学校跟岗学习总结

学校跟岗学习总结【篇一：跟岗学习心得体会】跟岗学习心得体会木里藏族自治县固增苗族乡小学罗友林为了提高自身的业务素质和教育教学能力，转变目前的教育观念，学习新的教育教学理念，我有幸被木里县教育局外派到攀枝花市第十九中小学校为期四个月的跟班学习。

感谢教育局和学校领导给了我这次学习的平台，我会倍加珍惜此次机会。

二〇一四年3月12日我们一行五人（罗友林、王德华、苏丹、马成、高树发）来到攀枝花市，在王兴龙副局长的带领下，我和王德华分配到攀枝花第十九中小学校。

第二天我俩跟随邢晓红校长和姜恩彪副校长来到十九中小学校。

一进校门，便感受到一股浓厚的育人校园文化气息——高大雄伟的校牌引人注目，宽阔的塑胶操场，雄壮的教学楼。

醒目的校训：为人生高大丰满、祖国富强昌盛而奠基！给人一种催人奋进的动力。

校园里古木参天、绿草茵茵......创造了优雅的学习环境。

我们随着朗朗的读书声走进了教学楼，与这里的老师见了面。

我的指导老师是三年级的褚永富老师。

经过一个月的交流学习，使我感触很深。

从他们的教学中让我认识到我们的差距，落后的教学观念。

听了十九中小学校老师的课，真使我耳目一新，感受到了什么才是真正的新课堂。

光阴似箭，日月如梭，不知不觉已过了一个月。

这个月我参加了本校的听课活动，课外活动，周末拉练体验以及由攀枝花市教育局组织的中青年教师优质课的竞赛等活动。

现将这段时间的一些体会总结如下：课堂新颖，注重教学改革。

这段时间我聆听了一至五年级的语文课，感受颇深。

每节课听了下来都有一种全新的感受，真所谓堂堂有精彩，课课有新意，每堂课都有其精彩和独特的一面。

这次真的很幸运，能够参与到他们的教学改革当中。

本校正在实施一套由河南省学习心得体会木里藏族自治县固增苗族乡小学罗友林为了提高自身的业务素质和教育教学能力，转变目前的教育观念，学习新的教育教学理念，我有幸被木里县教育局外派到攀枝花市第十九中小学校为期四个月的跟班学习。

感谢教育局和学校领导给了我这次学习的平台，我会倍加珍惜此次机会。

二〇一四年3月12日我们一行五人（罗友林、王德华、苏丹、马成、高树发）来到攀枝花市，在王兴龙副局长的带领下，我和王德华分配到攀枝花第十九中小学校。

第二天我俩跟随邢晓红校长和姜恩彪副校长来到十九中小学校。

一进校门，便感受到一股浓厚的育人校园文化气息——高大雄伟的校牌引人注目，宽阔的塑胶操场，雄壮的教学楼。

醒目的校训：为人生高大丰满、祖国富强昌盛而奠基！给人一种催人奋进的动力。

校园里古木参天、绿草茵茵......创造了优雅的学习环境。

我们随着朗朗的读书声走进了教学楼，与这里的老师见了面。

我的指导老师是三年级的褚永富老师。

经过一个月的交流学习，使我感触很深。

从他们的教学中让我认识到我们的差距，落后的教学观念。

听了十九中小学校老师的课，真使我耳目一新，感受到了什么才是真正的新课堂。

光阴似箭，日月如梭，不知不觉已过了一个月。

这个月我参加了本校的听课活动，课外活动，周末拉练体验以及由攀枝花市教育局组织的中青年教师优质课的竞赛等活动。

现将这段时间的一些体会总结如下：1 课堂新颖，注重教学改革。

这段时间我聆听了一至五年级的语文课，感受颇深。

每节课听了下来都有一种全新的感受，真所谓堂堂有精彩，课课有新意，每堂课都有其精彩和独特的一面。

这次真的很幸运，能够参与到他们的教学改革当中。

本校正在实施一套由河南省西峡县创立的“三疑三探”教学模式。

这种教学模式总的来说就是老师讲得很少，学生做的很多。

一堂课，基本上都是师生互动、生生互动、小组合作学习。

而老师只是课堂的组织者。

乍一看，老师上课很轻松，学生学得很快乐。

真正做到了寓教于乐，这不是近年来教育改革的倾向吗?五年级苟老师的语文课《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》给我留下了深刻的印象，只要她一出示课题，学生便会提出许多各种各样与本课相关的问题，老师再根据学生提出问题的基础上出示本课学习目标，由学生独立完成。

