提出来的三个问题
出示问题：
这首歌曲的第一句和之前学过的哪一首歌一样？
这首歌曲中那一句歌词出现的最多？
这首歌是由哪几个音组成的？并由“1”开始按音高的顺序把它们排列起来
1 2 3 4 5 6 7 1
师播放音乐，生仔细聆听后讨论问题
师：同学们，你们准备好了吗？
生：找到了，自由举手回答
师总结：对了，你们真厉害，一次就找到了，这里的第一句旋律就是和《音阶歌》一样，让我们一起来复习一遍《音阶歌》吧。 师播放《音阶歌》生齐唱。
师：同学们，这首歌曲里出现了最多的一句歌词是什么？谁能记得
生踊跃回答，师总结：是的，非常棒，就是“慢慢降下来”
师：组后一个问题谁能做好？举手告诉老师
四年级下册音乐教案第2课 歌曲 茉莉花 ｜花城版
江苏民歌《茉莉花》教学设计
一、教学目标：
1、通过学唱《茉莉花》，使学生近一步了解茉莉花的美丽，并能通过
优美、抒情的歌声表现出来。
2、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。
3、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。
二、教学重点：
指导学生有感情地演唱江苏民歌《茉莉花》。
三、教学难点：
指导学生用优美、抒情的声音演唱歌曲，并学习一字多音的唱法。
四、教学课时：1课时。
五、教学过程：
（一）导入：
1、师：同学们喜欢旅游吗？你们都去过哪？给你留下印象最深的是什么？
2、师：今天老师带你们去一个非常美丽的地方，看过图片之后猜一猜我们到了哪里？给你留下怎样的印象？
3、多媒体显示图片。
图片上的地方是哪里？（江南水乡），你知道这是什么花吗？（茉莉花）
4、师：背景音乐有没有注意到？
师：今天我们一起到江南水乡走一走，共同学习并演绎这首江苏民歌《茉莉花》
5、介绍茉莉花 。
（二）歌曲学唱：
1、介绍歌曲 《茉莉花》是一首深受全国人民喜爱的民间小调，流传于全国各地，同时也受到世界人民的青睐。
2、感受歌曲，我问你答。
（1）说一说歌曲的情绪是怎样的？（优美、抒情地）
（2）歌曲的旋律有什么特点？ （婉转、细腻、柔美 ）
（3）歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？
歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。
3、介绍歌曲背景。
4、歌曲教唱 。
（1）学生跟范唱轻声跟唱2---3遍。
（2）教师纠正学生唱的不对的地方，并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。
7、学生跟歌曲伴奏演唱几遍。
8、完整有感情地演唱歌曲。
师：想一想怎样才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么处理？
教师可提示：从速度、力度和演唱方法上有什么想法？
9、分组进行比赛，看哪个组更能把《茉莉花》的风格演唱的较好。
五、课堂小结：
《茉莉花》是中国有名的民歌，流传于全国各地，其歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，又有其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性，还有的把它改变成了器乐曲。
二年级下册音乐教案第7课歌曲《降落伞》花城版
义务教育教科书花城版《音乐》二年级下册
《降落伞》教学设计
【教学课型】唱歌课
【教学年级】二年级
【教学课时】一课时
【教学理念】
根据义务教育《音乐课程标准》（2011版），我校音乐学科的课堂教学以《创设互动情景，提高音乐素养》为题进行探索与实践，我们在课堂教学中注重建立师生、生生之间互动合作的人际关系，学生在与他人合作学习中，学会交际，学会参与，学会聆听，学会合作。学生的知识、技能和情感得到和谐发展，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。
本教学设计充分关注学生认知，从旋律的特点导入学习，引起学生对音乐的认知，调动学生的学习积极性，用手号、体验、律动、聆听、模仿、合作表演、轮唱等方法学唱歌曲，提高了课堂的有效性，这与我校音乐学科研究探索的出发点和归宿点是相一致的，也是最好的体现。
【教材分析】
《降落伞》是一首优美抒情又有音乐特点的歌曲，富有生活情趣，易于学生接受。全曲采用音阶的下行规律来表现降落伞下落过程。运用手号、体验、律动、聆听、模仿、合作表演、轮唱等方法，让学生通过演唱和动作表现降落伞下落的音乐形象，并掌握歌曲中渐慢、渐弱的速度和力度的运用，巩固C大调音阶。
【学情分析】
二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强。为了让学生易于掌握“慢慢降下来”这句歌词中级进下行、渐慢、渐弱的唱法，并能通过轮唱的方式，使他们体验到降落伞下降过程中互相追随的情形。在亲身体验中进行有效的学习，保持其对音乐的学习欲望和兴趣，提高学习效果。此外，二年级的学生生活范围和认知领域都处于感悟阶段，体验感受与探索创造能力还不是很强，所以好的音乐素材与老师的示范更能吸引他们浓厚的求知欲望。因此，通过实物展示、直观视频的方式，有效的启发，让学生感受音乐的下行级进，给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。
【教学策略】
根据二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强等特点。本课采用情景教学、律动教学、活动教学等教学策略，通过打手号、体验、律动、聆听、模仿、接龙唱、合作表演、轮唱等方法，利用有限时间解决学生无限的音乐知识，为未来的学习作准备。
(花城版)音乐二年级下册《歌曲《降落伞》降落伞初备教学设计
（花城版）音乐二年级下册《歌曲《降落伞》降落伞初备教学设计
一. 教材分析
《降落伞》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐二年级下册。歌曲以降落伞为题材，描绘了孩子们在天空自由翱翔的画面。歌曲旋律欢快，节奏轻快，易于学生学习和演唱。歌词中融入了自然、动物、天空等元素，让学生在演唱过程中感受到大自然的美好。歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了简单的乐理知识和演唱技巧。他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己的情感。然而，部分学生可能对歌词中的自然元素理解不够，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《降落伞》的旋律和歌词。
2. 培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
3. 提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
4. 增进学生之间的团结协作，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点
1. 歌曲的节奏和音准。
2. 歌词中自然元素的理解。
3. 合唱部分的协调性。
五. 教学方法
1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3. 情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受歌曲。
4. 问题驱动法：引导学生思考歌词中的自然元素，培养环保意识。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。 3. 降落伞道具：用于创设情境。
4. 教学录音设备：用于录制学生演唱。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师演唱歌曲《降落伞》，引导学生感受歌曲的欢快氛围。随后，简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（5分钟）
展示歌曲《降落伞》的乐谱，让学生初步感受旋律。教师讲解歌曲的基本节奏和音准，引导学生跟随演唱。
3. 操练（10分钟）
学生分组演唱，教师逐一指导。重点关注学生的节奏和音准，对出现问题进行针对性的纠正。