北京的春天说课稿
赛课《北京的春天》说课稿
人教版小学语文六年级下册《北京的春节》说课稿【说教材】今天我说课的内容是人教版六年级下册第六课《北京的春节》，本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。
紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。
最后写正月十九春节结束。
文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。
全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。
语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
学生并没有听说过老北京人怎样过春节，所以对本篇课文一定很感兴趣，在本课我设计了以下教学目标：1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
本课的教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
本课的教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
【说学生】六年级的学生已具备一定的阅读学习能力和搜集资料的能力，学生在课前做好充分的预习，查找有关老北京的各种习俗的资料。
课上，学生在教师的引导下主要采用小组合作的学习方法学习本篇文章。
课后，学生可以将家乡的春节与老北京的春节习俗进行对比或了解更多有关春节习俗的信息，感受中华民族特有的民俗文化。
【说教法与学法】在这节课中,我采用了创设情境、精读感悟法,引导学生自主学习,合作探究，让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标。
【说过程】为了突破重点和难点，实现本节课的教学目标，我设计了以下几个环节：一、创设情境，回忆春节上课伊始，我利用多媒体出示了一首老北京过春节的歌谣，学生对歌谣一定很感兴趣，以此调动他们学习的积极性，让他们继续跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节，感受那独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
北京的春天教案「」
北京的春天教案「精选」第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解并感受北京的春天之美。
引发学生对北京春天的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：简介北京的春天特点和景色。
展示北京春天的图片或视频，让学生初步感受春天的美景。
1.3 教学活动：向学生介绍北京的春天，引导他们观察并描述春天的特点。
展示北京春天的图片或视频，让学生观察并分享他们所看到的美丽景色。
第二章：北京春天的植物2.1 教学目标：让学生了解北京春天常见的植物和花卉。
培养学生对植物的观察和描述能力。
2.2 教学内容：介绍北京春天常见的植物和花卉，如柳树、桃花、玉兰等。
学习植物的生长过程和春天的变化。
2.3 教学活动：让学生观察并描述北京春天常见的植物和花卉。
进行户外考察，让学生亲自观察植物的生长过程和春天的变化。
第三章：北京春天的气候3.1 教学目标：让学生了解北京春天的气候变化和特点。
培养学生对气候现象的观察和描述能力。
3.2 教学内容：介绍北京春天的气候变化和特点，如温暖、湿润、春风等。
学习气候对生活和环境的影响。
3.3 教学活动：让学生观察并描述北京春天的气候变化和特点。
进行户外考察，让学生亲自感受春天的气候变化。
第四章：北京春天的文化活动4.1 教学目标：让学生了解北京春天的重要文化和活动。
培养学生对文化活动的兴趣和参与意识。
4.2 教学内容：介绍北京春天的重要文化和活动，如春节、元宵节、清明节等。
学习传统文化的意义和价值。
4.3 教学活动：让学生了解并分享他们对北京春天文化活动的了解和体验。
组织一次文化活动的实践活动，如制作灯笼、猜灯谜等，让学生亲身参与其中。
第五章：北京春天的美食5.1 教学目标：让学生了解北京春天特色美食。
培养学生对美食的兴趣和探索欲望。
5.2 教学内容：介绍北京春天特色美食，如春卷、北京烤鸭、糖葫芦等。
学习美食的制作过程和文化背景。
5.3 教学活动：让学生了解并品尝北京春天的特色美食。
组织一次美食制作活动，让学生亲手制作并分享自己的美食作品。
《北京的春天》语文教案
《北京的春天》语文教案第一章：课程导入1.1 教学目的引导学生了解北京的春天，培养学生对自然美景的欣赏能力。
1.2 教学内容简要介绍北京的春天，包括气候特点、花开景象等。
1.3 教学方法采用图片展示、师生互动等方式，激发学生的学习兴趣。
1.4 教学步骤(1) 展示北京春天的图片，引导学生感受春天的美好。
(2) 简介北京的春天，让学生了解春天的气候特点和花开景象。
(3) 学生分享自己对春天的认识和感受。
第二章：欣赏北京春天的美景2.1 教学目的培养学生对北京春天美景的欣赏能力，提高学生的审美情趣。
2.2 教学内容介绍北京春天代表性的美景，如颐和园、故宫等。
2.3 教学方法采用图片展示、视频播放等方式，让学生身临其境地感受北京春天的美景。
2.4 教学步骤(1) 展示颐和园春天的美景图片，引导学生欣赏。
(2) 播放颐和园春天的视频，让学生更加直观地感受美景。
(3) 介绍故宫春天的美景，让学生了解北京历史文化的韵味。
(4) 学生分享自己对北京春天美景的认识和感受。
第三章：品味北京春天的美食3.1 教学目的培养学生对北京春天美食的兴趣，增强学生的饮食文化素养。
3.2 教学内容介绍北京春天特色美食，如驴打滚、炸酱面等。
3.3 教学方法采用图片展示、品尝体验等方式，让学生了解并品味北京春天的美食。
3.4 教学步骤(1) 展示北京春天美食的图片，引发学生的兴趣。
(2) 介绍北京春天特色美食的制作方法和口味特点。
(3) 学生品尝北京春天美食，分享品尝体验。
第四章：感受北京春天的民俗文化4.1 教学目的培养学生对北京春天民俗文化的了解，增强学生的文化自信。
4.2 教学内容介绍北京春天民俗活动，如赏花、放风筝等。
4.3 教学方法采用图片展示、故事讲解等方式，让学生感受北京春天的民俗文化。
