认识排比句-(1)
对人生认识的排比句集锦
对人生认识的一些排比句：1、人生的意义在于奉献如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分绿意。
如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。
如果你是一片白云，就装扮一方晴空。
如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是一缕阳光，就照亮所有黑暗。
如果你是一丝清风，就吹走世间的尘埃。
如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。
2、幸福幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。
幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。
幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。
幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。
幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。
幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。
幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。
3、大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
4、成功与失败种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。
鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。
矿石，如果害怕焚烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金子)。
蜡烛，如果害怕熄灭(燃烧)，那它永远不能发光。
航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。
5、墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。
井底的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了。
笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。
山中的石！当你背靠群峰时，意志就坚了。
水中的萍！当你随波逐流后，根基就没了。
空中的鸟！当你展翅蓝天中，宇宙就大了。
空中的雁！当你离开队伍时，危险就大了。
地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了6、朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
认识排比句 (1)
。 盘古倒下后，他的身体发生
了巨大的变化。 他呼出的气息，变成了四季 的风和飘动的云； 他的四肢， 变成了大地 东、西、南、北四极； 他的肌肤， 变成了辽阔的 大地； 他的血液， 变成了奔流不 息的江河；
讨论排比句有什么特点：
1.把三个或者三个以上结构相似， 意义相关，语气一致的词组或 者句子排列在一起；
2.一定有一部分字词相同。
火眼金睛，辨别真假
判断下面句子是不是排比句，为什么？ 1、 您的渊博，让我们沐浴了知识的阳光； 您的奉献，让我们领略了师德的风范。 2、书是乳汁，哺育人们成长。 3、一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在 于勤。 4、保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中 国！
他的汗毛，变成了（
）
他的血液，变成了（
）
他的肌成句子
他的___，变成了____的___。 他的___，变成了____的___。 他的___，变成了____的___。
二年级认识排比句及练习
排比句例句：1.大家都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的硕果累累，爱她的香飘四野。
2.看，那树上的小树叶多么的奇形怪状，有的好似那传说中的芭蕉扇一般，有的又像我们的手掌，有的还像那一个个的小鹅卵石。
3.希望是春天刚展开笑脸的桃花；希望是春天刚扎好辫子的柳树；希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗。
一、什么是排比？把三个或三个以上结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列使用，来增强表达效果和气势的一种表达方法。
二、排比句有什么作用？用排比，能让表达条理分明，感情洋溢，描写细腻，同时语句富有节奏感，琅琅上口，具有极强的说服力。
三、照样子，把句子补充完整或仿写句子。
1.从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
下课了，大家都在开心地玩着，有的，有的，有的，还有的。
2.我们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
来到学校，我们向，向，向。
3.八月的天，真热啊。
公鸡热得耷拉着翅膀，小狗热得吐出舌头，蝉儿热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。
