高考物理考试说明解读
高考物理考试大纲解析
高考物理考试大纲解析一、高考物理考试目标和要求高考物理考试是对考生在中学物理学科方面知识、能力和素质的综合评价。
其主要目标是考察学生对物理基本概念的理解、运用和创新能力，以及分析和解决实际问题的能力。
高考物理考试要求考生具备以下能力：理解和运用基本物理概念、原理和定律；分析和解决物理问题的能力；进行实验和观测，处理实验数据并进行分析与判断的能力；应用物理知识分析和解决实际问题的能力。
二、考试大纲的结构和内容高考物理考试大纲由考试范围、考试要求和考试内容三个部分组成。
1. 考试范围高考物理考试范围包括普通高中物理课程的全部内容，即《普通高级中学物理课程标准》所规定的内容。
2. 考试要求高考物理考试要求考生具备掌握一定的物理基本概念、原理和定律的能力，能够分析和解决物理问题，并运用物理知识分析和解决实际问题。
3. 考试内容高考物理考试内容包括以下几个方面：(1) 基本物理概念、原理和定律的理解和运用；(2) 物理实验的基本方法和常用仪器的使用；(3) 物理现象和物理问题的分析与解决；(4) 物理学科与其他学科的联系和物理在科技、生产和生活中的应用。
三、考试命题和评分要求高考物理考试的命题和评分要求兼顾了知识产品和学科态度两个方面。
1. 命题原则高考物理考试命题要贯彻基本原则，即注重基本知识和基本能力的考查，注重实际问题的解决和实证思维能力的培养，注重理论联系实际的要求。
2. 评分要求高考物理考试评分要求考生的回答应准确、简洁、连贯、合理，突出思维方法和分析思路。
评分时要注重对考生实际解决问题的过程和能力的评价，既重视答案的正确性，也注重解答步骤的合理性和思维方法的创新性。
四、备考建议为了顺利完成高考物理考试，考生应从以下几个方面进行备考：1. 系统学习物理基础知识，掌握基本概念、原理和定律。
2. 重点理解和记忆考试大纲所要求的内容，关注典型例题和常见题型。
3. 多做物理题目，提高解题能力和思维能力。
《考试说明》解读
江苏省2019届高考《考试说明》解读今年《考试说明》与2018年相比，高考的考点数没变依然89条，其中部分考点顺序有改变或者表述有所变化，经过认真研读，并作详尽分析具体如下：一.研读考试内容范围及要求，明确各知识点的能级要求要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学等部分。
考虑到课程标准中物理知识的安排和我省2019届高中毕业学生的教学实际，考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考内容有5个模块，选考内容有2个模块，考生须从2个模块中任选1个模块作答。
对知识内容的要求掌握程度，用Ⅰ、Ⅱ标出。
Ⅰ.基本要求：对所列知识要了解其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接应用；Ⅱ.较高要求：对所列知识要理解其确切定义及其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断过程中运用．2019级江苏省高考物理选考模块无论如何选择，都涉及76个考点，其中21个Ⅱ级要求。
二.研读考试形式及题型结构，熟知试卷形式内容1.考试形式命题以能力测试为主导，关注物理科学与技术和社会的联系以及物理知识在现代生产、生活等方面的广泛应用。
考试内容分为必考内容、选考内容，必考内容占比为90%，选考内容占比为10%，实验部分占比为15%(包含在以上各部分内容中)。
物理试题满分为120分，考试时间为100分钟。
考卷难度以中等题为主，2个选考模块内容不出现难题，难易程度力求相当，成绩以等级形式出现。
2.题型结构高考以能力立意为主，能力考查包括理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验与探究能力。
不同题型对能力的鉴别功能不同，自2008年江苏进入新课程和新高考以来，物理试卷题型结构整体保持相对稳定，近年来，各种题型的分值和占分比例稳定如下表，选修模块2019届有所调整。
江苏省内各地、各校的高考模拟试卷三.研读典型例题，透析高考命题考察方式通过对知识的考查鉴别考生能力的高低，《考试说明》列出的物理科目考试知识点有89个，考虑到选考内容考试知识点有76个，现有高考模式、考试时间决定了物理科考试无法实现对知识点的全覆盖，为此，只能侧重于重点知识的考查，即加强《考试说明》中Ⅱ类要求的考查，近年来选修内容、实验内容分值很稳定，电学分值一直大于力学分值，《考试说明》中呈现出3力3电的格局。
高考物理《考试说明》的分析
高考物理《考试说明》的分析
1、考试内容
考试内容的确定，不同版本的《说明》所依据的《教学大纲》是不同的。
新课程版依据的主要是国家教育部颁布的《全日制普通高级中学教学大纲》，旧课程版依据的主要是《全日制中学教学大纲》。
新旧课程版生物部分依据的是{全日制普通高级中学生物教学大纲》。
