湘教版音乐二上小鹿小鹿教案
湘版二年级教案音乐第九课
3、能学会《老水牛角弯弯》，并能用明亮的声音、饱满的情绪进行演唱，体会和表现放牛娃的远大志向。
教学重难点
重点：积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动。
难点：在教学中渗透环保意识、唱准歌曲中的节奏。
三个音乐游戏的场景图，正是表现了孩子们一边唱着轻快的歌曲，一边模仿“小鹿”嬉戏玩耍，一边欣赏着自然的美丽风光，歌曲、游戏的教学活动相结合，创设了特色的音乐教学，造音乐环境，让让孩子们在大自然的美丽的景色中去感受音乐，理解音乐。
通过分组活动的设计培养学生们在“玩玩乐乐”中增强学生们合作的意识以及在群体中的协调能力。
四、小结
1、指名小结本节课的内容。
2、在音乐中下课。
6、集体演唱歌曲
7、分组演唱。
8、指名上台参加我是小小歌唱家表演
在大自然真美之境中，引导他们设想歌曲所表现的情境。
通过相关的内容，让学生了解歌词的内容，把学生带入到“美丽的场景”的情境中，引导学生能够为学习歌曲，为歌词编动作，帮助学生理解、记忆歌词。
三、音乐游戏：
1、准备：把孩子们分成甲、乙两队，人数均等、手牵手、面对面站好，中间放一个“呼啦圈”。
3、每队派出一位小朋友(一般是每队的第一位)用“单脚跳”，边唱边打转，看谁先转到“呼啦圈”里面，占有“呼啦圈”。
4、a：占有“呼啦圈”的小朋友赶快拿起“呼啦圈”去套另一队任何一位小朋友。本队的孩子按节奏拍手助威：“追呀追呀，阿惹阿惹”……
b：没有占到“呼啦圈”那一队的小朋友赶快向四处跑开，尽量不要被对方的“呼啦圈”套住。音乐停，被套住的小朋友离开队伍，哪一队的小朋友被套住的人少，就为胜方。
一年级下册音乐教案-1(音乐游戏)小鹿,小鹿-湘教版(2014秋)
《小鹿，小鹿》音乐教案一、教材分析：《小鹿，小鹿》是一首清新质朴、富有童趣的藏族民歌。
歌曲结构为一段体，四二拍子，歌词生动有趣，旋律简单易唱，符合小孩子的语言特点。
连续的八分节奏的念白特点鲜明，富有动感，适合于孩子们做游戏。
全曲轻松活泼的曲调，通俗明了的语言，形象地描述了可爱的小鹿在青山绿水间愉快生活与嬉戏的场景。
《小松树》这是一首木琴独奏曲，有手风琴伴奏。
旋律活泼欢快，音乐形象生动，用木琴丰富的演奏手法描绘了松树林的美丽景象。
引子部分，木琴与手风琴的音色水乳交融，运用节奏与音色的变化，模拟了流水、布谷鸟以及风吹松树的声音，描绘出清晨松树林安静的情境。
接着欢快跳跃的音乐主题出现，节奏鲜明，富有歌唱性，仿佛清晨的松树林由安静变得喧闹。
音乐主题的五次变奏，有速度的变化，有演奏技法的变化，有音区的变化，音乐情绪也相应不同。
最后速度越来越快，情绪越来越热烈，乐曲结束在欢快热烈的情境中。
二、教学目标：1、能随着木琴独奏曲《小松树》的音乐自由地律动，感受乐曲活泼、愉快的情绪。
2、在学习音高、唱名、手势的基础上，能唱好宫调式音阶：1 2 3 5 6 i，并边唱边做手势。
3、积极参与音乐游戏《小鹿，小鹿》，能随着歌声有节奏的律动。
三、教学重难点教学重点：1、感受木琴的音色，体会《小松树》活泼、愉快的情绪。
2、积极参与音乐游戏《小鹿，小鹿》，培养学生的节奏感与韵律感、动作协调性与音乐表演性。
教学难点：能唱好1 2 3 5 6 i，并边唱边做手势。
四、教学用具：多媒体课件，电子琴，木琴五、教学过程：一、导入今天的天气可真好老师带你们去郊游吧！准备好，我们要出发啰！播放音乐《郊游》同学们快看呀，前面有一片松树林，你听你听，小松树正在唱歌呢！二、听赏《小松树》1、初听边听边感受音乐情绪，猜一猜，它主要是用什么乐器演奏的呢？欢快的情绪木琴主奏2、介绍木琴及其音色特点木琴是由一套长方形小木块组成。
这些木块按照一定的次序排列。
小鹿小鹿
《小鹿小鹿》是湘教版音乐教材二年级上册第九课。
《小鹿小鹿》是一首以游戏为主的活动性音乐，主要是让学生在“玩玩乐乐”的过程中感悟音乐的美，在活动中培养孩子们的韵律感、节奏感。
爱玩、爱动、爱表现是低年级孩子们的天性，在音乐课上他们喜欢又唱又跳的表演形式。
