长春版语文四年下 2-2汉字家园(言)教案
长春版小学四年级下册语文《“言”字的研究》教案
长春版小学四年级下册语文《“言”字的研究》教案本教案将介绍长春版小学四年级下册语文教材中的《言》字的教学。
本节课主要以思维导图的形式引导学生了解《言》字的构成、字义和用法，提高学生的语文认知能力。
1. 教学目标•了解《言》字的构成和字义；•掌握《言》字的用法；•通过思维导图的方式，能够清晰地描述《言》字的相关知识。
2. 教学重点•了解《言》字的构成和字义；•掌握《言》字的用法。
3. 教学难点•通过思维导图的方式，能够清晰地描述《言》字的相关知识。
4. 教学准备•教学课件；•海报或图片等辅助教学材料。
5. 教学过程5.1 课前导入•展示海报或图片等辅助教学材料，引导学生回忆并描述其中有《言》字的文字；•引导学生思考，什么是言语？为什么要学习《言》字？5.2 模块讲解5.2.1 《言》字的构成和字义•引导学生观察《言》字的构成要素，包括左右两个部分：讠和云旁；•讲解《言》字的基本字义：“嘴巴说话的声音”，同时引导学生了解口、舌、音、声等相关知识。
5.2.2 《言》字的用法•引导学生回顾教材中《言》字的识读部分的内容，了解《言》字的多种用法，如：“言传身教”、“言出必行”，以及形容词和名词中与《言》字相关的用法。
5.3 思维导图•以思维导图的形式，对《言》字的构成、字义和用法进行总结；•引导学生理解思维导图的制作方法，以及思维导图的作用。
5.4 课堂练习•以小组形式完成思维导图的制作，加深学生对《言》字的认知；•提供一些有关《言》字的练习题，检测学生的掌握情况。
5.5 作业布置•提醒学生在今后的学习中关注教材中的《言》字，积极应用所学知识；•布置相应的作业，如课外阅读、口头表达等。
6. 教学总结•概括本节课的主要内容和教学目标，强调《言》字的重要性；•鼓励学生通过阅读、写作等方式继续提高语文水平。
二年级下语文教案汉字家园二长春版
二年级下语文教案汉字家园二长春版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握汉字“家、长、春”的基本笔画和结构。
（2）学会生字词“家园、长春、春天”的正确书写和运用。
（3）理解课文大意，能够讲述故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析，掌握汉字的基本笔画和结构。
（2）运用同音字、形近字进行练习，提高学生的字词运用能力。
（3）通过小组讨论、回答问题等方式，培养学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的美好情感，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 汉字的基本笔画和结构的分析。
3. 课文的朗读与理解。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 汉字的基本笔画和结构的运用。
3. 对课文情节的理解和表达能力。
四、教学准备：1. 教材《汉字家园二长春版》。
2. 生字词卡片。
3. 教学课件或黑板。
4. 录音机、音响等音响设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
（2）引入新课，展示课文《汉字家园二长春版》。
2. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生跟读，注意发音和声调。
（3）教师讲解生字词的含义和用法。
3. 分析汉字：（1）教师引导学生观察汉字“家、长、春”的基本笔画和结构。
（2）学生分析并说出汉字的特点。
（3）教师讲解汉字的演变过程，引导学生了解汉字的文化内涵。
4. 课堂练习：（1）学生书写生字词，教师巡回指导。
5. 课文学习：（1）教师朗读课文，学生跟读。
（2）学生自主阅读课文，理解大意。
（3）教师提问，引导学生回答，深入理解课文内容。
6. 课堂小结：7. 课后作业：（1）回家后给家长讲述课文内容。
（2）练习书写生字词，准备下一节课的课堂练习。
六、教学拓展：1. 汉字游戏：教师设计一些有趣的汉字游戏，如“找不同”、“组字比赛”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的字词运用能力。
长春版《汉字家园(一)2》教学设计
长春版《汉字家园（一）2》教学设计长春版《汉字家园（一）2》教学设计教学目标：1、熟悉6个生字，会写8个生字。
2、熟悉6组意思相反的词语。
3、了解反义词的特点，初步感受汉语言的魅力。
教学重点：1、学会8个生字，熟悉9个生字。
2、了解6组意思相反的词语。
第一课时一、开门见山，直入主题。
同学们，生活中有很多词语都表示相反的意思，今日我们就来学习这们的反义词。
二、出示图片，随图识字。
老师出示第一组图片，请同学们观看。
