优秀少先队辅导员评估细则
优秀少先队辅导员评估细则
优秀少先队辅导员评估细则市文明创建的重要方式之一，每学年至少开展一次手拉手结对活动。
4、加强少先队员的体育锻炼，每周至少开展一次体育活动。
5、积极组织少先队员参加各类文艺、科技、体育比赛和社会实践活动，鼓励少先队员勇于创新，锻炼综合素质。
1、建立健全少先队员档案，及时记录队员的思想、研究、生活等方面情况，为队员成长提供参考和帮助。
2、辅导员和队干部定期组织队员开展思想教育和心理健康教育活动，帮助队员解决成长过程中的问题。
3、建立健全家长工作制度，定期与家长沟通，了解队员在家庭中的情况，共同关心和帮助队员成长。
4、加强队员的安全教育，制定安全管理制度，确保队员的安全和健康。
5、建立健全少先队员评优评先制度，充分调动队员的积极性和创造性，激励队员在各方面取得更好的成绩和表现。
评语：___少先队辅导员在少先队思想建设、少先队组织建设、少先队活动开展、队员个人成长等方面做了大量的工作，取得了显著的成效。
但在少先队工作与社区的结合上，还需要进一步加强，提高社区少先队工作的质量和水平。
希望___少先队辅导员继续努力，为少先队员的成长和发展做出更大的贡献。
用，不断提升少先队工作的科学性和实效性。
3、加强对少先队干部的培训和选拔，提高队伍的素质和能力，推动少先队工作的创新和发展。
乡村少先队工作评估表为了促进乡村少先队工作的发展，我们制定了以下评估表，对各村（社区）少先队的工作进行评估，希望能够帮助大家发现问题，改进工作，提高工作质量。
一、组织建设（20分）少先队组织是否健全，队员是否齐全，队伍是否有活力和凝聚力等方面进行评估。
二、精神文明建设（20分）学校和少先队是否开展了丰富多彩的文化、体育、艺术和科技活动，是否有助于培养队员的创造能力和文明素质等方面进行评估。
三、少先队活动（20分）少先队是否经常开展活动，活动是否有针对性和成效，是否能够满足队员的需求等方面进行评估。
四、少先队阵地建设（25分）少先队的队室、中队队角、___、宣传阵地、少先队档案、社会实践基地等方面是否完善，是否能够满足队员的研究和活动需要等方面进行评估。
优秀少先队辅导员评选条件
优秀少先队辅导员评选条件
为弘扬先进、树立榜样，学校决定于今年“六一”期间评选表彰优秀少先队辅导员。
现将有关事项通知如下：
一、评选条件：
1、忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，热爱少先队工作，有深受队员、教师和家长喜爱的个人魅力。
2、具有良好的道德修养，为人正直，作风正派，踏踏实实的工作作风,能够做少年儿童的表率。
3、按时制订学期班队工作计划。
体现班级特色，有实效。
4、认真撰写班主任工作专题论文。
5、认真填写素质教育报告册，写出富有个性化的操行评语。
6、认真填写并按时上交各类活动表格。
7、认真准备，按时开好主题班队会，并有创新。
8、根据德育工作重点，创新开展自我教育活动,并有实效。
9、做好家校联系工作。
建立家委会，认真组织家长会，定期家访。
10、能够出色地完成学校及上级交办的各项工作。
11、教育学生在积极争创文明班级过程中培养良好的纪律、卫生、路队、礼仪等习惯，效果突出。
12、文明班级分数在年级名列前茅。
13、在校、区及以上活动中取得重大成绩。
14、在本校担任辅导员职务二年以上(包括二年)。
15、无重大事故或体罚、变相体罚学生现象的。
优秀少先队辅导员评选条例
阳光小学优秀少先队辅导员评选条例为了进一步加强我校辅导员队伍建设，总结辅导员中的先进经验、树立典型、宣传典型、学习典型的先进事迹，展示新时期少先队辅导员的良好形象，激励广大少先队工作者为加强和改进少年儿童思想道德建设做出新的更大的贡献，不断优化少年儿童健康成长环境，进一步推动我校团队工作的深入开展，表彰先进，特制定本条例。
一、评选条件1.坚持四项基本原则，自觉实践“三个代表”重要思想，忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，热爱少先队工作。
