艺考生高考历史复习专题一 中国古代政治之选官监察和地方行政制度
高三一轮中国古代选官制度以及监察制度
考试分为两级，第一级是地方考试，主要由各州县组织， 合格后可参加省试。此级考试的第一名称为“解头”。 第二级考试是由尚书省组织的省试。各地的举子先到尚 书省交纳文解和家状，即介绍信和履历表。同时要求举 子考试前必须要有保人作保。
参加省试的举子考试合格后称为“登科”或者 “及第”，但只是具备了做官的资格。还需要进 一步通过吏部的铨选，即身、言、书、判的察看， 最后在授予相应的官职。
察举制度包括四个科目：
1、贤良方正。主要选拔能够对治国提出意见 和匡正朝政得失者。与其相对应的是贤良 文学，主要是选拔儒家经典之学的学者。
2、孝廉。着重于品行，并成为各地向中央推 荐人才的固定科目。
3、特科。是一种临时选拔人才的方式。 4、太学博士弟子。这是为官宦子弟进入仕途
提供的一种捷径。
武帝多次下诏要求郡国举 荐贤良文学之士。在元光 五年（前130年）八月的举 贤诏下发之后，公孙弘被 推荐赴京。
明清的科举考试分三级进行。省级考试叫乡试， 及格者称为举人；举人到京参加会试，合格者称 为贡士；贡士再参加皇帝主持的殿试，考中者称 为进士。进士的前三名分别称为状元、榜眼和探 花。中举的知识分子，都能享受一些特权，可以 免除差役和税粮，进士都有官做。但是，这些人 很多是没有真才实学的。
解名尽处是孙山， 贤郎更在孙山外 。
一、古代的选官制度的变化
1、世卿世禄制（贵族政治）
（1）盛行时间: 西周
（2）选官标准：血缘、贵族身份
（3）特点：西周时期，适应封建制的推行，
在官吏选择上突出了宗法制的原则，主要实行 的是世卿世禄制。该制度极大地维护了西周王 朝和各个诸侯国中贵族的世袭地位，为政治秩 序地稳定起到了重要的作用，但是也造成了一 种封闭的官员选拔体系。
高三历史中国古代政治制度知识精讲
高三历史中国古代政治制度知识精讲[重点点拨]政治制度主要是指国家政权的组织形式及其与之相关的政治领域的各项制度，包括国家组织形式、政治关系、政治体制、政治组织形式及人们的政治参与等内容。
它作为上层建筑的主要部分，由社会经济基础所决定并为其服务。
中国作为一个有着悠久历史的国度，其古代政治制度较早就开始了完备化、成熟化的过程。
中国古代政治制度包括专制主义中央集权制度、地方行政制度、选拔官吏制度，少数民族政权制度的政治制度等内容，是中国古代史的重要组成部分，也是近年来古代历史考查的热点。
[考点分析]一、专制主义中央集权制度1．含义:专制主义中央集权制度，包括专制主义和中央集权两个概念。
(1)专制主义指中央的决策方式，主要指帝位终身制和皇位世袭制；封建皇帝从决策到行使立法、行政、司法权，都具有独断性和随意性，皇权的至高无上和不可分割。
(2)中央集权是针对地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事和文化上必须严格服从中央政府的命令，受制于中央政府。
(3)专制主义与中央集权既有区别，又有联系。
中央集权与君主专制相辅相成，中央集权是君主专制的前提和基础，君主专制是中央集权的必然产物。
2．产生原因(1)理论来源：法家思想。
战国时期，韩非子从理论上提出建立君主专制中央集权的封建国家的主X，形成了一套系统的中央集权理论。
(2)经济根源：专制主义中央集权制的出现是由封建经济基础决定的。
中国是农业大国，封建小农经济具有分散性，需要一个强有力的中央政权，维护国家统一和社会安定，保证小农经济的生产与再生产；封建的地主经济也需要建立中央集权来保护他们的土地私有制，镇压人民的反抗：(3)社会根源：战国时期，奴隶制度进一步崩溃，新兴地主阶级为反对奴隶主贵族的需要，改革变法，封建制逐渐形成。
为巩固封建国家的统治，需要建立中央集权制度，同时长期的分裂割据，也需要中央集权来巩固统一。
结论：专制主义中央集权制度属于政治X畴，属上层建筑X围，应注意从经济基础与上层建筑相互关系方面考虑。