学生根据自探提示独自在课文中勾、画、圈、点，做相应笔记。

苟老师不指导，不打断学生的思路，给足相对的学习时间。

她有时参加到某个小组中共同学习。

接着小组内将自己的见解加以讨论，由小组代表汇报自探中的问题，其他同学加以评价，也包括评价中的评价。

同学们发言积极，讨论激烈，其他同学也养成了倾听的习惯，苟老师只是适时加以点评。

整堂课显得轻松愉快，每个同学都有说不完的话。

听了十九中小老师的课，让我感受到自己的渺小，自己的无知。

不是我的学生不会探讨问题，是我的教学方法有误，没有提供给学生独立学习的平台。

以导致老师讲得精疲力竭，学生听得昏昏欲睡。

经过此次的学习，我深有感触，定当改变陈旧的教学观念，学习新的教学理念，及时给自己充充电，以适应当前的教育教学要求。

2 学校间交流互动，互相借鉴，共同进步。

来到攀枝花短短一月，便参加了数次教学研讨交流会。

其中有攀枝花市教育局组织的，东区教育局组织的以及东区联盟组织的各种教育教学活动。

（攀枝花由东区、西区、仁和区、米易、盐边三区两县组成。

）各校之间经常举办听课、赛课、辩课、教研、讲座等教育教学活动。

3 月25日在攀枝花第二小学我参加了由市教育局组织的“攀枝花市小学语文中青年教师优质课竞赛及观摩活动”，这是一次小学作文教学的优质课。

我听了六位教师的竞赛课，每堂课都给我留下了深刻的印象。

他们新颖的教学方法，让每位学生都有话可说，有话可写。

4月1 日在攀枝花市第一小学我参加了“东区小学语文精读、略读同题教学研讨”活动。

两位老师把一篇五年级的课文《金钱的魔力》教学得各具特色。

4月2日在二小我参加了由市教育局组织的“算理与算法孰重要”的辩课观摩活动。

通过参加这些交流活动让我认识到：只有互相交流，不断学习才能共同提高，才能更新自己的教学理念，才能提升自己的业务素质和教育教学水平。

闭门造车只能使自己教育观念落后，被社会所淘汰。

总之，此次赴攀枝花跟班学习，我收获颇大。

开阔了视野，增长了知识，更新了观念。

对我以后的教育教学工作有莫大的帮助。

二〇一四年四月十五日3 西峡县创立的“三疑三探”教学模式。

这种教学模式总的来说就是老师讲得很少，学生做的很多。

一堂课，基本上都是师生互动、生生互动、小组合作学习。

而老师只是课堂的组织者。

乍一看，老师上课很轻松，学生学得很快乐。

真正做到了寓教于乐，这不是近年来教育改革的倾向吗?五年级苟老师的语文课《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》给我留下了深刻的印象，只要她一出示课题，学生便会提出许多各种各样与本课相关的问题，老师再根据学生提出问题的基础上出示本课学习目标，由学生独立完成。

学生根据自探提示独自在课文中勾、画、圈、点，做相应笔记。

苟老师不指导，不打断学生的思路，给足相对的学习时间。

她有时参加到某个小组中共同学习。

接着小组内将自己的见解加以讨论，由小组代表汇报自探中的问题，其他同学加以评价，也包括评价中的评价。

同学们发【篇二：学校管理跟岗学习总结】学校管理跟岗学习总结我有幸成为广东省山村优秀教师学校管理跟岗学习一员，有机会走进名校、接触名校，学习最先进的管理方法和管理理念，让我受益匪浅。

在此期间我严格按照培训中心和本次跟跟岗学习的要求，认真做好理论学习、小组交流讨论，深入跟岗学校，通过参观、调查、听报告、看活动、查资料等方式充实每一天的学习，从而进一步充实理论功底，进一步提高全面贯彻教育方针、实施素质教育的水平与能力。