2.以科学发展观指导自己的工作，具有竭诚为少年儿童健康成长服务的事业心和责任感，有良好的道德修养，作风正派，处处做少年儿童的表率，深受少年儿童的欢迎和爱戴，是广大辅导员学习的楷模。
3.为学校少先队工作作出突出贡献，积极参与学校各种少先队活动。
比较全面地贯彻“全队抓基层，全队抓落实”的要求，认真实施《少先队辅导员工作纲要》并取得实效。
4.努力掌握现代教育理论和方法，在服务少年儿童健康成长方面有创新、有建树，成效显著。
5.从事少先队辅导员工作1年以上，且工作成绩突出。
二、评选办法1. “优秀少先队辅导员”每学年评选一次。
2.各年级根据“优秀少先队辅导员”评选条件及要求，按分配名额由年级组全体老师推荐，通过评比考核产生。
3.学校德育处、团委将对各年级上报的候选人进行严格评选，行政会讨论通过，选出每学年“优秀少先队辅导员”，并进行表彰。
三、评选要求1.要高度重视，加强领导，精心组织，采取各种形式努力发现并挖掘先进典型，宣传先进事迹。
本着实事求是、认真负责的态度，确保客观真实，严禁弄虚作假。
2.各年级组推荐候选人应按择优选取的原则，候选人要经其所在年级的正式推荐。
要充分发扬民主，广泛听取各方面意见，把好质量关。
四、评选名额1.全校18个班里评选2～3个。
2.有安全事故的班级一票否决。
阳光小学优秀少先队辅导员评选条例。
优秀少先队辅导员的评选办法
优秀少先队辅导员的评选办法
一、评选宗旨
为了激励和引导广大少先队辅导员进一步树立从事少先队工作的光荣感和责任感，勤勉敬业，积极进取，为竭诚服务少年儿童的健康成长做出新贡献。
二、评选条件
（1）忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，热爱少先队工作，以科学发展观为指导，认真研究少先队根本任务, 努力掌握现代教育理念和规律，不断灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情；
（2）具有良好的道德修养，为人正直，作风正派，热爱少年儿童，热爱少先队工作，具有无私奉献的工作热情、兢兢业业的工作态度、强烈的事业心与责任感和深入实际的工作作风，深受少先队员的欢迎和爱戴，能够做少年儿童的表率；安心本职工作，组织协调能力较强，担任辅导员工作一年以上。
（3）富有开拓创新和锐意进取的科学态度，按照当代少年儿童身心发展规律和健康成长需要，努力掌握现代教育的理论和方法，少先队科研有成果，在实施少先队体验教育和推进素质教育过程中有创新，在组织的各项少先队活动中成绩突出。
（4）能够出色地完成各项工作。
三、名额分配
根据学校辅导员总数，在高、中、低年级中各选出一名。
在近两年曾获得过市、区级以上“优秀辅导员”称号者不再重复参与评比。
四、奖励办法
大会上颁发荣誉证书，并报绩效奖。
优秀少先队员、优秀辅导员评比方案
优秀少先队员、优秀辅导员评比方案优秀少先队员、优秀辅导员评比方案以上媒体发表少先队工作论文、少先队新闻信息，或在《红领巾报》上发表信息或辅导学生发表文章。
论文以原件为准，且须与少先队工作相关，同一论文多次发表的只记一次最高分；所发表刊物无明确级别的，以刊物主办单位级别确定；增刊、特刊或以书代刊的论文汇编刊收入的论文不计分。
以获奖证书为准，国家级0.5分，省部级0.3分，市级0.2分，校级0.1分，论文以原件为准，且须与少先队工作相关，同一论文多次获奖的只记一次最高分，所有获奖证书必须是在少工委、团市委等主办或承办的活动中取得方能加分。
（一）推报人选。
各辅导员老师严格按照积分方法进行积分，严把标准关，优中选优进行评选，经学校、少先大队同意后择优上报。
为认真做好夷陵区教育系统201X年涌现出的十佳（优秀）少先队员、十佳（优秀）少先队辅导员、优秀少先队集体的表彰，根据滨海县教育局《关于评选表彰滨海县教育系统十佳（优秀）少先队员、十佳（优秀）少先队辅导员、优秀少先队集体的通知》（滨教发〔201X〕29号）精神，结合我校实际，特制定本方案。
