小班教案《头发肩膀 膝盖脚 》
幼儿园小班教案《头发肩膀膝盖脚》含反思
幼儿园小班教案《头发肩膀膝盖脚》含反思教学目标：1.了解身体各部位的名称，如头发、肩膀、膝盖和脚。
2.复述歌曲歌词并拍打节奏。
教学内容：1.歌曲《头发肩膀膝盖脚》2.身体各部位的名称教学活动：1.热身活动：老师给孩子们示范手各种姿势，如摇摆、摆手、拍手等，要求孩子们跟着仿照并跳舞，活跃训练孩子们的协调性和反应本领。
2.引入新知：老师出示各部位的图片（头发、肩膀、膝盖和脚），边读边指，激励孩子们跟着说出来。
3.学习歌曲：老师播放《头发肩膀膝盖脚》，带领孩子们跟着唱，注意旋律和节奏的鲜明性和连贯性。
同时搭配动作演示头发、肩膀、膝盖和脚的位置和动作。
4.游戏活动：老师让孩子们玩“找个地方坐下”的游戏，当听到歌曲响起时，立马站起来，跟着唱歌和跳舞；当歌曲停止时，孩子们要快速找到座位坐下。
通过游戏让孩子们巩固并扩展所学内容，同时磨练孩子们的协作和应变本领。
5.延长活动：老师示范给孩子们一个任务，用不同的动作、音乐和节奏制造多种玩耍方式，寓教于乐并促进孩子们的感官和情感进展。
教学反思：1.在引导孩子学习歌曲的时候，应当依据不同孩子的基础，量身定制教学方式和进度。
由于有些孩子的发音不太准，需要多次重复才能轻松把握；有些孩子的协调性比较差，需要多次练习才能更好地把握动作和节奏。
2.在游戏环节中，老师应当依据孩子们的身体素养和年龄特点，设置相应的任务和难度。
而不是盲目地给孩子们太多的任务，导致他们焦虑和困扰。
3.老师应当在课堂上关注孩子们的个性和表现，尽可能让每个孩子有保障和自信。
这样可以提高孩子们的学习爱好和积极性，以及对教学内容的接受度和理解力。
幼儿园小班音乐优质教案头发肩膀膝盖脚(精选5篇
幼儿园小班音乐优质教案头发肩膀膝盖脚(精选5篇一、教学内容本节课，我选取教材《幼儿音乐启蒙》中小班章节《头发肩膀膝盖脚》作为主要教学内容。
这首歌曲简单易懂，富有节奏感，旨在让幼儿通过身体部位认知，培养音乐节奏感和协调性。
具体内容包括：学习歌曲歌词、旋律、节奏，以及相应身体动作。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《头发肩膀膝盖脚》，学会独立演唱。
2. 培养幼儿对音乐节奏感知能力和身体协调性。
3. 加深幼儿对自身身体部位认知。
4. 培养幼儿团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和身体动作协调。
2. 教学重点：歌词记忆、旋律演唱、节奏感知和身体动作展示。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、身体部位图卡。
2. 学具：小乐器（如小鼓、沙锤等）、身体部位道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿做“认识身体部位”游戏，引导幼儿关注自己身体。
邀请幼儿上台展示，加深对身体部位认知。
2. 歌曲学习（10分钟）播放歌曲，让幼儿初步感受旋律和节奏。
分组教学，让幼儿学会歌词和相应身体动作。
随堂练习：分组进行歌词接龙和动作展示。
3. 例题讲解（5分钟）选取歌曲中一个节奏变化部分，进行讲解和示范。
引导幼儿关注节奏变化，学会用身体动作表现。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个小乐器，为歌曲伴奏。
鼓励幼儿相互协作，共同完成伴奏任务。
邀请各组幼儿进行成果展示，点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《头发肩膀膝盖脚》2. 歌词：按照歌曲结构，分段展示歌词。
3. 身体部位图卡：展示歌曲中涉及身体部位。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习歌曲和身体动作。
2. 答案：幼儿独立完成歌曲演唱和身体动作展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他身体部位，尝试创作新歌曲和动作。
在下一节课中，让幼儿分享自己创作成果，提高他们创造力和自信心。
