结题鉴定申请书
结题申请书4篇
结题申请书4篇结题申请书一：结题申请书课题名称：《自主合作探究教学模式实践与研究》课题主持人：张友权实验学校：镇巴县泾洋初级中学课题研究时间： 20xx年7月—20xx年12月县教研室：我校于20xx年7月承担了全县省级课题《自主合作探究教学模式实践与研究》子课题的研究。
学校按照你室的安排，成立了以中考科目为主的七个研究小组。
按照制定的课堂方案（泾中校发[20xx]16号文件），有序完成。
经各研究小组5个月的反复实践与探讨，课题研究初见成效，现向县教研室申请结题。
一、课题研究活动过程自20xx年7月起，课题组根据课题研究计划和方案，有计划、有步骤、分阶段地实施课题研究计划，保证课题研究顺利进行。
主要体现在：（1）本课题实行统一指导，分级管理和项目主管负责制，以规范课题研究过程的管理。
课题领导小组，负责对课题的统筹规划、管理及宏观指导工作。
课题组每月召开一次全体课题组成员会议，针对课题研究过程中出现的问题交流看法，对下一步课题研究的打算和计划做出安排，保证课题研究工作的顺利进行。
（2）建立一支高素质的科研队伍。
按中考科目，由省级教学能手唐碧芬和潘祥波负责语文和数学学科研究，汉中名师苏永香负责英语科研究，其他学科由县教学能手和学科带头人负责，抽调各科目的精兵强将从事相关科目的研究工作。
围绕基础教育课程改革，以“自主探究合作教学模式实践与研究”课题为中心，对参与者、骨干教师、全体教师进行“活页教案”的备课模式与研究，“导学案”的构成及其内容研究等的研讨，研究方法是通过20xx版新课标的学习与研究，“三课”活动的全面开花。
要求课题组成员和鼓励非课题组老师积极进行、参与课题研究实践，撰写课题研究随笔、案例、论文、反思等。
并参加各级各类论文、案例评选、课件制作评比活动，鼓励课题实验教师撰文向各级各类刊物投稿等。
汇编优秀教学案例集，优秀教学设计集，优秀论文集，供以后大家相互学习和交流。
构建全方位、多层次、开放性的科研体系，提高了研讨的针对性和有效性。
成果鉴定及结题申请书
成果鉴定及结题申请书————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：结题证书编号JD/JL2053-B2004广西机电职业技术学院科研项目成果鉴定及结题申请书项目名称：项目合同编号：项目负责人姓名：项目研究起止时间：年月至年月鉴定方式：鉴定时间：年月日至月日一、结题申请项目负责人结题申请本课题已完成全部研究工作，现向学院提出结题申请，请予审查验收。
申请人签名：日期：年月日申请结题方式（请选其中之一打√）1.会议鉴定；2.通讯鉴定；提交材料目录（请打√）1.成果主件；2.成果附件；3.研究工作报告。
成果形式（主件）（请打√）1.研究报告； 2.论文； 3.专著； 4.译著； 5.工具书； 6.电脑软件；7.其他（请注明）成果主件名称（标题）成果附件目录项目负责人所在部门意见负责人签名：（盖章）年月日二、成果简介（2000字左右）1.成果提要（完成目标情况）；2.创新点；3.成果学术价值及社会效益；4.自我评价（含了解到的社会反映）。
三、重要的阶段研究成果情况登记表序号成果名称（标题）作者姓名成果形式字数时间或完成年月出版单位或发表报刊名称、日期、期号获奖或实施情况12345678910（不够写可复印或自行延长）8 / 13四、项目组成员名单（主要参加者）序号姓名性别工作单位专业职称职务在研究中承担的任务12345678910五、子课题情况（没有子课题的不填）序号子课题负责人子课题名称单位名称12345678六、专家鉴定组人员建议名单序号在鉴定组职务姓名工作单位专业职称行政职务现从事专业联系电话1 组长2 成员3 成员4 成员5 成员以上各项由课题组填写，完成后将申请书及有关材料一并送交学院科研处，等待批复。
学院正式确定专家组名单序号在鉴定组职务姓名工作单位专业职称行政职务现从事专业联系电话1 组长2 成员3 成员4 成员5 成员科研处审核意见负责人签名：（盖章）年月日七、学院验收意见 附件：专家鉴定意见表(每位专家1份，组长2份，其中1份用作汇总)学 术 委 员会 意 见学术委员会主任签章：年 月 日院 领 导 审 批 意 见学院公章负责人签章：年 月 日项目名称合同编号：评议意见(对该项目成果在本领域研究水平、理论与实践的价值等给予公正评价；指出问题与不足；写明是否同意通过成果鉴定)：专家签名：日期：200 年月日(不够可写可另附纸张)。
