(湘教版)三年级科学上册课件 周围的空气 1
空气存在于一些物体当中
活 动 二 吹气球
1、按书上的方法把气球装在矿泉水瓶中。 2、吹一吹，试着把气球吹大。 3、为什么吹不大，猜猜谁在捣鬼？ 4、你能把气球吹大吗？试一试，为什么？ 5、怎样才能让我们看到空气跑出去了？再 试一试。
通过吹气球活动，你得到了什么结论？
空气没有固定形状，空气要占据空间。
猜谜语
看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 动物植物离不了。 谜底（ ）
周围的空气
活动一：找空气 你能利用它们把空气找出来吗？
塑料袋 扇 子
气 球 塑料吸管
眼
耳
手
舌
鼻
仔细观察，感受，说说你的发现， 你观察到的空气是什么样的？它 有什么特点？
小结 ： 空气是一种无色、无味、透明的气体。
空气存在于我们周围。
碎砖块、小卵石Байду номын сангаас粉笔、海绵里有 空气吗？
大胆猜一猜。 我来学做科学家 （动手做一做：动手实验证明你的猜想。）
温馨提示：
1、放石头和砖块时动作要轻； 2、按顺序一个一个的放； 3、小心不要把水洒出来； 4、将观察记录表填好。
通过实验你得到了什么结论？
1、说说你的发现，你了解到的空气是怎 么样的？ 2、我们以后怎样做才能使空气更清新？
课堂总结
空气是一种无色，无味，透明的气体。 任何东西只要有微小的空隙，就会有空气， 空气无处不在。空气是地球上所有生物赖以 生存的必要条件之一，因此我们要注意保护 环境，保持空气清新。
课外作业
留心观察生活中与空气有关的现象，做一 个有心人，爱科学，爱地球母亲。
活 动 二 吹气球
1、按书上的方法把气球装在矿泉水瓶中。 2、吹一吹，试着把气球吹大。 3、为什么吹不大，猜猜谁在捣鬼？ 4、你能把气球吹大吗？试一试，为什么？ 5、怎样才能让我们看到空气跑出去了？再 试一试。
通过吹气球活动，你得到了什么结论？
空气没有固定形状，空气要占据空间。
猜谜语
看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 动物植物离不了。 谜底（ ）
周围的空气
活动一：找空气 你能利用它们把空气找出来吗？
塑料袋 扇 子
气 球 塑料吸管
眼
耳
手
舌
鼻
仔细观察，感受，说说你的发现， 你观察到的空气是什么样的？它 有什么特点？
小结 ： 空气是一种无色、无味、透明的气体。
空气存在于我们周围。
碎砖块、小卵石Байду номын сангаас粉笔、海绵里有 空气吗？
大胆猜一猜。 我来学做科学家 （动手做一做：动手实验证明你的猜想。）
温馨提示：
1、放石头和砖块时动作要轻； 2、按顺序一个一个的放； 3、小心不要把水洒出来； 4、将观察记录表填好。
通过实验你得到了什么结论？
1、说说你的发现，你了解到的空气是怎 么样的？ 2、我们以后怎样做才能使空气更清新？
课堂总结
空气是一种无色，无味，透明的气体。 任何东西只要有微小的空隙，就会有空气， 空气无处不在。空气是地球上所有生物赖以 生存的必要条件之一，因此我们要注意保护 环境，保持空气清新。
课外作业
留心观察生活中与空气有关的现象，做一 个有心人，爱科学，爱地球母亲。
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三年级上册科学我们周围的空气教学优秀课件
三年级上册科学我 们周围的空气教学
课件
