部编版一年级语文上册期末复习教案
部编版一年级语文上册期末复习教案完整版
部编版一年级语文上册期末复习教案完整版一、教学内容1. 拼音：声母、韵母、整体认读音节及相应的词语。
2. 生字：各单元生字词、易混淆字、多音字。
3. 词语：各单元词语、成语、反义词、近义词。
4. 句子：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
5. 阅读：各单元课文、古诗、故事。
二、教学目标1. 巩固拼音知识，提高学生的拼读能力和识字量。
2. 掌握各单元生字词、词语、句子，提高语言表达能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼音的认读与运用、易混淆字的区分、句子类型的掌握。
2. 教学重点：生字词的认读与书写、词语的运用、阅读理解的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如“去动物园认识动物”，激发学生的学习兴趣。
a. 教师展示动物图片，引导学生用拼音读出动物名称。
b. 学生自由发言，分享自己认识的动物及相应的拼音。
2. 新课内容呈现：a. 复习拼音知识，让学生读一读、写一写。
b. 生字词复习，通过PPT展示，引导学生认读、书写。
c. 词语复习，讲解成语、反义词、近义词，并进行例句展示。
d. 句子复习，讲解各类句子，让学生进行仿写。
e. 阅读复习，选取各单元典型文章，引导学生进行阅读理解。
3. 例题讲解：a. 出示典型题目，引导学生分析解题思路。
b. 教师讲解解题方法，并进行示范。
4. 随堂练习：a. 学生自主完成练习题。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 拼音：声母、韵母、整体认读音节。
2. 生字词：各单元生字词、易混淆字、多音字。
3. 词语：成语、反义词、近义词。
4. 句子：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
5. 阅读：各单元课文、古诗、故事。
七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音连线题。
b. 生字词填空题。
c. 词语运用题。
d. 句子仿写题。
e. 阅读理解题。
部编版一年级语文上册期末复习教案,完整版
部编版一年级语文上册期末复习教案，完整版一、教学内容1. 拼音与识字：重点复习拼音知识，包括声母、韵母、声调及整体认读音节。
2. 词语与句子：复习常用的词语、句子结构和句型。
3. 古诗词：复习本册教材中的古诗词，理解诗意，背诵默写。
4. 阅读与理解：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力。
5. 写字与写作：复习汉字书写规范，进行简单的写作练习。
二、教学目标1. 巩固拼音知识，提高学生的拼读能力。
2. 扩大词汇量，提高句子表达能力。
3. 理解古诗词，培养审美情趣。
4. 提高阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
5. 规范汉字书写，激发学生的写作兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼音知识的巩固、阅读理解的提高、汉字书写的规范。
2. 教学重点：词语的积累与应用、句子结构的掌握、古诗词的背诵与理解。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、古诗词挂图、阅读短文、写字模板。
2. 学具：学生用书、练习本、写字笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生在游戏中复习拼音。
2. 新课内容：讲解词语、句子、古诗词、阅读与写作的重点知识。
3. 例题讲解：针对每个环节，选取典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 拼音与识字：声母、韵母、声调、整体认读音节。
2. 词语与句子：常用词语、句型。
3. 古诗词：教材中的古诗词。
4. 阅读与理解：阅读短文及问题。
5. 写字与写作：汉字书写规范、写作练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）拼音连线：将声母、韵母连线组成正确的音节。
（2）词语填空：根据句意，选择合适的词语填空。
（3）古诗词默写：默写教材中的一首古诗词。
（4）阅读理解：阅读短文，回答问题。
（5）写作练习：以“我的家人”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略（4）略（5）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否得当，学生掌握情况如何。
一年级语文上册期末复习教案设计
一年级语文上册期末复习教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册语文的基本知识和技能，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容：1. 生字词：复习本册语文中出现的生字词，提高学生的认读和书写能力。
2. 语法：复习基本的句子结构和常用的句型，提高学生的语言表达能力。