结题申请书4篇
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篇一：结题申请书课题结题申请书课题名称：《自主合作探究教学模式实践与研究》课题主持人：张友权实验学校：镇巴县泾洋初级中学课题研究时间：20XX年7月—20XX年12月县教研室：我校于20XX年7月承担了全县省级课题《自主合作探究教学模式实践与研究》子课题的研究。
学校按照你室的安排，成立了以中考科目为主的七个研究小组。
按照制定的课堂方案（泾中校发[20XX]16号文件），有序完成。
经各研究小组5个月的反复实践与探讨，课题研究初见成效，现向县教研室申请结题。
一、课题研究活动过程自20XX年7月起，课题组根据课题研究计划和方案，有计划、有步骤、分阶段地实施课题研究计划，保证课题研究顺利进行。
主要体现在：（1）本课题实行统一指导，分级管理和项目主管负责制，以规范课题研究过程的管理。
课题领导小组，负责对课题的统筹规划、管理及宏观指导工作。
课题组每月召开一次全体课题组成员会议，针对课题研究过程中出现的问题交流看法，对下一步课题研究的打算和计划做出安排，保证课题研究工作的顺利进行。
（2）建立一支高素质的科研队伍。
按中考科目，由省级教学能手唐碧芬和潘祥波负责语文和数学学科研究，汉中名师苏永香负责英语科研究，其他学科由县教学能手和学科带头人负责，抽调各科目的精兵强将从事相关科目的研究工作。
围绕基础教育课程改革，以“自主探究合作教学模式实践与研究”课题为中心，对参与者、骨干教师、全体教师进行“活页教案”的备课模式与研究，“导学案”的构成及其内容研究等的研讨，研究方法是通过20XX版新课标的学习与研究，“三课”活动的全面开花。
要求课题组成员和鼓励非课题组老师积极进行、参与课题研究实践，撰写课题研究随笔、案例、论文、反思等。
结题申请书（范文）
结题申请书结题申请书篇一：结题申请书课题结题申请书课题名称：《自主合作探究教学模式实践与研究》课题主持人：张友权实验学校：镇巴县泾洋初级中学课题研究时间：201X年7月—201X年12月县教研室：我校于201X年7月承担了全县省级课题《自主合作探究教学模式实践与研究》子课题的研究。
学校按照你室的安排，成立了以中考科目为主的七个研究小组。
按照制定的课堂方案（泾中校发[201X]16号文件），有序完成。
经各研究小组5个月的反复实践与探讨，课题研究初见成效，现向县教研室申请结题。
一、课题研究活动过程自201X年7月起，课题组根据课题研究计划和方案，有计划、有步骤、分阶段地实施课题研究计划，保证课题研究顺利进行。
主要体现在：（1）本课题实行统一指导，分级管理和项目主管负责制，以规范课题研究过程的管理。
课题领导小组，负责对课题的统筹规划、管理及宏观指导工作。
课题组每月召开一次全体课题组成员会议，针对课题研究过程中出现的问题交流看法，对下一步课题研究的打算和计划做出安排，保证课题研究工作的顺利进行。
（2）建立一支高素质的科研队伍。
按中考科目，由省级教学能手唐碧芬和潘祥波负责语文和数学学科研究，汉中名师苏永香负责英语科研究，其他学科由县教学能手和学科带头人负责，抽调各科目的精兵强将从事相关科目的研究工作。
围绕基础教育课程改革，以“自主探究合作教学模式实践与研究”课题为中心，对参与者、骨干教师、全体教师进行“活页教案”的备课模式与研究，“导学案”的构成及其内容研究等的研讨，研究方法是通过201X版新课标的学习与研究，“三课”活动的全面开花。
要求课题组成员和鼓励非课题组老师积极进行、参与课题研究实践，撰写课题研究随笔、案例、论文、反思等。
并参加各级各类论文、案例评选、课件制作评比活动，鼓励课题实验教师撰文向各级各类刊物投稿等。
课题结题鉴定申请书模板
**课题结题鉴定申请书模板**---**尊敬的评审委员会：**我谨以此书申请对我们所承担的[课题名称]进行结题鉴定。
在课题负责人[负责人姓名]的领导下，我们团队自[立项时间]起，秉持科学严谨的态度，按照预先设计的课题研究方案，经过[研究时长]的努力工作，现已达到预期研究目标，完成了课题研究任务。
现将研究成果和结题材料提交贵委员会，申请进行结题鉴定。
