留守儿童活动室六项制度
留守儿童之家各项制度
留守儿童生活制度一、自尊自爱，注重仪表。
做到坐立、行走、读书、写字姿势正确，穿着整齐美观、朴素大方，不打架骂人，不说脏话粗话，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。
二、真诚友爱，礼貌待人。
做到关心国家，关心学校，尊敬师长，关爱同学，待人接物使用礼貌用语，虚心听取别人的批评意见，不欺侮小（女）同学和残疾人。
三、遵规守纪，热爱集体。
爱护校舍和公共设施，爱护庄稼、花草和树木，节约水电，讲究卫生，做好值日生。
四、勤奋简朴，自立自强。
积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。
五、注重安全，身心健康。
遵守交通法规，注意交通安全不做危险性游戏，不购买和食用不合格的小食品。
积极参加体育锻炼，不断增强体质，经常保持积极、乐观、向上的精神状态。
留守儿童教育管理制度农村留守儿童的受教育情况一直都是我县教育部门关注的重点，而这些留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。
而我校就是一所农村学校，一直贯切落实上级部门的方针，同时对于村上的留守儿童我校一直非常重视，建立了一系列措施：1、建立留守儿童情况登记制度。
各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
2、建立留守儿童监护人联系制度。
每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门。
儿童活动中心规章制度
儿童活动中心规章制度第一章绪论为了保障儿童活动中心的安全，促进儿童的健康成长，维护秩序，制定本规章制度。
第二章管理机构儿童活动中心的管理机构为中心主任，中心主任由儿童活动中心相关负责人负责任命。
第三章中心宗旨儿童活动中心旨在为儿童提供安全、健康、有趣的学习和游玩环境，促进儿童的综合素养培养。
第四章儿童准入规定1. 儿童活动中心接受3-12周岁的儿童报名。
2. 报名儿童需提供身份证明，家长同意书等相关文件。
3. 中心工作人员有权对未满足条件的儿童进行拒绝入园。
第五章安全管理1. 儿童活动中心必须设立警卫室和医务室，全面保障儿童的安全。
2. 儿童活动中心要定期进行安全演练，确保儿童在紧急情况下能够及时疏散。
3. 中心工作人员必须接受安全培训，熟悉应急处置流程。
第六章管理规定1. 中心内禁止吸烟、酗酒、赌博等违法行为。
2. 儿童活动中心内禁止使用有害物品和饮食。
3. 中心内不得轻信他人，不得随意离开园区。
4. 儿童活动中心内不得打闹、打架等危害他人行为。
第七章教育管理1. 儿童活动中心要根据儿童的年龄和兴趣特点，制定相应的教育计划。
2. 中心要加强对儿童的心理健康教育，引导儿童正确处理情绪。
3. 儿童活动中心要建立儿童保护制度，严禁任何形式的虐待行为。
第八章亲子沟通1. 儿童活动中心鼓励家长参与活动，与儿童共同度过快乐时光。
2. 中心要定期举办亲子活动，促进家庭教育。
3. 家长应积极配合中心工作人员，共同为儿童的成长努力。
第九章纪律处分1. 对于违反规定的儿童，中心有权进行警告、停课、退费等处理。
2. 对于严重违规的儿童，中心有权取消其入园资格。
3. 对于触犯法律的儿童，中心将报警处理。
第十章附则1. 本规章制度自颁布之日起生效。
2. 儿童活动中心有权根据实际情况对规章制度进行调整。
3. 对于本规章制度中未尽事宜，由中心主任负责解释。
以上规章制度均为儿童活动中心必须遵守的规定，希望广大家长和儿童积极配合，共同营造和谐、安全的学习和游玩环境。
学校留守儿童各项制度
一、组织领导制度1. 成立关爱留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，负责学校留守儿童工作的全面领导。
