六年级(PEP)上册英语Unit 1 How can I get there单元测试题附答案
六年级（PEP)上册英语
Unit 1 How can I get there?单元测试题
听力部分(30分)
Ⅰ.Listen and number.(听录音,标序号。
)(10分)
Ⅱ.Listen and judge.(听录音,判断正“T”误“F”。
)(10分)
()1.There is a pet hospital in my city.
()2.I want to go to an Italian restaurant.
()3.Turn left at the bookstore.
()4.The cinema is next to the hospital.
()5.I want to buy a postcard.
Ⅲ.Listen and choose.(听句子,选答语。
)(10分)
()1.A.It’s near the hospital.
B.I want to go to the museum shop.
C.The museum is far.
()2.A.We are in front of the cinema.
B.There is a restaurant.
C.Go straight and turn left at the bookstore.
()3.A.Yes, it is.
B.It’s next to the park.
C.Let’s go.
()4.A.It can find the pet.
B.It can find the way.
C.It can find the stars.
()5.A.Sure.
B.Yes, I am.
C.Excuse me.
笔试部分(70分)
Ⅳ.Look and choose.(看图片,选短语,比比谁最棒!)(10分)
Ⅴ.Read and choose.(单项选择我最棒!)(10分)
()1.It is interesting film.
A.a
B.an
C./
()2.—can I get to the restaurant?
—Sorry, I don’t know.
A.Where
B.How
C.What
()3.They buy a new bag.
A.want
B.want to
C.wants to
()4.Let’s go to the hospital .
A.one
B.the first
C.first
()5.—Can you help me the bookstore?
—Sure.
A.find
B.finds
C.finding
Ⅵ.Read and choose.(读一读,选一选正确的答语。
)(10分)
Ⅶ.Read and write.(根据汉语提示完成句子。
)(10分)
1.现在我们在医院的后面。
Now we the hospital.
2.迈克想去书店。
Mike wants to to the .
3.科学博物馆在哪儿?
is the museum?
4.我家靠近邮局。
My home is near the .
5.医院在那儿。
The hospital is .
Ⅷ.Read and write.(根据图片提示完成对话。
)(10分)
A: Excuse me. 1.can I get to the school, please?
B: First, go 2.. Turn 3.at the second traffic lights(交通信号灯). Then go straight again. Next, 4.5.at the library. You’ll see the school.
A: Thank you very much.
B: You are welcome.
Ⅸ.Read and write“T”for True or“F”for False.(读对话,判断正“T”误“F”。
)(10分)
Amy: Li Jun, is there a fast food restaurant in this city?
Li Jun: Yes, there is.
Amy: Where is it?
Li Jun: It’s near the cinema.
Amy: Let’s go there for lunch.
Li Jun: Great!
Amy: Is it far from here?
Li Jun: No, it isn’t.
Amy: How can we get there?
Li Jun: Go straight down (沿着) this street. Turn right at the bookstore. The cinema is in front of it.
Amy: OK. Let’s go. I’m hungry.
()1.There isn’t a fast food restaurant in this city.
()2.They go to the fast food restaurant to have lunch.
()3.The fast food restaurant is far from the cinema.
()4.The bookstore is behind the cinema.
()5.Amy is hungry.
Ⅹ.Writing.(小作文。
)(10分)
你的朋友们想去你的学校参观, 但是不知道去你学校的具体路线。
请以“Where is my school?”为题, 写一篇小短文。
不少于5句话。
Where is my school?
Hi, my friends! Follow me, please!
答案：
听力材料:
Ⅰ.Listen and number.(听录音, 标序号。
)
1.cinema
2.bookstore
3.museum
4.post office
5.hospital
Ⅱ.Listen and judge.(听录音, 判断正“T”误“F”。
)
1.There is a pet hospital in my city.
2.I want to go to a Chinese restaurant.
3.Turn right at the bookstore.
4.The cinema is next to the post office.
5.I want to buy a postcard.
Ⅲ.Listen and choose.(听句子, 选答语。
)
1.Where is the museum shop?
2.How can I get there?
3.Is it far from here?
4.What is the function of GPS?
5.Can you help me?
答案:
Ⅰ.4 3 1 5 2
Ⅱ.1.T2.F3.F4.F5.T
Ⅲ.1.A2.C3.A4.B5.A
Ⅳ.1.B2.C3.D4.E5.A
Ⅴ.1.B2.B3.B4.C5.A
Ⅵ.1.E2.B3.C4.D5.A
Ⅶ.1.are behind
2.go; bookstore
3.Where; science
4.post office
5.over there
Ⅷ.1.How2.straight3.left4.turn5.right
Ⅸ.1.F2.T3.F4.T5.T
Ⅹ.One possible version:
Where is my school?