高三历史备考资料：我国选官制度和监察制度
高三历史备考资料：我国选官制度和监察制度每一种制度的的制定与实施都具有它的历史意义。
下面小编收集整理的高三历史《我国选官制度和监察制度》的备考资料以供大家学习。
高三历史备考资料：我国选官制度和监察制度1、世袭制;军功受爵;2、察举制度两汉时期，为适应中央集权制封建国家统治的需要，汉朝建立和发展了一整套选拨人才的选官制度。
包括察举和征召等内容。
选官标准：前期是才能和品德，后期却变成门第望族。
九品中正制3、科举制度(1)隋唐时期：创立和完善：A、隋文帝开始采用分科考试的办法选拔官员;隋炀帝时，设进士科，科举制正式形成。
B、唐朝时：①、贞观时，增加了科举考试科目，以进士、明经两科为主。
②、武则天时，大量增加科举取士的人数，还首创了武举和殿试。
③、开元年间，任用高官主持考试，提高了科举考试的地位，以后成了定制。
C、评价：科举制的创立是封建社会选官制度的一大进步，它起到了抑制门阀、扩大封建统治基础、加强中央集权等作用。
(2)北宋时：发展：①、北宋初期：A、考试分乡试、省试和殿试三级;B、严格规定了科举考试的程序，殿试成为定制;C、考试科目逐渐减少，进士科成为最主要的考试科目;D、在考试方法上实行糊名法;②、北宋中期：王安石变法时又改革科举考试。
(3)明朝时：八股取士：科举试卷只能从儒家的四书五经中命题。
(4)清朝时：A、戊戌变法时：改革科举制度，废除八股取士;B、1905年，清政府废除了科举制度。
4、高考：1977年，我国恢复高考制度。
我国古代的监察制度1、御史大夫：秦朝所设的“三公”之一，(职能)2、刺史制度：西汉武帝在全国设十三个州，每州设刺史1名进行监察。
刺史级别不高，但代表中央，可以监察诸侯王和地方高官。
东汉刺史权力进一步加强，并逐步增加了地方行政权和军权，成为州的最高长官。
3、通判：北宋为加强对地方的控制，在地方设通判，负责监督知州，两者相互牵制。
4、御史台：元朝设立的最高监察机关。
5、提刑按察使司：明朝设立提刑按察使，分管地方监察和司法。
高考历史考点5 监察制度和选官制度
一、中国古代的监察制度1．秦汉：秦朝在中央设御史大夫，主管秘书兼管监察；西汉武帝时开始实行刺史制度，刺史“位卑权重”，可以监督诸侯王和地方高官。
2．隋唐：吏部分管监察事务。
3．宋元：北宋在地方上设通判，用以牵制监督知州；元朝在中央设御史台为最高监察机关。
4．明清：明初在中央设都察院管监察；在地方设提刑按察司，分管监察和司法。
二、中国古代的选官、用官制度1．世官制：世官制是先秦时期在选官用人方面所实行的一项重要的政治制度，即世代为官，官吏都具有世袭官职的特权。
2．军功爵制：秦朝按军功授爵，直接触动了奴隶主贵族的特权，有利于新兴地主阶级参与政权。
3．察举制：两汉实行察举制，包括察举、皇帝征召等内容。
汉武帝令郡国每年举荐孝、廉各一人，建立起人才选拔制度，孝廉成为士大夫做官的主要途径。
4．九品中正制：一种由品评官评定人才优劣，然后授官的制度。
九品，指划分人才优劣的九个等级；中正，指品评官，负责评定人才等级，由世家大族担任。
在九品中正制度下，世家大族依靠门第即可步入仕途，所以他们往往不注重提高才能，而真正有才学、但出身低微的人，很难到中央和地方出任高官。
5．科举制（1）形成、发展：隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的办法选拔官员。
隋炀帝时，政府开始设立进士科，科举制形成。
唐朝贞观年间增加了考试科目，其中以进士和明经两科为主；武则天创设武科和殿试制度；唐玄宗开元年间，任用高官主持考试，提高科举地位；北宋科举考试分为乡试、省试、殿试三级并成为定制，考试科目逐渐减少，进士科成为主要科目，考试实行糊名法；王安石改革科举，废明经，进士考经义和时务策，设明法科；明代开始实行八股取士。