对考试范围除在文字方面进行了调整外，其他方面也作了一些调整，(一)新课程版调整
物理：删去了简谐振动中机械能守恒：波的反射和折射现象。
增加了气体的体积、温度和压强之间的关系。
(二) 旧课程版调整
物理：删去了质子的发现、中子的发现。
增加了电磁波的周期、频率、波长。
(三)新旧课程版调整举例
物理：删去了质子的发现、中子的发现。
增加了电磁波的周期、频率、波长。
2、试卷结构
(1)三种试卷选择题与非选择题的题型分数比例变为约40％：60％；
(2)试题的学科内容排列顺序为第一卷生物、化学、物理，第二卷物理、化学、生物，最后一题为物理：．
(3)试卷总题量有所减少，为31题，分配为：第一卷生物7题、化学7题、物理7题；第二卷物理4题、化学4题、生物2题：这样变化主要是考虑了高考后社会的反映，如有的教师认为，中等水平的考生在规定的时间内比较难完成2004年的理综全卷。
(4)三科的分数分配比例为110：110-80
3．理科综合考试的实验题比重将继续保持2003年的水平。
4．物理学科的难度将继续保持，适当地增加推理题的数量，减少计算题的数量。
《北京卷考试说明》高考物理解读
《北京卷考试说明》高考物理解读2021年1月16日上午北京考试说明终于在大家的翘首以盼中发布了，往年的考试说明与去年相比拟在试卷结构、题型、标题数量、所占分值等方面基本没有变化。
照旧是物理局部试卷占120分，容易题、中档题、难题的比例是3︰5︰2，中档以下题占了80%的分值，难题只占了20%。
但考试内容上相较于其他科目，物理出现了较大的变化。
与去年的考试内容相比，物理学科从112个知识点添加到了117个，其中新增分子动实际的基本观念；阿伏伽德罗常数、温度和气体压强的微观解释；内能；热力学第一定律；能量守恒定律和油膜法估测分子大小共6个知识点，删除了对相对论的调查。
添加的这6个知识点，也就是网上旧事常用的标题〝物理新增一本书〞，而六个知识点其实并没有到达一本书的内容，最多只能算是选修3-3一本书中所学知识的一局部而已。
关于热学局部知识的调查说是往年新增的知识点，其实并不是这样，北京高考理综在过去十年内关于热学局部的考题出现过5次，区分是2021、2021、2021、2021和2020这五年，可以说在过去的十次高考中有一半都出现了对热学知识的调查，所以说热学知识从严厉意义上讲不能算是北京高考新增的知识点。
同时从考试说明给予的调查要求来看，除油膜法估测分子大小实验外，其他5个知识点的难度要求都是I，而考试说明的关于难度I的解释是：对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关效果中识别和直接运用，与课程规范中的〝了解〞和〝看法〞相当。
可以说新添加的这5个知识点只是对基本概念的调查，并不会出现综合运用类效果，所以同窗们业不用过于担忧。
以离我们最近的2020年第13题为例：13.做布朗运动实验，失掉某个观测记载如图。
图中记载的是A。
分子无规那么运动的状况B。
某个微粒做布朗运动的轨迹C。
某个微粒做布朗运动的速度——时间图线D。
按等时间距离依次记载的某个运动微粒位置的连线答案：D说明：此题取材于课本，主要调查了在分子动力论中，关于〝分子永不停息地做无规那么热运动〞论述的实验基础——布朗运动。
浙江高考物理考试说明
浙江高考物理考试说明考试性质与对象一般高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校依照考生的成绩，按已确定的招生打算，德、智、体全面衡量，择优录用。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
考试形式与试卷结构一、答卷方式闭卷，笔试。
二、考试时刻150分钟，试卷满分300分。
三、科目分值物理120分、化学100分、生物80分。
各学科试题不跨学科综合。
四、题型试卷包括选择题和非选择题，非选择题一样包括填空、实验、作图、运算、简答等题型。
五、理科综合试卷结构(一)试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第I卷为物理、化学、生物三个科目的选择题，共20题，每题6分，共计120分。
其中，物理4道单项选择题和3道不定项选择题，化学7道单项选择题，生物6道单项选择题。
第Ⅱ卷为物理、化学、生物三个科目的非选择题。
(二)试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。
各学科考试能力要求、内容物理依照一般高等学校对新生文化素养的要求，依据中华人民共和国教育部2021年颁布的《一般高中课程方案(实验)》、《一般高中物理课程标准(实验)》和《一般高等学校招生全国统一考试大纲(理科·课程标准实验版)》，将课程标准的物理1、物理2、选修3-1和选修3-2四个模块中规定的内容(详见表1考试内容及要求)，确定为高考理科综合物理学科的考试内容，各知识点的考查不超出《浙江省一般高中新课程实验第一时期学科教学指导意见(2021版)》(物理)中所规定的教学内容及要求。