3. 阅读：复习课文内容和课外阅读，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作：复习写作技巧和常见文体的写作，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：生字词的认读和书写，语法知识的运用，阅读理解能力的提高，写作技巧的学习。
2. 难点：生字词的掌握，语法知识的运用，写作能力的提升。
四、教学方法：1. 采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 运用分组讨论、合作学习等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3. 通过讲解、示范、练习等方法，指导学生掌握知识和技能。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾本册语文的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词复习：采用游戏、竞赛等形式，让学生认读和书写生字词。
3. 语法复习：通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握基本的句子结构和常用的句型。
4. 阅读复习：引导学生回顾课文内容和课外阅读，提高学生的阅读理解能力。
5. 写作复习：通过讲解、示范、练习等方式，指导学生掌握写作技巧和常见文体的写作。
6. 总结：对本册语文的学习内容进行总结，提醒学生注意事项。
7. 布置作业：根据学生的学习情况，布置适量的作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 测试成绩：组织期末测试，评估学生的综合运用能力。
七、教学策略：1. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和建议。
一年级语文上册期末复习教案（精选8篇）
一年级语文上册期末复习教案（精选8篇）一年级语文上册期末复习篇1教学目的：1.认识并掌握7个生字。
2.体会幽默带来的愉悦，感悟漫画所表达的思想感情。
3.培养学生的观察力，想象力，并使学生具有初步的幽默感。
教学重点;1.正确掌握一类字。
教学难点：正确书写生字及培养学生的幽默感。
教学准备：生字卡片、相关教学过程：一、导入新课(课件出示《脖子的妙用》《动脑筋照相》)1、同学们，你们还记得《脖子的'妙用》和《动脑筋照相》吗?你们喜欢这样的课文吗?它们都是漫画。
漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。
今天我们再来欣赏一组由德国漫画家卜劳恩创作的《鱼儿捎来的信》。
(多媒体出示课题)二、新授：1、齐读课题，在这个题目中哪些字是我们以前没学过的?2、师出示卡片：“捎”“信”领读，开火车读，注意“捎”是翘舌音。
你还能用这两个字组词吗?3、鱼儿到底是怎样捎来的信，捎来的什么信?下面看大屏幕(出示题目及6幅漫画)4、仔细观察，看你能看懂哪幅图，把你看懂的说给同桌听。
生1：第一、第二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼，儿子想办法不让钓，从而保护鱼儿，因此，儿子以鱼儿的口气写了一封信。
生2：第三，四幅图写儿子跳到水中，把信挂在了鱼钩上。
生3：第五，六幅图父亲发现鱼竿动了，本以为是鱼儿咬钩了，拎起一看，原来是一封信。
5、通过你对漫画的理解，你认为儿子是一个什么样的孩子?6、猜猜儿了在写信，挂信时会想些什么?(不想钓鱼，想保护鱼儿)7、带着这种理解，我们齐读这封信。
(大屏幕出示信)①开火车读一类字：捎肖信言致至礼屏幕出示)②注意：“致”的左边最后一笔是堤“礼”是衣字旁而不是示字旁。
③用生字扩词，选择一两个说话。
8、生字我们认识了，再来读这封信，思考父亲看了这封信会怎么说?三、新生知识升华：1、在屏幕出示父与子中几幅简单的漫画共同学欣赏。
2、自己创作：出示课后四幅未完成的图，让同学想象并补画上。
最新人教部编版一年级语文上册期末复习教案
最新人教部编版一年级语文上册期末复习教案本单元共有五篇识字课，包括《天地人》、《金木水火土》、《口耳目》、《日月水火》和《对韵歌》。
这些课程内容丰富，涵盖了韵语识字、看图识字、象形字识字和对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中研究语文，愉快地识字。
第一课时主要包括两个部分：会写字和会认字。
在会写字的部分，要求学生掌握每个字的笔顺、笔画数以及能够用学过的字组成至少两个词。
在会认字的部分，要求学生按照结构归类、积累识字方法并会比较并组词。
第二课时是第二、三单元的拼音复课。
在这节课中，学生需要掌握汉语拼音三表，包括声母表、平舌音表和翘舌音表，并且要正确读准声调。
同时还要注意汉语拼音标调的规律，尤其是û上的两点要省略。
拼读音节时，以û开头的韵母与声母j、q、x、y相拼时，û上的两点要省去，例如：巨人（jùrãn）。
而以û开头的韵母与声母n、l相拼时，û的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼，例如陆地（lùdì）和绿地（lǜdì）。
在一些情况下，û会变成u，例如：j——（û）——ju、x——û——xu、q——（qu）——qu、y——û——（yu）。