小班音乐优秀教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》
小班音乐优秀教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》教案教案名称：《头发、肩膀、膝盖、脚》音乐教学教学目标：1.能够了解并掌握歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词和曲调；2.培养幼儿的音乐感知能力，提升其音乐表达能力；3.培养幼儿的动作协调能力，增强肢体的灵活性。
教学内容：1.歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》；2.相关的音乐游戏和动作表演。
教学准备：1.播放设备；2.音乐器械（例如手鼓、小铃铛等）；3.幼儿喜爱的小动物玩具。
教学过程：1.导入（5分钟）：教师播放《头发、肩膀、膝盖、脚》的音乐，引起幼儿的兴趣，在音乐的伴奏下和幼儿一起摇摆身体。
2.歌曲学唱（10分钟）：教师带领幼儿一起学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，并进行歌曲的重复练习，让幼儿熟悉歌曲的歌词和曲调。
3.齐唱与动作（15分钟）：教师与幼儿一起齐唱歌曲，并教导幼儿进行基本的动作表演，如摇摆头发、轻轻拍打肩膀、弯曲膝盖、跺脚等。
在歌曲的过程中，让幼儿跟随音乐的节奏进行动作。
4.音乐游戏（15分钟）：教师利用音乐器械（如手鼓、小铃铛等）进行音乐游戏，例如敲击手鼓的节奏，让幼儿听到节奏后进行动作表演，或是通过听音乐的节奏进行身体的起伏等。
5.结束（5分钟）：教师带领幼儿进行放松活动，例如教导幼儿进行深呼吸、慢慢伸展等，让幼儿缓解身体疲劳。
教学反思通过本节音乐教学活动，幼儿能够了解并掌握歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词和曲调，培养了他们的音乐感知能力和表达能力。
同时，在动作的表演中，培养了幼儿的动作协调能力，增强了肢体的灵活性。
在教学过程中，我注意到有些幼儿对于节奏的掌握还不够准确，需要在后续的教学中更加重视节奏的练习。
另外，在音乐游戏环节，有些幼儿并没有积极参与，可能是对音乐器械不太熟悉，需要多给予他们的机会和引导。
在教学中，我尽量通过丰富的教学手段和活动，让幼儿在音乐中得到身体和思维的全面发展。
在以后的教学中，我还会更加注重激发幼儿的兴趣，提供更多的参与机会，让他们在音乐中感受到快乐和成就感。
小班音乐头发肩膀膝盖脚教案4篇
小班音乐头发肩膀膝盖脚教案4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班律动优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思
幼儿园小班律动优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》教案背景本教案适用于2-3岁的幼儿园小班，通过律动活动，帮助幼儿学习和掌握身体部位的名称，提高幼儿的协调能力和认知能力，增强幼儿的体验和体能。
教学目标1.认识身体的部位名称：头发、肩膀、膝盖、脚；2.培养幼儿观察、感知、表达和理解能力；3.通过体验活动培养幼儿的体能和协调能力；4.通过律动活动增强团体协作和合作精神。
教学过程第一步：认知部位名称师生共同完成给自己的身体部位贴上标签的活动，帮助幼儿认知身体的几个部位名称。
第二步：体验身体部位通过指导幼儿触摸身体的不同部位，例如头发、肩膀、膝盖和脚，帮助他们体验身体的不同感觉。
第三步：律动体验使用《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌曲，指导幼儿跟随歌曲的旋律，做出相应的动作，例如：摇头晃脑、扭动肩膀、弯曲膝盖、跳起来用脚踩踏地面等。
第四步：反思通过引导幼儿自我评价，让他们提出改进的意见和建议，鼓励幼儿对自己的表现进行自我评估。
教学评价通过本次活动，幼儿们在轻松愉快的氛围中学习到了新的知识，并成功地完成了律动活动，提高了自己的协调能力和认知能力。
教师也通过幼儿的自我评价和反映，来确定下一步的教学方向和教学重点。