清末戊戌变法曾改革科举制，废八股，改试策论。
1905年清政府废除了科举制。
（2）影响：是封建选官制度的一大进步，有利于打破特权垄断、扩大官吏来源、提高官员文化素质；大大加强了中央集权；为历朝沿用，影响深远。
考向一：中国古代的监察制度【重点解读】全面理解中国古代的监察制度1．概况（1）开始于秦朝：御史大夫监理国家监察事务。
高考历史专题检测 中国古代选官制度与监察制度
选官制度与监察制度一、选择题1.秦朝设官有职、爵、秩之别。
职为官员实际职务;爵主要用于奖励有功者,沿用战国二十级军功爵;秩表示官员俸禄等级高低,以石为计算单位。
这一规定( )A.保护了贵族利益B.规范了官员行为C.维护了官僚政治D.扩大了地方权力2、王符《潜夫论？考绩》：“群僚举士者，或以顽鲁应茂材，以桀逆应至孝，以贪饕应廉吏，以狡猾应直言，以轻薄应敦厚，……名家不相副，求贡不相称，富者乘其财力，贵者随其势要，以钱多为贤，以刚强为上。
凡在位所以多非其人，而官听所以数乱荒也。
”材料反映出（）A．察举制弊端日益暴露 B．孝廉的标准不适应社会的发展C．九品中正制难以持续 D．分科取士难以选拔高素质人才3、中国古代某时期制定的选官标准，史称“四科取士”：“一日德行高妙，志节清白；二日学通行修，经中博士；三日明达法令，足以决疑，能案章覆问，文中御史；四日刚毅多略，遭事不惑，明足以决，才任三辅令。
皆有孝悌廉公之行。
”该选官制度是（）A. 世禄制B. 征召制C. 察举制D. 科举制4.钱穆在《中国传统政治》中说：“魏晋时代的九品中正制，乃因当时地方骚乱，交通阻梗，中央政府行使职权能力有限，全国选举难于推行，乃由中央指定各地域服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据”。
这说明( )A.国家政治制度的创建体现了时代特征B.选官制度体现中央与地方权力的博弈C.制度的设计要与社会经济水平相一致D.九品中正制有利于各地区人才的选拔5、唐代的科举考试并不严格，多数的录取并不完全倚重考卷，还要看平时的文字高下，考生的声名、影响、家世、地位等；有时甚至完全不看考卷，未曾开考，名次已定。
据此可知，唐代的选官制度( )A.考生的名望决定结果B.主要受制于门阀C.未得到平民的认可D.继承了前代的遗风6、唐朝杜牧在《上宣州高大夫书》说：“自去岁前五年，执事者上言，云科第之选，宜与寒士，凡为子弟，议不可进。
高考历史二轮复习必考专题01：古代中国的政治制度(精练)
专题一古代中国的政治制度(精练)1.（2018年新课标Ⅰ卷2）2. 据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表2所示。
表2 “安史之乱”后百余年间唐朝藩镇基本情况表由此可知，这一时期的藩镇()A．控制了朝廷财政收入B．彼此之间攻伐不已C．注重维护中央的权威D．延续了唐朝的统治【答案】D【解析】解答本题，需要联系所学知识弄清两个问题：1、唐代的藩镇和藩镇割据两个有联系且有区别的概念。
在唐代，藩镇最初是唐王朝为拱卫边疆而在北方边境建立的军事政治于一体的机关，最高行政长官是节度使，安史之乱后，唐王朝除边疆外于各地新设了众多藩镇，这些强藩镇除河朔三镇外，基本上都听命于唐中央。
唐未黄巢起义后，在全国才普遍形成藩镇割据的局面。
2、唐代中后期的财政问题。
唐王朝在平定“平定安史之乱”过程中及其后，财源主要仰丈于东南。
分析表2所给的材料，东南型的藩镇向朝廷上贡，中原型和边疆型的少上贡，这些藩镇数量多且在维系唐王朝的统治中发挥重要作用，不上贡且割据的主要是河朔三镇。
综观4个选项，最能反映材料旨的是D项。
2.西汉武帝以侍中、尚书等组成内朝执掌国家决策大权，后又任命外戚卫青为大司马大将军，不但掌管全国军事，还进入内朝，参与政治决策，位在三公之上。
武帝驾崩后，霍光以大司马大将军身份正式作为内朝领袖执掌朝政。
从此，外戚担任大司马大将军，掌控内朝成为西汉惯例。