我们知道的空气 空气存在吗 比较水和空气
我们知道的空气
在不打开袋子的情况下，我们找到了装有空气的袋子。 我们是根据什么辨别出来的？对于空气，我们都知道些什么？
我们知道的空气
把我们了解的有关空气的知识表示在气泡图上。
无色
无气味
很轻
摸不到
人要呼吸空气
空气是什么样的？
空气存在吗
像空气这样的东西我 们虽然看不见，但它却是 无处不在的。
比较水和空气
空气和水相比较，有哪些相同和不同呢？
看不见 摸不着
看得见 摸得着
无色、无味、透明、无固定形状
比较水和空气
空气和水，哪个轻哪个重？
气泡在水中上升
充气的气球浮在水面
空气比水轻
比较水和空气
水会流动，空气会不会流动？怎样证明？
氧气
与生命的关系
空气
组成
二氧化碳
生物离不开空气
燃烧需要空气
……
空气存在吗
袋子里真的有空气吗？用什么方法可以向其他人证明空 气确实存在呢？
在记录单上画下我们 的实验做法和看到的现象，的气体，袋子会随着气体的流动而有鼓有瘪。 挤出袋子中的气体吹动小纸条。 袋子中的气体在水中形成可以观察到的气泡。 用书放在袋子上，袋子可以承重……
用扇子扇风
吹泡泡 观察树枝摇动 观察棋子飘动
比较水和空气
让我们来画一画风，并说明为什么这样画。
课件
我们知道的空气 空气存在吗 比较水和空气
我们知道的空气
在不打开袋子的情况下，我们找到了装有空气的袋子。 我们是根据什么辨别出来的？对于空气，我们都知道些什么？
我们知道的空气
把我们了解的有关空气的知识表示在气泡图上。
无色
无气味
很轻
摸不到
人要呼吸空气
空气是什么样的？
空气存在吗
像空气这样的东西我 们虽然看不见，但它却是 无处不在的。
比较水和空气
空气和水相比较，有哪些相同和不同呢？
看不见 摸不着
看得见 摸得着
无色、无味、透明、无固定形状
比较水和空气
空气和水，哪个轻哪个重？
气泡在水中上升
充气的气球浮在水面
空气比水轻
比较水和空气
水会流动，空气会不会流动？怎样证明？
氧气
与生命的关系
空气
组成
二氧化碳
生物离不开空气
燃烧需要空气
……
空气存在吗
袋子里真的有空气吗？用什么方法可以向其他人证明空 气确实存在呢？
在记录单上画下我们 的实验做法和看到的现象，的气体，袋子会随着气体的流动而有鼓有瘪。 挤出袋子中的气体吹动小纸条。 袋子中的气体在水中形成可以观察到的气泡。 用书放在袋子上，袋子可以承重……
用扇子扇风
吹泡泡 观察树枝摇动 观察棋子飘动
比较水和空气
让我们来画一画风，并说明为什么这样画。
小学三年级科学《周围的空气》优秀课件
呼 吸
因为有了空气， 才有了人类， 才有了动植物， 才有了地球上的美丽 景观。
闯 关 我 最 牛
我的观察记录
物体名称 粉笔 碎砖块
有空气吗 （猜测） 实验方法 实验现象 实验结论
温馨提示：
• 1、放石头和砖块时动作要轻； • 2、小心不要把水洒出来； • 3、小组同学要谦让、要团结； • 4、将观察记录表填好。
空气存在于我们的周围， 我们看不见、摸不着它； 空气是一种没有颜色、没有气味、 没有味道、透明的气体。
湘教版科学三年级上册
我们是小小科学家，
我们的探究开始了……
我们是好朋友 啦！
看不见又摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 动物植物离不了。
谜底： 空气
你能利用它们 把空气找出来 吗？
塑料袋 扇 子
气 球 塑料吸管
眼
耳பைடு நூலகம்
手
舌
鼻
