北京市中小学生行为习惯养成学段重点目标试行
北京市中小学行为规范
北京市中小学行为规范
北京市中小学行为规范
随着社会生活水平的不断提高，越来越多的人认识到道德教育在个人发展过程
中的重要性，因此，北京市的中小学就订立了一套行为规范，以便更好地指导学生们行为表现上的尊严和合理性。
总体观点上，北京市中小学行为规范以“克制欲望，崇尚文明”为原则，追求
学生有效的自觉道德教育，重视学生不断发展文化品位，更加完善国家和北京市文明之城的努力。
除此之外，还认识到以下几个方面：
一方面，要求学生诚实守信，每个学生都要坚守道义，遵守诚实原则，严格要
求自己的诚实敬业，进而提高学校的道德水平。
另一方面，要求学生尊重老师，要让学生尊重老师，崇尚老师，要求学生积极回答老师的问题，谨慎发言，也要学会表达自己的观点。
再者，要求学生爱护公物，珍惜公众财物，维护公共秩序，不能滥用或破坏公物，以示尊重和自律的教育。
此外，学生还要爱护公物，尊重环境卫生，将被破坏的自然环境等作为自己的责任。
在此基础上，北京市的中小学还建立了一套严格的纪律，严格管理学生行为，
而不让学生放松自律，培养学生的自制力，自律性，道德水平和文明礼仪。
同时，还要努力把校园文明建设推向更高的水平，为青少年建立一个和谐、自律、文明、有礼的校园文化环境。
总而言之，北京市中小学行为规范是整个中小学生发展过程中不可或缺的考量，其重要性不言而喻。
它既规范了学生的举止，又培养了学生的道德品质，为中小学生的成长发展做出了重要的贡献。
北京市中小学生日常行为规范
北京市中小学生日常行为规范一、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要脱帽、肃立、行注目礼，少先队员行队礼。
关心国家大事。
二、孝敬长辈，体贴父母，主动为家庭做力所能及的事。
听从父母和长辈的正确教导，不任性。
三、同学之间互相关心，互相帮助。
不捉弄同学、不吵架，不骂人。
四、尊敬老师，主动问好，接受老师的教导，主动与老师交流。
五、尊老爱幼，主动协助存有困难的人，关怀残疾人。
对他人的命令，给与力所能及的协助。
认同相同民族的风俗习惯。
六、待人热情有礼貌，举止文明，讲普通话，主动使用文明用语。
未经允许不进入他人的房间、不随意翻动他人的物品，不打扰他人的学习、工作和休息，妨碍他人要道歉。
七、正直忠义，不说道醒，知错就改，应允别人的事重实效，搞没时表示歉意。
考试不作弊。
八、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。
遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。
九、珍视劳动果实，节约水电，不吃零食、不乱花钱，生活不庸俗。
十、衣着整洁，常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后洗手。
自己能做的事自己做。
十一、按时上学，不旷工，不旷课，存有病有事必须告假，放学后按时回家。
出席活动必须守时，无法出席事先告假。
十二、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，积极参加课堂讨论，不随意打断他人发言。
十三、课前深入细致复习，课后深入细致备考，按时顺利完成作业。
十四、积极参加有益的文体和科技活动。
坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼睛保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。
十五、深入细致搞值日，维持教室、校园干净。
不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
十六、爱护环境，爱护公共财物，爱护文物古迹，爱护花草树木、庄稼和有益的动物。
损害东西要赔偿。
拾到东西归还失主或交公。
十七、严格遵守交通法规，不闯红灯，过马路跑人行横道，不越轨马路，无此公路、铁路、码头嬉戏和桂竹香玩耍。