Hi, my friends! Follow me, please!My school is near the hospital. It’s not very far if you start from the bookstore. Turn left at the bookstore first. Then turn right at the hospital. Go straight and you can see my school on your right.。
人教PEP版英语六上Unit1《HowcanIgetthere》(Alet'slearn)教学设计
人教PEP版英语六上Unit 1《How can I get there》（A let’s learn）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六上Unit 1《How can I get there》（A let’s learn）主要介绍了如何询问和描述路线。
本节课通过一个关于询问和描述去学校路线的对话，让学生学习并掌握表示地点和方向的单词和短语，如library, post office, hospital, supermarket等，以及如何用Can I help you? 和 How can I get there?进行询问和描述路线。
通过学习，学生能够运用所学知识，正确地询问和描述去学校的路线。
二. 学情分析六上的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的问候和简单句型的表达已能熟练掌握。
但他们在口语表达和听力理解方面还有待提高，特别是在实际情景中的运用能力。
此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示地点和方向的单词和短语，如library, post office, hospital, supermarket等，以及如何用Can I help you?和 How can I get there?进行询问和描述路线。
2.能力目标：学生能够在实际情景中正确运用所学知识，询问和描述去学校的路线。
3.情感目标：通过小组合作和实践活动，培养学生的团队协作意识和积极参与精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读表示地点和方向的单词和短语，以及如何用Can I help you? 和 How can I get there?进行询问和描述路线。
2.难点：学生能够在实际情景中正确运用所学知识，询问和描述去学校的路线。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.交际法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的口语表达和听力理解能力。
PEP 英语六年级上册 unit1 How can I get there重点知识
PEP 英语六年级上册unit1 How can I get there
重点知识整理
重点词组：
科学博物馆science museum 邮局post office 书店bookstore 到达get to 到那儿get there 向右转turn right 笔直走go straight 在图书馆附近near the library
打扰一下excuse me 在那边over there 在隔壁next to
十字路口crossing 一部有趣的电影an interesting film
一家很棒的意大利餐厅 a great Italian restaurant 在前面in front of
去书店go to the bookstore 到达餐馆get to the bookstore
重点句子
1. How can I get there? 我怎样到达那边？
2.Where is the museum shop? 博物馆的商店在哪儿？
3.It’s near the door. 在大门附近。
4. Turn left at the bookstore. 到书店左转。
5. I want to buy a postcard. 我想要买一张明信片。
6. What a great museum! 多么棒的博物馆呀！
7. How can I get to the museum? 我怎样到达博物馆？
8. It’s next to the park on Dongfang street. 在东方街公园旁边。
9. Turn right at the hospital. 在医院左转。
10. I am hungry. 我饿了。
PEP小学英语六上英语Unit 1 How can I get there知识点、考点梳理
Unit 1 How can I get there?一、地点词汇library 图书馆post office 邮局hospital 医院turn left 左转turn right 右转cinema 电影院bookstore 书店go straight 直行science museum科学博物馆crossing 十字路口supermarket 超市school 学校二、描述某地点所处位置的短语near 在…...附近next to 与…...紧挨着beside 在…...旁边in front of 在…….前面behind 在…...后面between 在…...之间三、问路1．Where is the cinema, please? 请问电影院在哪儿？next to the hospital. 在医院的旁边。
in front of the school.在学校的前面。
It’s behind the park . 在公园的后面。
near the zoo. 在动物园的附近。
far from here. 离这儿很远。
2. Excuse me, is there a cinema near here？请问这附近有电影院吗？Yes, there is. /No,there isn’t. 是的，有。
/不，没有。
3. How can I/we get there? 我怎样到那儿？Turn left at the bookstore. 到书店左转。
4. How can I get to the hospital? 我该怎样到达医院呢？Take the No.57 bus. 乘坐第57路公汽。
By the No. 57 bus.注意：到那儿get there到某地get to Canada/Australia/Beijing/ Shanghai/Wuhanget to the hospital/zoo/bookstore四、指引路1.You can take the No.32 bus.你可乘坐312路公交车去那儿.注意：You can go by the No.32 bus.与上句意思一样，只是说法不同。
人教版六年级上册英语第一单元Unit1《How can I get there？》重要知识点总结