我用眼睛看，空气（ 没有颜色 ）， 我用鼻子闻，空气（ 没有气味 ）， 我用舌头尝，空气（ 没有味道 ）， 我还知道空气是一种（ 透明 ）的气体。
三年级上册科学课件流动的空气湘教版 共张PPT
放在什么位置，它才能旋 转？
纸风车在火焰的上方位置会发生 旋转，这个现象说明了什么？
第十四页，共16页。
孔明灯为什么会上升？
第十五页，共16页。
热气球为什么会上升 ？
第十六页，共16页。
第5单元 空气
2 流动的空气
第一页，共16页。
板块：教学课件
第二页，共16页。
谁吹弯了它们的“腰”？
第三页，共1Βιβλιοθήκη 页。谁带走了蒲公英的种子？
第四页，共16页。
谁带着泡泡旅行呢？
第五页，共16页。
谁帮助他在空中“飞”呢？
第六页，共16页。
漂亮的纸风车是 怎样制作出来的？
按上图的步骤和方法，动手制作一个纸风车。
第七页，共16页。
你有什么办法能使纸风车转动起来？
第八页，共16页。
对着纸风车吹气
第九页，共16页。
让纸风车迎着风吹来的方向
第十页，共16页。
举着纸风车跑
第十一页，共16页。
1. 是什么推动纸风车不断旋转的？
2. 怎样做才能使纸风车旋转得更快？
第十二页，共16页。
第十三页，共16页。
将纸风车靠近点燃的蜡烛 ，它会转动吗？
纸风车在火焰的上方位置会发生 旋转，这个现象说明了什么？
第十四页，共16页。
孔明灯为什么会上升？
第十五页，共16页。
热气球为什么会上升 ？
第十六页，共16页。
第5单元 空气
2 流动的空气
第一页，共16页。
板块：教学课件
第二页，共16页。
谁吹弯了它们的“腰”？
第三页，共1Βιβλιοθήκη 页。谁带走了蒲公英的种子？
第四页，共16页。
谁带着泡泡旅行呢？
第五页，共16页。
谁帮助他在空中“飞”呢？
第六页，共16页。
漂亮的纸风车是 怎样制作出来的？
按上图的步骤和方法，动手制作一个纸风车。
第七页，共16页。
你有什么办法能使纸风车转动起来？
第八页，共16页。
对着纸风车吹气
第九页，共16页。
让纸风车迎着风吹来的方向
第十页，共16页。
举着纸风车跑
第十一页，共16页。
1. 是什么推动纸风车不断旋转的？
2. 怎样做才能使纸风车旋转得更快？
第十二页，共16页。
第十三页，共16页。
将纸风车靠近点燃的蜡烛 ，它会转动吗？
最新三年级科学上册-《我们周围的空气》课件ppt
三年级科学上册-《我们周 围的空气》
我们周围的空 气
猜一猜： 看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 植物动物离不了。
（谜底：空气）
我们周围的空 气
一、我们知道的空气
摸不着
无色
把我
们了解的 有关空气
看不见
无味
的知识表 示在气泡
空气是什么样的？
图上
人
空气
植物
动物
我们周围的空 气
二、空气存在吗？ 在第一课的活动中，袋子明明是“空的”，
我们周围的空 气
实验三
我们周围无时无刻不存在空气， 那么，物体当中会存在空 气吗？
我们周围的空 气
三、比较空气和水
既然空气确实存在，那么空气和水做比较， 有哪些相同和不同呢？ 1、空气和水，哪个轻哪个 重？有哪些证据可以说明？
我们周围的空 气
实验方案 实验名称：空气和水的轻重比较 实验材料：一个装水的水槽、一个吹好的气球 实验要求：把吹好的气球压入水中，仔细观察 气球的沉浮，作好记录
谢谢观看 再见！！！
宝宝脸上长红疙瘩
怎么回事
红疙瘩是什么
