最新九年级下化学教学工作总结
初三下学期化学教学工作总结（通用5篇）
初三下学期化学教学工作总结初三下学期化学教学工作总结（通用5篇）时间过得太快，让人猝不及防，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。
相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是小编收集整理的初三下学期化学教学工作总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初三下学期化学教学工作总结1这学期我担任初三年级（5）、（6）班的化学教学工作。
现将本学期的教学工作总结如下。
一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。
所以如何在教学中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、创造能力，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。
在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。
在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。
以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。
因此，我们在教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。
同时，在教学中，我们坚持面向差生，紧靠课本讲课。
讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。
教法上采用“小步子，步步到位”的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。
初三化学第二学期教学工作总结6篇
初三化学第二学期教学工作总结6篇第1篇示例：初三化学第二学期教学工作总结初三化学是中学化学教学中的重要阶段，也是学生学习化学知识的关键时期。
第二学期的教学工作已经结束，在这个时候，我们需要对这一段时间的教学工作进行总结，以便更好地指导今后的教学工作。
本文将对初三化学第二学期的教学工作进行总结，包括教学目标的实现情况、教学过程中的问题及改进措施等方面进行分析。
一、教学目标的实现情况在第二学期的教学工作中，我们主要围绕以下几个方面的教学目标展开工作：一是巩固复习上学期所学内容，二是扩展深化新的化学知识，三是引导学生运用化学知识解决实际问题。
通过教学实践和考试情况的分析，我们认为在第二学期的教学工作中，教学目标的实现情况总体上是良好的。
学生们通过系统的学习和复习，对上学期所学内容有了比较牢固的掌握，很好地完成了巩固复习的任务。
在教师精心设计的教学活动中，学生们也接触了更多的新知识，并且在实验和实践中加深了对化学知识的理解和运用。
而且在化学知识解决实际问题的能力上，学生们也有了一定的提高。
二、教学过程中的问题及改进措施在教学过程中，我们也发现了一些存在的问题。
一是学生的注意力不集中，学习积极性不高。
部分学生在课堂上注意力不集中，课后的复习和作业完成情况也不够理想。
二是实验操作能力较弱。
由于实验条件和设备的限制，学生们在实验操作中的经验不足，出现了一些操作失误。
三是部分学生对化学知识的应用能力较差。
针对这些问题，我们已经采取了一些改进措施。
一是通过开展丰富多彩的教学活动，激发学生学习兴趣，引导他们主动参与课堂。
二是加强实验教学，让学生亲自动手操作，提高他们的实验操作能力。
三是在课堂教学中增加一些应用题，激发学生对化学知识的应用兴趣，同时也让学生在实际问题中更好地掌握化学知识。
三、教学工作的收获和体会在这段时间的教学工作中，我们也有了一些收获和体会。
一是提高了自身的教学水平。
在教学实践中，我们积累了更多的教学经验，拓展了教学方法，提高了自身的教学水平。
九年级下册化学教学工作总结5篇
九年级下册化学教学工作总结5篇在一年的工作结束之后，我们应该对自己进行一次总结，这样便于我们找出不足，更好的进步。
接下来是关于九年级下册化学教学工作总结的文章，希望能帮助到大家!九年级下册化学教学工作总结1本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。
做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。
一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。