这节课我用了两课时教授，第一课时和孩子们一起学会演唱《小鹿小鹿》这首歌曲，第二课时和孩子们一起到室外做音乐游戏。
课前我就告诉他们：这是一首音乐游戏，谁最先学唱会，谁就可以去校园里和老师一起做这个音乐游戏，孩子们一听到室外做游戏，学习的积极性就特别高，那么学唱歌曲的效率也就相应地得到了提高。
在上第二节课的时候，教师带领孩子们走出课堂，到大自然中去感知音乐。
让孩子们倾听小鸟的歌唱，感受葱绿挺拔的树干，高旷湛蓝的天空，明媚灿烂的阳光，波光粼粼的小河，嗡嗡飞舞的蜜蜂以及芬芳绽放的花朵。
大自然中的乐趣会使孩子们心旷神怡，兴高采烈。
在大自然真美之境中，引导他们设想歌曲所表现的情境。
这时，教师打开录音机，学生们听着录音机里放出的欢快音乐，教师用肢体语言来表现音乐主题，孩子们头上戴着“小鹿”的头饰，也加入到了教师表演的行列中来，仿佛自己就是一只活泼好动的小鹿，跟着教师主动、轻松、快乐地进行音乐游戏活动。
歌词中唱到“小鹿小鹿小鹿小鹿，左山的青草吃一顿，吃一顿。
”孩子们就兴高采烈地向左边方向跑跳步跑去，做着吃草的动作。
紧接着歌中又唱到“小鹿小鹿小鹿小鹿，右山的清水喝一顿，喝一顿”，孩子们就又兴致勃勃地向右边方向跑跳步跑去，并做喝水的动作。
孩子们兴趣盎然、情绪高涨，充分感受到了音乐的美感和表演活动的快乐。
游戏过程中，我还引导孩子们在音乐的节奏声“追呀追呀，阿惹阿惹”中来感受音乐、表现音乐，在快快乐乐的表演活动中，培养孩子们的节奏感、韵律感以及动作的协调性。
值得一提的是，这类活动性音乐游戏，区别于体育游戏，它必须伴随音乐进行活动，要强调韵律感，并有表演性的特点。
本节课也有一点点小小的不足之处，那就是孩子们在室外做游戏的时候纪律有点混乱，欠缺合理的组织。
一年级下册音乐教案第一课《小鹿,小鹿》湘艺版
一年级下册音乐教案第一课《小鹿,小鹿》湘艺版一. 教材分析《小鹿,小鹿》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以简洁的语言和优美的旋律描绘了一只小鹿在森林中自由奔跑的场景，歌曲节奏轻快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力，同时也能锻炼口语表达能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了一些基础的音乐知识和演唱技巧，如音高、节奏、简单的合唱等。
但部分学生可能对歌曲的理解和表达还有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的口语表达能力。
3.引导学生感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入情境，感受歌曲的美。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小鹿,小鹿》的音频、视频资料，图片，文字等。
2.教学用具：钢琴、音响设备、投影仪等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过图片和故事引入课题，让学生了解小鹿的生活习性，激发他们对歌曲的兴趣。
呈现（5分钟）教师播放歌曲《小鹿,小鹿》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
操练（10分钟）1.教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
2.分组进行合唱练习，培养学生的合作意识。
巩固（5分钟）1.教师选取部分学生进行演唱，检验他们的学习效果。
2.对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，用自己的话语描述歌曲中所描绘的场景，培养学生的表达能力。
小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
家庭作业（2分钟）1.学生回家后跟家长一起演唱歌曲《小鹿,小鹿》。