在某些情况下，一些音节会变成整体认读音节，例如：z——zi、c——ci、s——si、zh——zhi、ch——chi、sh——shi、r——rii、y——yiu、w——wu、û——yu。
轻声是指在词或句子里一些音节失去原来的声调，变成一种较轻较短的调子。
通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声，例如“妈妈（ma）”和“试试（shi）”。
名词词尾和方位词，趋向动词也常读轻声，例如“木头（tou）”、“天上（shang）”和“走出来（chulai）”。
有一些助词也读轻声，例如“好得（de）很”和“快走吧（ba）”。
快速备考一年级语文第一学期期末考试教案
一、教材与内容《语文（一年级上册）》是一本基础的语文教材，包含了汉字、词语、句子等方面的内容。
在备考期末考试时，需要重点掌握的是汉字的认读和书写，以及常用词语和句子的理解与运用。
二、备考计划1.整理复习资料在备考期末考试之前，需要先整理好复习资料。
可以将课本中的重点汉字、词语和句子抄写下来，制作成卡片或折页，方便记忆和复习。
同时，也需注意补充一些考试可能会用到的课外知识，比如一些常见的成语、故事等。
2.分模块复习将语文学科进行模块化复习，如汉字、词语、句子等，先从基础开始复习，再循序渐进，逐渐扩大难度。
在复习时，可以边读边写，多做一些练习题和试题，掌握知识点的同时也可以提高自己的答题能力。
3.练习书写和阅读在备考的过程中，书写和阅读的能力同样需要重点关注。
可以通过老师预留的作业本、自制的习字本等方式进行练习。
阅读方面，可以在课外选择一些适合自己的课外读物，提高自己的阅读理解能力，同时可以锻炼自己的语感和表达能力。
4.加强模拟考试在备考期间，加强模拟考试可以帮助自己熟悉考试流程和规定，提高自己答题的速度和准确率。
可以在课上、课下进行模拟考试，还可以参加一些模拟考试活动，如模拟竞赛等。
三、教学策略1.巩固基础在备考期末考试时，首要任务是巩固基础知识。
要让学生明确知道，掌握基础知识可以为后续的学习打下坚实的基础。
2.拓宽视野在备考的过程中，还需要帮助学生拓宽视野，了解更多的语文知识。
可以通过多阅读、多思考等方式，帮助学生认识到语文知识的广度和深度。
3.注重实践除了理论知识的掌握以外，还需要注重实践的锻炼。
可以通过日常的阅读、写作、朗读等活动进行实践，提高学生的语文实际运用能力。
四、总结备考一年级语文第一学期期末考试需要从课本基础出发，系统复习各项知识点和技能，注重实践的锻炼，同时拓宽学生的知识视野。
如果我们能在备考过程中做好以上几点，相信学生在迎接期末考试的时候，会取得圆满的成绩。
一年级语文上册期末复习教案
一年级语文上册期末复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固一年级上册语文所学知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：采用多样的复习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队协作精神，增强学生对语文学科的喜爱。
二、教学内容：1. 汉字：复习本册书中的生字词，加强学生的认读能力。
2. 词语：巩固本册书中的常用词语，提高学生的词汇量。
3. 句子：复习本册书中的基本句型，提高学生的语言表达能力。
4. 课文：回顾本册书中的重点课文，加深学生对课文内容的理解。
5. 语文园地：总结本册书中的语文园地内容，提高学生的综合运用能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习本册书中的汉字、词语、句子、课文和语文园地内容。
2. 难点：针对不同学生的学习情况，有针对性地进行复习，提高学生的语文能力。
四、教学方法：1. 采用讲解法、问答法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
五、教学过程：1. 课堂导入：回顾本册书的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教学环节：（1）汉字复习：通过游戏、比赛等形式，巩固生字词。
（2）词语复习：运用卡片、连线等方式，复习常用词语。
（3）句子复习：通过例句、仿写等形式，提高学生的句子表达能力。
（4）课文复习：分段落讲解课文内容，加深学生对课文的理解。
（5）语文园地复习：总文园地中的知识点，提高学生的综合运用能力。
3. 课堂练习：布置适量作业，巩固所学知识。
4. 课堂小结：总结本节课的复习内容，强调重点知识点。
5. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的语文能力。
六、教学评价：1. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在复习过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴，共同进步。
一年级语文上册期末复习教案
一年级语文上册期末复习教案一、教学目标1. 复习和巩固本学期所学的汉语拼音知识，提高学生准确认读拼音的能力。
2. 通过复习，使学生熟练掌握本学期所学的生字词，提高学生的词汇运用能力。
3. 复习和巩固本学期所学的句型和语法，提高学生的语言表达能力。
4. 通过复习，使学生能够熟练阅读课文，提高学生的阅读理解能力。