并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。
在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。
这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。
三、重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。
要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。
在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。
初三下学期化学教学工作总结4篇
初三下学期化学教学工作总结初三下学期化学教学工作总结精选4篇〔一〕初三下学期，我担任化学教学工作，全年的教学任务完成得较为圆满。
在这一学期的教学中，我认真总结前述教学经历，积极探究新的教学方法，使学生在知识掌握、才能培养以及品德修养等方面获得了全面提升。
下面我将详细总结如下：本学期，我在教学中重视帮助学生掌握学科的根本知识和原理，强化学生对知识的理解和应用才能的训练，让学生在掌握一定的根底知识后，渐进式地展开扩展知识，在求学过程中升华对知识的理解并探究掌握更高层次的知识，到达深化掌握和广学良好的教学效果。
本学期我对不同才能的学生采取因材施教的方法，注重每个学生根据自己的才能需求设定个性化的学习目的和课外同步复习方案，倡导自主学习，进步学生的学习兴趣，促进学生的学习积极性和主动性。
在教学中探究和理论多种有效的教学方法和手段。
除了常规的讲授方法，主动采用科技以及多媒体辅助教学方式，灵敏地应用特殊软件，让学生在Visual 复现实验过程中，激发学生的兴趣，增强学生的实验才能和实际操作程度。
在教学中，我坚持尊重学生，与学生建立平等、互相信任和尊重的关系，开展一系列互动式的课堂活动。
组织学生自主学习、研讨、展示和阶段性总结等，表达学生主体地位，在积极展示自己的同时，增强学生交流互动、合作探究的才能。
为了较启发学生的求知欲和求知之路，我在家长会前及学生错题集整理后，辅导学生掌握并完善失分知识和才能，进步成绩，使论及科学成果的时候，学生可以全面且深化地展开阐述，促使学生在化学中出类-X项。
本学期，我行动上扎实地践行教育教学方法，也在日常教学活动中用听、说、读、数组合的方法进展知识及才能考核，不断进步教学效果和评价机制，减小实验石锤率，不断追求进步学科教育质量的目的。
总之，本学期化学教学工作各项工作措施坚实有效，学生在学科基环境方面的积累、进步思维程度和解决问题的才能有了进一步拓展，同时也为不断改良教学提出了一系列有益的建议和措施。
初三下学期化学教学工作总结范文5篇
初三下学期化学教学工作总结范文5篇教学以有目的、有计划、有组织的活动形式进行人类经验的传授，使教学活动有着良好的秩序和节奏，从而大大提高了教学的效率。
下面给大家分享一些关于初三下学期化学教学工作总结范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
初三下学期化学教学工作总结范文120__—20__学年下学期的教学工作即将结束，这学期在校长、教务处领导关怀指导下顺利开展了“两日一循环”的教育教学活动。
终于，在不断的实践与探索中摸索出一套行之有效操作简便的施行方案。
诚然，还有许多的不足之处，然而只要坚持不懈实事求是地把这项工作开展下去，终会有所收获。
有如下的经验可供分享。
一、思想上的正确认识首先，循环考试它不是一场考试，不是给常规教学带来的额外负担。
在思想上，应该认识到它是常规的作业，也就是作业考试化;它基于作业，又高于作业。
它是针对过去学生没有目标不合理安排时间写作业的一次纠偏。
基于正确思想认识，在试卷选题方面才不会走偏。
我们教师自身在思想认识上要正确，言传身教，平时的一言一行也要准确强调循环考试的重要性。
否则，如果从教师开始就不重视，学生就会更加随意对待，甚至是消极对待了。
教师是学生的榜样，须以身作则。
二、格式上的高度统一经过多次考试尝试，多次推翻修改，抛弃了多套不合理的格式。
最终拟定出最佳格式：1—10题为选择题每题2分，共计20分;11—15题为填空题每空1分，化学方程式2分;16题为计算题5分。
在填空题，计算题部分题目中分成【普通班】以及【重点班】不同两套题型供不同学习程度的学生解答。
在试卷最后部分设置2道【附加题】供学有余力的学生解答。
这样的格式与中考的题型设计接近，既照顾到后进生，也有利于优等生。
