西南师大版五年级语文下册《我最喜欢的一个传统佳节》教案_4
我喜欢的节日教案
我喜欢的节日教案篇一：我喜爱的节日教学设计我喜爱的节日教学设计作者：冯德文习作要求：根据自己的意愿和情感设想一种节日，可以写出为什么要设立这个节日，也可以想象度过节日的情景。
设计理念：1、将“有趣”作为习作教学的主旋律，凭借有趣的习作内容，设计有趣的教学过程，选择有趣的习作材料，鼓励有趣的自然表达。
2、用“下水文”引路，激发情感，启迪想象，学习表达。
3、以“文从字顺”为基本要求，将学生自我修改、教师示范修改和组内交互修改结合起来，提高“放胆文”的质量。
课前准备：学生了解祖国各种节日的时间、名称、习俗等。
老师准备一张传统节日单、一张想象的“五花八门节日单”和一篇“水果节”的“下水”文。
教学过程：一、歌唱――切题同学们，今天老师能和在坐的每一位同学一起学习感到特别高兴，你们呢？生：太高兴了。
师：你们想用什么方式表达？生：我们高兴了，就想唱歌。
师：那我们唱一首歌吧。
（课件播放《快乐的节日》，学生齐唱。
）师：多么欢乐的曲子，多么快乐的节日。
同学们猜猜我们上课的主题是什么？生：节日。
二、猜节日――引趣。
老师这儿收集了一些有关节日的图片，你们边看边猜每张图片代表哪个节日。
（课件展示代表中国传统节日图片）师：从同学们的张张笑脸中，我感受到了同学们是多么喜欢过节呀。
老师特地把它们列成了一张节日单。
（课件：节日单）师：同学们这么多节日，你最喜欢过什么节？为什么？都是怎么过的？生：我最喜欢过春节，春节到，我们穿新衣、放鞭炮??生：我最喜欢过妇女节。
（全班大笑）因为在妇女节，我要帮妈妈做很多事，妈妈太辛苦了。
师：你真是大家学习的好榜样，谢谢你！生：我最喜欢过国庆节。
长假七天，我跟着爸爸旅游，增长很多知识。
太有意思了。
师：你是一个讲求在玩中学知识的孩子。
三、选节日――激趣。
导语：你们用不同的方式过节，我们知道每个节日的创设都寄托着人们美好的情感和愿望，它们装点着我们的生活，使我们的生活增添了几分乐趣和向往。
但是我们总觉得生活过于平淡，于是我们倡想：要是每天都能过上不同的节日，那么生活将变得多么――生：多么美好！师：那生活将多么美好？请看老师设立的”五花八门”节日单。
西师大版小学语文《传统佳节》教学指导
《传统佳节》教学指导
教学目标
1. 认识本课生字，正确、工整地书写课后的字。
2. 正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学准备
教师：准备本课的教学挂图或课件。
准备本课的生字卡片。
学生：可以让学生了解我国有哪些传统节日，都是怎样庆祝的，以及相关的诗歌、故事。
教学建议
这篇韵文介绍了中国农历中重大的传统节日，既告知了过节时间，又描绘了该节日的庆祝场面，展示了中国劳动人民丰富多彩的文化生活和互敬互爱的人间真情。
尤其是揭示了冬至节炎黄子孙的寻根热，抒发了华夏儿女血脉相连的真挚情怀。
“清明”“冬至”两节在每年的日期略有变动，故文中未出现具体时间。
教学时，可以从多角度切入，或从节日的庆祝形式，或从节日的来历等展开，
以引导学生在朗读中体会文意，认识汉字。
《传统节日》教案
《传统节日》教案一、教学目标1. 让学生了解中国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
2. 让学生了解各个节日的由来、习俗和活动。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握中国传统节日的名称、由来、习俗和活动。
2. 教学难点：让学生理解各个节日的文化内涵和背后的故事。
三、教学方法1. 采用讲故事、观看视频、小组讨论等方式进行教学。
2. 利用图片、实物等教学资源，增强学生的直观感受。
3. 引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 准备相关的教学PPT、图片、视频等资源。
2. 准备相关的实物道具，如灯笼、粽子等。
3. 准备足够的学习材料，如笔记本、彩笔等。