同学们，假如你在家，这时候有人敲门，你开门一看是张阿姨。
那么张阿姨就是客人，也叫“来宾”。
相对张阿姨来说你就是“主人”。
学习“来宾”，它们都是形声字，上边表示房子，下面表示声音。
看其次幅图片。
同学们，龟兔赛跑的结果是什么？那小兔子就落后了。
其次次它们又比，小兔子这回吸取了教训，它得到第一。
和上次比小兔子进步了。
读词语进步落后。
出示第三组图片，让同学说说看到了什么，再说说主人公的感受，学习“暖和和寒冷”，识记“冷”，识记“冷”两点水表示低温，令表示读音，所以“冷”也是形声字。
出示第四组图片，让同学依据图片猜反义词“前进后退”，学习前和退。
复习学过的带“走之旁”的字。
出示第五组图片，让同学看图说话。
学习“破坏爱护”，识记“保”用爱护练习说话。
出示第六组图片，同学看图说话。
学习“平安危急”，识记“全、危、险”。
向同学进行平安训练。
嬉戏巩固生字。
长春版《汉字家园（一）2》教学设计其次课时1、复习生字。
2、朗读反义词。
3、完成课后习题。
4、书写本课的生字。
练习题1、我们来填一填。
喜（）厌（）七（）八（）一（）一（）九（）一（）三（）两（）弄（）成（）2、请你选择合适的一组反义词填空。
横穿公路是很（）的，走人行横道就很（）。
虚心使人（），傲慢使人（）。
（）环境是不好的行为，我们要成为（）环境的小卫士。
你发觉了什么？你还能说出这样的成语吗？3、请你给下列字扩词。
客（）（）（）前（）（）（）全（）（）（）。
长春版《汉字家园(二)①》教学设计
长春版《汉字家园（二）①》教学设计长春版《汉字家园（二）①》教学设计教学目标：学问与技能：1、熟悉11个生字，会写8个字，正确读出12组反义词，积累词汇。
2、通过本课的学习，培育同学通过情境学习生字的力量。
过程与方法：结合图画中的情境，进行语言训练。
情感、态度与价值观：了解反义词的特点，感受汉语言文字的奥妙。
教学重点、难点：会认本课的11个生字，会写8个生字。
把握12对反义词。
教学预备：教学课件、字卡。
教学过程：第一课时一、嬉戏导入，激发同学学习兴趣。
同学们，你们喜爱做嬉戏吗？下面老师就带者大家做一个好玩的嬉戏。
老师做动作，你们做相反的动作，看谁看的仔细、做的精确。
师指“上”，口里说“上”，指“左”，口里说“左”，打手势说“高”、“胖”等，同学做相反的动作，并说出相应的字。
课件出示刚才所对的词，同学观看并说出特点，引出反义词。
这节课老师就带着大家走进反义词王国，去熟悉更多的反义词伴侣。
二、创设情境，学习生字。
同学们，你们预备好了吗？让我们一起预备动身。
1、课件出示公园门口，阳光明媚，彩旗飘扬，王爷爷和孙子丁丁正在门口迎接，启发同学看课件说出两对反义词，“老幼”“高矮”，学习“矮”字，同学说识字方法，并为这个字找伴侣组词。
同学选择反义词说话，如“王爷爷个子高，丁丁个子矮”等等。
2、祖孙俩连续往前走，丁丁吵着要吃冰淇淋，他们来到商店门口，同学观看课件，启发同学说出两对反义词“内（里）外”“长短”，运用比较方法区分“肉”和“内”，启发同学说出不同之处，老师说明“内”是会意字，是由外向内进入的意思。
同学自由选择其中的一对反义词说话，如“叔叔站柜台外，阿姨站柜台内”等等。
3、他们连续观赏公园的美景，这时，前面有几个小伴侣在玩跷跷板，引导同学说出一对反义词“轻重”可以将“轻”和“经”进行比较来学习。
同学练习用“轻”“重”说话。
4、他们走累了，便来到石桌前休息，指导同学观看石桌和石凳，并说说发觉了什么，同学能够说出“宽窄”这对反义词，或者说出“石桌宽，石凳窄”等，学习生字“宽”“窄”，同学说识字方法，并为生字找伴侣。
二年级下语文教案汉字家园二长春版
二年级下语文教案汉字家园二长春版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和书写生字词。
（2）学生能够理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
（3）学生能够运用所学知识进行语言表达。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方法，引导学生感受汉字的魅力。
（2）通过组词、造句等实践，提高学生的语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱汉字、热爱汉语的情感。
（2）培养学生积极思考、主动探究的学习态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的认读与书写。
（2）理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中所涉及的文化内涵的理解。
三、教学准备：1. 课件：生字词、课文内容、相关图片等。
2. 黑板：用于板书生字词。
3. 教学用具：字典、词典等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用课件展示本节课的生字词，引导学生预习。