---**一、课题背景与研究意义**[简要描述课题背景、研究的重要性和实际意义。
]---**二、研究目标与内容**[阐述研究的主要目标和具体内容。
]---**三、研究方法与技术路线**本课题采用[简要描述研究方法，如调查、实验、数据分析等]，结合[具体的技术路线或研究步骤]。
---**四、研究成果与结论**经过[研究时长]的努力，我们取得以下主要研究成果：1. [成果一：描述具体成果内容]。
2. [成果二：描述具体成果内容]。
3. [成果三：描述具体成果内容]。
基于以上研究成果，我们得出如下结论：[总结性描述研究结论]。
---**五、创新点与亮点**本课题在研究过程中，特别强调创新性的探索，我们的创新点主要体现在：1. [创新点一：描述创新内容]。
2. [创新点二：描述创新内容]。
---**六、应用与推广价值**[描述研究成果的应用前景和推广价值]。
---**七、存在的问题与后续研究设想**虽然我们取得了一定的研究成果，但在研究过程中也发现了一些问题，如[列举问题]。
针对这些问题，我们设想在后续研究中采取以下措施：1. [后续研究设想一：描述措施]。
2. [后续研究设想二：描述措施]。
---**八、结题意见与建议**我们建议：[提出对课题结题的意见和建议]。
---**九、材料提交**随本申请书，我们提交了以下材料：1. [材料一：描述材料内容]。
2. [材料二：描述材料内容]。
---**十、致谢**在此，我们衷心感谢所有参与本课题研究的团队成员的辛勤工作和大力支持，感谢[感谢的对象或机构]的资助和支持。
小学课题结题申请书5篇
小学课题结题申请书5篇第1篇示例：小学课题结题申请书尊敬的评审专家：您好！我们是XXX小学XXX班的老师和同学们，非常荣幸能够在这里向各位提交我们的小学课题结题申请书，希望得到您的认可和支持。
本次课题的研究方向是XXX。
我们小组共同努力，认真总结了研究过程中的经验和收获，撰写了此份结题申请书，希望得到您的认可。
一、课题背景随着教育事业的不断发展，人们对小学教育的关注度也越来越高。
教学质量的提高和教育教学模式的创新已经成为教育改革的主要方向之一。
我们在选题时参考了小学生的实际需求和教师的教学需求，最终确定了本次课题。
二、研究目的本次课题的研究目的主要是XXX。
通过此次研究，我们希望能够帮助学生更好地掌握XXX知识，提高他们的学习兴趣和学习能力。
也希望为教师提供一些有益的教学方法和经验，促进教学质量的提升。
三、研究方法在本次研究中，我们采用了XXX研究方法。
通过XXX，我们收集了大量的实验数据，对数据进行了分析和整理，得出了一些有价值的结论和发现。
我们还进行了XXX实验，验证了XXX的有效性。
四、研究成果在本次研究中，我们取得了一些令人振奋的成果。
我们发现XXX。
我们找到了一些有效的XXX。
我们还总结了一些值得推广的XXX。
五、存在问题与展望在研究过程中，我们也遇到了一些困难和问题。
例如XXX。
未来，我们希望能够进一步深入研究，解决这些问题，并且探索更多有意义的课题。
我们向各位评审专家表示衷心的感谢，感谢您在百忙之中抽出时间审阅我们的结题申请书。
我们会继续努力，为小学教育事业做出更大的贡献！谢谢。
XXX小学XXX班敬上结题申请人：XXX日期：XXX年XX月XX日第2篇示例：小学课题结题申请书尊敬的评审委员会：您好！感谢您在百忙之中抽出时间审查我们小学课题的结题申请书。
我们是××小学的老师，负责指导一项名为“×××”的小学课题研究项目，现在经过一段时间的实施，我们诚恳地向您提交结题申请书，希望能够得到您的认可和支持。
结题鉴定申请书
结题鉴定申请书结题鉴定申请书篇一：结题申请书及鉴定书附件一洋县中小学现代远程教育应用模式课题研究《现代远程教育环境下信息技术与几何形体的整合研究》课题结题鉴定申请书洋县现代教育技术实验课题工作领导小组：我校于20XX年4月申报并承担了洋县现代远程教育应用模式研究课题《现代远程教育环境下信息技术与几何形体的整合研究》，该课题经过全体研究人员的共同努力，现已全面完成该课题《实施方案》确立的研究工作任务和研究目标，取得预期的研究成果并在实际工作中得到初步实践检验。
现申请结题并提请县课题领导小组对该课题的研究成果给予鉴定。
特此申请。