五、教学内容1. 春节：介绍春节的由来、习俗和活动，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
2. 端午节：介绍端午节的由来、习俗和活动，如赛龙舟、包粽子、挂艾叶等。
3. 中秋节：介绍中秋节的由来、习俗和活动，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。
5. 课后作业：让学生选择一个传统节日，深入了解其背后的故事，下节课分享。
六、教学进程1. 引入新课：通过展示中国传统节日的图片，引导学生谈论自己对传统节日的了解和印象。
2. 讲解与展示：教师讲解每个节日的由来、习俗和活动，展示相关图片或视频。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对该节日的了解和体验，讨论各个节日的文化内涵。
4. 实践活动：学生参与制作与节日相关的手工艺品，如剪窗花、包粽子等。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和实践活动。
2. 学生理解度：通过提问和小组讨论，评估学生对传统节日的了解和理解程度。
3. 学生作品：评估学生在实践活动中的表现，如手工艺品的制作质量和文化内涵的表达。
八、教学拓展1. 邀请传统文化的专家或艺人来课堂进行讲座或表演，增加学生对传统节日的直观感受。
2. 组织学生参观传统文化的展览或活动，让学生更深入地了解传统节日。
传统节日教学设计范文（精选13篇）
传统节日教学设计传统节日教学设计范文（精选13篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的传统节日教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
传统节日教学设计篇1妙析教材过节，对于每一位中国孩子来说都是一件高兴的事。
节日，是个让人感兴趣的话题。
中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化，体现了亲情、团聚，代表了伟大的民族精神、良好的民族礼仪等。
例如：吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想；中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的信息；重阳节号召大家尊老爱老。
这篇课文将会激发学生探讨中国传统节日的兴趣，培养学生传承民族的文化，弘扬民族的精神。
学情分析现在的学生对传统节日的感受和记忆相对较少，对传统节日的情感也在逐渐淡漠。
尽管学生在课前已经搜集到一些相关资料，但由于课堂时间限制和资料有限，学生对传统节日的理解也还停留在表面。
针对这一状况，教师要引导学生搜集节日时间及习俗，在课堂中注重发挥学生的主动性和合作意识，从而了解中国传统节日的相关知识。
教学建议可由学生熟悉的节日场景导入，用学生熟悉的节日风俗来激发学生的学习兴趣，根据低年级学生的实际情况，挖掘情感因素，采用演示、朗读等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，感受情感的熏陶。
教学目标【知识与技能】1.会认15个生字，会写9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.知道我国有哪些传统节日、有哪些风俗习惯。
【过程与方法】通过搜集、交流传统节日的资料，提高学生搜集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。
【情感、态度与价值观】通过对中国传统节日的.认识和理解，增强学生弘扬传统文化，开拓创新的意识，激发学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
重点难点重点1.会认15个生字，会写9个生字。
年西师版语文第四册《传统佳节》word版教案(第一课时)
（1）读准墓、粽、敬等字
（2）说说识字方法，结合本课生字识字
三、课堂小结
（1）认识本课18个生字