2.家长签字确认，加强家校合作。
幼儿园音乐小鹿教案 幼儿园音乐
主题：幼儿园音乐小鹿教案一、概述在幼儿教育中，音乐教育一直都被重视。
音乐教育不仅可以培养幼儿的审美意识和音乐能力，还可以促进幼儿的全面发展。
而《小鹿教案》作为一种常见的音乐教学方式，具有简单易学、生动活泼的特点，适合幼儿园的音乐教学。
本文将从教案内容、教学方法和实施效果等方面对《小鹿教案》进行分析，希望可以为幼儿园音乐教师提供一些有益的参考。
二、教案内容1. 《小鹿教案》的内容通常包括《小鹿乐园》、《小鹿之歌》、《小鹿故事》等部分。
这些内容多与幼儿园学生的生活经验、情感体验相结合，既具有一定的趣味性，又能够培养幼儿的音乐能力和情感体验能力。
2. 《小鹿乐园》部分包括一些简单易学的音乐乐器制作和演奏活动，如制作简易木琴、小鼓等，通过这些活动培养幼儿的音乐感知和欣赏能力。
3. 《小鹿之歌》部分包括一些简单易学的音乐歌曲，歌词生动活泼，旋律简单易记，适合幼儿园学生学唱。
4. 《小鹿故事》部分通过一些有趣的音乐故事，引导幼儿进行情感体验和情景联想，有助于培养幼儿的情感体验和表达能力。
三、教学方法1. 《小鹿教案》的教学方法主要以游戏教学为主，结合幼儿园学生的生活经验和认知水平，通过游戏的形式进行音乐教学，深受幼儿们的喜爱。
2. 教师可以结合《小鹿教案》的内容设计一些音乐游戏，如《小鹿找朋友》、《小鹿跳舞》等，既能吸引幼儿的注意力，又能够促进幼儿的情感体验和音乐表达能力。
3. 除了游戏教学，教师还可以结合《小鹿故事》部分，设计一些音乐故事表演活动，通过角色扮演和音乐伴奏，激发幼儿的想象力和创造力。
四、实施效果1. 经过一段时间的实施，《小鹿教案》在幼儿园音乐教学中取得了良好的实施效果。
幼儿们在音乐教学中表现出浓厚的兴趣和积极的参与性。
2. 通过《小鹿教案》的实施，幼儿园学生的音乐能力得到了有效的培养，他们的音乐感知、音乐表达能力得到了提高。
3. 《小鹿教案》也有助于培养幼儿的协作能力和表现能力，通过音乐教学，幼儿们更加融入了集体，拥有了更好的团队意识。
幼儿园音乐小鹿教案
幼儿园音乐小鹿教案标题：幼儿园音乐小鹿教案引言：音乐教育在幼儿园阶段扮演着重要的角色，它不仅有助于幼儿的情感表达和思维发展，还提供了一种愉悦和创造性的学习方式。
本文将介绍一个针对幼儿园的音乐教案，以小鹿为主题，结合深度和广度的观点，探讨幼儿园音乐教育的重要性，并提供一些实用的教学建议。
第一部分：小鹿主题在幼儿园音乐教育中的意义（深度探讨）1. 情感开发：小鹿形象具有温暖和可爱的特质，可以在幼儿中引起共鸣，激发他们的情感表达和体验。
通过唱歌、舞蹈和游戏等活动，幼儿可以通过小鹿的形象来表达自己的情感，并培养他们的情绪理解和共情能力。
2. 音乐元素学习：以小鹿为主题可以引导幼儿学习音乐的基本元素，如音高、节奏、音色和动态等。
通过音乐游戏和歌曲欣赏，幼儿可以与小鹿一起感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知和表达能力。
3. 合作与社交：在小鹿音乐教育中，幼儿可以参与集体活动，如合唱、合奏和舞蹈团队。
这有助于培养他们的合作意识、团队精神和社交能力，同时提供了一个共同成长和分享的机会。
第二部分：实施小鹿主题音乐教案的教学建议（广度探讨）1. 歌曲选择：选择适合幼儿年龄段的小鹿主题歌曲，旋律简单易记，歌词内容贴近幼儿生活经验，并注重情感表达。
例如，“小鹿乖乖”、“小鹿舞啊舞”等。
2. 舞蹈与动作：设计简单有趣的小鹿舞蹈动作，让幼儿通过模仿、创编和表演来展示自己对小鹿的理解和感受。
例如，可以设计“小鹿走路”、“小鹿跳跃”等动作。
3. 手工制作和美术活动：引导幼儿参与小鹿相关的手工制作和美术活动，如剪纸小鹿、画小鹿图案等，让幼儿在实践中感受艺术的乐趣，同时培养他们的创造力和想象力。
4. 音乐游戏和演出：通过各种音乐游戏和演出形式，如小鹿音乐问答、音乐剧表演等，加强幼儿对音乐的理解和体验，同时展示他们的音乐才能和表演能力。
总结回顾：本文通过深度和广度的探讨，阐述了小鹿主题在幼儿园音乐教育中的重要意义，并提供了一些实用的教学建议。