• 婴儿皮肤本应白滑细嫩，可有些婴儿的 皮肤却粗糙、脱屑，甚至破溃、流水。 特别是在潮热环境下，皮肤发红，痒感 加重，医学上称为“异位性皮炎”或“ 过敏性皮炎”，民间俗称为“湿疹”。 引起湿疹的原因是什么？该怎样护理呢 ？
湿疹怎样引起的
• 遗传因素：患儿父母常有过敏史，如对某种 食物、药物或外用药膏等过敏，或者有过敏 性鼻炎、支气管哮喘、皮炎湿疹等。
透能力，故涂药时应注意避免使用 含有刺激性及易吸收的药物，以防 中毒或过敏。纯中药制剂小儿化湿 膏，治疗湿疹同时并预防湿疹复发 ，效果不错。
我们周围的空 气
猜一猜： 看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 植物动物离不了。
（谜底：空气）
我们周围的空 气
一、我们知道的空气
摸不着
无色
把我
们了解的 有关空气
看不见
无味
的知识表 示在气泡
空气是什么样的？
图上
人
空气
植物
动物
我们周围的空 气
二、空气存在吗？ 在第一课的活动中，袋子明明是“空的”，
我们周围的空 气
实验三
我们周围无时无刻不存在空气， 那么，物体当中会存在空 气吗？
我们周围的空 气
三、比较空气和水
既然空气确实存在，那么空气和水做比较， 有哪些相同和不同呢？ 1、空气和水，哪个轻哪个 重？有哪些证据可以说明？
我们周围的空 气
实验方案 实验名称：空气和水的轻重比较 实验材料：一个装水的水槽、一个吹好的气球 实验要求：把吹好的气球压入水中，仔细观察 气球的沉浮，作好记录
谢谢观看 再见！！！
宝宝脸上长红疙瘩
怎么回事
红疙瘩是什么
• 婴儿皮肤本应白滑细嫩，可有些婴儿的 皮肤却粗糙、脱屑，甚至破溃、流水。 特别是在潮热环境下，皮肤发红，痒感 加重，医学上称为“异位性皮炎”或“ 过敏性皮炎”，民间俗称为“湿疹”。 引起湿疹的原因是什么？该怎样护理呢 ？
湿疹怎样引起的
• 遗传因素：患儿父母常有过敏史，如对某种 食物、药物或外用药膏等过敏，或者有过敏 性鼻炎、支气管哮喘、皮炎湿疹等。
透能力，故涂药时应注意避免使用 含有刺激性及易吸收的药物，以防 中毒或过敏。纯中药制剂小儿化湿 膏，治疗湿疹同时并预防湿疹复发 ，效果不错。
最新三年级科学上册-《我们周围的空气》(1)课件PPT
空气：无色、无味、流动的气体 空气存在于我们的周围
希望大家继续争做一名净化空气，保护环 境的小卫士！
我们周围的空 气
谢谢观看 再见！！！
本节聚焦
1．细胞呼吸的概念及其与ATP的形成有什么 关系？
2．说明有氧呼吸和无氧呼吸的过程和特点。
3．说明细胞呼吸的原理，并探讨其在 生产和生活中的应用。
拉瓦锡等在研究人的呼吸作用
38 ATP
1161kJ
2870kJ
1709kJ 热能
有氧呼吸小结
①主要场所： 线粒体
②能量去向：
一部分以热能形式散失 (1709kJ/mol,约60%)
另一部分转移到ATP中 (1161kJ/mol,约40%)
③总反应式：
C6H12O6+6H2O+酶6O2
④有氧呼吸概念：
6CO2+ 12H2O 3+8能m量olAT P
3.在无氧条件下，细胞还能够通过呼吸作用释放 能量吗？ 在无氧条件下，细胞能够通过无氧呼吸来释放能量。 但是，无氧呼吸比有氧呼吸释放的能量要少许多。
高等动物的呼吸现象和呼吸作用
呼吸器官 血液循环
O2
CO2 呼吸器官 血液循环
细胞内
O2 + 糖 类
CO2 + 水+ 能 量
呼吸（现象）
气体运输
呼吸作用（本质）
例：高等动物、乳酸菌、高等植物的某些器官（马铃薯