2. 学习生字词：（1）学生自读生字词，遇到不认识的字可以向同学或老师请教。
（2）老师讲解生字词的含义，引导学生理解。
（3）学生跟读生字词，巩固记忆。
3. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）老师讲解课文内容，引导学生体会文章所表达的思想感情。
（3）学生讨论：课文中的故事给你留下了怎样的印象？4. 课堂练习：（1）学生用所学生字词组词、造句。
（2）老师点评，给予鼓励和指导。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）用生字词组词、造句。
2. 拓展作业：（1）搜集与课文相关的故事或资料，下节课与同学分享。
（2）观察生活中的汉字，了解汉字的起源和演变，下节课与同学交流。
六、教学反思：1. 总结教学效果：（1）学生对生字词的掌握情况。
（2）学生对课文内容的理解和领悟程度。
（3）学生在课堂讨论和练习中的表现。
2. 分析存在的问题：（1）学生对生字词的记忆不牢固。
2023年长春版《汉字家园》教学设计
2023年长春版《汉字家园》教学设计2023年长春版《汉字家园》教学设计1教学目标：1、通过学习前三组生字，掌握本课生字规律2、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思3、感悟本课汉字的规律，感受汉语文字的奥妙重点难点：正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思关键：准确区分字的偏旁课时：两课时相关知识点：识字方法教学突破点：掌握识字方法第一课时教学流程：一、创设情境，导入新课同学们，汉字是一个大家族，在这个大家族中，又有很多小家族，同一个家族的成员都有相同的部首。
课件演示：木：林、村、材、柏、杨三点水：江、河、湖、海、沙有的家族和家族之间就像亲戚一样，如单立人和双立人家族，今天我们就来学习有亲属关系的家族。
二、学习第一组生字学习“伴”形声字学习“征”形声字生：读字、词、句子交流识字方法三、学习第二组生字学习“冻”形声字学习“洪”形声字生：读字、词、句子交流识字方法四、学习第三组生字“延”连续延伸“迈”迈步五、复习巩固生：认读生字卡片读词语六、指导书写七、小结板书设计：伴征冻洪第二课时教学过程：一、复习导入1、上节课我们认识了三对有亲属关系的家族（出示生字卡片）生：认读生字认读词语选词说话二、学习第四组生字学习“陡”形声字生：读字、读词、读句子学习耳刀旁的形声字生：读字、读词、读句子，交流识字方法三、学习第五组生字学习“冤”指冤枉学习“宅”指房屋生：读字、读词、读句子，交流识字方法四、学习第六组生字学习“礼”、“衬衫”，区分衣补旁与示字旁的形声字生：读字、读词、读句子，交流识字方法五、指导书写六、完成课后复习题七、小结板书设计：汉字家园（二）--2宅邻衬衫2023年长春版《汉字家园》教学设计2教学目标：1、知识与技能：认识AABB式叠词，了解叠词的作用；认识9个生字，会写9个生字；学习恰当地运用叠词。
2、过程与方法：观察发现，品读感受，了解叠词的表达效果，熟读积累，拓展迁移运用。
3、感态度与价值观：对比感受叠词的魅力，激发学生对汉语言的热爱。
四年级下册语文课件-汉字家园②｜长春版
点拨：序言是写在著作前的话。通常用来说明作者的创作 意图和写作经过。也有他人代写的，多用来介绍或评论该书内 容。常见的有作者序、非作者序和译者序三种。作者序是由作 者自己撰写的序言，一般用以说明该书的意图、意义、主要内 容、全书重点及特点、读者对象、有关编写过程及情况、编排 及体例、适用范围、致谢等。非作者序是由作者邀请知名专家 或组织编写本书的单位写的序言，内容一般为推荐作品。对作 品进行实事求是的评价、介绍作者或书中内容涉及的人物和事 情等。译者序一般着重说明翻译意图，有的也包括翻译过程中 的某些事务性说明。
zèng yǔ
qīng tīng
赠予 倾听
miǎn lì
勉励
jiè yān
戒烟
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二、加偏旁组成新字再组词。
__诫___（ 告诫 ）
__预___（ 预报 ）
戒
予
__械___（ 机械 ）
__抒___（ 抒情 ）
艮 __恳___（ 恳求 ） 争 __睁___（ 睁眼 ）
__狠___（ 狠心 ）
__诤___（ 诤言 ）
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讨论交流
交流内容：理解什么是“格言、赠言、序言”。
点拨：格言是含有劝诫和教育意义的话。一般比 较精练，是人生经验和规律的总结，具有很强的教育 意义。例如“虚心使人进步，骄傲使人落后。”“书 籍是人类进步的阶梯。”
赠言是分别时说的或写的勉励的话。例如“祝你 在新的一年里，身体健康，万事如意。”