幼儿园音乐小鹿教案
幼儿园音乐小鹿教案
教案主题：小鹿音乐课
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受
2. 学会基本的音乐节奏和唱歌技巧
3. 通过小鹿故事激发幼儿的想象力和创造力
教学材料：
1. 小鹿故事卡片
2. 小鹿歌曲CD
3. 触碰式音符键盘
教学流程：
一、导入环节
1. 用小鹿角色卡牌引入课程内容，让幼儿认识小鹿这个角色，增加幼儿学习的兴趣。
2. 播放小鹿歌曲CD，让幼儿先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
二、学习环节
1. 示范教学：老师用触碰式音符键盘敲出小鹿歌曲的节奏，并让幼儿
跟随敲打，帮助幼儿学习基本的音乐节奏。
2. 合唱学习：老师带领幼儿一起唱小鹿歌曲，重点教授歌曲的歌词和歌曲旋律，让幼儿学会唱歌的技巧。
3. 反复练习：通过反复练习，让幼儿掌握小鹿歌曲的唱法和节奏，加深对音乐的理解。
三、应用环节
1. 小鹿故事：老师讲述小鹿故事，激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿理解音乐与故事之间的联系。
2. 小鹿角色扮演：老师让幼儿轮流扮演小鹿及其他角色，通过角色扮演，让幼儿加深对小鹿故事的理解和记忆。
四、总结环节
1. 复习小鹿歌曲：老师带领幼儿复习小鹿歌曲，加深对音乐的理解和记忆。
2. 小结：老师回顾上课内容，加深幼儿对音乐与小鹿故事的理解，激发幼儿学习音乐的兴趣和热情。
教学评价：
1. 教师观察幼儿的学习情况，及时纠正错误和指导，以便幼儿能够掌握基本的音乐技巧和唱歌技巧。
2. 给予幼儿鼓励和肯定，让幼儿对音乐充满信心和兴趣。
3. 教学评估：通过上课时的表现和学习成果，对幼儿的学习情况进行评估，以便老师调整教学方法和内容。
幼儿园音乐小鹿教学案例分享
幼儿园音乐小鹿教学案例分享标题：幼儿园音乐小鹿教学案例共享一、引言在幼儿园音乐教学中，教师不仅要注重音乐本身的学习，更要注重培养幼儿的音乐兴趣和艺术欣赏能力。
小鹿音乐教学作为一种新兴的音乐教学模式，受到了越来越多幼儿园教师的青睐。
本文将通过共享一个幼儿园音乐小鹿教学案例，探讨小鹿音乐教学在幼儿园音乐教学中的应用和价值。
二、小鹿音乐教学案例共享在某幼儿园的音乐教学课上，教师采用了小鹿音乐教学模式。
教学内容包括音乐游戏、音乐演唱和舞蹈表演。
教师播放了一首简单的儿歌，引导幼儿们跟随节奏摇摆身体，培养了幼儿的音乐感知和动手能力。
教师带领幼儿们一起唱歌，通过歌曲传递快乐情感，促进幼儿口语表达和音乐表演能力的培养。
教师和孩子们共同编排了一段简单的舞蹈，通过舞蹈表演培养了幼儿们的音乐节奏感和团队协作能力。
三、小鹿音乐教学的应用和价值1. 培养幼儿的音乐感知能力小鹿音乐教学通过丰富多彩的音乐游戏和音乐活动，帮助幼儿们感知音乐的节奏和旋律，培养了幼儿的音乐感知能力。
2. 提升幼儿的音乐表演技能通过小鹿音乐教学，幼儿们能够通过音乐演唱和舞蹈表演来展示自己，提升了他们的音乐表演技能和自信心。
3. 增强幼儿与音乐的情感交流小鹿音乐教学通过音乐表演和舞蹈，能够促进幼儿与音乐的情感交流，使幼儿更加热爱音乐、享受音乐，从而促进了幼儿的艺术情感的发展。
四、小结小鹿音乐教学作为一种新兴的音乐教学模式，在幼儿园音乐教学中展现出了独特的价值和应用。
通过以上案例的共享，我们可以看到小鹿音乐教学在培养幼儿的音乐感知能力、提升幼儿的音乐表演技能和增强幼儿与音乐的情感交流方面发挥了重要作用。
幼儿园教师可以积极尝试小鹿音乐教学模式，为幼儿的音乐教育带来更多的乐趣和成长。
五、小鹿音乐教学的教学特点小鹿音乐教学是一种寓教于乐的教学模式，具有许多独特的特点。
小鹿音乐教学注重个性化教学，通过丰富多彩的音乐游戏和音乐活动，满足不同幼儿的学习需求，帮助他们感知音乐的节奏和旋律。
湘教版音乐二年级上册《小鹿小鹿》教学设计
课题：小鹿小鹿第19课时学唱歌曲《小鹿小鹿》教学内容教学1、在教学中渗透环保意识，唤起孩子们热爱自然、保护环境的童心。