无把无氧葡块呼萄氧茎吸糖呼、：等甜吸一有菜般机的块是物概根指分、念细解玉胞为米在不胚缺彻细氧底胞的氧等条化）件的下产，物通，过 同酶时的释催放化出作少用量，
能量的过程。
发酵
酵母菌、乳酸菌微生物的无氧呼吸 （酒精发酵、乳酸发酵）
希望大家继续争做一名净化空气，保护环 境的小卫士！
我们周围的空 气
谢谢观看 再见！！！
本节聚焦
1．细胞呼吸的概念及其与ATP的形成有什么 关系？
2．说明有氧呼吸和无氧呼吸的过程和特点。
3．说明细胞呼吸的原理，并探讨其在 生产和生活中的应用。
拉瓦锡等在研究人的呼吸作用
38 ATP
1161kJ
2870kJ
1709kJ 热能
有氧呼吸小结
①主要场所： 线粒体
②能量去向：
一部分以热能形式散失 (1709kJ/mol,约60%)
另一部分转移到ATP中 (1161kJ/mol,约40%)
③总反应式：
C6H12O6+6H2O+酶6O2
④有氧呼吸概念：
6CO2+ 12H2O 3+8能m量olAT P
3.在无氧条件下，细胞还能够通过呼吸作用释放 能量吗？ 在无氧条件下，细胞能够通过无氧呼吸来释放能量。 但是，无氧呼吸比有氧呼吸释放的能量要少许多。
高等动物的呼吸现象和呼吸作用
呼吸器官 血液循环
O2
CO2 呼吸器官 血液循环
细胞内
O2 + 糖 类
CO2 + 水+ 能 量
呼吸（现象）
气体运输
呼吸作用（本质）
例：高等动物、乳酸菌、高等植物的某些器官（马铃薯
无把无氧葡块呼萄氧茎吸糖呼、：等甜吸一有菜般机的块是物概根指分、念细解玉胞为米在不胚缺彻细氧底胞的氧等条化）件的下产，物通，过 同酶时的释催放化出作少用量，
能量的过程。
发酵
酵母菌、乳酸菌微生物的无氧呼吸 （酒精发酵、乳酸发酵）
2024年湘教版三年级科学上册 1.1空气占据空间吗(课件)
湘科版《科学》三年级上册 第一单元 《空气的研究》
空气占据空间吗
想一想
杯子里有什么?
什么东西都没有吗？
杯子是空的？
继续倒水会 有什么现象
呢？
想一想
水能流入瓶子里吗？
不一定吧？
水能流进去。
漏斗 橡胶塞
你有什么办法让 水流进瓶子里呢？
想一想
瓶子里有空气，把 乒乓球压在水底。
乒乓球怎么又 浮在水面上了？
2．粉笔和空气的相同点是（ C ）。
A．透明 B．有形状
C．会占据空间 D．会流动
3．是（ B ）占据了汽车轮胎里的空间。 A．水 B．空气 C．沙子 D．胶水
4．小敏洗袜子时，水里会有许多泡泡。泡泡里面是（ A）。 A．空气 B．水 C．洗涤剂 D．泡泡水
5．用手轻拍压扁的羽绒服，羽绒服会鼓起来，这是（ B）。 A．羽绒服变大了 B．空气进入羽毛缝隙里
想一想
水槽中的水位 在发生变化。
你发现了什么？
想一想
空气占据了哪些空间？
乌鸦为什么能喝到水？
粉笔里面有空气吗？
找一找
我们今天观察到了什么现象？
为什么松动橡胶塞， 水就能流进瓶中？
杯子里有空气，为 什么还能装进水呢？
练一练
一、选择题 1．这个杯子中装有（ D）。 A．水 B．空气 C．弹珠 D．水、弹珠和空气
让科学流行起来
C．羽绒会变大 D．羽绒变软了
练一练
二、判断题 1．空气看不见、摸不着，但是它占据空间。( √) 2．空气和水一样，，都没有固定的形状。( √) 3．空气在教室里，看不见、摸不着，所以不占据空间。( ×) 4．光滑的冰块里一定没有空气。 ( ) × 5．操场上很空旷，空气不会占据操场上的空间。 ( )×
空气占据空间吗
想一想
杯子里有什么?