【精选】人教pep版六年级上册英语第一单元Unit1《How can I get there？》重要知识点总结Unit1 How can I get there?一、重点单词和短语Science科学museum博物馆post office邮局bookstore书店cinema电影院hospital医院tasty美味的，可口的London Eye伦敦眼stomach胃crossing十字路口turn left/turn right向左/右转go straight=walk straight直走next to紧挨着/与……相邻far from(离……远)near在……附近behind(在……后面)in front of(在……前面)between…and…(在…和…之间)二、重点句子1.How do you go to school? 你是怎样去上学的？2.where is the restaurant? 餐馆在哪里？3. Usually I go to school on foot. 我通常走路去上学。
4. Sometimes I go by bike. 有时候我骑自行车去。
5.问路之前，出于礼貌，我们要说“Excuse me”与后面的句子要用标点符号隔开。
6.Look at the traffic lights, remember the traffic rules. 看着交通灯，记住交通规则。
7.Stop at a red light.Wait at a yellow light. Go at a green light.红灯停。
黄灯等一等。
绿灯行。
8.Red means stop, yellow means wait, green means go. 红色的意思是停止，黄色的意思是等待，绿色的意思是通行。
9.How can I get to the park? 我该怎样到达公园呢？10.You can go by the No.15 bus. 你可以坐15路公交车去。
Unit1HowcanIgetthere？(讲义)人教PEP版英语六年级上册(1)
Unit 1 How can I get there ?一、重点词汇名词（地点类）：museum bookstore cinema hospital post office restaurant 名词（指方向）：map BDS pass star介词：behind beside above in front of near next to动词：ask get tell follow buy help find形容词：far Italian interesting great其他：pizza street feature again here then短语：turn left turn right go straightin the bookstore near the door follow mebuy a postcard behind the hospital an interesting filmover there a new feature pass bytell a story扩展内容：city town village pet hospitaltasty first finally how many placeslarge portion still missPalace Museum London Eye ThamesMy stomach hurts. Go that way.二、重点句型1. Turn right at the school. Then go straight.。
2.Where is the museum shop? It 's near the door.3.How can we get there? Turn left at the bookstore.4.What a great museum!三、知识点梳理1.问地点：Where Where is the ... ？It's + 表位置的介词短语。
人教PEP版英语六年级上册Unit1《HowcanIgetthere》单元教案
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》主要讲述了如何询问和描述路线。
本单元包括问候语、介绍自己和询问地点及路线等日常用语。
教材通过图片、情景对话和任务型活动等形式，使学生在真实语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设真实、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们提高语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问和描述路线的日常用语，正确运用How can I get there?和You can take…来询问和描述路线。
2.能力目标：学生能够在真实情境中听、说、读、写有关路线的英语句子，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强团队协作意识，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用How can I get there?和You can take…来询问和描述路线。
2.难点：学生能够正确理解并运用情态动词can的肯定和否定形式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实、有趣的情境，让学生在实际交流中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握英语知识。
3.交际法：注重师生互动、生生互动，提高学生的口语表达能力。
4.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材、课件和教学挂图。
2.实物模型、地图等教学辅助材料。
3.录音机、耳机等音响设备。
4.教学卡片、奖品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生问候、谈论日常话题，激发学生的学习兴趣。
然后，引导学生思考如何描述路线，为新课的学习做好铺垫。
人教PEP版英语六上Unit1《HowcanIgetthere》(Alet'sltalk)教学设计
人教PEP版英语六上Unit 1《How can I get there》（A let’s ltalk ）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六上Unit 1《How can I get there》主要讲述了如何询问和描述路线。
通过学习本节课，学生能够掌握询问路线的常用句型“How can I get to …?” 和描述路线的常用句型“Go strght, then turn right/left, …”。
本节课涉及到的人物角色和场景为学生们提供了丰富的交际机会，让他们在实际情境中学会运用英语询问和描述路线。
二. 学情分析本节课针对的是六年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
在学习本节课之前，学生们已经学过了有关日常生活中的交际用语，对本节课的主题和内容有一定的了解。
因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生已有的知识基础，引导他们通过实践、合作和探究的方式，进一步巩固和提高英语交际能力。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读、会写关键词汇“How can I get to …?”和描述路线的句型“Go strght, then turn right/left, …”。