八月，天气真热。
热得，热得，热得。
大海边今天，爸爸和我一起到大海边玩。
我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。
浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。
浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。
我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀!爸爸说：“大海是船儿的道路。
”我说：“大海是鱼儿的家。
”1.在括号里填上合适的词语。
一( )小鱼一( )浪花一( )脚印一( )杜鹃一( )工厂一( )山沟2.把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。
例：海浪打在脚上。
(哗啦哗啦地)海浪哗啦哗啦地打在脚上。
(1)小鱼游来游去。
(摇头摆尾地)(2)浪花蹦蹦跳跳。
(在海面上雪白的一排排)3.你觉得，大海还可以是什么？照样子，写句子。
大海是船儿的道路。
大海是鱼儿的。
大海是渔民的。
认识排比句
家是春季的春雨，滋润着我们这些花草；
家是秋季的清风；为我们带走心中的烦燥。
雨点儿掉在了大地上，成了大地的孩子；雨
点儿掉在了电线上，像孩子在玩滑滑梯；雨 点掉在了小河里，成了小河的孩子。
雨是最寻常的，看，像牛毛，像花针，像细
丝，密密麻麻，像给人家屋顶上盖着烟雾。
时间像一个调皮的孩子，不停地向前跑； 时间像一个沙漏，不停的往下流。
母爱是春天的风，吹红了花，吹绿了树；
母爱是夏夜的风，吹走闷热，吹来凉爽；
母爱是深秋的风，吹熟果实，吹来歌声；
母爱是冬日的风，吹走寒冷，吹来春天。
家ห้องสมุดไป่ตู้夏天的冰淇淋，为我们除去心灵的炎热；
家是冬天的炉火，为我们除去心中的寒意；
认识排比句
排比句是把三个或三个以上意义相 关或相近、结构相同或相似、语气 相同的词组或句子并排在一起组成 的句子。
夏天，你是风，吹在我的梦里； 夏天，你是雨，落在我的心里； 夏天，你是荷，蔓延我所有记忆。
我爱夏天，庭院里繁花似锦，道路旁绿柳成荫； 我爱夏天，田野里万物生长，蓝天下百鸟飞翔； 我爱夏天，知了在树丛里长鸣，青蛙在池塘边朗诵。
风吹向田野，闻见田野的山茶花清淡的花香； 风吹向山谷，看见山谷的小溪轻灵的舞蹈； 风吹向大海，听见大海的浪花欢快的笑声。 风吹过大地，给了人们清新的空气，给了树木生
长的希望，给了风车电能。
风，静静的吹过了天空；风，缓缓的流过了我的
心田；风，慢慢的抚过了我受伤的心灵。
时间像一阵风，捉不到也摸不着；
认识排比句微课教学设计说课讲解
认识排比句微课教学设计一、微课程信息主题名称：认识排比句二、选题意图：用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收到层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
运用排比说理，可将道理说得充分透彻。
运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。
……总之，排比的行文琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势。
引导学生认识理解运用排比句，不仅能使学生感受到祖国语言文字的优美，而且能提高运用语言的能力。
此微课程在学生学习《荷花》时，联系课文中的具体语句，概括出排比句的特点作用，并进行语言运用实践。
三、内容来源：小学语文第六册《荷花》四、适用对象：小学三年级五、教学目标：1、通过学习《荷花》一课，引导学生联系课文中的具体语句，概括出排比句的特点作用。
2、能运用排比句式描写一个具体场景。
六、教学用途：√课前预习√课中讲解或活动□课后辅导□其他学习《荷花》一课时，利用微课程引导学生联系课文中的具体语句，概括出排比句的特点作用并能运用排比句式描写一个具体场景。
七、微课程设计教学过程：(一)导语同学们，读了《荷花》一课后，相信北国天山景色的特点，一定给你留下了深刻的印象，那作者是如何运用语言文字写出这些特点的呢？、（屏幕出示）请你默读下面的句子，仔细观察，你发现了什么？在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
激发学生学习的欲望。
(二)赏析句段，概括排比句的特点及作用（把上面句子中相同的字用粉色标出）是的，作者运用了三个相同的句式描写了花海“五彩缤纷”的特点。
（屏幕出示）像这样把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。
作者为什么要用排比的形式来描写呢?认真朗读，感受一下。
感觉到了吧，用了排比，景物的描写更生动，表达的感情更强烈。
你能说说这个排比句还有什么独特之处吗？对，你观察得真仔细！这个排比句中还运用了比喻的修辞。
认识排比句
希望是————————；……
春天扎好辫子的柳树
请判断下面句子的修辞手法 1.比喻 2.夸张 3.拟人 4.排比 5.反问
马上得男女老少身穿各色衣裳，群马疾驰，像一条彩虹向 我们飞过来。
蒙蒙细雨的时候，日月潭披上了一件薄薄的轻纱。
我的心激动得要跳出胸膛。 山上长满了绿树，田里种满了庄稼，村庄盖起了新房，人 们穿上了新衣。 冬天一天比一天走近了。
同时，有的时候，排比句 的字数可以相等，也可以 不相等。比如：“黄继光 感到指导员在望着他，战 友们在望着他，祖国人们 在望着他，朝鲜人民也在 望着他。”
如果只有两个词组或句子排列 的句子，即使结构相同，语气 相关，也不是排比句。比如： “白天，他攀山越岭，勘测路 线；晚上，他就在油灯下绘图， 计算。”只有两个“他”怎样， 所以不是排比句。
排比句的作用