5. 培养学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容1. 汉语拼音复习：包括声母、韵母、声调、整体认读音节等。
2. 生字词复习：本学期所学的主要生字词。
3. 句型和语法复习：本学期所学的简单句型和语法知识。
4. 阅读课文复习：本学期所学的课文内容。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学。
2. 结合图片、卡片、游戏等教学辅助工具，提高学生的学习兴趣。
3. 通过小组讨论、同伴互助等方式，促进学生的积极参与和合作学习。
4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和帮助。
四、教学步骤1. 汉语拼音复习：a. 引导学生回顾声母、韵母、声调、整体认读音节的知识。
b. 进行一些拼音练习，如拼音连线、拼音填空等。
c. 组织学生进行拼音游戏，巩固拼音知识。
2. 生字词复习：a. 引导学生回顾本学期所学的生字词。
b. 进行一些生字词练习，如生字词接龙、生字词填空等。
c. 组织学生进行生字词游戏，巩固生字词知识。
3. 句型和语法复习：a. 引导学生回顾本学期所学的简单句型和语法知识。
b. 进行一些句型和语法练习，如句型转换、语法填空等。
c. 组织学生进行句型和语法游戏，巩固句型和语法知识。
4. 阅读课文复习：a. 引导学生回顾本学期所学的课文内容。
b. 进行一些阅读理解练习，如课文填空、课文简答题等。
c. 组织学生进行课文表演或故事复述，提高学生的阅读理解能力。
五、教学评价1. 通过对汉语拼音、生字词、句型和语法、阅读课文等方面的测试，评估学生的复习效果。
2. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，评估学生的学习兴趣和积极性。
部编版一年级语文上册期末复习教案【精品】
一年级语文第一学期期末复习教案复习计划一、班级情况分析1、知识能力掌握情况：班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
大部分学生具有初步的识字能力，能运用偏旁分析字形，联系上下文理解词义。
初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、句号、叹号的用法。
初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。
听说能力有所提高，能看图听故事和讲故事，能看图较为连贯地说一段话。
能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。
2、后进生情况：班中有个别学生字、词掌握得不够好，经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。
有一部分同学，阅读短文有一定的困难。
看图写话有时不够通顺，错别字较多。
二、具体措施：根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：1、重点复习一些难写的字和一些错的字。
通过形近字、音近字的比较，辨别差异。
通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。
3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。
4、加强后进生的辅导，查漏补缺。
三、课时安排：拼音三课时识字写字三课时词语三课时句子二课时阅读二课时说话写话二课时拼音（3课时）教学目标：1、复习字母表，能默写字母表。
2、区分平翘舌音、前后鼻音。
3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。
教学过程：一、复习字母表（52页）1、背诵字母表。
自由背诵—组内检查—台上展示（拼音接龙）2、考查。
（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。
如：ao ou üe er（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。
如：找出整体认读音节，用“”画出。
（3）声母、韵母、整体认读音节分类。
如：我能送拼音宝宝回家。
二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。
1、分类。
一年级语文上册期末复习教案(部编人教版)
一年级语文上册期末复习教案(部编人教版)一年级语文上册期末复习教案（部编人教版）一、教学目标通过本学期的学习，使学生掌握一年级上册语文的基本知识，提高学生的听、说、读、写能力，为下学期的学习打下坚实的基础。
二、教学内容1. 生字词：本学期学习的一至四单元的生字词，要求学生会认、会写。
2. 课文：复习一至四单元的课文，要求学生能够流利地朗读，理解课文大意。
3. 语法：复习简单的句式和语法知识，如主谓宾结构、疑问句等。
4. 拼音：巩固汉语拼音知识，能够正确地拼读和书写。
三、教学方法采用分组合作、游戏互动、情景模拟等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学步骤1. 导入：通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态。