–能够正确使用地图和指示牌来询问和描述路线。
2.能力目标：–能够在真实情境中运用英语询问和描述路线。
–能够通过合作、实践和探究的方式，提高自己的英语交际能力。
3.情感目标：–培养学生的合作精神和团队意识。
–提高学生学习英语的兴趣和自信心。
四. 教学重难点•关键词汇“How can I get to …?” 和描述路线的句型“Go strght, then turn right/lef t, …” 的学习与运用。
•在真实情境中，运用英语询问和描述路线的能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置具有实际意义和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和团队意识。
2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中学习、实践和运用英语。
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can i get there》说课稿
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册Unit 1 How can I get there》是一篇关于日常交际用语的课文。
本节课主要介绍了如何询问和描述路线和方向。
通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，如“walk”, “bus”, “bike”等，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
教材内容贴近学生生活实际，有利于激发学生学习兴趣，提高学生英语应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常交际用语有一定的了解。
但是，学生在实际运用英语进行交际时，还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语交际能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，如“walk”,“bus”, “bike”等，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
2.能力目标：学生能够听懂、说出生日的日常交际用语，提高英语交际能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强自信心，更加热爱英语学习。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交际。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在实际情景中学习、运用英语。
2.交际法：引导学生积极参与课堂交际活动，提高他们的英语交际能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握英语知识。
4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：教师通过展示一幅地图，引导学生谈论自己熟悉的路线和方向，为新课的学习做好铺垫。
Unit1HowcanIgetthere知识点整合(素材)人教PEP版英语六年级上册
Unit 1 How can I get there?一、How can I get there?1、how :特殊疑问词，如何，怎样，对方式进行提问2、can :情态动词，后接动词原形，没有人称和数的变化。
（could,would,should,must,will,may)3、 第三人称单数主语：she, he, it, 单个人名，单个称呼语 非第三人称单数主语：you, I, we, they, ...and...4、 get, go, come+地点副词（there, here, home)get to, go to, come to+地点名词二、1、问路的句型（如何询问某地在哪里）：-Where is the+地点名词？-It's +表示地点的介词短语。
/ It's +方位介词+地点Where:在哪里，用来询问地点，位于句首。
2、询问某人或某物在哪里：Where is /are+某人/某物？It's/They ’re+介词短语+地点。
3、如何表达“某人想要做某事”（1）主语+ want to+动词原形+其他。
例句：I want to do my homework.（2）主语+ want+某物 表示想要某物例句：She wants an apple.4、know(1)表达“知道”I don’t know Miss Feng is my English teacher.(2)表示“懂得”I know some English.(3)表示“认识”I know her for 5 years.5、区别Excuse me&sorry的用法(1)“Excuse me”意为“对不起；打扰（一下）”。
当我们需要麻烦别人或是打扰别人，比如问路、询问情况、表示异议等时，应该先说“Excuse me”，再说出自己的问题。
(2)“I'm sorry”也表示“对不起”，但是它用于犯了错误或不能为别人提供帮助时表示歉意。
(PEP)六年级上册小学英语《Unit 1 How can I get there C》教学设计_17
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板书
Unit1HowcanIgetthere?
PartCStoryTime
T：WhereistheLondonEye?
Ss：It’snexttothefilmmuseumneartheThames.
FishandChipsshop
判断对错，排序，复述故事等，加深学生对故事的理解，调动思维，促动综合语言使用水平，达到学以致用的目的。
让学生思考迷路时还能够借助哪些方法找到目的地，目的在于培养学生用英语思维的的水平，拓宽学生的生活知识面。
评学
Step4Post--reading
1.听音模仿，初读故事
播放故事视频，让学生跟读故事录音，模仿语音语调，
WhereistheFishandChipsshop?
What’sintheshop?
2.整体表现，初步感知
多媒体表现问题WhereistheFishandChips?让学生带着问题听故事后回答；之后引导学生自己提出问题：WhereistheLondonEye?然后让学生自主阅读故事，在语篇中划出该问题的答案，检测学生对语篇的理解水准。对话如下：
Zoomhurtshisteeth.
Zoomissogreedy(贪吃的)。
b.readandorder
打乱顺序的故事图片，让学生排序
c.retellthestory复述故事
d.actthestory拿出教具，道具，让学生表演故事
4.梳理归纳，反思悟学
教师提出问题：Doyouknowanyotherwaystofindaplace?并借助多媒体归纳总结，使学生明白迷路时要主动寻求协助，并尝试用不同的方法来解决；之后，组织学生谈谈这节课的收获，并布置如下家庭作业：