（2）知道我国的一些传统节日及其日期和活动庆祝（纪念）方式。
作业设计
1、朗读传统节日名称
2、熟读课文
3、课外查找还有哪些传统节日、是哪一天，有哪些庆祝或纪念方式
4、生字口头组词
教学课题
识字一传统佳节
课时数
第1课时
教学内容
认识本课18个生字，熟读课文内容
教学目标
认识本课18个生字，知道我国的一些传统节日及相关活动
教学重点
1、认识本课18个生字，能口头组词
2、了解我国的传统佳节，熟悉相关节日活动。
教学难点
识字教学
教学关键
认识18个生字
教学准备
生字卡片或教学挂图、一张年历
课型
新授
4、利用汉语拼音学习这些词语
（1）抽读
（2）小组读
（3）齐读
5、小朋友们，你们知道这些节日是在我们农历的哪一天吗？
学生在书上勾画，老师板书：
正月初一、正月十五、五月初五、八月十五、九月初九、大年三十（或农历最后一天）
老师说明：清明节和冬至这两个节日，每年的时间不是很固定的，所以书上也没写具体。
6、学生朗读这些词语
7、把节日和日期连读，如：春节，正月初一等
8、在这些节日里，我们会做些什么活动呢？
学生在书上勾画，教师板书：（拜年）、舞龙灯踩高跷、扫墓、吃粽子赛龙舟、赏月、登高、寻根祭祖、放鞭炮
9、学生自学这些词语，要求读准字音，教师指导。
10、把节日、日期、活动，按顺序让学生识记
11、抽读课文，老师指导。
2023-2024学年五年级下册综合实践活动《我们的传统节日》(教案)
教案：2023-2024学年五年级下册综合实践活动《我们的传统节日》一、教学目标1. 让学生了解我国传统节日的起源、习俗和意义，增强对传统文化的认识和理解。
2. 培养学生的动手操作能力、团队合作精神和创新能力。
3. 提高学生的审美情趣和文化素养，激发爱国热情。
二、教学内容1. 了解春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义。
2. 学会制作节日相关的手工艺品，如剪纸、灯笼、香包等。
3. 学会吟诵与传统节日相关的古诗词，感受传统文化的魅力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解传统节日的起源、习俗和意义，引导学生了解和热爱传统文化。
2. 情境教学法：创设节日氛围，让学生在真实情境中体验传统节日的魅力。
3. 实践操作法：指导学生动手制作节日相关的手工艺品，提高动手能力。
4. 合作学习法：分组进行实践活动，培养学生的团队合作精神。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示传统节日的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义，让学生了解传统文化。
3. 实践操作：分组进行手工艺品制作，如剪纸、灯笼、香包等，培养学生的动手能力和团队合作精神。
4. 诗词欣赏：学吟诵与传统节日相关的古诗词，感受传统文化的魅力。
5. 成果展示：展示学生制作的手工艺品和诗词作品，提高学生的审美情趣和文化素养。
6. 总结与反思：让学生谈谈对传统节日的认识和体会，激发爱国热情。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的参与程度、合作精神和创新能力，给予鼓励和指导。
2. 成果评价：评价学生制作的手工艺品和诗词作品，肯定学生的努力和成果。
3. 反思评价：让学生反思自己在实践活动中的表现，提出改进措施，不断提高。
六、教学建议1. 充分利用多媒体教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 注重实践操作，让学生在动手过程中体验传统节日的魅力。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，制作独具特色的手工艺品。
西南师大版五年级语文下册《我最喜欢的一个传统佳节》教案_4
我最喜欢的一个传统佳节(写作指导）教学目标：1、选择一个自己最喜欢的传统节日，把节日里难忘的活动或场景写下来。
2、把活动或场景写具体。