2. 生字词复习：教师带领学生复习本学期学习的一至四单元的生字词，学生进行跟读和书写练习。
3. 课文复习：教师挑选一至四单元的课文进行朗读，学生跟读并回答相关问题。
4. 语法复习：教师通过例句和练习，引导学生复习简单的句式和语法知识。
5. 拼音复习：教师带领学生复习汉语拼音知识，学生进行拼读和书写练习。
6. 总结：教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：教师布置相关的复习作业，巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和期末考试，对学生的学习情况进行综合评价。
六、教学资源1. 教材：部编人教版一年级语文上册。
2. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备等。
3. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
七、教学时间本教案适用于一周的课堂教学，每天一节，共四节。
八、教学反思教师在教学过程中应不断反思，根据学生的实际情况调整教学方法和策略，以提高教学效果。
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一年级语文第一学期期末复习教案
复习计划
一、班级情况分析
1、知识能力掌握情况：
班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
大部分学生具有初步的识字能力，能运用偏旁分析字形，联系上下文理解
词义。
初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、句号、叹号的用法。
初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。
听说能力有所提高，能看图听故事和讲故事，能看图较为
连贯地说一段话。
能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。
2、后进生情况：
班中有个别学生字、词掌握得不够好，经常写错，总是多点少画，学过的
生字极容易回生。
有一部分同学，阅读短文有一定的困难。
看图写话有时不够
通顺，错别字较多。
二、具体措施：
根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：
1、重点复习一些难写的字和一些错的字。
通过形近字、音近字的比较，辨
别差异。
通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，
2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。
3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅
读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。
4、加强后进生的辅导，查漏补缺。
三、课时安排：
拼音三课时识字写字三课时词语三课时句子二课时阅读二课时说话写话二课时
拼音（3课时）
教学目标：
1、复习字母表，能默写字母表。
2、区分平翘舌音、前后鼻音。
3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。
教学过程：
一、复习字母表（52页）
1、背诵字母表。
自由背诵—组内检查—台上展示（拼音接龙）
2、考查。
（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。
如：ao ou ?e er
（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。
如：找出整体认读音节，用“”画出来。
（3）声母、韵母、整体认读音节分类。
如：我能送拼音宝宝回家。
二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。
1、分类。
翘舌音：zh ch sh r
平舌音：z c s
单韵母：a o e i u ?
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ?e
特殊韵母：er
前鼻韵母：an en in un ?n
后鼻韵母：ang eng ing ong
2、考查。
如：（1）出示绕口令，找出里面的平舌音和翘舌音。
（2）出示小儿歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。
三、能准确区分形和音相近的声母、韵母。
1、形相近的声母：b—d p—q f—t
音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—？n
音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing
音相同的声母与韵母： y—i w—u
2、考查。
如：出示相近字母，指名拼读。
四、能正确拼读音节。
jù shú sú qún lún
xu? n?a juàn tuán
duī diūzǒng zhǒng
tóu tuó
五、把音节和词语连起来。