目标2、学生能积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动，在“玩玩乐乐"中增强合作意识和在群体中的协调能力。
教学重点积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动教学难点在教学中渗透环保意识教具学具教学用琴、多媒体CAI课件、投影仪1、做音乐游戏《小鹿，小鹿》《小鹿，小鹿》这一游戏为活动性音乐游戏，主要是让学生在“玩玩乐乐”的过程中去感悟音乐的美，在活动中培养他们的韵律感、音乐感。
教师带领孩子们走出课堂，到大自然中去感知音乐。
让孩子们倾听小鸟的歌唱，感受葱绿挺拔的树干，高旷湛蓝的天空，明媚灿烂的阳光，波光粼粼的小河，嗡嗡飞舞的蜜蜂以及芬芳绽放的花朵。
大自然中的乐趣一定会使孩子们心旷神怡，兴高采烈。
在大自然真美之境中，再引导他们设想歌曲所表现的情境。
“这是一个美丽的牧场，在蓝天白云下，有水牛悠闲地走着，美丽可爱的小鹿在快乐地嬉戏,, ”教师可边说边用录音机轻轻播放《小鹿，小鹿》这首歌曲，让孩子们围坐在草坪中倾听，随着录音主动、轻松、快乐地学唱歌曲《小鹿，小鹿》。
在音乐的伴随下，在大自然的情景中来进行音乐游戏的活动，孩子们一定会兴趣盎然、情绪高涨，充分感受到旋律的美感和表演活动的快乐。
教具“呼啦圈”也不光是为了套住快跑的孩子们。
游戏过程中，一定要引导孩子们在音乐的节奏声“追呀追呀，阿惹阿惹”中来感受音乐、表现音乐，在快快乐乐的表演活动中，培养孩子们音乐的节奏感、韵律感及动作的协调性。
值得一提的是，这类活动性音乐游戏，应区别于体育游戏，它必须伴随音乐进行活动，要强调韵律感，并有表演性的特点。
如《小鹿，小鹿》中前两句的活动设计就突出了表演性和韵律感的特点。
2、准备：把孩子们分成甲、乙两队，人数均等、手牵手、面对面站好，中间放一个“呼啦圈”。
图一：音乐1—8 小节左边甲队的小朋友边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“左山的青草吃一顿”，音乐反复。
小鹿小鹿详细教案
小鹿小鹿详细教案教案标题：小鹿小鹿详细教案教学目标：1. 通过学习儿歌《小鹿小鹿》使学生能够理解和掌握该儿歌的歌词和旋律。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的听力和口语表达能力。
教学重点：1. 歌曲的歌词和旋律。
2. 歌曲的节奏感和韵律感。
教学准备：1. 教师准备儿歌《小鹿小鹿》的音频或视频资源。
2. 教师准备与儿歌相关的图片或实物道具。
3. 学生准备纸和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 教师播放儿歌《小鹿小鹿》的音频或视频，让学生先听一遍。
2. 教师问学生是否听过这首歌，是否知道歌曲的内容。
歌曲学习：1. 教师再次播放儿歌《小鹿小鹿》的音频或视频，让学生跟随歌曲的节奏和旋律一起唱。
2. 教师逐句教学歌曲的歌词，让学生跟读。
3. 教师重复播放歌曲的每个部分，让学生模仿跟唱。
4. 教师引导学生注意歌曲的节奏感和韵律感，帮助学生掌握歌曲的整体感觉。
歌曲欣赏：1. 教师展示与儿歌《小鹿小鹿》相关的图片或实物道具，让学生观看并描述。
2. 教师再次播放儿歌《小鹿小鹿》的音频或视频，让学生闭眼聆听，感受歌曲的美妙。
3. 教师带领学生进行简单的歌曲欣赏讨论，询问学生对歌曲的感受和喜好。
巩固练习：1. 学生分组进行小鹿小鹿的表演，其中一组扮演小鹿，其他组扮演歌曲中的其他角色。
2. 学生自由发挥，用自己的方式演绎小鹿小鹿的故事，可以进行即兴创作。
3. 学生可以配合音乐进行舞蹈创作，展示自己的创意和表达能力。
总结反思：1. 教师与学生一起回顾学习的内容，提问学生对歌曲的理解和感受。
2. 学生分享他们在表演和创作过程中的体会和收获。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出进一步提高的建议。