高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济进展的联系，注重物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的爱好，培养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
20XX年湖北高考物理考试说明及大纲解读.doc
2016年湖北高考物理考试说明及大纲解读考纲解读
2016年的考纲中物理科目要求考查的能力与2015年相比没有变化。
对选修模块3-3内容《气体实验定律》的要求层次从Ⅰ提到了Ⅱ，即从“了解”、“认识”的层次提高到“理解”和“应用”。
选考题做3-3模块的考生一定要高度重视这个变化，在复习中应给予足够的关注。
复习建议
1。
认真阅读理解高考考试大纲及考试说明，明确考试内容还应重视对考试内容的要求。
2。
培养考生养成良好的解题习惯。
分析题目，不应想当然，重点分析理解题目中隐含条件、画草图帮助思考。
解题时应有解题步骤和解题程序，培养学生科学、规范的书写。
3。
基本概念和规律的全面复习是高考复习和高考得分的根基。
物理教学必须狠抓基础知识和基本技能的训练，对于物理概念和规律要使学生想清、想透，要反复从不同角度、不同层次理解和应用物理知识。
不仅要在知识的深度上下功夫，而且要从广度上做文章。
4。
重点知识、主干内容是高考试题立意的一条明线。
在知识的建立和运用中突出系统性、突出理论联系实际。
重视学科知识框架体系的构建，重视物理知识与实际生活的联系。
5。
能力培养是贯穿教学过程始终及高考复习的一条暗线。
加强实践活动、实验操作和开设研究性学习课程是能力培养的良好途径和方法。
6。
发现问题是高考复习的核心意识。
考生通过练习和考试客观的了解、及时发现自己的问题。
确定自己的目标，找准自己应在的位置，有针对性、有计划、高效率地解决问题。
对山东高考物理考试说明的解读
对山东高考物理考试说明的解读一、对山东省理综考试说明的分析思考（一）.近几年山东省考试说明的演变与调整出台调整意见：减降工作的落脚点是减轻学生过重的课业负担，关键是如何把教学引向有意义的学习；高中学段学科教学内容偏多与课时紧张的矛盾日渐突显，减降工作势在必行。
对“应用数学处理物理问题的能力”、“实验能力”要求和部分知识点进行调整和补充：实验能力——六“能”三“会”两“评价”；模块3—3：新增“饱和蒸汽、未饱和蒸汽和饱和蒸汽压”及“相对湿度”。
对试题结构及选考模块进行调整。
（二）.关于命题指导思想：1.命题依据：《课标》《大纲》《考试说明》，不拘泥于某一版本教科书。
2.命题以能力测试为主导，着重考查考生对所学物理、化学、生物学科的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，重视理论联系实际，注重考查考生的基本科学素养。
3.命题保持相对稳定，体现新课程理念。
4.命题力求科学、公平、规范，试卷有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
（三）.关于能力要求：五种基本能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。
1.理解实验原理，控制实验条件的能力——知道实验的基本事实（目的、装置、过程及结论），理解实验原理、制定主要实验步骤的依据及实验结果的意义，能根据实验原理和方法，控制实验条件等。
2.使用实验仪器，进行实验操作的能力——能妥善安装装置，知道实验仪器的使用方法，正确使用实验仪器，能根据实验的不同要求选择仪器，知道中学物理实验常规，懂得安全规则，了解操作规程，能按照设定的实验步骤进行有序操作，并能妥善处理实验中的偶然事故等。
3.分析实验现象，处理实验数据的能力——能仔细观察实验现象，会合理设计数据记录表，准确记录实验数据，能分析比较复杂的实验，将其操作过程分解为几组简单的操作过程，会应用函数式、图像法等数学手段，分析处理实验数据。
4.得出实验结论，进行分析评价的能力——会分析实验结果，得出实验结论，会分析实验误差的原因和常见故障，能对实验方案和结果进行评估反思，具有对结果进行质疑、改进实验方案的意识，能发现、提出问题，制定解决方案等。
09年高中物理高考《考试说明》(物理部分)解读
09高考《考试说明》（物理部分）解读1、《考试说明》的制定09年《考试说明》与以前《考试大纲》《考试大纲说明》有很大差别，最大的特点是《考试说明》中所列知识条目的表述很笼统、很概括，其含义很难把握。
因为它是根据《高中物理课程标准》编写，与我们实际使用的教材没有直接的关联。
而往年的《考试大纲》和《考试大纲说明》是根据《教学大纲》制定的，很较近教材，知识条目的表述很具体，很容易把握。