十八、乘公共车、船不拥挤，主动购票，主动给老幼病残孕让座。
北京市教育委员会关于印发《北京市小学生综合素质评价方案(试行)》的通知
北京市教育委员会关于印发《北京市小学生综合素质评价方案(试行)》的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2014.05.07•【字号】京教基一[2014]5号•【施行日期】2014.09.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文北京市教育委员会关于印发《北京市小学生综合素质评价方案（试行）》的通知（京教基一〔2014〕5号）各区县教委、燕山教委：现将《北京市小学生综合素质评价方案（试行）》印发给你们，请遵照执行。
各区县要认真组织好方案的学习培训，并为方案实施做好必要准备工作。
实施中如有问题和建议，要及时向市教委基础教育一处反馈。
北京市教育委员会2014年5月7日北京市小学生综合素质评价方案（试行）为贯彻落实十八届三中全会和市委十一届四次全会精神，全面贯彻党的教育方针，落实国家和北京市中长期教育改革和发展规划纲要，坚持育人为本，提高小学生综合素质，根据教育部《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（教基〔2013〕2号），结合我市小学教育实际情况，制定本方案。
一、指导思想小学生综合素质评价要以科学发展观为指导，落实立德树人的根本任务，遵循小学生身心发展规律和教育教学规律，全面推进素质教育。
实施全员、全方位、全过程评价，促进学生全面而有个性地发展，为学生终身发展奠定坚实基础。
二、评价目的（一）引导帮助小学生逐步学会自我认识和自我教育，明确发展方向，养成良好的行为习惯，不断促进自身全面健康发展。
（二）引导促进教师树立科学的教育质量观、育人观和评价观，坚持育人为本的理念，采用科学、多样的方法对学生进行评价，引导和帮助学生自主发展。
（三）促进家庭和社会逐步形成正确的人才观、教育观，营造有利于素质教育实施的良好社会环境，为学生健康发展提供支持和帮助。
三、基本原则（一）发展性原则实施小学生综合素质评价要以学生发展为核心，关注每一个学生的发展现状及趋势，引导学生不断调整自己的发展目标，促进学生全面发展、健康成长。
北京市小学生阶段性养成目标
遵守交通法规，在公共场所不拥挤；参观、出游守规则、讲秩序，文明观演观赛；根据师长要求，合理控制使用手机及上网时间，健康使用互联网。
学习目标明确，态度端正，计划性强；能够独立思考，善于提问；爱好广泛，乐于科学探索，积极发表见解。
主动学习劳动技能；合理使用零花钱，节约用水、用电，爱惜粮食；保护环境，学会垃圾分类，善待动物、爱护植物。
关心学校、社会，积极承担班级劳动；了解志愿者服务内容，热情参加志愿服务，乐于助人，具有一定的社会责任感。
小学5-6年级
尊重国旗、国徽、国歌等国家标志，了解国家安全基础知识，喜欢阅读中华优秀传统文化读物，崇敬英雄模范，学习榜样。
饮食起居有良好习惯，注重个人和公共卫生；做事有计划、讲效率；具备生活自理能力。
合理饮食；养成锻炼习惯，培养运动兴趣；珍爱生命，遇到困难和挫折积极面对，自信、有毅力；具有一定的自护、自救能力。
积极承担家务劳动，珍惜劳动成果；自觉节约资源，倡导绿色健康生活，热爱和尊重大自然。
热心公益，初步具有自主劳动的意识和能力；积极参与孝亲、尊师、敬老、爱幼、助残等志愿服务，乐于承担班级、校园、家庭、社区义务劳动任务，具有社会责任感。
按时上学，积极学习遵守校规、班规和家规；公共场合能够自觉遵守公共秩序，购物、乘车自觉排队。
上课认真听讲，大胆发言，努力按时、按要求完成作业；乐于探索求知，养成读书习惯。
初步养成早睡早起习惯，讲究卫生，衣着干净整洁，学会把自己的物品收放整齐。
读、写、坐、立、行姿势正确；饮食卫生，认真学做课间操和眼保健操；乐观向上；有一定的安全自护意识。
附件
北京市中小学生行为规范
北京市中小学生行为规范（2016年修订）一、爱党爱国爱人民。
了解党史国情，珍视国家荣誉，崇敬英雄模范。