参考今年中考的试题变化，在出题上还做了如下改变：1、减少了题目的阅读文字量(中考文字缩减了300~400字)2、减少了死记硬背的题目(中考题目更加注重考查学生的能力)3、增加实验探究题目量(中考的命题趋势也愈加重视实验的考查)三、内容上的有效及时每周的循环考试内容，应以本周所教授的知识为基础。
初三化学下册教学的工作总结6篇
初三化学下册教学的工作总结6篇篇1一、背景本学期我负责初三化学下册的教学工作，面对一群充满活力和探索欲的学生，我深感责任重大。
在遵循教学大纲的前提下，我努力创新教学方法，激发学生兴趣，提高课堂效率。
以下是本学期教学工作详细而全面的总结。
二、教学内容及目标1. 知识体系梳理初三化学下册教学内容主要包括化学反应与化学反应速率、化学方程式计算、酸碱盐的性质与应用等核心知识点。
本学期教学目标是让学生掌握化学反应的基本原理，理解化学反应速率的影响因素，掌握化学计算的基本方法，以及熟悉酸碱盐在实际生活中的应用。
2. 教学目标设定根据教材内容和学生实际情况，我制定了以下教学目标：（1）掌握化学反应的基本原理和反应速率的影响因素；（2）能够熟练运用化学方程式进行计算；（3）理解酸碱盐的性质，并能应用于实际生活中；（4）培养学生的实验操作能力，增强科学探究精神。
三、教学方法与手段1. 课堂教学在授课过程中，我注重启发式教学，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考。
同时，结合生活实例，将抽象的化学知识具体化、生动化，帮助学生更好地理解和记忆。
2. 实验操作化学是一门以实验为基础的学科。
本学期，我组织了大量的实验操作课程，让学生在实践中掌握化学知识，增强实验操作能力。
同时，通过实验观察，培养学生的科学探究精神。
3. 信息技术应用利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学手段，提高教学效率。
通过视频、动画等形式，帮助学生更好地理解和掌握化学反应的微观过程。
四、教学效果与反思1. 教学效果通过本学期的教学工作，学生普遍反映良好，大部分学生对化学知识有了较为深刻的理解，能够熟练运用化学知识解决实际问题。
在期末考试中，学生的成绩也有了显著提高。
2. 教学反思在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分学生对化学知识的学习兴趣不够浓厚，需要在今后的教学中加强兴趣培养。
另外，学生的实验操作能力还有待提高，需要在实验课程中加强指导和训练。
初三化学第二学期教学工作总结5篇
初三化学第二学期教学工作总结5篇篇1一、背景概述在繁忙的教学季度末，回顾这一学期的教学历程，本报告旨在总结初三化学第二学期的教学工作，分析教学方法、学生反馈以及改进措施等方面的情况。
通过这份总结报告，希望能够为今后的教学工作提供有益的参考。
二、教学内容与目标分析在本学期的教学工作中，我们的教学内容围绕化学基础知识展开，目标是通过系统的课堂教学和实践操作，使学生掌握初中化学的核心概念和基本原理。
主要教学内容包括：1. 原子与分子概念的深化与拓展；2. 化学反应方程式与化学计量学；3. 酸碱盐的性质与变化；4. 金属、非金属及其化合物的性质；5. 有机化学基础知识。
教学目标是帮助学生建立化学知识体系的基本框架，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，并激发学生的学习兴趣。
三、教学方法与手段在教学过程中，我们采用了多种教学方法与手段，以确保教学质量和效果。
1. 课堂教学：采用启发式教学法，通过问题导入、讨论交流等方式，引导学生主动思考、积极参与课堂活动。
2. 实验操作：重视实验教学，通过实验培养学生的实践能力和观察力，加深对理论知识的理解和应用。
3. 多媒体辅助教学：利用课件、视频、模型等多媒体手段，生动形象地展示化学知识，增强学生的学习兴趣。
4. 分层教学：针对不同层次的学生进行分层教学，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
四、学生反馈与评价通过本学期的教学工作，我们收集了学生的反馈意见，总体评价如下：1. 大部分学生对化学知识产生了浓厚的兴趣，学习热情高涨；2. 学生在化学基础知识和实验技能方面有了明显的提升；3. 部分学生在面对复杂问题时，分析和解决问题的能力有待提高；4. 少数学生在学习方法和态度上还需进一步引导和激励。