拓展活动：1. 学生可以尝试用自己的方式编写一首类似的儿歌，展示自己的创作才能。
2. 学生可以尝试用乐器伴奏小鹿小鹿的歌曲，培养学生的音乐表演能力。
注：以上教案仅供参考，实际教学中可根据学生的具体情况进行调整和补充。
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羊角镇中心校音乐教案
＿＿＿年＿月＿日第周星期＿编号
＿＿
课题小鹿小鹿第1课时课型新授课
目的要求
1、在教学中渗透环保意识，唤起孩子们热爱自然、保护环境的童心。
2、学生能积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动
3、在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。
重点难点1、积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动
2、在教学中渗透环保意识
教法
学法教具
学具
讲授法、情景感悟、合作交流、合作讨论
教学过程：
一、组织教学:
学生进入教室，师生问好，安定情绪。
二、课前准备：发声练习。
注意力度的把握和情绪的控制。
起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －||
师生问好：12 34 | 5 －| 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －||
坐下音乐：i7 65 | 43 21 | 1 11 | 1－||
三、新课程学习
1、做音乐游戏《小鹿，小鹿》
《小鹿，小鹿》这一游戏为活动性音乐游戏，主要是让学生
在“玩玩乐乐”的过程中去感悟音乐的美，在活动中培养他们的韵
律感、音乐感。
教师带领孩子们走出课堂，到大自然中去感知
复备：
音乐。
让孩子们倾听小鸟的歌唱，感受葱绿挺拔的树干，高旷湛蓝的天空，明媚灿烂的阳光，波光粼粼的小河，嗡嗡飞舞的蜜蜂以及芬芳绽放的花朵。
大自然中的乐趣一定会使孩子们心旷神怡，兴高采烈。
在大自然真美之境中，再引导他们设想歌曲所表现的情境。
“这是一个美丽的牧场，在蓝天白云下，有水牛悠闲地走着，美丽可爱的小鹿在快乐地嬉戏……”
教师可边说边用录音机轻轻播放《小鹿，小鹿》这首歌曲，让孩子们围坐在草坪中倾听，随着录音主动、轻松、快乐地学唱歌曲《小鹿，小鹿》。
在音乐的伴随下，在大自然的情景中来进行音乐游戏的活动，孩子们一定会兴趣盎然、情绪高涨，充分感受到旋律的美感和表演活动的快乐。
教具“呼啦圈”也不光是为了套住快跑的孩子们。
游戏过程中，一定要引导孩子们在音乐的节奏声“追呀追呀，阿惹阿惹”
中来感受音乐、表现音乐，在快快乐乐的表演活动中，培养孩子们音乐的节奏感、韵律感及动作的协调性。
值得一提的是，这类活动性音乐游戏，应区别于体育游戏，它必须伴随音乐进行活动，要强调韵律感，并有表演性的特点。
如《小鹿，小鹿》中前两句的活动设计就突出了表演性和韵律感的特点。
2、准备：把孩子们分成甲、乙两队，人数均等、手牵手、面对面站好，中间放一个“呼啦圈”。
图一：音乐1—8小节左边甲队的小朋友边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“左山的青草吃一顿”，音乐反复。
右边的小朋友也边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“右山的清水喝一顿”。
图二：音乐9—14小节每队派出一位小朋友(一般是每队的第一位)用“单脚跳”，边唱边打转，看谁先转到“呼啦圈”里面，占有“呼啦圈”。
图三：音乐15—18小节 a：占有“呼啦圈”的小朋友赶快拿
起“呼啦圈”去套另一队任何一位小朋友。
本队的孩子按节奏拍手助威：“追呀追呀，阿惹阿惹”…… b：没有占到“呼啦圈”那一队的小朋友赶快向四处跑开，尽量不要被对方的“呼啦圈”套住。
音乐停，被套住的小朋友离开队伍，哪一队的小朋友被套住的人少，就为胜方。
板书设计：小鹿小鹿
教学后记：。