热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
尊敬国旗、国徽。
升降国旗脱帽、肃立，行注目礼，少先队员行队礼。
会唱国歌，声音洪亮。
传承中华优秀传统文化，理解民族传统节日的含义。
二、勤奋学习。
学习态度端正，有适合的学习方法。
专心听讲，学会独立思考，乐于科学探索。
有良好的阅读习惯，在文艺、体育、科技等方面培养自己的爱好、兴趣。
三、健康身心。
培养运动兴趣，养成锻炼习惯。
按时作息，合理饮食，讲究卫生。
读、写、坐、立、行姿势正确。
乐观向上，了解自我，有学习、生活目标。
善于和他人沟通合作，遇到困难和挫折积极面对。
四、勤俭自立。
热爱劳动，珍惜劳动成果，生活不攀比。
自己事情自己做，学会管理个人生活，掌握基本的劳动、生活技能。
五、珍爱生命。
热爱生活，懂得生命的宝贵。
掌握基本的自护自救方法，未经父母或监护人同意，不在外边留宿。
不接受陌生人赠予的物品。
拒绝烟酒，远离毒品。
六、遵纪守法。
遵守校规校纪，了解个人成长、社会生活必需的法律法规，依法规范自身行为。
明辨是非，有正义感。
学会运用法律方式维护自己的权益。
七、孝敬父母。
体谅父母辛劳，关心父母健康，积极承担力所能及的家务劳动。
听从父母的教导，主动与父母交流，礼貌回答问话。
外出和回到家时主动与家人打招呼。
八、尊敬老师。
见到老师行礼，主动问好。
回答老师问题要起立，进入办公室要经过老师同意。
接受老师的帮助和教育，正确对待老师的批评和建议，知错就改。
九、团结同学。
热爱集体，关心同学，同学之间相互尊重，互相帮助。
善于发现、乐于学习同伴的长处和优点，分享彼此的成长进步，发生矛盾时多做自我批评。
十、诚实守信。
真诚待人，信守承诺。
不说谎，不作弊。
答应别人的事努力做好，借别人的东西按期归还，拾到他人的财务及时交还。
十一、举止有礼。
衣着得体，行为端庄。
自觉使用礼貌用语及体态语。
尊重他人隐私，不妨碍他人的工作、学习和休息。
北京市教育委员会关于印发《北京市中小学生日常行为规范（2016年修订）》的通知
北京市教育委员会关于印发《北京市中小学生日常行为规范（2016年修订）》的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2016.12.26•【字号】京教基一〔2016〕11号•【施行日期】2016.12.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文北京市教育委员会关于印发《北京市中小学生日常行为规范（2016年修订）》的通知京教基一〔2016〕11号各区教委、燕山教委：为贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神和教育部《关于印发〈中小学生守则(2015年修订)〉的通知》(教基一﹝2015﹞5号)(以下简称《守则》)要求，我委研究制定了《北京市中小学生日常行为规范(2016年修订)》(以下简称《规范》)。
现印发给你们，请遵照执行并重点做好以下工作：一、高度重视，充分认识学习落实《守则》和《规范》的重要意义《守则》和《规范》是中小学开展行为规范教育的指导性文件，贯彻落实《守则》和《规范》是深化中小学社会主义核心价值观教育，发展学生核心素养的重要举措。
各学校要进一步明确培养学生良好行为习惯的任务，深入开展行为规范教育，增强教育工作的责任感和使命感，引导学生“系好人生的第一粒扣子”。
要通过多种形式组织干部教师深入学习、提高认识，并通过家长会等形式向家长进行宣传，让家长周知，确保学校和家庭在学生行为规范教育目标、内容和要求上的一致，形成教育合力。
二、加强宣传，使中小学生熟知《守则》和《规范》内容要求各学校要在校园和教室显著位置张贴《守则》和《规范》，利用校园电视台、广播站、校园网、学校微信公众号等阵地开展宣传引导，营造良好教育氛围。
要充分发挥课堂主渠道作用，特别是德育课程的教育作用，在中小学《道德与法治》、《思想政治》等课程中重点突出行为规范教育。