2. 设立留守儿童工作办公室，负责具体实施留守儿童工作的各项措施。
3. 明确专人负责留守儿童工作，负责协调各部门，确保留守儿童工作顺利进行。
二、统计报送制度1. 每学期开学初，各班级班主任、科任教师对留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的基本情况，包括住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、家庭情况等，做好造册统计并及时上报学校。
2. 学校对留守儿童情况进行汇总，形成规范的留守儿童情况统计表和电子报表，及时上报教育局资助中心。
3. 留守儿童的统计报送要做到及时、准确、具体，确保统计数据的准确性。
三、关爱制度1. 加强亲情教育。
学校要教育引导外出务工家长切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。
2. 提高教师关爱意识。
发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平，关注留守儿童的思想动态、学习生活状况。
3. 建立留守儿童关爱档案。
学校要为留守儿童建立专门的档案，包括基本情况、家庭情况、学习情况、心理状况等，以便更好地开展关爱工作。
4. 开展心理健康教育。
针对留守儿童心理特点，开展心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观，消除不良心理，促进心理健康。
四、教育管理制度1. 实施监护合同制。
家长外出打工前与代理监护人签订《留守儿童代理监护协议书》，明确双方责任，加强代理监护人的责任心。
2. 开展专题教育。
学校定期对留守儿童开展思想教育、情感教育、独立生活教育、体验父母教育、卫生教育、安全教育、法制道德教育等，提高留守儿童的综合素质。
3. 建立留守儿童档案和联系卡制度。
学校要认真调查研究，摸清留守儿童底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡，加强与家长、代理监护人的联系。
4. 实施帮扶制度。
学校和班级要努力创造条件，让留守儿童体会到家的温馨。
分管留守儿童之家工作制度
分管留守儿童之家工作制度一、工作原则1. 坚持以人为本，关注留守儿童身心健康，确保各项工作的开展符合留守儿童的需求。
2. 坚持政府主导，部门协同，社会参与，形成关爱留守儿童的工作合力。
3. 坚持问题导向，针对留守儿童存在的突出问题，制定针对性的措施，切实解决问题。
4. 坚持预防为主，加强教育引导，提高留守儿童自我保护意识和能力。
5. 坚持创新发展，积极探索适应留守儿童成长需求的新方法、新途径。
二、工作目标1. 建立健全留守儿童关爱保护制度体系，形成全社会共同关爱保护留守儿童的良好氛围。
2. 提升留守儿童教育质量，确保留守儿童在学业、品德、身心等方面全面发展。
3. 提高留守儿童家庭监护水平，强化家长或其他监护人对留守儿童监护责任。
4. 加强留守儿童关爱保护设施建设，为留守儿童提供良好的成长环境。
5. 提高留守儿童综合素质，助力他们健康成长、全面发展。
三、工作措施1. 加强组织领导，明确各级政府、部门和社会各界的职责，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。
2. 完善政策法规，制定出台关爱保护留守儿童的政策措施，确保政策落地生根。
3. 强化教育引导，将留守儿童教育纳入教育体系，关注留守儿童心理健康，提高他们自我保护意识和能力。
4. 加强家庭监护，开展家庭教育指导，提高家长或其他监护人的监护水平，确保留守儿童合法权益。
5. 加大资金投入，合理利用财政资金，引导社会资本投入，为留守儿童关爱保护工作提供有力保障。
6. 强化监督检查，建立留守儿童关爱保护工作考核评估机制，确保各项工作落到实处。