通过表彰和宣传优秀少先队员、优秀辅导员、优秀少先队集体，进一步促进少先队文化建设，增强少先队组织的凝聚力、感召力和影响力，展示新时期我校少年儿童良好的精神风貌，引导少年儿童学习先进、自我提升，激励广大少先队工作者以及社会各界人士继续为我校少年儿童的健康成长和少先队事业的发展做出新的更大的贡献。
2.热爱中国共产党，热爱社会主义，具有成就事业、报效祖国的远大理想，并把这种理想化作日常的具体行动。
3.热爱学习、善于思考、勤于实践、勇于创新，努力学好各门功课，积极参加各类课外活动，有一定的实践能力和创新精神。
4.诚实守信、文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、爱护公物，能从一言一行、点滴小事做起。
少先队中队辅导员评估要求
少先队中队辅导员评估要求概述本文档旨在界定少先队中队辅导员的评估要求。
作为少先队的一员，辅导员在培养少先队员的道德品质和个人素养方面起着重要的角色。
通过评估辅导员的表现和能力，我们可以确保他们能够有效地履行自己的责任并提供优质的教育服务。
评估标准以下是评估少先队中队辅导员的主要标准：1. 爱国主义教育辅导员应具备爱国主义情怀和责任感，能够向少先队员传递热爱祖国的情感，并引导他们树立正确的国家观念和文化自信。
2. 集体主义教育辅导员应注重集体主义教育，引导少先队员树立集体荣誉感，培养团队合作精神和互助友爱意识，培养少先队员的团队意识和集体观念。
3. 道德品质培养辅导员应注重培养少先队员的良好道德品质，如诚实守信、友善互助、勤俭节约、积极向上等，以及培养责任感和尊重他人的意识。
4. 知识教育辅导员应具备一定的知识水平，并能够向少先队员传授基础的学科知识和文化常识，帮助他们全面发展。
5. 活动组织能力辅导员应具备较强的活动组织能力，能够策划和组织丰富多彩的少先队活动，提供有趣和有益的研究体验。
6. 沟通与引导能力辅导员应具备良好的沟通能力和引导能力，能够与少先队员进行有效的交流，并在困难和挫折面前给予他们适当的指导和支持。
7. 自我提升和研究辅导员应具备积极的研究态度和自我提升意识，不断研究和更新知识，提高自己的教育教学水平和专业能力。
评估方法评估少先队中队辅导员的方法可以包括以下几个方面：- 日常观察和记录：通过辅导员在平时的表现和工作中的具体行为来评估其对少先队员的教育效果和影响力。
- 口头评估和反馈：定期与少先队员、家长和其他教职工沟通交流，听取他们对辅导员表现的评价和建议。
- 教学计划和活动设计：评估辅导员的教学计划和活动设计是否符合教育目标和少先队的要求。
结论辅导员在少先队中发挥着重要的作用，对少先队员的成长和发展起着至关重要的影响。
通过对辅导员的评估，我们可以确保他们具备必要的能力和素质，并能够为少先队员提供优质的教育服务。
少先队辅导员工作考核细则
少先队辅导员工作考核细则
以下是一份少先队辅导员工作考核细则的示例，用于评估辅导员在工作中的表现和能力。
一、素质考核：
1. 心理素质：辅导员是否具备良好的心理素质，能够应对突发事件和困难情况。
2. 值班纪律：辅导员是否按时参与值班，能够准确记录并报告重要情况。
二、教育指导能力：
1. 教育方案制定：辅导员是否能够根据学生的特点和需求，制定适当的教育方案和活动计划。
2. 学习指导：辅导员是否能够提供有效的学习指导，提升学生的学习能力和成绩。
3. 遵循少先队教育指导方针：辅导员是否能够遵循并贯彻少先队教育指导方针，促进学生全面发展。
三、组织管理能力：
1. 活动组织能力：辅导员组织活动是否有条理，能够保证活动的顺利进行。
2. 学生管理：辅导员是否能够做好学生管理工作，关注学生的生活和学习情况，并做出相应的指导和帮助。
3. 团队协作能力：辅导员是否能够与其他辅导员和学校管理人员积极合作，共同推进少先队工作。
四、师德师风：
1. 课堂纪律：辅导员是否能够保证课堂秩序良好，讲课内容准确。
2. 教师形象：辅导员是否能够维护良好的教师形象，尊重学生，与学生和家长之间保持良好的关系。