24
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三、写带“言”字的四字词语。 ___言_听__计__从____ ___言__归__正__传___ __言__之__有__理____
29
5
yù
预
“预”的竖钩偏右，略 呈弯势。
【309教育网优选】小学语文长春版四年级下册《汉字家园》教学课件
布置作业
1、把自己喜欢的字或词语整齐的写 一写。 2、课下查找资料，找到你喜欢的汉 字的最初字形。
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课文讲解
汉 字 家 园 — 四 字 歌
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课文讲解
汉 字 家 园 — 四 字 歌
汉字感悟：“洲”
“州”为“洲”的本字。甲骨文、金文的“州”字，中间的小圆圈代表河中的小 沙丘—— 洲。“州”字的本义是指水中的陆地，即河流中高出水面的陆地。 古文字的“衍”字，从水 （或川）从行（或“双人旁”），表示水在江中流行的意思。它的本义指水流貌，引申为流行、 推演、扩大、发展、衍生等义。
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课文讲解
汉 字 家 园 … … 三 字 经
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课文讲解 体会“黍”字
汉 字 家 园 … … 三 字 经
“黍”为谷物名，指黍米，性黏，可供食用或 酿酒。《管子》：“黍者，谷之美者也。”甲骨 文的“黍”字像禾上结着累累果实而下垂的样子， 有的禾下加水，表示可用黍米酿酒的意思。黍即 黄米。 “菽”豆类的总称。
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课文讲解
汉 字 家 园 — 四 字 歌
指导朗读
本课“四字歌”中每句四字所组成的词语，高度概括出我国的地域风貌，所选景物极
具代表性，都是“瑰奇壮丽”之景色。因此读这样的文字就要铿锵有力，气宇轩昂。
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课堂练习
赠言：“祝你在新的一年里好好学 习，天天向上。” 格言： “节约时间就等于延长生 命。”这句话是格言，劝告人们要 珍惜时间。
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课文讲解
汉
字
家
园
—
鸟
思考这些鸟都有什么特点，用一个词来形容。
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课文讲解
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2-2汉字家园（言）教案
第一课时总第十三课时
第（）周2009年月日
教学目标：
1.认识8个生字，会写10个生字。
2.能够正确、流利地朗读课文。
3.培养学生独立识字的能力。
4.理解“预言、忠言、直言、真言、赠言、格言、诤言、诺言”所表达的不同意思。
教学重点：
认识8个生字，会写10个生字，理解“预言、忠言、直言、真言、赠言、格言、诤言、诺言”所表达的不同意思。
教学难点：
培养学生独立识字的能力
教具准备：
生字卡片或识字教学课件。
教学过程：
一、谈话导入：
1、其实生活当中有很多“言”。
比如说：预言、直言、忠言……等等。
2、揭示课题：这节课，我们就来研究各种“言”。
二、初读感知
1、出示课件：预言、直言、诤言、赠言、真言、忠言、诺言、格言。
2、学生借助拼音读准字音。
有困难找同学或老师帮忙。
3、你能了解那个名词？先在小组内说一说。
4、全班交流。
5、根据自己的预习，在小组内交流交流生字
6、全班交流：“允”字的读音很容易读错，教师在指导学生学习的时候要注意强调。
“允”的读音是“yǔn”，而不是“rǔn”。
“诤”字的读音是“zhèng”。
“戒”是由“诫”拆出来的字，可以组词：戒严、戒烟。
古文字的“戒”字，像一个人两手拿着武器——戈。
它的本义为持戈的警戒，引申为防备、警告；又引申为禁止、戒除等义，如戒烟、戒酒等。
“诫”字是警告，劝人警告，可以组词：告诫。
7、读一读这些字词。
三、练习：
1、读一读、填一填。
“祝你在新的一年里好好学习，天天向上。
”这句话是赠言。
“节约时间就等于延长生命。
”这句话是格言，劝告人们要珍惜时间。
2、你还知道哪些言？
格言：与有肝胆人共事，从无字句处读书。
——周恩来
淡泊以明志，宁静而致远。
——诸葛亮
关于诺言的语句：
一诺千金言出必行
言必信，行必果
轻诺必寡信
五、总结，布置作业：练习写字。
板书设计：
预言、忠言、直言、真言、赠言、格言、诤言、诺言教学后记：。