4.4 教学步骤(1) 展示北京春天民俗活动的图片，引发学生的兴趣。
(2) 讲解北京春天民俗活动的背景和意义。
(3) 学生分享自己对北京春天民俗文化的了解和感受。
部编六年级语文《北京的春天》教案
部编六年级语文《北京的春天》教案一、教学目标通过本课的学习，使学生了解北京的春天的特点，掌握课文中的生字新词，能够正确、流利地朗读课文。
培养学生通过文本理解、感受作者描绘春天景象的能力，以及通过阅读理解获取新知识的能力。
在教学过程中，注重引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习的方式，让学生主动参与课堂活动，积极发表自己的观点和感受。
通过阅读理解、讨论交流、归纳总结等方法，培养学生的思维能力和表达能力。
通过学习《北京的春天》，激发学生对春天的热爱之情，感受春天的美好与生机。
通过欣赏北京的春天，培养学生的审美情操和对祖国大好河山的热爱之情。
在教学中注重培养学生的团队合作精神和互相尊重的态度，让学生在共同学习和探究中形成良好的价值观。
1. 理解课文内容，了解北京春天的特点。
我们生活的城市有着四季更替的美丽风景，春天万物复苏，大地呈现勃勃生机。
那么北京的春天又是什么样的呢？我们就跟随作者的脚步，一同走进北京的春天，感受那里的独特魅力。
教师准备相关图片、视频等多媒体资源，帮助学生更加直观地感受北京的春天。
学生预习课文，初步了解课文内容。
通过展示北京的春天相关图片或播放相关视频，引起学生的兴趣和好奇心，为进入新课做好铺垫。
学生自读课文，了解课文大意，注意生字词和不懂的句子。
教师引导学生交流讨论，共同解决疑难问题。
文章结构分析：引导学生分析文章的结构，理解文章的主要段落和重点内容。
北京春天的特点：通过细致讲解课文，引导学生了解北京春天的气候特点、景色特色以及风俗民情等方面的内容。
语言特点：分析文章的语言特点，如生动的描写、细腻的笔触等，让学生感受到作者对北京春天的独特感受。
通过提问、讨论等方式，加深学生对北京春天的了解，同时引导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对春天的感受和体验。
鼓励学生在课后继续观察、记录春天的变化。
2. 感受作者对春天的描绘手法和语言的魅力。
《部编六年级语文《北京的春天》教案》“感受作者对春天的描绘手法和语言的魅力”段落在学生们已经对《北京的春天》这篇课文有了初步了解的基础上，我们将进一步深入探讨作者如何描绘春天，以及他使用的语言技巧所展现出的独特魅力。
《北京的春天》说课稿doc资料
人教版小学语文六年级下册《北京的春节》说课稿【说教材】今天我说课的内容是人教版六年级下册第六课《北京的春节》，本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。
紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。
最后写正月十九春节结束。
文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。
全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。
语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
学生并没有听说过老北京人怎样过春节，所以对本篇课文一定很感兴趣，在本课我设计了以下教学目标：1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
本课的教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
本课的教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
【说学生】六年级的学生已具备一定的阅读学习能力和搜集资料的能力，学生在课前做好充分的预习，查找有关老北京的各种习俗的资料。
课上，学生在教师的引导下主要采用小组合作的学习方法学习本篇文章。
课后，学生可以将家乡的春节与老北京的春节习俗进行对比或了解更多有关春节习俗的信息，感受中华民族特有的民俗文化。
【说教法与学法】在这节课中,我采用了创设情境、精读感悟法,引导学生自主学习,合作探究，让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标。
【说过程】为了突破重点和难点，实现本节课的教学目标，我设计了以下几个环节：一、创设情境，回忆春节上课伊始，我利用多媒体出示了一首老北京过春节的歌谣，学生对歌谣一定很感兴趣，以此调动他们学习的积极性，让他们继续跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节，感受那独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
《北京的春天》语文教案
《北京的春天》语文教案《北京的春天》语文教案作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是店铺为大家收集的《北京的春天》语文教案，希望对大家有所帮助。
《北京的春天》语文教案篇1学习目标1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3、学习课文有顺序、详略得当的写法。
学习重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力学习难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
课时安排2课时教学准备关于童谣的课件；歌曲《恭喜》教学过程第一课时一、创设情境，提示课题1、同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。
（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。
）2、让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。
（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。
）说说你的感受。