现将学习的情况简单总结如下：一、主要学习培训内容：李肖玲校长作题为《校长、教师、学校共同发展》的办学思想分享报告。

学校品牌建设的思考，2、德才之师，有为管理，3、德能之师，有为培养，4、学校领导威信的塑造，5、校本研修引领教师专业化发展。

（二）冯艳云副校长作学校德育工作经验分享报告1、抓好党务工作，营造团队合作氛围促进师德教育，2、秉承贤志，推崇“有为”思想和特色，3、每月德育专题教育，4、科研德育。

（三）学校教研工作经验分享1、介绍“二元五次”常态化教学教研。

2、大量性的课题教研。

每学年至少7-8个课题，有省级的、区级的，也有校级的小课题。

教师们尝到了课题的甜头，都愿意辛苦工作，回报的是教育的收获。

（四）学校教学工作经验分享讲解日常教学工作是怎样进行的，网络讨论是康有为纪念小学的一大特点；邀请退休的特级教师参加学校教研，区级的教学活动很多以本校为主体。

（五）进课堂听课，参与评课。

1、常规数学课：二年级（1）班数学《1000以内数的认识》练习课，2、艺术学科竞赛课：六年级科学《一天的垃圾》，四年级音乐《木瓜恰恰恰》，四年级美术《彩色相片变黑白画》，一年级艺术《飞吧，小鸟》，一年级音乐《有个洋娃娃》，二年级音乐《哈哩啰》。

3、“同课异构”教研课：一年级语文《识字6》，四年级数学《三角形三边的关系》。

（六）参观康有为小学校园康有为纪念小学共有学生1400多人，分东西南北四个教学区，主校区是西校区，目前东校区在搞校安建设，全面装修中，学生暂时移到西校区。

每个校区管理一样严格，校园文化一样浓厚，校园特色一样体现，教研活动一样常规进行，课题研究一样深入研究，风景一样迷人，环境卫生一样整洁干净。

走进任何一个校区，你会感受到同样的“有为”，没有明显的不一样感觉。

通过本次跟岗学习，我积累了丰富的经验，充分认识到好的学习方法可以收到事半功倍的效果， 1、诚心交流。

对名校长、名教师我们要虚心请教、诚心学习。

要多与辅导老师、同行、同事进行交流，还要注意讲究交流策略，讲究“双向”互动。

同时也要加深“师傅”对你学徒的良好印象，以求得他们的悉心指导，倾囊相授。

2、潜心观察。

观察要从宏观到微观，全过程、全方位地进行。

学校的一日常规、备课辅导、学校活动等等都是我们仔细观察、勤于思考的对象，此外，我们还要善于在观察中发现问题，以求解决问题，提高自己。

3 、在基地实践学习的10天里，学校都凸显一个规律，那就是，校长先进的教育理念和个性的办学思想，大胆创新的管理实践，促进了学校特色文化的形成和办学层次的提升。

有深厚的文化底蕴和优良办学传统，如何在新时期绽放新的光彩，校长带领他的团队确立了“弘扬传统、德育为先、开掘潜能、多元发展”的办学理念，坚定了“成功每一步，有为每一天”。

学生终身幸福奠基”的思想，树立了“建设团队提升内涵打造品牌”的学校发展目标。

经过几年的实践和探索，逐步形成了“有为教育”的办学特色，现在，学校管理一流，质量一流，成为了荔湾区的品牌学校。

校园环境美，师资力量强，人文气【篇三：跟岗学习总结】走进成都市盐道街小学卓锦分校——校长助力工程班跟岗学习总结韦磊2013年12月13日，我被分配到成都市盐道街小学卓锦分校跟岗学习。

短短的十多天，我与学校各级领导和老师进行广泛交流，参与学校的各项活动，深入课堂听课，认真观察，积极思考，对成都市盐道街小学卓锦分校的办学理念和科学的管理经验有了深刻的认识，在治校方略、制度建设、运行机制、质量管理、队伍建设、学校特色文化等方面进行了全面的了解，收获很大。