学校课题组（代章）：20XX年9月12日附件二洋县中小学现代远程教育应用模式研究课题成果鉴定书课题名称：现代远程教育环境下信息技术与几何形体的整合课题负责人：祝如华课题承担单位：石关乡中心小学研究起止时间：20XX年4月―――20XX年7月组织鉴定单位：洋县现代教育技术实验课题工作领导小组鉴定方式：会议评议、委托鉴定鉴定日期：年月日至年月日二〇〇六年六月成果鉴定须知第一条凡申报立项的洋县中小学现代远程教育应用模式研究的课题，均应在研究工作完成后对研究成果进行鉴定。
第二条课题完成后，课题第一负责人及其所在学校向县课题领导组提出申请验收报告，并填写成果鉴定书。
第三条鉴定主要采取专家评议方式，包括会议评议和通讯评议。
鉴定组专家组一般为5—7人，专家人选由课题领导小组按照标准聘请。
第四条子课题负责人向鉴定专家组提供课题成果鉴定申请书、课题研究方案、课题研究报告、课题研究工作总结（报告中应含成果自我评价等材料）等主件，同时提供在研究中开发的音像资料、cai课件、优秀论文、教学设计方案、教学反思体会、与研究内容相关的学生作品等附件。
第五条专家鉴定组应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期的目。
课题结题申请书3篇
课题结题申请书3篇课题结题申请书一：课题结题申请书青州市教科研领导小组：山东省青州第六中学于20xx年10月申请了“有效促进教师专业发展的行动研究”课题，经过课题组成员二年多的艰难探索与实践，本课题研究已初见成效。
20xx年5月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。
课题名称：有效促进教师专业发展的行动研究所属学校：山东省青州第六中学课题负责人：任立俊课题小组组长：张彦芳课题研究时间：20xx年1月╠╠20xx年5月课题研究过程：教师的发展是一项长期工程，该项目研究历时2年，经三个阶段：第一阶段：╠，准备阶段。
专家引领，理念先行。
20xx 年1月，国家级课题《面向新课程的农村高中教师专业发展模式与效益研究》开题。
中央教科所韩立福教授和课题组副组长梁博文老师到学校进行指导。
总体规划，制定目标。
根据专家的指导和建议，每位教师分析制约自我发展的因素，写出个人成长计划；请进来与名师对话，请名师到校指导；走出去，与世界共舞，学习外地先进经验；学校通过问卷调查，全面了解教师发展需要，分析制约教师专业成长的因素，制定适合我校教师专业发展的实施方案，确定教师专业发展的总体思路和目标。
负责人：张彦芳。
第二阶段：╠，项目研究实施阶段。
（1）全面推进，突出重点，成立实验班级；典型示范，骨干带动，建立教师发展的实验共同体；加强培训，力促成长，建立分层次、形式多样的培训机制，制订各层次教师发展规划；同伴互助，个性发展，发挥集体智慧，使集体备课日常化、常态化；正确引导，理论提升，加强新理念的学习，提升应对课改的能力。
（2）以课堂教学促成长，以创新研究促发展。
课堂教学是实现教师专业发展的主渠道，以新课程理念促进教师的有效发展。
（3）重视教学实践基础上的反思。
（4）建立教师自主创新发展的新模式，建立促进教师专业成长的激励机制，充分调动教师自主发展的积极性，引导教师创新发展。
（5）建立骨干教师博客，实行教师论坛制度。
为老师提供跨学科的交流平台。
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龙岗区教师进修学校审核意见
审核人：
年月日
课题编号
NO：
深圳市龙岗区教育科学规划项目
成果鉴定申请表
课题名称
课题主持人
所在单位
深圳市龙岗区教师进修学校制
二○一七年五月
课题名称
课题主持人
工作单位
原定
研究
起止
时间
原定
研究
成果
形式
实际完成时间
申请鉴定时间
主要研究
人员姓名
单位
职务和职称
课题研究中所承担的工作
重要的研究成果统计表
成果名称
作者姓名
成果形式
出版单位或发表刊物名称、刊号
拟提交鉴定的成果名称、成果的主要内容等。（主要内容含预期计划执行情况；研究成果的主要内容、特色、主要建树、创新之处和对策建议等）
主持人所在单位审查意见
审核项目研究是否按原计划完成任务；成果质量是否达到鉴定要求。
公章负责人（签章）
年月日
结题评审专家意见评审专Fra bibliotek组长签名：评审专家组成员签名：