要将《守则》和《规范》教育与校风、班风和学校文化建设相结合，通过主题班校会、国旗下讲话等多种途径开展宣传教育，使每名中小学生记住并理解《守则》和《规范》的内容要求，增强学生的自律意识和以此约束自身行为的自觉性。
北京市中小学生行为规范(修订中)
北京市中小学生行为规范(修订中)
近年来，随着中小学教育的发展和改革，学校也积极宣传学生行为规范，以促进同学之间和谐共处，积极创造良好的学习氛围。
北京市中小学生行为规范有以下要求：
一、尊重学校的尊严，爱护校园环境。
学生应当尊重学校的管理，遵守校纪校规，遵守老师的布置，爱护办学设施、节约用水用电，保持室内外卫生清洁，不打架斗殴，不乱涂乱画，不破坏自然环境，不乱丢垃圾，不损坏公共财物，不抽烟，不偷窃。
二、要遵守公共道德。
学生应誓死维护国家领导人和党的领导，尊敬师长，友善师生，尊重他人，不得侮辱他人，不得违反政策法律，不得从事非法活动，不得哗众取宠，不得挑战他人，不得参与赌博和涉毒活动，不得攻击任何群体。
三、要守时守纪。
学生要守时上课，及时完成作业，坚持勤俭节约，养成认真学习的习惯，不得谈论不良话题，不得参加涉及违纪违法的活动，不得翻桌抢座，乱摆班级排位。
四、热爱学习，坚持求知求实。
要认真学习知识，深入理解知识，学会使用科学方法，勤思考分析问题，及时复习，深刻掌握知识。
必要时，要读一些经典文献，补充外语，开拓视野。
五、发展爱好，练身体。
学生需要充分发掘自身潜能，发展自己的爱好，增加自身的实践能力，如绘画、理科实验、书法等。
同时要练习体育锻炼，健康和谐，提高自身素质。
总之，学生要自觉遵守北京市中小学生行为规范，尊重学校的尊严，爱护校园环境，遵守公共道德，认真守时守纪，热爱学习，发展爱好，练身体。
勤奋学习，努力拼搏，有目标，有担当，树立正确的行为观念，培养健康的品质，保持良好的学习状态，方能走向成功的人生路程。
北京市中学生守则(试行)
附件2
《北京市中学生守则（试行）》
一、热爱祖国，热爱人民，热爱劳动，热爱科学，热爱社会主义，拥护中国共产党。
二、遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德，遵守国家法规。
三、关心集体，团结同学，维护集体荣誉。
四、刻苦学习，勤于思考，勇于探索。
五、锻炼身体，积极参加有益的文体活动和社会实践活动。
六、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
七、诚实守信，明辨是非，有错就改。
八、保护环境，珍惜资源，爱护公物，爱惜劳动成果。
讲究卫生，生活俭朴，消费合理。
九、自尊自爱，克服困难和挫折。
不吸烟，不喝酒，不赌博，远离毒品。
十、尊重外宾，维护国家尊严。
★思想品德素质发展评价
1 思品、音乐、美术、综合实践和校本课程的成绩一般用“等级”表示。
★心理健康发展评价
★个性发展
考勤
★
11。
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北京市中小学生行为习惯养成学段重点目标（试行）
学段
思想情感
文明礼仪
遵纪守法
学习求知
生活卫生
健康安全
勤俭环保
志愿服务
小学1-2年级
升降国旗时脱帽、肃立，行注目礼，少先队员行队礼，会唱国歌，初步了解中华民族传统节日和风俗习惯。
外出与回家时主动与家人打招呼；见到师长同学，使用文明礼貌用语主动问好；不说谎。
初中
了解党史国情，增强国家安全意识，认同中华优秀传统文化，传承中华传统美德，关心时事政治。
体谅父母辛苦，主动与父母沟通；与人交往热情大方得体，平等宽容，尊重他人隐私。
自觉遵守、维护社会道德规范、公共秩序和法规；爱护公共设施；学会运用法律保护自己的合法权益；守时守信；文明上网。
学会学习，讲究学习方法和学习策略，不断提高学习效率；有兴趣特长；乐于实践，尝试运用科学知识和方法解决学习、生活中的问题，做到学用结合。
主动与父母交流，礼貌回答问话；理解和正确对待师长的教诲，知错就改；尊重同学，与同学真诚合作、互助；对待客人友善得体，热情大方。