7. 广泛动员社会各界力量，开展形式多样的关爱保护活动，为留守儿童提供多样化、个性化的关爱服务。
四、工作制度1. 定期召开留守儿童关爱保护工作联席会议，研究解决工作中的重大问题。
2. 建立留守儿童信息数据库，实时掌握留守儿童基本情况，为开展工作提供数据支持。
3. 落实留守儿童监护责任人，明确家长或其他监护人的监护职责，加强监护情况监督检查。
小学留守儿童管理制度
小学留守儿童管理制度小学留守儿童管理制度一、背景在中国，随着城乡建设、经济发展及社会生活方式的改变，越来越多的家长选择外出打工。
由于留守儿童的抚养、教育和管理问题，已经成为一个重要的社会问题。
留守儿童的心理成长、身体健康和学习成绩均会受到影响。
为了解决这一问题，学校应对留守儿童进行相关的管理和服务。
二、目的本制度的目的是保障留守儿童的安全和健康成长，同时提高他们的学习成绩和生活素质。
三、管理者学校是留守儿童的主要管理者，负责留守儿童的护理、教育和管理。
四、留守儿童服务中心为了更好地实现留守儿童的管理和服务，《小学留守儿童服务中心》应设立。
服务中心的基本任务是为留守儿童提供安全、健康和温馨的生活环境，同时采取措施提高留守儿童的学习成绩和生活能力。
五、服务内容1. 留守儿童的护理在日常生活中，服务中心需要对留守儿童进行全方位的护理，包括饮食、睡眠、洗漱等方面，确保留守儿童的安全和健康。
2. 留守儿童的教育服务中心需要对留守儿童进行智育、体育、劳动、艺术等方面的教育，同时进行心理疏导，关注留守儿童的心理成长。
3. 留守儿童的管理服务中心需要对留守儿童进行全方位的管理，包括学习管理、生活管理、行为管理等方面，确保留守儿童的健康成长。
4. 留守儿童的培训服务中心可以利用假期时间对留守儿童进行不同形式的培训，如运动、音乐、绘画、阅读等方面。
六、服务方式1. 日托留守儿童可以在服务中心进行日托，即在服务中心完成一天的学习和生活，晚上回家。
2. 寄宿留守儿童可以选择寄宿在服务中心，由服务中心进行全方位的管理，每周拥有固定的家庭联络日。
七、家长配合1. 家庭准备家长需要提供足够的衣物、鞋、被等生活用品和药品，确保留守儿童的生活需要。
2. 家庭关注家长需要经常进行电话、短信等方式的关注，关注留守儿童的学习、生活和心理状况。
3. 家长配合家长需要积极配合服务中心的管理和服务，如参加家长会议、出示留守儿童相关证明、配合服务中心的安排等。
活动室制度
留守儿童活动室各项制度一、留守儿童活动室岗位责任制1、留守儿童活动室安排一名专职或兼职人员实行专人负责，专人管理，并建立岗位责任制。
2、对全乡镇的留守儿童登表造册，摸清底数，了解留守儿童的实际困难，协同有关方面给予适当解决，为他们排忧解难。
3、负责活动室的体育器材、图书的登记造册、图书借阅管理、器材使用和损耗登记等。
4、及时修补损坏的图书、器材，及时补齐遗失的图书、器材。
5、负责打扫活动室内的卫生，每次活动后进行整理、清查、核对。
二、留守儿童活动室管理制度1、本图书室和活动室开放时间为：周六和周日（寒暑假增开放周一和周三）。
2、图书室和活动室要专人管理。
注意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀等，对各类图书和器材要经常维护，及时保养，确保始终处于完好备用状态。
3、在未办理借出手续前，本室内的图书或器材不得擅自带出。
4、如需借出本室图书或器材时，请与保管员做好借还的登记手续。
5、学生在图书室和活动室要遵守纪律，不追逐打闹。
保持室内安静和清洁。
6、请爱护各类图书和器材，图书、器材要轻取轻放，爱护室内公共财物。
7、图书室和活动室定期打扫，保持环境整洁美观。
8、每次图书室和活动室开放后应及时收拾好有关图书和器材，每天使用后要关好门窗，切断电源、水源。
定期对图书和器材进行清查，及时做好图书和器材损耗登记工作。