五、考核结果及奖惩：
根据综合考核结果，对辅导员做出相应的评价和奖惩措施，并及时进行记录和报告。
这份考核细则只是一个示例，实际使用时可以根据具体要求进行修改和补充。
考核的目的是为了促进辅导员的个人成长和队伍建设，提高辅导员的工作能力和专业水平，为少先队工作的顺利开展提供支持。
少先队辅导员考核条例
少先队辅导员考核条例一、考核目的本条例旨在规范少先队辅导员的职责和行为，促进其专业能力和工作质量的提升，确保他们能够有效地履行教育引导少先队员的职责。
二、考核内容1. 执行教育计划：辅导员应按照指定的教育计划和教学大纲进行教育工作，内容要全面，针对少先队员的年龄特点和需求。
2. 组织活动策划：辅导员应积极策划和组织各类活动，包括课外辅导、兴趣小组、团队建设等，丰富少先队员的课余生活。
3. 指导研究训练：辅导员应指导少先队员进行研究和训练，帮助他们提高学业成绩和综合素质，培养正确的研究态度和方法。
4. 指导思想教育：辅导员应指导少先队员树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们的品德和道德修养。
5. 管理队伍组织：辅导员应组织少先队员参与队伍活动，培养他们的组织纪律观念和团队协作能力。
6. 管理档案记录：辅导员应及时记录和整理少先队员的档案和研究情况，确保信息的准确和完整。
三、考核标准1. 辅导员责任心：辅导员应积极投入工作，认真履行职责，对待少先队员真诚关怀，解决问题时具有独立思考和判断能力。
2. 教育能力：辅导员应具备一定的教育教学能力，能有效地组织和实施教育计划，针对不同特点的少先队员提供指导。
3. 组织策划能力：辅导员应有良好的组织和策划能力，能合理安排各类活动，并能根据实际情况作出相应的调整。
4. 个人素质和形象：辅导员应具备良好的职业道德和道德修养，言行举止要得体，为少先队员树立良好榜样。
5. 工作成效：辅导员应通过教育工作的实际效果来评估其工作成绩，包括少先队员的学业成绩和综合素质的提高等。
四、考核程序1. 考核周期：考核周期为一学年，根据学年划分为上半学年和下半学年。
2. 考核方式：考核采取定期考核和不定期考核相结合的方式，定期考核由上级机关组织进行，不定期考核由学校和队伍组织进行。
3. 考核评价：考核评价结果应及时向辅导员反馈，评价结果与聘用、晋升、奖惩等相关。
五、考核结果处理1. 优秀：考核结果良好，达到考核标准的辅导员，被评为“优秀”。
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建立少先队档案专柜，各种资料完整，装订规范。
3
6、有社会实践基地 2分
1、有长期联系的阵地。
1
2、经常组织队员在基地活动、学习。
1
五、理
论
宣
传
建
设
15分
1、深入开展少先队理论研究，实现“科研兴队”。
2
3、利用暑（寒）假组织、参加、夏（冬）令营等活动。
2
四、少
先
队
阵
地
建
设
25分
1、队室和中队角标准、完善。
8分
1、大队室布置美观、醒目整洁，做到“十个有”：有队室标牌，队徽、队歌，呼号、作风，大、中、小队旗，队刊、队报和有关书籍，队鼓、队号，少先队档案（含表彰、成果展品等），会议桌、凳子、材料。
6
2、中队设置各类队角，有队角名称（图书角、卫生角、红领巾角等），内容与少先队相关且丰富多彩。
2
二、少先队组织建设
22分
1、少先队组织机构和各项规章制度建立健全 10分
1、学校少先队组织机构健全，大、中、小队活跃。小干部民主选举产生，轮流担任，服务意识强，作用发挥好。
2
2、建立健全各项规章制度。包括：入（离）队教育条例，队干部民主选举制度，辅导员与队干部培训管理办法，集体个人奖惩条例，雏鹰奖章考证制度，假日小队管理条例，“手拉手”结对联谊制度，队员礼仪（含标志佩戴）考评条例，少先队阵地建设和管理制度，内务档案管理条例（含计划、总结、会议记录等）、团队一体化工作条例。
2
2、鼓号队建设规范。2分
乡鼓号队有40人以上，建设长期规范.