一、用排比写人，可将人物刻画细致。 二、用排比写景，可将景物描写得细致入微，层次 清楚。 三、运用排比抒情，节奏和谐，感情洋溢。
二、排比的好处
第一组
1、母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要 做家务，我爱我的妈妈！
2、母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷 的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是……
例句
1.看，像牛毛，像花针，像细丝， 密密地斜织着，人家屋顶上全笼着 一层薄雾。
2.桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿，红 的像火，粉的像霞，白的像雪。
如果是三个相关并列词语，而不是 词组或者句子组成的句子，不是排 比句。如：“动物园里有大象、河 马 、 猴 子 …… 大 约 有 上 百 种。”“大象、河马、猴子”只是 词语，不是词组，所以这句话不符 合排比的条件，不是排比句。
思想上高度认识排比句
思想上高度认识排比句1. 在思想上对准标，在方向上聚好焦，在行动上跟上趟。
2. 精神上得到洗礼，能力上得到提升，作风上得到涵养。
3. 在学习上走在前，在落实上干在前，在攻坚中冲在前。
4. 以上率下带头学，压实责任扎实做，整体推进主动改。
5. 下真功夫学，下苦功夫思，下实功夫践，下深功夫悟。
6. “理”接地气，“论”提士气，“学”增底气，“干”有锐气。
思想上高度认识排比句7. 净化思想灵魂，找准找实差距，持续改进提升。
8. 既有政治高度，又有理性思考，更有实践感悟。
9. 勤于“学”，敏于“思”，勇于“践”，善于“悟”。
10. 用心学起来，用力抓起来，用劲干起来。
11. 政治辅导课，理论教育课，形势分析课。
12. “正”之成理，“规”之成形，“化”之成风。
13. 知识“势能”，工作“动能”，发展“效能”。
14. 常学常新，常思常悟，常研常得。
15. 学出忠诚，进一步筑牢思想根基；学出境界，进一步增强队伍活力；学出担当，进一步转变工作作风。
16. 在“学”上下功夫，确保学深学透；在“做”上下功夫，推动落细落实；在“统”上下功夫，做到统筹兼顾。
17. 学出更高的政治站位，学出强烈的使命担当，学出过硬的业务能力，学出坚定的斗争精神，学出落实的办法举措。
18. 学就是要读原文原著、学深学懂，思就是要触类旁通、悟出真谛，用就是要贯通结合、实干笃行。
19. 在学深悟透、入脑入心上下功夫，在知行合一、学以致用上见真章，在干事创业、为民服务上求实效。
20. 持续深入学，在思想认识上有新高度；联系实际悟，在贯彻落实上有大力度；全面系统讲，在宣传阐释上有高热度。
思想上高度认识排比句21. 进一步提高站位，强化学习自觉；进一步聚焦重点，把准学习方向；进一步拓宽路径，完善学习方法；进一步改进学风，提升学习效果。
22. 思想学习的深度，政治敏感的程度，思维视野的广度，精神境界的高度，贯彻落实的力度。
23. 打牢“学”这个基础，扭住“悟”这个关键，突出“实”这个重点，抓好“用”这个根本。
《认识排比句》课件
短语排比是指将三个或三个以上的短语按照相同的结构进行排列，形成一种整 齐、有节奏的表达方式。这种排比句形式简短，语言生动有力，能够有效地增 强语言的表现力和感染力。
句子排比
总结词
由三个或三个以上的句子组成，内容相关，表达完整。
详细描述
句子排比是指将三个或三个以上的句子按照相同的结构进行排列，形成一个完整 的语段。这种排比句形式能够突出强调某个观点或情感，使表达更加丰富、具体 、有力。
鸣。
排比句写作的常见问题与解决方法
问题一
排比句过于冗长，不够简洁明了 。
解决方法
在写作时要注意精炼语言，避免 过多的修饰词和复杂的关系，显得 混乱无序。
解决方法
在写作时要仔细推敲词句，确保 表达的意思准确无误。
问题三
排比句表达的意思不够准确，容 易产生歧义。
解决方法
篇章排比是指将三个或三个以上的篇章按照相同的结构进行排列，形成一个完整的系列。这种排比句 形式能够突出强调某个主题或观点，使表达更加丰富、具体、有力，增强文章的影响力和传播力。
03
排比句的运用与表达
排比句在文学作品中的应用
总结词
增强语言气势、丰富文学表达
详细描述
在文学作品中，排比句常常被用来增强语言的气势，通过 连续使用结构相似的句子，让文意更加丰富和生动。例如 ，“他是一颗永不熄灭的明星，一座巍峨耸立的丰碑，一 盏指引道路的明灯。”
举例
例如“我喜欢春天，喜欢它的花开草 长；我喜欢夏天，喜欢它的热情奔放 ；我喜欢秋天，喜欢它的硕果累累； 我喜欢冬天，喜欢它的皑皑白雪。”
排比句的特点
并列
排比句中的句子是并列关系，没 有主次之分，强调的是整体效果
。
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火眼金睛，辨别真假
判断下面句子是不是排比句，为什么？
1、 您的渊博，让我们沐浴了知识的阳光；
您的奉献，让我们领略了师德的风范。
2、书是乳汁，哺育人们成长。
3、一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在 于勤。
4、保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中 国！
三年级语文
。 盘古倒下后，他的身体发生
了巨大的变化。 他呼出的气息，变成了四季 的风和飘动的云； 他的四肢， 变 大地； 他的血液， 变成了奔流不 息的江河；
讨论排比句有什么特点：
1.把三个或者三个以上结构相似， 意义相关，语气一致的词组或 者句子排列在一起；
他的汗毛，变成了（
）
他的血液，变成了（ ）
他的肌肤，变成了（ ）；
展开想象，完成句子
他的___，变成了____的___。 他的___，变成了____的___。
他的___，变成了____的___。