五、改进措施与经验总结针对教学中的问题和反馈，我们提出以下改进措施和经验总结：1. 加强基础知识的巩固与拓展，确保学生掌握核心概念；2. 增加实验操作的机会，提高学生的实践能力和观察力；3. 采用更多样化的教学手段，如在线资源、互动游戏等，激发学生的学习兴趣；4. 加强与学生的沟通交流，了解学生的学习需求，提供个性化的指导；5. 定期举办学习交流会和化学竞赛活动，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
初三化学教学2024年工作总结5篇
初三化学教学2024年工作总结5篇篇1尊敬的领导：在过去的一年里，初三化学教学工作在全校领导的关心支持下，在教师的共同努力下，顺利完成了既定的教学目标和任务。
为了更好地总结经验，发现问题，进一步提升教学质量，现将本年度初三化学教学工作总结如下：一、教学计划与目标本年度初三化学教学遵循教学大纲，结合学生实际情况，制定了详细的教学计划。
教学目标是帮助学生掌握基本的化学知识和实验技能，培养分析问题和解决问题的能力，为高中化学学习打下坚实的基础。
二、教学内容与方法1. 教学内容：本年度初三化学教学内容包括无机化学、有机化学、化学实验等方面。
通过课堂教学和实验操作，使学生掌握化学基础知识，了解化学现象的本质。
2. 教学方法：采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法相结合的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
注重学生的主体性，引导学生积极参与课堂讨论和实验操作，培养学生的自主学习能力和实践能力。
三、实验教学化学实验是化学教学的重要组成部分，本年度初三化学教学注重实验教学的开展。
通过实验，使学生掌握化学实验的基本技能和方法，培养学生的观察能力和动手能力。
同时，结合实验现象，引导学生深入理解化学概念和原理，提高教学效果。
四、学生评价与反馈1. 学生评价：通过课堂表现、实验操作、课后作业等方面对学生进行评价。
发现学生在化学学习中的优点和不足，及时调整教学策略，帮助学生提高学习效果。
2. 反馈机制：建立有效的反馈机制，及时了解学生的学习情况和意见建议。
通过课堂反馈、课后反馈等方式，及时解决问题，改进教学方法。
五、教师成长与发展1. 教学研究：本年度初三化学教师积极参与教学研究活动，探索新的教学方法和手段，提高教学质量和效果。
2. 专业发展：教师通过参加培训、自学等方式，不断提升自己的专业素养和教学能力，为学生的全面发展提供更好的保障。
六、存在问题与改进措施1. 存在问题：在教学过程中，发现部分学生对化学学习缺乏兴趣和动力，实验操作能力有待提高。
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九年级下化学教学工作总结
本期以来，教者继续担任九年级一个班的化学教学工作（另任一个班七年级数学教学任务）。
经过一学期紧张、有序的教学，注意激发学生的学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生基础，提高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果，到期末已经完成本期的教学任务，现就本期的教学工作做如下总结。
一、本期开展的主要工作
1、对九年级的学生而言，本期学习任务重，时间紧，是提高学习成绩的关键时期。
开学初，学校领导、教研组成员深入课堂听课、评课，提出许多宝贵意见，使教者教学水平有了较大提高，为顺利完成本期教学任务奠定了坚实基础。
2、为了进一步提高化学课优秀率、平均分，完成学校下达的教学任务，教者自知任务艰巨，长期以来，对工作扎扎实实，兢兢业业，坚持超前3课时备写教案，做到备课充分、实用高效、教法学法灵活。
为此，教者树立奋斗目标，确立推进对象，从课堂教学入手，认真细致的备好课，确保上好每一节课。
落实课堂教学环节，讲授知识重点、难点突出，努力实践学校提出的“先学后教，当堂训练”的教学模式，在教学过程中积累了一定的教学经验。
3、考点训练及时、准确，单元过关检测落得实，坚持以学生为主体，充分调动学生的积极性，进一步优化课堂教学，在课堂教学中
突破重点、考点，严抓训练，做到教师精讲，学生多练，进一步突出合作学习的地位和作用。
4、本期以来，教者完成化学剩下4单元的新授课内容，同时对教材进行了系统的复习，完成5个专题训练及会考模拟训练题。
二、教学工作取得的成绩
1、注重常规教学，提高教学效率。
本期以来，教者按授课计划进行授课，顺利完成化学下册新授课的全部内容及复习内容。
学校先后举行三次质量检测考试，教者所任班级成绩稳步提高，同时，教者认真分析，寻找差距，及时解决教学中存在的问题，对学困生多鼓励、多指导、多检查，做到抓两头促中间，利用好现有资料，对习题进行精选，使全体学生的学习成绩有较大的提高。
对学生作业坚持当天批改，严格控制作业数量和质量。