3、、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
教学重难点：写活动或场景时写出节日特色节日氛围。
教学准备：1、让学生重点了解一个传统节日的来源、习俗，回顾一下过节的活动或场景。
2、ppt课件教学时间一课时教学过程：一、出示要求，指导审题1、导入：听音乐《欢乐中国年》孩子们，伴随着这首轻快欢畅的音乐，让我们一起迈步走进中国传统佳节的殿堂，去领略它独特的魅力，去品味它迷人的芳香，用我们的妙笔去书写属于我们自己的节日欢乐。
师：今天我们的习作内容就是——出示题目：我最喜欢的一个传统佳节（师板书）2、出示习作要求：中国的汉字历史悠久，中华民族的传统节日也很有意思。
端午节划龙舟、吃粽子，中秋吃月饼、赏明月，春节吃汤圆、吃团圆饭、放鞭炮、看春节联欢会、得压岁钱······选一个让你最开心的节日写一写。
3、朗读习作目标（1）了解传统节日的特点，回顾传统节日的热闹场面，学会表达自己的喜爱之情。
(2)选择一个自己最喜爱的节日，使学生学会抓住二到三个场景，运用学到的细写描写和比喻、拟人的修辞手法，把节日的欢乐生动具体的写出来。
师提问：本次习作限制了一些什么？交流明确：只能写传统节日，不能写世界范围的节日；要通过描写一两个难忘的活动或场景来说明自己是怎么过这个节日的。
二、开心小游戏：看图片，看图猜节日、说来历、背古诗师：同学们，你们知道我们祖国的传统节日吗？生：知道！有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，等等。
师：老师给大家带来了几个有关节日的精美图片，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？请你说说它的来历，背诵相关的古诗。
放鞭炮，拿红包（春节正月初一）放烟花吃汤圆（元宵节正月十五）吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）（师板书）师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
中国传统节日(教案)全国通用五年级下册综合实践活动
中国传统节日教案：全国通用五年级下册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解中国传统节日的起源、习俗和意义，增强民族自豪感。
2. 培养学生热爱祖国、传承优秀传统文化的情感。
3. 提高学生的综合实践能力，培养合作、探究的学习精神。
二、教学内容1. 中国传统节日的起源和习俗2. 中国传统节日的意义和价值3. 综合实践活动：中国传统节日主题班会三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解中国传统节日的起源、习俗和意义，培养学生的民族自豪感。
2. 教学难点：如何引导学生理解中国传统节日的价值，激发学生传承优秀传统文化的兴趣。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示中国传统节日的图片，引导学生说出这些节日的名称。
（2）学生分享自己对这些节日的了解，教师总结并导入新课。
2. 学习中国传统节日的起源和习俗（1）教师讲解春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源和习俗。
（2）学生跟随教师一起了解这些节日的来历和庆祝方式，感受中国传统节日的魅力。
3. 认识中国传统节日的意义和价值（1）教师引导学生思考：为什么我们要过这些传统节日？（2）学生分组讨论，总结出中国传统节日的意义和价值。
（3）教师点评并总结：中国传统节日是中华民族悠久历史文化的瑰宝，蕴含着丰富的文化内涵和民族精神，我们要传承和弘扬这些优秀传统文化。
4. 综合实践活动：中国传统节日主题班会（1）教师布置任务：以小组为单位，选择一个中国传统节日，策划一次主题班会。
（2）学生分组讨论，确定主题、内容和形式，分工合作完成准备工作。
（3）各小组展示主题班会，全班同学参与互动，共同感受中国传统节日的氛围。