三、留守儿童活动室关爱活动制度1、建立“留守儿童信息卡”，加强留守儿童信息收集、更新，确保信息真实、可靠。
2、成立“爱心妈妈”志愿者队伍，开展关爱活动。
爱心妈妈要在经济上、物质上、精神上给予帮扶。
3、成立关爱“留守儿童”志愿者服务队。
开展代理家长、代理监护人活动，切实关心留守儿童的身心健康。
做到“留守学生”孤单时有人陪；困难时有人帮；生病时有人照顾。
4、开展为留守儿童做好事办实事活动。
5、每年组织大型关爱活动不少于2次。
四、留守儿童活动室安全管理制度1、对留守儿童要加强安全教育，安全工作要齐抓共管，日日讲、经常查，防止和杜绝不安全事故的发生。
小学留守儿童的管理制度
一、总则为加强小学留守儿童的管理，保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
二、管理制度1. 组织机构（1）成立留守儿童管理领导小组，由校长担任组长，教导主任、德育主任、班主任、辅导员等担任成员。
（2）设立留守儿童管理办公室，负责具体管理工作。
2. 管理职责（1）留守儿童管理领导小组：负责制定留守儿童管理制度，协调各部门开展留守儿童教育工作，定期检查留守儿童管理工作，确保留守儿童合法权益得到保障。
（2）留守儿童管理办公室：负责收集留守儿童基本信息，建立健全留守儿童档案，组织开展关爱留守儿童活动，加强与留守儿童家长的沟通，为留守儿童提供生活、学习、心理等方面的帮助。
（3）班主任：负责对本班留守儿童进行日常管理，关注留守儿童生活、学习、心理状况，及时与家长沟通，共同解决留守儿童遇到的问题。
（4）辅导员：负责对留守儿童进行心理辅导，关注留守儿童心理健康，定期开展心理健康教育活动。
3. 管理措施（1）建立健全留守儿童档案。
收集留守儿童基本信息，包括姓名、年龄、家庭住址、父母联系方式、监护人信息等，建立留守儿童档案，实行动态管理。
（2）加强家校沟通。
定期召开留守儿童家长会，加强与家长的沟通，了解留守儿童在家的生活、学习情况，共同解决留守儿童遇到的问题。
（3）开展关爱留守儿童活动。
组织开展丰富多彩的文体活动、学习辅导、心理健康教育等活动，丰富留守儿童课余生活，提高留守儿童综合素质。
（4）关注留守儿童心理健康。
定期开展心理健康教育，关注留守儿童心理状况，为留守儿童提供心理咨询服务。
（5）加强安全管理。
加强对留守儿童的安全教育，提高留守儿童的安全意识，确保留守儿童人身安全。
（6）关爱留守儿童生活。
为留守儿童提供必要的生活帮助，确保留守儿童基本生活需求得到满足。
4. 保障措施（1）加强师资培训。
定期组织教师参加留守儿童管理工作培训，提高教师关爱留守儿童的能力。
小学留守之家管理制度
小学留守之家管理制度一、总则小学留守儿童之家作为一个专门为留守儿童服务的机构，其管理制度必须严格执行，以确保留守儿童的安全、健康和全面发展。
此管理制度为小学留守儿童之家管理人员和工作人员的行为准则，必须严格遵守，并不得违反。
二、管理人员职责1. 守护留守儿童的安全。
管理人员必须确保留守儿童在小学留守之家内的安全，做好防火、防盗等安全措施，保障留守儿童的生命和财产安全。
2. 照顾留守儿童的生活。
管理人员需按时为留守儿童提供三餐及营养食品，确保留守儿童的饮食均衡，生活舒适。
同时，保持室内环境的清洁和卫生。
3. 关爱留守儿童的情感。
管理人员需要关心留守儿童的心理健康，及时发现并解决留守儿童的心理问题，帮助他们建立自信、自尊。
4. 教育留守儿童的学习。
管理人员需协助留守儿童完成作业，监督他们按时复习，并激发他们的学习兴趣，提高学习成绩。
5. 协助留守儿童进行社交。
管理人员需要组织各种活动，促进留守儿童之间的交流和合作，帮助他们建立正确的人际关系。
6. 协助留守儿童维护健康。
管理人员需协助留守儿童进行健康管理，及时发现并处理健康问题，帮助他们保持健康的生活方式。
7. 协助留守儿童维护家庭关系。
管理人员需要帮助留守儿童与家人保持联系，促进家庭关系和睦，帮助解决家庭矛盾。