下列对这种制度理解正确是()A、霍光以后三公被剥夺了相权B、大司马大将军掌握决策权，西汉政府从文人政府转变为军人政府C、大将军卫青进入内朝后，皇权受到严重威胁D、西汉后期内朝逐渐成为外戚专政工具【答案】D【解析】霍光掌权位于三公之上，而非剥夺相权，故A项错误；外戚担任大将军不意味着军人执政，故B 项错误；卫青入内朝加强了皇权，故C项错误；外戚专权掌控内朝成为惯例，故D项正确。
答案：D3、钱穆在《中国传统政治》中说：“魏晋时代的九品中正制，乃因当时地方骚乱，交通阻梗，中央政府行使职权能力有限，全国选举难于推行，乃由中央指定各地域服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据。
专题一古代中国政治讲义--高考历史选择性必修1二轮复习
专题一古代中国的政治考点01 早期国家的政治制度一、夏朝：1、建立：约公元前2070年，建立了奴隶制王朝国家夏。
2、政治制度：世袭制取代禅让制。
二、商朝：1、内外服制度。
①内服：指商王直接控制的王畿地区；①外服：指王畿四周。
2、有较系统的国家机构和分掌内外服各类事务的官吏。
三、西周：贵族等级分封制（分封制与宗法制）（1）内容：①天子是国家最高统治者，控制着镐京和洛邑附近的王畿地区。
①其他地方则分封给同姓贵族、异姓功臣或旧贵族，在各地建立诸侯国。
①诸侯在国内又分封卿大夫，卿大夫再分封士。
形成贵族等级分封序列.（天子地位；分封地区）（2）分封对象：同姓贵族、异姓功臣或旧贵族等。
（3）贵族等级分封序列：周天子——诸侯——卿大夫——士。
（4）诸侯权利：诸侯分封卿大夫，卿大夫再分封士；享有受封土地上的统治权。
（5）诸侯义务：服从周天子的政令，承担对周王室的义务。
（6）分封的依据：宗法制，其核心是嫡长子继承制。
2、西周政体的特点：（1）分封制与宗法制相配合，政治权力分配与血缘关系相结合（基本特征）。
（2）君主的权力不是绝对的，原始民主传统对君主权力有制约作用。
四、早期国家政治制度的特点：1、王权与神权密切结合，带有深厚的迷信色彩；2、以血缘关系维系政治权力，政权带浓厚的部族色彩；3、实行严格的等级制度；4、最高执政集团尚未实现权力的高度集中。
考点02 中枢机构一、秦朝：三公九卿制二、汉朝1、汉初：继承秦朝的三公九卿制2、汉武帝：形成中外朝制度，中朝是行政中枢。
3、西汉晚期：三公制取代丞相制（丞相，大司马，大司空），中朝尚书权力大增加。
4、东汉：尚书台已正式成为行政中枢。
三、隋唐：三省六部制四、宋朝：同中书门下平章事为宰相，设枢密院、三司、参知政事分宰相的军政、财政、行政权力。
五、元朝：实行中书省总理全国政务的中枢制度。
六、明朝：内阁成为中央行政中枢。
七、清朝雍正：军机处成为处理全国军政事务的中枢。
考点03 地方行政制度1、秦：郡县制春秋战国时期，分封制逐步瓦解，被郡县制所取代。
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高三历史复习专题：古代中国的选官制度命题趋势古代中国的选官制度是近年高考的高频考点，主要考察的方向包括：察举制的特征及影响，科举制的发展历程、科举制的评价等。
高考中常见的考点如下：.察举制的特征及评价.九品中正制度的特征及评价.科举制度的特征及评价重要考向预计2022年的高考仍然会关注察举制和九品中正制度的局限、科举制度的发展历程、科举制的评价几个方面。
从察举制的角度看，主要关注的话题是察举制评价标准的局限；从九品中正制度的角度看，主要关注的是选官方式带来的阶层固化、地方力量壮大等问题；从科举制度发展历程的角度，主要关注科举完善的主要表现；从科举评价的角度看主要关注的是科举制对统治者的作用、对历史进程的影响两个层面。
【基础知识点睛】.春秋战国：世官制特征：血缘选官影响：形成了贵族政治局面，不利于社会各阶层流动。