5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结中国传统节日的起源、习俗、意义和价值。
（2）学生分享自己在本次实践活动中的收获和感悟。
（3）教师点评并鼓励学生传承优秀传统文化，弘扬民族精神。
五、教学评价1. 学生对中国传统节日的了解程度。
2. 学生在综合实践活动中的参与度和表现。
《传统佳节》教学设计3篇
《传统佳节》教学设计3篇《传统佳节》教学设计3篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的《传统佳节》教学设计，希望对大家有所帮助。
《传统佳节》教学设计篇1 教学目标 1认识和书写本课要求认写的字。
2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3了解中国的传统节日及其庆祝形式，增强学生的民族自豪感。
教学重点学习生字、积累语言。
教学准备师：生字卡片，与传统节日相关的文字或音像资料。
生：了解我国的传统节日及其庆祝方式，收集相关的图片、资料、诗文。
教学时间 1～2课时教学过程一、激情引趣，揭示课文题目 1多媒体播放春节晚会节目片断。
（没有这个条件的可展示一些图片）问：你们知道这是在庆祝什么节吗？春节还有哪些庆祝方式？ 2像这种重大的农历传统节日还有许多，你们知道它们分别在哪一天，人们又是用什么方式来庆祝的吗？学习了今天这一课“传统佳节”你就会明白。
（板书课文题目，齐读课文题目。
）二、初读课文，自主识字 1指导预习，出示预习要求。
（1）自读课文，勾出生字，想办法认识。
（2）文中有哪些节日？在农历哪一天？是怎样庆祝的？ 2自主识字。
（1）学生回忆学过的识字方法。
（加一加……顺口溜……）（2）小组合作认读生字。
（3）教师用生字卡片抽查。
重点指导：平翘舌音、前后鼻韵，上声去声的区分和“墓”的读音。
（4）让学生选择生字，练习口头组词、造句。
3再读课文，理解内容。
（1）你读懂了什么？请把你的收获说出来与大家一起分享。
（2）同学们很会读书。
你们有没有什么不理解的地方，请提出来我们一起讨论。
（3）教师梳理问题，组织学生讨论。
引领学生理解文中重点词的意思并练习积累，完成课后第二题。
4品读课文，读出感情。
5熟读成诵，积累语言。
采用多种方式促读：自读、合作读、选择读、引读、赛读、默读等，使学生在反复朗读中熟读成诵。
我最喜欢的传统节教案[五篇]
我最喜欢的传统节教案[五篇]第一篇：我最喜欢的传统节教案我最喜欢的传统节日中华历史，源远流长，中华节日丰富多彩，岁月的长河，总是在消磨着我们的传统节日，几千年过去了，谁知道有什么节日被我们遗忘，又有多少节日即将被我们遗忘。
也许你的爸爸曾经为那个节日而喜悦过，可到你却早已见不到踪影，有多少将离我们忘去？重阳节就是其中一个。
九月就是重阳，登高山，插茱萸，对于重阳的追忆，我们也许可以借助一首诗：《九月九日忆山东兄弟》这首诗的作者向我们讲述了登高山，插茱萸的传统，从“忆”字中我们可以感到思念的情感，可是可是中秋节的出现将这一抹去了，重阳让人觉得一无是处。
可我却喜欢重阳节，为什么呢？因为重阳节的习俗。
重阳节，又称老人节，在这一天里老人是至高无上的，作晚辈的要十分尊敬长辈，不能有一丝懈怠，这不是发扬我国敬老爱老的优良传统吗？九月九日空气清新，天气宜人，一家一起去登山无疑是最好的消遣，沿着山路向上爬，一边体验着锻炼，一边又可以和家人一起聊天，不就应了全民健身的口号吗？重阳，和家人们一起插茱萸，在一起吃饭，可谓是其乐无穷。
中秋节，怎么样是不是有点相似呢？可以说重阳节结合了尊老敬老、全民健身、思念家乡这三个方面，若一个个拆开了品味，可以说过一节等于过三节，而且重阳节也是我国的传统节日，文化底蕴更是深厚。
由于人们的不在乎，重阳节已成为了有名无实的节日了。
现在你知道我为什么喜欢重阳节了吧加入到重阳节中来，今年你可不要错过这个节日哦！我最喜爱的传统节日香喷喷的粽子熟了，黄澄澄的雄黄酒酿好了，赛龙舟的船也准备好了，端午节也就随风而来了。
每年的农历五月五日，是我国的传统节日——端午节。