3、现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、整体感知，理清脉络1、自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。
2、请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。
3、交流汇报，老师相机板书：腊八——腊月二十三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）4、说说老北京的春节给你留下怎样的印象。
（引导学生结合阅读说出"热闹、忙乱、喜庆、团圆"等初步感受。
）三、交流探讨，感受年味1、春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。
初中语文专题：《北京的春天》公开课教学设计(教案)
《北京的春天》公开课教学设计（教案）教学目标：1. 让学生了解和感受北京春天的美丽景色和特色。
2. 通过学习课文，提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 培养学生对自然美景的热爱和保护意识。
教学重点：1. 课文内容的理解和分析。
2. 写作技巧的指导和运用。
教学难点：1. 对课文细节的理解和解读。
2. 写作过程中对美景的描绘和表达。
教学准备：1. 课文《北京的春天》及相关资料。
2. 写作纸张和文具。
3. 投影仪和投影幕。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾春天的特点和美景。
2. 提问：你们对北京春天的了解有多少？二、课文阅读与理解（15分钟）1. 让学生阅读课文《北京的春天》。
2. 学生分享对课文的理解和感受。
3. 教师针对课文内容进行讲解和解读。
三、写作技巧指导（15分钟）1. 教师讲解如何描绘美景的写作技巧。
2. 学生进行写作实践，描绘自己心中的春天美景。
四、小组交流与分享（10分钟）1. 学生分组，互相交流自己的写作成果。
2. 每组选出一篇优秀的作品进行分享。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对学生的写作进行评价和指导。
2. 学生反思自己在写作过程中的优点和不足。
教学延伸：1. 组织学生进行户外观察，亲身感受春天的美景。
2. 让学生回家后，以《我心中的春天》为主题进行写作。
教学反思：本节课通过阅读课文《北京的春天》，让学生了解和感受北京春天的美丽景色和特色。
通过写作技巧的指导和小组交流，培养学生的阅读理解和写作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时进行指导和调整教学方法。
要引导学生关注自然美景，培养他们的保护意识。
六、课文深入分析（15分钟）1. 针对课文中的一些重点句子和段落进行深入分析，帮助学生更好地理解作者的意图和表达方式。
2. 引导学生思考：课文中哪些描述让你感受到了北京春天的美丽？你是如何感受到的？3. 学生分享自己的感受和理解，教师进行点评和指导。
七、写作练习（20分钟）1. 请学生根据自己对北京春天的理解和感受，写一段描写北京春天的短文。
初中语文专题：《北京的春天》公开课教学设计(教案)
《北京的春天》公开课教学设计（教案）章节一：导言教学目标：1. 引起学生对北京春天的兴趣和好奇心。
2. 介绍本节课的教学内容和目标。
教学步骤：1. 引入话题：询问学生对春天的印象和感受。
2. 引导学生思考春天的特点和变化。
3. 简介北京春天的美景和特色。
4. 介绍本节课的教学内容和目标。
5. 激发学生对北京春天的期待和兴趣。
教学资源：1. 北京春天的图片或视频。
2. 教学PPT或黑板。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和兴趣表现。
2. 记录学生的思考和回答。
章节二：北京春天的景色教学目标：1. 让学生了解北京春天景色的特点和变化。
2. 培养学生的观察和描述能力。
教学步骤：1. 展示北京春天的图片或视频，引导学生观察和描述。
2. 引导学生思考北京春天景色的特点和变化。
3. 分组讨论：让学生分享自己观察到的北京春天景色。
4. 分享观察结果：邀请学生上台展示和分享自己的观察和描述。
5. 总结北京春天景色的特点和变化。
教学资源：1. 北京春天的图片或视频。
2. 教学PPT或黑板。
评估方式：1. 观察学生的观察和描述能力。
2. 记录学生的分享和总结。
章节三：北京春天的文化活动教学目标：1. 让学生了解北京春天文化活动的丰富性和特色。
2. 培养学生的文化意识和兴趣。
教学步骤：1. 展示北京春天文化活动的图片或视频，引导学生了解和关注。
2. 引导学生思考北京春天文化活动的丰富性和特色。
3. 分组讨论：让学生分享自己了解到的北京春天文化活动。
4. 分享文化活动：邀请学生上台展示和分享自己了解到的北京春天文化活动。
5. 总结北京春天文化活动的丰富性和特色。
教学资源：1. 北京春天文化活动的图片或视频。
2. 教学PPT或黑板。
评估方式：1. 观察学生的了解和关注程度。
2. 记录学生的分享和总结。
章节四：北京春天的美食教学目标：1. 让学生了解北京春天美食的特色和口感。
2. 培养学生的品味和审美能力。
教学步骤：1. 展示北京春天美食的图片或视频，引导学生观察和描述。
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《北京的春节》说课稿
说：课程标准与教材分析、教学方法、教学过程和板书设计与其它说明等。
尊敬的评委老师，大家好。
今天我说课的题目是人教版六年级下册第六课，著名作家老舍先生的文章《北京的春节》，
一、说教材分析
《北京的春节》是人教版六年级下册第二组的第一篇精读课文，文中列举了大量老北京过春节的习俗。
语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
二、说教学对象
六年级的学生，已具备一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章所表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受文章的生动形象和优美的语音。
三、说教学方法
本节课我采用了创设情境法、读中感悟法，自主学习、合作探究
四、说教学目标、重难点
（一）教学目标。