整个教学过程中，幼儿们交流互动，积极参与，达到了教育目标。
教学反思在教学过程中，有几点值得反思和改进：1.教材有些单一，可以加入其他活动和游戏；2.反思阶段的时间稍微仓促，可以适当增加时间；3.教师需要更多地引导幼儿分享和合作，培养团体精神。
总结本教案以律动活动作为媒介，帮助幼儿掌握身体部位名称，提高了幼儿的协调和认知能力。
同时，也培养了幼儿的合作精神和自我评价意识，达到了良好的教育效果。
幼儿园小班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》
幼儿园小班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》教学目标1.能够辨认和说出《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词。
2.能够辨认四个身体部位的位置，并能够与动作相应配合。
3.能够按照音乐节奏进行肢体动作演示。
教学准备1.播放器和音乐《头发、肩膀、膝盖、脚》。
2.音响设备。
3.教学材料：歌词卡片。
4.道具：玩具动物，绸带等。
教学内容步骤1：引入歌曲老师播放《头发、肩膀、膝盖、脚》的音乐，让孩子们听一听，并提问孩子们是否听过这首歌曲。
步骤2：歌词教学老师准备一些歌词卡片，把歌曲的歌词写在上面，然后请孩子们一起分别朗读。
步骤3：肢体动作教学老师带领孩子们一起做以下肢体动作：•抬起左手，用左手摸右边上面的头发。
•抬起右手，用右手摸左边上面的头发。
•将左手放在肩膀，用左手抚摸右边的肩膀。
•将右手放在肩膀，用右手抚摸左边的肩膀。
•转身，用左手拍自己的膝盖，用右手拍自己的膝盖。
•抬起双脚，用左脚踏左边的地面，用右脚踏右边的地面。
步骤4：动作配合歌曲老师再次播放《头发、肩膀、膝盖、脚》的音乐，分别引导孩子们配合歌曲的节奏和歌词做肢体动作。
步骤5：游戏环节老师准备一些玩具动物和绸带等道具，让孩子们分别把玩具动物放到头发、肩膀、膝盖和脚上。
然后老师带领孩子们按照音乐的节奏做相应肢体动作，同时拿着绸带和玩具动物一起跳舞。
教学评估老师观察孩子们的互动表现和配合音乐做出肢体动作的情况。
同时，可以针对一些难点进行巩固和再次讲解。
教学扩展老师可以向家长展示孩子们的表现，并鼓励家长通过音乐唱歌和做肢体动作的方式，继续与孩子互动。
另外，老师也可以通过互联网寻找一些类似的音乐和肢体动作课程，以此丰富教学内容和提高孩子们的学习效果。
总结幼儿园小班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》通过音乐和肢体动作的结合，创造出富有趣味和互动性的教学环境，旨在引导孩子们感受音乐的魅力，锻炼孩子们的动手能力和肌肉协调能力。
小班音乐游戏详案教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》2篇
小班音乐游戏详案教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》(2)小班音乐游戏详案教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》 (2)精选2篇（一）教案：教学目标：1. 能够唱出儿歌《头发肩膀膝盖脚》的歌词。
2. 能够根据歌词进行动作，并与音乐的节奏配合。
3. 培养孩子们的音乐感知能力和身体协调能力。
教学准备：1. 儿歌《头发肩膀膝盖脚》音频或音乐播放器。
2. 学生的座位或指定的活动空间。
3. 笔和纸。
教学步骤：1. 创设情境：老师展示一些图片或实物，引导学生用英语表达头发、肩膀、膝盖和脚，并快速回顾。
2. 教唱歌曲：老师播放儿歌音频，引导学生跟随歌曲唱歌。
3. 演示动作：老师演示歌曲中的动作，如触碰头发、肩膀、膝盖和脚，并与学生一起说出对应的英语词汇。
4. 集体练习：老师带领学生一起做歌曲中的动作，同时配合音乐的节奏。
5. 小组练习：将学生分为小组，并让每个小组轮流领导其他小组进行动作练习，通过竞赛的方式增加趣味性。
6. 记录反馈：让学生用纸和笔记录他们认为最有趣的动作，并和小组分享。
7. 总结回顾：回顾学习过程中的重点内容，并鼓励学生能用英语描述动作的过程。