8. 享有教职员工应对留守儿童应发挥的作用及其权利的有关事宜，将向管理人员提供专业培训，提高服务质量。
三、工作人员行为规范1. 工作人员需尊重留守儿童的人格和权利，不得侵犯留守儿童的合法权益。
2. 工作人员需严格遵守工作纪律，做到守时守纪，不得迟到早退，不得擅离职守。
3. 工作人员需保守留守儿童的隐私，不得随意向他人泄露留守儿童的个人信息。
4. 工作人员需关心留守儿童的生活和学习，积极帮助他们解决困难，促进其全面发展。
5. 工作人员需积极参与培训和学习，不断提升自身的专业素养和服务水平，为留守儿童提供更好的服务。
6. 工作人员需维护小学留守儿童之家的形象，不得损害机构的声誉，不得从事与工作无关的违法活动。
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留守儿童活动室六
项制度
1
留守儿童活动室管理制度
一、留守儿童活动室由专人负责管理并建立管理员岗位责任制,
管理员应负责室内一切物品的安全。
二、活动室定期接待留守儿童参加活动, 每周开放时间不少于2
天, 寒暑期适当增加开放时间。
三、活动室管理员与各村( 学校) 留守儿童活动组织者要加强沟通
和协调, 保持各项活动的正常、有序、安全开展。
四、参加活动的儿童应爱惜活动室一切物品, 遵守一切规章制度,
尊重管理员的劳动, 服从管理员的管理和安排。
保持活动室内的物品整洁有序
五、严禁留守儿童或她人携带易燃、易爆或易伤害人身的物品进
入室内, 严防安全事故发生。
2
留守儿童活动室图书借阅制度
一、为保证图书的安全完整, 活动室图书原则上只在室内阅读。
特殊情况需要外借的, 由家长或监护人办理借书证, 每次限借一本, 借期不超过7天。
二、借书人借书时应当面检查图书是否被涂画、损坏, 否则应对
所借图书的损毁负责。
读者要爱惜图书, 不得对图书污损、圈点, 划线、撕毁、注释、遗失, 如有上述情况发生由责任人按实际情况赔偿。
三、工具书及贵重图书、杂志、画册等一律不得外借, 仅供在活
动室内查阅,
四、借阅人借阅图书时应诚实守信, 如实登记并交付适量押金, 借
阅图书后应按时归还。
五、在查找书刊时要保持排架顺序, 爱护书刊, 不得大声喧哗。
严
禁将个人书籍、书包之类物品带进活动室内。
室内严禁吸烟、吐痰、乱扔杂物、吃零食等不文明行为。
3
留守儿童活动室关爱活动制度
一、建立健全辖区内留守儿童姓名、性别、出生年月、所在学
校、家庭住址、留守原因等基本情况档案。
二、建立与学校联系制度, 及时了解、反馈留守儿童的生活、学
习情况。
依托学校适时开展心理健康咨询活动, 娱乐、健身活动, 社会实践活动。
三、建立”代理家长”定期议事制度, 定期召开代理家长、代理
监护人会议, 共同做好”两保障”、”四管好”工作, 即保障留守学生顺利完成九年义务教育, 保障留守学生人生安全, 避免发生意外事故; 管好留守学生品行教育、管好留守学生学习、管好留守学生身体健康、管好校内和校外活动。
四、成立”爱心妈妈”志愿者队伍。
组织开展”一对一”、”一
对多”结对帮扶活动, 并对志愿者参与活动情况予以登记造册。
五、整合资源, 营造良好的留守儿童关爱氛围。
妇联、关工委、
计生、共青团、学校、公安、文化等部门密切配合, 加强对学校周边环境的整治, 为留守儿童营造健康的成长环境。
4
六、每年组织不同形式的留守儿童关爱活动不少于3次。
七、确保儿童活动期间的人身安全。
留守儿童活动室体育器材使用制度
一、使用体育器材, 必须在管理员处签字登记, 并限时归还。
二、爱护各类体育器材, 保持体育器材的清洁, 严禁在体育器材上
圈点、划线、作记号。
不准恶意损坏体育器材, 如因无意造成体育器材损坏, 应及时报告管理员, 同时归还损坏物品。
三、按规程使用各类体育器材, 注意活动强度, 防止安全事故发
生。
五、体育器材仅在活动室开放时间供留守儿童使用。
5。