2、秦汉：察举制特征：品德（举孝廉）和才学（举贤良）选官（逐步发展为品德为主）评价：一定程度上提高了官员的素质，有利于提升行政效率。
局限：主观性强，容易导致地方把持选官权力，不利于中央集权3、魏晋南北朝：九品中正制特征：初期“唯才是举”，门第选官评价：导致门阀贵族把持官位，不利于选拔真正的人才；一定程度导致地方势力壮大不利于中央集权。
4、隋唐：科举制特征：才能选官过程：隋：开科取士——唐：进士科最为重要，殿试、武举兴起——宋：糊名制，誊录制——明清：南北分榜录取、八股文评价：积极：提供相对客观的人才选拔标准，有利于官员素质的提高；破除门阀贵族对官位的垄断，扩大了统治基础，有利于社会阶层的流动；重视教育，有利于读书重学的社会风气的养成；局限：儒学选官缺乏对自然科学的重视，不利于古代科技发展；明清八股取士束缚知识分子思想，不利于科学技术的发展，阻碍社会进步考向一察举制【解读】察举制的基本特征是重视品德多过于重视才能，而品德是主观标准，容易被人为控制，导致世家大族崛起，平民难以获得晋升机会。
【典型例题】东汉实行察举制，“郡察孝廉，州举茂才”，州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。
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D．士人壮志难酬而消极出世
高考直通车
【2017海南卷 T3】东汉实行察举制，“郡察孝廉，州举茂才”，
州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉、
茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。
这客观上
A．推动了独尊儒学局面的出现 B．促使社会阶层趋于固化
C．打破了世家大族对政权的垄断 D．动摇了郡县制的基础
☉ 考点 1 察举制作用
1.《汉书·武帝纪》记载:元朔元年,有司奏“令二千石(郡守、刺史等级的官员)举孝 廉,所以化元元(平民百姓)、移风易俗也”,且“非有实行可见者，不容谬举。”这说 明察举制
A. 具有严格的选举程序
B. 解决了官员空缺的问题
C. 兼有社会教化职能
D. 使地方获得自主用人权
2. 两汉时孝廉只须甄别而不经考试，东汉自顺帝起，凡诸生举孝廉须试章句，文吏 举孝廉须试笺奏；郡国孝廉须年四十以上才得应选，其中若有茂才异行者，则不拘 年齿。这一变化
专题一 中国古代政治
1、选官制度 2、监察制度 3、地方行政区划
（二）专制主义——选官制度 1.世官制（先秦时期）：贵胄子弟世代继承祖上权力。
弊端：无法选拔下层有学识人才 2.察举制（汉~魏晋南北朝）：由地方官员向中央举荐 合适人才。
作用：一定程度上打破了贵族官位垄断；但是比较封 闭，权操于上，民意无从体现；容易形成世家大族对官 位的垄断。
中正制建立之切
A．克服了察举制的诸多弊端
B．打破了士族的特权垄断
C．兼顾了家世与才能的考量
D．弱化了中央的专制集权
4.科举制（隋~1905）：考试选官。 ▷概况： a.创立：隋文帝废除九品中正制，改用分科考试 方法。隋炀帝创立进士科，科举正式形成 b.完善：唐宋时期得以完善发展。唐朝增加了考试科目， 以进士、明经两科为主，唐朝虽然兼顾各个阶层，但并 不完善，士族势力仍然占据主导，且录取人数较少。 c.发展：宋朝录取人数大幅增加，所有进士一律需要殿试， 且在考试程序上有诸多创新举措，增强了公平性。 d.僵化：明清八股取士。
D．科举取士体现公平公正
（三）专制主义-监察制度 1.主要官位以及官职：御史大夫（秦）、刺史（汉）、 御史台（唐元）、提点刑狱司（宋）、通判（宋）、都 察院（明清）。 2.特点：起源早、独立性强、不断完善。 3.作用：[积极]一定程度上有利于监察官员，澄清吏治； 加强了君主专制与中央集权。
[消极]专制制度本质决定其实际效能必然有限无法 根本抑制腐败。