遵守交通法规，在公共场所不拥挤；参观、出游守规则、讲秩序，文明观演观赛；根据师长要求，合理控制使用手机及上网时间，健康使用互联网。
学习目标明确，态度端正，计划性强；能够独立思考，善于提问；爱好广泛，乐于科学探索，积极发表见解。
学会用班规、校规解决小纠纷；遵守规则，活动有秩序；遵守交通标志、标线和信号灯。
课前做好准备，上课认真听讲，细心观察，勇于提问，按要求独立完成作业；掌握有效的学习方法，有一定自主阅读能力。
按时作息，合理饮食；爱惜、保护环境卫生，自己的事情自己做。
有生活安全常识，积极参加体育锻炼，具有初步的安全自护能力，懂得生命的宝贵。
合理饮食，科学安排作息，注意劳逸结合；穿戴整洁、得体；保持居住环境整洁；能够管理好个人生活，掌握基本的劳动、生活技能。
客观认识自己，懂得接纳、欣赏他人；形成自主锻炼身体的习惯，掌握一定的体育技能；重视安全防范；拒绝烟酒，远离毒品。
消费适度，生活不攀比；节约资源，绿色出行；爱护公共财物，维护环境卫生；具有绿色健康、可持续的生活方式。
按时上学，积极学习遵守校规、班规和家规；公共场合能够自觉遵守公共秩序，购物、乘车自觉排队。
上课认真听讲，大胆发言，努力按时、按要求完成作业；乐于探索求知，养成读书习惯。
初步养成早睡早起习惯，讲究卫生，衣着干净整洁，学会把自己的物品收放整齐。
读、写、坐、立、行姿势正确；饮食卫生，认真学做课间操和眼保健操；乐观向上；有一定的安全自护意识。
主动学习劳动技能；合理使用零花钱，节约用水、用电，爱惜粮食；保护环境，学会垃圾分类，善待动物、爱护植物。
关心学校、社会，积极承担班级劳动；了解志愿者服务内容，热情参加志愿服务，乐于助人，具有一定的社会责任感。
小学5-6年级
尊重国旗、国徽、国歌等国家标志，了解国家安全基础知识，喜欢阅读中华优秀传统文化读物，崇敬英雄模范，学习榜样。
积极了解可持续发展的知识，不断提高多角度分析可持续发展问题的能力，关注可持续发展实际问题；能初步提出创新性方案解决实际问题。
社会责任感强，掌握比较丰富的劳动知识和比较娴熟的劳动技能；尝试进行创造性劳动；具有较强的动手能力，以主人翁精神和社会责任感参与志愿服务，助人为乐、服务社会。
遵纪守法，积极履行公民义务和权利；力所能及地维护社会公平正义；自觉遵守网络伦理道德，注重信息安全。
形成跨学科学习、可持续学习的兴趣和能力；能反思、总结、调整自己的学习方法和策略；面对问题能辩证分析、独立思考，做出理性判断。
生活方式健康阳光，能够合理分配自己的时间与精力；有健康的生活方式和审美情趣。
掌握适合自身的运动方法和技能，对自己的身心健康负责；具有明确的目标和坚韧乐观的品质，能够根据自身个性和潜质选择适合的发展方向；拒绝烟酒，远离毒品。
勇于担当，具有主人翁பைடு நூலகம்神和良好劳动习惯；掌握一定的劳动技能，学会诚实劳动；主动参加社会公益活动和社会实践。
高中
熟知党史国情，掌握国家安全基础知识，积极维护国家主权和民族尊严，具有爱国情怀和国际视野，树立报效国家、服务社会的志向。
感恩父母，自觉为父母分忧；关心和帮助有困难的人；注重仪容仪表，保持良好形象。
饮食起居有良好习惯，注重个人和公共卫生；做事有计划、讲效率；具备生活自理能力。
合理饮食；养成锻炼习惯，培养运动兴趣；珍爱生命，遇到困难和挫折积极面对，自信、有毅力；具有一定的自护、自救能力。
积极承担家务劳动，珍惜劳动成果；自觉节约资源，倡导绿色健康生活，热爱和尊重大自然。
热心公益，初步具有自主劳动的意识和能力；积极参与孝亲、尊师、敬老、爱幼、助残等志愿服务，乐于承担班级、校园、家庭、社区义务劳动任务，具有社会责任感。
学做力所能及的家务劳动，爱惜学习和生活用品；水龙头随手关紧，不用灯时随手熄灭，用餐不剩饭和菜。
初步了解社会；学会承担必要的班级劳动；尝试体验公益劳动，了解志愿者和志愿精神的内容。
小学3-4年级
升降国旗时脱帽、肃立，少先队员行队礼，会唱国歌，声音洪亮，了解中华民族传统节日和风俗习惯。
关心父母健康，听从父母教导；礼貌回答老师的问题；与同学互相帮助，文明交往；答应别人的事努力做好；说话和气、耐心倾听，衣着得体，举止文明。