教学反思：这次音乐游戏的教学取得了不错的效果。
学生们积极参与，并且能够唱出歌曲的歌词。
他们也能够根据歌曲进行相应的动作，并与音乐的节奏配合。
小组练习的竞赛方式让学生更加积极参与，培养了合作精神和竞争意识。
通过记录学生们最有趣的动作，可以了解他们的思路和想法，有助于教师更好地引导他们学习。
然而，教师在教学过程中发现，有些学生在跟随歌曲唱歌和做动作时有些困难，需要更多的引导和练习。
因此，在之后的教学中，教师将注重练习的时间和方法，帮助学生更好地掌握歌曲和动作。
小班音乐游戏详案教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》 (2)精选2篇（二）教学目标：通过游戏的方式培养幼儿音乐感知能力和音乐节奏感，促进幼儿全面发展。
教学准备：1. 制作大卡片或图片，分别写上“头发”、“肩膀”、“膝盖”、“脚”四个字。
幼儿园小班教案《头发肩膀膝盖脚》含反思
幼儿园小班教案《头发肩膀膝盖脚》教学目标1.能准确说出《头发肩膀膝盖脚》之歌词2.通过唱歌的方式理解身体各部位名称以及其位置关系3.提高幼儿的听说能力，增加他们的专注度和注意力教学准备1.课件投影仪2.背景音乐：《头发肩膀膝盖脚》歌曲3.备课：了解幼儿对身体各部位的认知程度，以便更好地掌控教学进度教学过程导入引导幼儿们踏上本节课的学习旅程，介绍本节课的主题：“我们今天要学习一首歌曲，这首歌叫什么？”等待幼儿们回答“头发肩膀膝盖脚”，并展示歌曲的图片、歌曲名称等内容。
演唱在播放歌曲之前，挑选一名学生来到教师面前，展示一下这位同学的头发、肩膀、膝盖和脚，并简单介绍一下这些部位的名称和功能。
播放歌曲，逐字逐句地指导幼儿们跟唱，同时教师示范动作，鼓励幼儿们积极参与。
图片辅助播放完歌曲后，进一步巩固幼儿对身体各部位的认知。
通过投影幻灯片的方式，展示人体各个部位的图片，引导幼儿们识别并指出是哪个部位，并在掌握一个部位后，让幼儿们一起唱歌，加强记忆。
反思1.整个教学过程能否顺利进行？2.是否存在幼儿理解困难现象，应该如何解决？3.教学内容是否得当？反思本节课通过生动有趣的唱歌方式，让幼儿们在游戏中认识并学会了身体各部位的名称和位置关系，同时也提高了幼儿的专注力和注意力，达到了预期的教学目标。
在实际授课中，我发现有几位幼儿在理解头发这一部位上存在着一定的困难。
针对这一困难，我修改了授课方式，采用展示图片和简单解释的方式，增加了授课互动性，让幼儿们更加主动和积极地参与到学习中来。
当然，本节课也有待改进的地方。
例如，教学内容应当更加生动有趣，激发幼儿们的学习兴趣和热情。
我计划在以后的授课中，通过增加互动环节和引入游戏元素等方式，不断探索和创新，提高教学效果。
总之，本节课是一次有益的教学实践，也是我对幼儿教育的探索和认识。
相信在不断的实践和经验积累中，我能够做得更好。
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小班打击乐：头发肩膀膝盖脚
活动目标：
1、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和小朋友的身体。
2、通过敲击乐器培养幼儿的节奏意识。
活动准备：
一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐《头发肩膀膝盖脚》活动建议：
1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
2、出示图片，请幼儿认识身体器官。
师：小朋友，刚才我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些部位吗？（头发、肩膀、膝盖、脚等）请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗？
3、给歌曲配节奏
师：今天我们要来给这首歌曲配点节奏，小朋友，你们看，我准备了一些竹制品的乐器，我们要利用他们来给这首歌配节奏，快把他们拿出来吧。
每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器？
5、教师与幼儿一起听音乐演奏。