【2016全国卷Ⅱ T25】两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；
经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科
举制更有利于
A．选拔最优秀的官吏
B．鉴别官员道德水平
C．排除世家子弟入仕
D．提升社会文化水平
【2016江苏卷 T4】“宋沿唐制，亦贵进士科。然唐时犹兼采誉望，不
专辞章。宋则糊名考校，一决文字而已。”由此可见，与唐代科举相
补充：品即人品，分为九等，可参考汉书古今人表。评定人品的标准是德和才，只 是后来贯彻中走了样。中正推荐的依据是家资，品和状，状是对德才的描述。
曹丕继魏王后，颁制九品中正制，由中央委任中正官为各地人才评定
等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。中正都由州郡的世家名
门贵族官僚来担任，因而所定为上品者，无非世族名门。这表明九品
高考直通车 【2018 全国卷Ⅲ T25】表1 宋代宰相祖辈任官情况表
曾祖、祖父或父亲任官情 况
高级官员
中级官员 低级官员 无官职记录
宰相人数
北宋（71）
南宋（62）
20
8
15
10
12
8
24
36
表1据学者研究整理而成，反映出两宋时期
A．世家大族影响巨大
B．社会阶层流动加强
C．宰相权力日益下降
D．科举制度功能弱化
高考直通车
【2015海南卷 T2】《三国志》称秦始皇“罢侯置守，
设官分职，不与古同”。这是指秦朝实行了
比，宋代
A．考试程序更加公正
B．取士科目有所减少
C．进士及第尤为尊贵
D．录取人数大大增加
【2019江苏卷 T3】唐代诗人刘得仁系皇亲国戚，其兄弟为达官显贵，
而他“出入举场三十年，竟无所成”；唐宗室子弟李洞屡考不中，竟
想去皇陵哭诉。两人的经历反映了唐代
A．科举考试不重考生诗才
B．选官制度阻断贵族入仕
C．中央政府剥夺宗室特权
▷作用： [积极] ①打破了世家大族对官位垄断，扩大并巩固了统治基 础；②有利于社会公平公正；
③有利于社会重学风气形成，提升社会文化水平，推动 古代教育发展；
④维护了儒学正统地位，整合了社会价值，延续了中国 传统文化。 [消极] ①八股取士束缚了人们的思想；不利于科技的发展。
②古代从事科学研究人才相对薄弱。
A. 说明对官员才能的重视
B. 打破贵族世代为官陈规
C. 体现公开公平选官原则
D. 意在提高政府行政效率
3. 晋人张载在《榷论》中说，政府选拔人才时“碌碌然以取世资”，因此，一些具 有卓越才能的人“直将伏死嵌岑（高峻的山峰）之下，这反映了该时期
A．皇帝征召把儒士排除在外
B．察举制未能选出经世之才
C．庶族及寒门才均备受压抑
（四）中央集权-地方行政区划（中央↑地方↓） 1.郡县制[战国萌芽，秦汉推广]： ①特点：中央垂直管理地方 ②意义：增强了中央政府权 力；官僚政治取代贵族政治。
知识考点突破 ☉ 考点 1 郡县制体现的特点 秦汉时期郡守作为中央代表，限于外郡人，在一郡之中享有全权 处置且不受任何阻碍的权利。对此理解正确的是 A.秦汉时期郡守多由中央官员充任 B. 秦汉郡守享有任命郡内各级官员权利 C. 对郡守的限制和放权巩固了统治 D. 郡守权利过大导致汉代割据分裂
【2015安徽卷 T13】河南尹田歆的外甥王谌，以知人出名。田
歆对他说：“如今应推举六名孝廉，多有贵戚书信相命，又不
好违背，我想自己选一位名士以报效国家，你助我求之。”这
体现了
Hale Waihona Puke A．地方无选官权B．选拔官吏以品评为主
C．察举制的弊端
D．自上而下的选官方式
3.九品中正制（魏晋南北朝）：中央选择“贤有识鉴”的官 员担任其籍贯所在郡的中正官，对当地人物“德”“才”进 行评定，区分高下九等，成为授官依据。但不久被世家大族 左右，门第家世成为选官主要依据，以致出现“上品无寒门， 下品无世族”情形。