端午节有两千多年的历史了，屈原是战国时期楚国人，很有学问。
他在楚王身边做官，忧国忧民、励精图治，一心想让自己的国家富强起来。
昏君楚王却听信奸臣靳尚的话，把屈原削职流放。
在流放中，屈原听说楚国的的都城被敌人占领，百姓遭难，悲愤极了。
五月初五这一天，他来到汨罗江边，怀抱一块石头，纵身跳入江中。
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我最喜欢的一个传统佳节(写作指导）
教学目标：
1、选择一个自己最喜欢的传统节日，把节日里难忘的活动或场景写下来。
2、把活动或场景写具体。
3、、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
教学重难点：写活动或场景时写出节日特色节日氛围。
教学准备：
1、让学生重点了解一个传统节日的来源、习俗，回顾一下过节的活动或场景。
2、ppt课件
教学时间一课时
教学过程：
一、出示要求，指导审题
1、导入：听音乐《欢乐中国年》
孩子们，伴随着这首轻快欢畅的音乐，让我们一起迈步走进中国传统佳节的殿堂，去领略它独特的魅力，去品味它迷人的芳香，用我们的妙笔去书写属于我们自己的节日欢乐。
师：今天我们的习作内容就是——出示题目：我最喜欢的一个传统佳节（师板书）
2、出示习作要求：
中国的汉字历史悠久，中华民族的传统节日也很有意思。
端午节划龙舟、吃粽子，中秋吃月饼、赏明月，春节吃汤圆、吃团圆饭、放鞭炮、看春节联欢会、得压岁钱······选一个让你最开心的节日写一写。
3、朗读习作目标
（1）了解传统节日的特点，回顾传统节日的热闹场面，学会表达自己的喜爱之情。
(2)选择一个自己最喜爱的节日，使学生学会抓住二到三个场景，运用学到的细写描写和比喻、拟人的修辞手法，把节日的欢乐生动具体的写出来。
师提问：本次习作限制了一些什么？
交流明确：只能写传统节日，不能写世界范围的节日；要通过描写一两个难忘的活动或场景来说明自己是怎么过这个节日的。
二、开心小游戏：
看图片，看图猜节日、说来历、背古诗
师：同学们，你们知道我们祖国的传统节日吗？
生：知道！有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，等等。
师：老师给大家带来了几个有关节日的精美图片，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？请你说说它的来历，背诵相关的古诗。
放鞭炮，拿红包（春节正月初一）
放烟花吃汤圆（元宵节正月十五）
吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）
吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）（师板书）
师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
师:想一想：我们为什么能一下子就猜出了各个节日呢？
三、确定材料，交流总结写作技巧
（一）导入：这些节日承载着悠长的民族文化，各自有着鲜明、独特的节日风俗。
那今天我们就以中国最隆重、最热闹、最欢乐的春节为例、来一起探讨如何写好传统佳节。
（二）1、首先我们要了解这个节日的来历或传说。
师出示春节来历。
这是写作技巧一：可以写写节日的来历
2、师：除了来历，你知道春节有哪些习俗吗？
（比如春节的习俗：扫尘、燃放烟花爆竹、贴春联、吃年夜饭、守岁、闹元宵等。
）分小组讨论：
大家都了解了春节这么多的习俗，那如何把自己的欢乐和大家分享呢？
主要抓住自己在节日里看到的、听见的和自己所做的开心的事，重点说说自己印象深刻的两到三个场景。
（能用上学过的词语、句子以及比喻、拟人等修辞手法更好。
）
3、汇报交流，总结写作技巧
师：春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，现在让我们一起走进春节，感受那一个个难忘而欢乐的场景和故事。
（出示图片）
1）贴“倒福”、春联、窗花、年画。
（师：福字怎么贴？为什么要倒贴？
2）拜年。