所以对《考试说明》不能仅从字面上去理解，要结合《课程标准》和《教学指导意见》（以下简称《意见》）来把握。
2、《考试说明》与《全国考试大纲课程版》的关系浙江09年的《考试说明》基本上是套用《全国考试大纲课程版》，差异如下：●电源的电动势和内电阻由Ⅰ变为Ⅱ；●删除了“电磁振荡与电磁波”、“相对论”两块内容，与《教学指导意见》一致；●“碰撞与动量守恒”删除其他内容，仅剩实验●“光的折射定律Ⅱ”条目变成“光的折射Ⅱ”●要求会正确使用的器材中删除了“螺旋测微器”●一些实验名称要变化，主要是：实验三验证力的平行四边形定则，改成“探究求合力的方法”实验四验证牛顿运动定律，改成“探究加速度与力、质量的关系”实验五探究动能定理，改成“探究功与物体速度变化的关系”实验七测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器），去掉“同时练习使用螺旋测微器”；实验十二探究单摆的运动，用单摆测重力加速度，改成探究单摆周期与摆长的关系实验十四用双逢干涉测光的波长，增加“同时练习使用测量头”实验十五验证动量守恒定律，改成“探究碰撞中的不变量”3、初步的参考建议1．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。
2．要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差，知道用多次测量求平均值的方法减小的偶然误差：能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。
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解读 2008年高考物理考试说明
2008年江苏高考《考试说明》(物理科)依据教育部制订的《新课程标准》和江苏省《普通高中课程标准教学要求》，同时也参照了《2007年全国统一考试物理科考试大纲》，结合了江苏中学物理教学实际。
与以往相比，《说明》有以下几个特点：
关注变化：
1、突出主干知识
在《说明》中明确地将高中物理知识分为必考内容和选考内容，必考内容为必修1、必修2、选修3－1和选修3－2模块。
这些模块中包含了高中物理的主干知识。
对主干知识和基础知识的考查历来都是高考物理最重要的目标，高考对基础知识的考查既全面又突出重点。
高考历来都是以能力立意，而知识是能力的有效载体，所以注重基础知识的考查是必然选择。
2、前移考试重心
在《说明》中明确规定必修1、必修2、选修3－1和选修3－2模块等必考模块占分比例为80％，而选考模块选修3－3、选修3－4和选修3－5的占分比例为20％。
近年来，江苏题一直在不断加强近现代物理知识的考查。
对热光原部分一直情有独钟。
在06江苏考题中的前6道选择题中有5题属于这部分。
在实验题中有一道光学题。
在计算题还有一道15分大题目。
但是，在新高考中模块"3－4"和"3－5"的地位下降了，会受到占分比例的约束。
3、改变综合格局
《说明》中明确规定有必考模块和选考模块之分，而选考内容的交叉性和错位性，决定了选做题选择的多样性。
所以，必考模块和选考模块之间的交叉和综合会因此而割裂。
如"动量"在3－5模块中，而"机械能"在必修2中。
因为有的考生不选3－5模块，所以传统的动量与能量的综合题不会出现。
4、实验考查与往年不同
今年没有象往年那样单列出实验目录，而是将实验考查的内容与知识内容合为一体。
在必考模块中，一共列出了7个探究性实验。
在选考模块中，模块3－3、3－4和3－5中分别列出了1个、2个和1个探究性实验。
《说明》中有这样一段话："能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去解决问题，包括简单的设计性实验。
"
备考建议：
1、复习中要善于学生发现问题和提出问题，要培养信息加工能力。
进而通过比较、联想、分析、抽象、概括、综合和归纳等手段，达到解决问题的目的。
在平
时的复习和测验中，决不放过已经出现的问题，能自己解决的一定要自己独立解决，养成多角度独立思考的习惯。
2、理论联系实际的能力这是物理教学和高考命题的大势所趋。
3、注重教材高考命题时会研究教材，挖掘教材中相关知识的教育价值和功能。
试题可以是取材于现行教材中的例题、习题，也可以是改编题，许多考题能在课本上找到"原型"。
08年江苏高考是走进新课程后的成果检阅年，而新课程理念的最好注解就是教材。
所以，我们在复习中要格外关注教材，挖掘教材中的新情境、新应用。
4、选考试题难度不会太大。
因为试卷中三道选考试题必须具备相对独立性，不可能相互综合，也不可能与前面的必考部分综合过深，加之，所占比例不高，因此复习时投入的精力不宜过多。
当然也存在一些悬疑，比如选考模块题的公平和等值能做到吗？08高考物理试题中的选考题会是3选2，即从3－3、3－4、3－5三个模块题中任选两题作答。
而学科等第的确定取决于学科总分，因此各个选考模块题公平和等值至关重要。