在课堂教学结构全面改革的情况下，教者积极探索，学习新理念，结合自己的教学实际，有力的促进了教学成绩的提高。
2、注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。
在教学过程中，注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。
在教学中多思考多动脑筋，多留心多做好准备课前的工作，精心备课，不仅要备知识备教材，更要备学生的学情，以饱满的热情走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生渴望上化学课，学生学习化学的积极性就被调动起来了，学习化学的兴趣浓厚了，学习成绩也就提高了。
3、注重“双基”教学，夯实学生的学习基础。
重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，不断提高学生分析问题和解决问题的能力。
通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。
在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。
4、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
化学是一门实践性很强的学科，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。
要强调和培养学生的发现问题，解决问题的能力，更重要的是培养学生对科学的热爱和自觉地运用科学，尊重科学规律的精神和思想，要着力于知识与生活的联系与结合。
让学生产生对化学知识的贴近与亲切之感，也促进学生对化学知识与能力的提高。
从这两年的试卷来看，试题中涉及的生活、生产实际中问题较多，从多种角度对学生的知识与能力进行考查。
让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。
如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。
5、研究中考命题方向，讲究复习策略。
研究近几年中考试题，会发现试题均以新课程标准的目标、理念、内容为依据，全面体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三个维度的要求。
在此基础之上，讲究复习策略，重视学生的个体差异，注重培养学生的良好学习兴趣、学习习惯。
在历次模拟考试中，教者所任班级化学成绩比较优秀，基本完成了学校下达的教学任务，其中及格率为70.2%，优秀率为33.9%，平均分为49.25，通过师生的共同努力，基本完成本期的教学任务。
三、教学中存在的问题
1、化学教学以实验为基础，但我校化学仪器及药品比较短缺，分组实验难以完成，加之教学时间紧，部分学生实验（酸碱盐的性质）只能在课堂上讲述，或者改成演示实验。
2、教材中的部分难点、重点对学生而言，理解掌握起来比较困难，比如有关溶液中溶质质量分数的计算，探究实验，计算等，而这些题目要求的能力较高，比较灵活，因此，一部分学生掌握起来有困难，导致成绩偏低。
3、部分学生学习态度欠端正，目的不明确，认为自己升学无望，有混天度日的现象，平时学习劲头不足，抄袭作业现象严重，有些同学上课不注意听课，学习不够扎实，成绩提高不大，面对诸如问题，教者严管学生，批评教育，耐心说服，加以引导，使学生从思想上有所认识。
4、对特殊的个体关心不够。
由于学生个体之间存在差异,部分学生接受知识很快，一小部分学生接受知识较慢。
对这些相对困难的学
生尽管给予了不少的帮助，但关心的还不够，特别是一些自身很努力却没有能学好的同学，没有能给出更好的指导。
四、对今后教学工作的打算及措施
搞好九年级教学工作有十分重要的意义，在压力大、任务重的情况下，教者始终努力坚持工作，把教学质量放在首位，为了进一步搞好今后教学工作，教者打算采取以下措施：
1、认真细致的备写教案，钻研教材，研究教法，突破重点、难点，把握考点，抓好课堂教学，落实课堂教学环节。
详细及时批改作业，深入教室及时跟班辅导，解决当天学习存在的问题。
在教学过程中，严管学生、严抓训练，对学困生多鼓励，多指导，给予他们上进的信心和勇气。
2、培养学生学习化学的兴趣，把教材知识与生活实际联系起来，引导学生采用探究式、启发式、合作式的学习方法。
教者在课堂上做好演示实验，培养学生观察、分析、解决问题的能力，对有条件的学生实验，教者应组织学生进入实验室完成。
3、虚心向别人学习，采取灵活多样的教法，调动学生的积极性，力求课堂教学高效化、优质化，进一步提高教学质量。