师：是呀，从年初一开始，人们就忙着走亲拜友，互相祝福，分享过年的快乐。
你是怎么拜年的? 说了那些祝福语？
情景表演《拜年》
生用一段话描述刚才的表演
师：孩子们，你们收到了压岁钱，肯定特开心？谁知道压岁钱的含义呢？“岁”与“邪祟”的“祟”同音，长辈们希望能压住邪祟，希望孩子在新的一年里，平平安安，健健康康。
3）吃年夜饭，包饺子。
A、生演示包饺子的动作，带着全班一起包饺子。
B、谈感受，读优美例段。
师总结技巧二：写欢乐场景时，注意抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等细节进行描写。
师过渡：孩子们，春节时，你们最喜欢放烟花了，下面我们一起走进烟花的世界，一起去看一场盛大的烟花晚会，让我们瞪大眼睛、竖起耳朵，仔细观察，认真聆听，瞧，开演啦！
4）放烟花鞭炮。
节日的礼花绽放在空中，多美！
生汇报，说说看到的、听到的、感受到的。
比较异同找技巧: 你认为下面两段话
那段描写比较好？好在哪里？
1、一二三、我们开始放烟花了烟花五颜六色，好漂亮啊！
2、一、二、三，我们一起点燃了礼炮。
“嗖，嗖，嗖，嗖”伴随着四声清脆的响声，烟花先在空中拖着一条美丽的长尾巴上升到高空，然后是“嘭，嘭，嘭，嘭”四声沉闷的爆炸声，朵朵礼花在空中绽放。
有的像盛开的菊花；有的像一群五颜六色的利剑，刺向天空；有的花头是粉红色的，花尾是银色的；有的先像一群小星星，然后慢慢变成绚丽色彩的线慢慢落下来；有的像五颜六色的花朵飞向天空，像仙女散花似的。
（烟花的形状、颜色——点）五彩缤纷的烟花在天空中争奇斗艳。
天空顿时成了大花园。
每一朵礼花绽放时，我们都会发出惊喜的欢呼声。
我们围着五彩的焰火又蹦又跳，高兴的心情也像焰火一样热烈而多彩！（观众反应——面）
师总结技巧三：写所见所闻时，注点面结合（板书）
四、出示开头结尾的方法和范例
五、出示例文，总结写作思路
快乐的春节
春节，是我们中华民族最重大的、最欢乐的节日。
家家户户都忙着贴春联、买年货、吃饺子，人人都沉浸在欢乐的气氛中。
我们家也不例外，人人都忙得不可开交，准备过春节啦！
晚上，千家万户都欢欢乐乐、热热闹闹的吃团圆饭呢。
我、爷爷、姑姑、妈妈、爸爸，一家人高高兴兴地围坐在一起，桌上摆放着美味佳肴，不禁让我们想起这一年中我们曾经付出的艰辛和汗水，想着想着，爷爷便唠起了一些趣事，大家聊着，其乐无穷……时间在不知不觉消逝。
团圆饭吃完后，我们开始守岁了，大约7点多，我们期盼的《春节联欢晚会》开始啦！这《春节联欢晚会》精彩纷呈，且年年不同，今年的节目中有优美婉转、跌宕起伏的舞曲，有扣人心弦、惊心动魄的杂技表演，有神秘莫测的魔术……这些节目看得我目不暇接。
当我们看得入神时，被“轰”的一声吓了一跳，向外看去……啊？不知不觉已经12点了呀！爸爸在外面放五彩缤纷的烟火呢！五颜六色的烟花在空中绽放，有的宛如一把把巨大的花伞撑了开来；有的像一条条金色的巨蛇，一边吼叫着，一边朝着天空腾飞；有的像一朵朵争奇斗艳的花朵，竞相开放；有的好似仙女下凡，翩翩起舞，臂挎花篮，采摘鲜花，怀抱琵琶，轻拨银弦，还有的宛如一朵朵菊花，花瓣细而长，不一会儿，空中便出现了“流星”、“雪莲”、“珍珠”、“瀑布”……让人赏心悦目，烟花把原本枯寂的夜空装饰得热闹非凡。
大家都出来了！小区里广场上人山人海，大家有说有笑，一起度过了美妙、热闹的春节。
虽然已经深夜了，但是，欢乐像兴奋剂一样，让大家精神抖擞，没有一丝丝睡意。
春节真快乐，回想着一年就这么快地过去了，来年一定要活得更精彩！
读例文1、文中那些语句写出了春节的欢乐气氛？
2、作者抓住了那些场景进行描写？
3、找到活动或场景的描写，讨论：怎样写具体的？(人物的动作、语言、行动、心里活动、环境的烘托等。
师出示写作思路、生朗读
开头：开篇点题。
在开篇要交代清楚节日非同寻常的意义。
中间：
1、分享节日来历或传说，烘托节日气氛。
2、抓住节日中印象最深的二到三个场景。
通过细节刻画、场面描写等手法突出节日里的气氛。
3、注意详略安排。
结尾：抒发情感，表达喜爱之情。
六、妙笔生花展身手，生动笔写作
《欢乐的春节》
《热闹的元宵节》
《有趣的端午节》
《我最喜欢的春节》。