什么东西都没有吗？
杯子是空的？
继续倒水会 有什么现象
呢？
想一想
水能流入瓶子里吗？
不一定吧？
水能流进去。
漏斗 橡胶塞
你有什么办法让 水流进瓶子里呢？
想一想
瓶子里有空气，把 乒乓球压在水底。
乒乓球怎么又 浮在水面上了？
2．粉笔和空气的相同点是（ C ）。
A．透明 B．有形状
C．会占据空间 D．会流动
3．是（ B ）占据了汽车轮胎里的空间。 A．水 B．空气 C．沙子 D．胶水
4．小敏洗袜子时，水里会有许多泡泡。泡泡里面是（ A）。 A．空气 B．水 C．洗涤剂 D．泡泡水
5．用手轻拍压扁的羽绒服，羽绒服会鼓起来，这是（ B）。 A．羽绒服变大了 B．空气进入羽毛缝隙里
想一想
水槽中的水位 在发生变化。
你发现了什么？
想一想
空气占据了哪些空间？
乌鸦为什么能喝到水？
粉笔里面有空气吗？
找一找
我们今天观察到了什么现象？
为什么松动橡胶塞， 水就能流进瓶中？
杯子里有空气，为 什么还能装进水呢？
练一练
一、选择题 1．这个杯子中装有（ D）。 A．水 B．空气 C．弹珠 D．水、弹珠和空气
让科学流行起来
C．羽绒会变大 D．羽绒变软了
练一练
二、判断题 1．空气看不见、摸不着，但是它占据空间。( √) 2．空气和水一样，，都没有固定的形状。( √) 3．空气在教室里，看不见、摸不着，所以不占据空间。( ×) 4．光滑的冰块里一定没有空气。 ( ) × 5．操场上很空旷，空气不会占据操场上的空间。 ( )×
三年级科学上册 我们周围的空气课件1
12/7/2021
第七页，共十九页。
例1 汽车安全气囊内的物质能在碰撞后10
毫秒内生成空气(kōngqì)中体积分数最大的气体，
该气体是 ( )
B
A、O2 B、N2 C、CO2 D、稀有气体
例2 减少污染，净化空气,“还我一片蓝天”，
已成为世界各国人民的共同(gòngtóng)心声。下列气体
会造成空气污染的是（ ）
(1)实验室常用下列三种方法(fāngfǎ)制取氧气
H2O2 甲
O2
乙 KClO3 丙 KMnO4
若用方法乙，则发生装置应选__A_；甲乙两种方法都
要用MnO2，它在反应中起____催_作化用。用甲方法制 取氧气的方程式为_______。
（2）三种方法中，较好的方法是___甲，理由是：
__无__需_12_/7加_/20_21_热__，___生__成__物___无__污__染___，__操__作___简__单_____。
细铁丝在氧气(yǎngqì)中燃烧 的实验操作注意事项：
①火柴(huǒchái)的作引用燃：铁丝
②将铁丝绕成螺旋状：增大铁丝的受热面积
③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁 丝不能顺利燃烧
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层
细沙： 防止熔化物溅落炸裂集气瓶底
12/7/2021
12/7/2021
检验：使带火星的木条复燃 第二页，共十九页。
火 空气中 淡瓶内 要预先装少量(shǎoliàng)水，其作用是：
吸收(xīshōu)生成的有毒气体（SO2）
根据所学知识，指出比水更优化的试剂
NaOH 12/7/2021
第三页，共十九页。