2
3、宣传阵地完善 6分
1、成立小记者站。广播站每天定时广播，有广播员和广播稿件
2
2、墙报、板报、活动园地每月至少换一次内容，内容质量好。
2
3、有图书室，人平均拥有图书5册，并有专人管理和登记。
2
4、有“红领巾监督岗”或纪录、卫生、礼仪执勤中队4分
3
4、百花园文化体育艺术活动丰富多彩，启明星科技活动促使每位学生积极参加小发明、小制作、探讨“五自”小课题、撰写科技小论文等，少先队员有一定的创造能力，有成果。
3
3、节、假日和寒（暑）假活动丰富。
10分
1、利用庆典、纪念日、传统节日（元旦、“六一”、国庆等）有利时机开展相关活动，寓教育于活动中。
6
2、开展雏鹰假日小队活动，每月不少于一次。其中50%的小队有固定的活动阵地或文明服务岗。
3
2、努力探索少先队社区组织的活动内容和活动方式，突出雏鹰争章活动，鼓励少先队员社区精神文明建设。
2
三、少
先
队
活
动
20分
1、大、中、小队活动经常化。
6分
1、大队主题活动每学期两次以上，活动覆盖率达100%。
2
2、中队活动列入课表间周一次
2
3、小队活动每周一次以上，充分发挥队员的积极性和主动性。
2
2、设计、组织各类主题教育活动，成效明显。
通过观察、考察、培训等方式加强队组织间交流。增进相互间的了解和友谊，探讨少年儿童工作的有益经验。
3
春蕾小学优秀少先队辅导员评估细则
满分：100分
项
目
考评
标准
考评
要素
分
值
自
查
分
考
核
分
一、少先队思想建设
8分
加强少先队思
想作风建设
8分
1、坚持爱国主义、社会主义、集体主义和民主法纪教育。
2
2、坚持开展“五爱”和“五自教育”活动，抓好中小学少先队员行为规范教育。
2
3、抓好学雷锋、学赖宁等榜样教育。
2
4、学校少先队氛围浓厚，形成了人人重视少先队、个人争当辅导员的良好风尚。
实保护少年儿童的合法权益。
7分
1、疏通和扩大少年儿童反映意见、建议、要求的渠道，为少年儿童成长提供咨询和服务。
4
2、根据《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的有关规定，积极参与有关少年儿童利益的社会监督，对危害少年儿童健康的行为和现象进行抵制和斗争。
3
七、对外交流3分
加强少先队组织市内外交流
3分
7分
1、从少先队工作的实际出发，选择和确定研究课题，建立科研基地，培养和发展理论队伍，积极开展调查研究和学术活动。
2
2、坚持召开少先队工作研讨会，组织学术成果的鉴定、交流、推广和应用，奖励优秀科研学术成果。
2
3、辅导员队伍调研风气浓厚，学术水平较高，每年在乡级以上公开报刊或少学会年会上发表少先队教育理论研究文章两篇以上。
6
3、大、中队每学年、学期有工作计划、总结。
4
2、做好队前教
育和组织发展工作，实现“全童入队”
5分
1、建队率、入队率、队前教育率、离队教育率（中学）均达100%。
2
2、入队、离队、主题大中队会仪式及队礼标准规范，红领巾（队徽）、队干标志每日标准配戴率达95%以上。
3
3.加强社区少先队工作
5分
1、按照就近就便和少先队员自主自愿原则，与有条件的街道、居委会、城镇和农村组建少先队社区大、中、小队。建立社区志愿辅导员的招募、管理制度。
3
2、做好少先队宣传工作，扩大少先队事业的影响
8分
1、学校要有少先队宣传队伍，有兼职通讯员。
1
2、搞好少先队队内宣传、社会宣传和典型宣传。每学期举办1次以上报告会、座谈会。
2
3、每年在村、乡级以上新闻媒体宣传少先队工作和活动2次以上。
3
4、做好队报队刊的订阅和使用。
2
六、保护少年
儿童的合法权益
7分
利用法律、舆论等手段，切
10分
1、认真贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》和《公民道德建设纲要》，持之以恒、长期不懈地开展好爱国主义教育活动。
1
2、深化《中国少年雏鹰行动》，学校有“雏鹰行动”领导小组，雏鹰行动参加率、《雏鹰奖章达标手册》使用率达100%，颁章面达70%。
3
3、手拉手结对互助成为师生推动城乡精神文明建设的自觉行动。学校有手拉手联谊校，每年至少开展2次以上教学、管理或少先队活动。