2019-2020年高考教学研讨会资料(9月)：高三物理复习经验交流材料
高三物理经验交流发言稿
大家好！我是高三（1）班的一名学生，很荣幸能在这里与大家分享我在高三物理学习过程中的心得体会。
高三物理学习对于我们来说既是挑战，也是机遇。
在这里，我想结合自己的实际经验，与大家交流一下高三物理学习的经验。
一、明确目标，树立信心高三物理学习的关键在于明确目标，树立信心。
我们要清楚认识到，高三物理学习是高中阶段的最后阶段，也是我们迈向大学的重要一步。
因此，我们要树立信心，相信自己有能力学好物理。
1. 确定目标：明确自己学习物理的目标，是为了应对高考，还是为了培养自己的科学素养。
只有明确了目标，我们才能在高三物理学习中保持动力。
2. 树立信心：高三物理学习过程中，我们会遇到各种困难，但我们要坚信自己有能力克服这些困难。
我们要相信自己，勇敢面对挑战。
二、制定合理的学习计划1. 时间规划：高三物理学习任务繁重，我们要合理安排时间，确保每天有足够的时间复习物理知识。
可以将时间分为三个阶段：基础知识复习、重点难点攻克、模拟试题训练。
2. 内容规划：针对高三物理知识体系，合理规划学习内容。
首先要复习高中物理基础知识，包括力学、电磁学、光学、热学等；其次要重点攻克难点，如牛顿运动定律、电磁感应、波动光学等；最后要进行模拟试题训练，提高解题速度和准确率。
三、掌握学习方法1. 注重基础知识：高三物理学习要注重基础知识，只有扎实的基础知识才能应对各种题型。
我们可以通过课本、笔记、资料等多种途径复习基础知识。
2. 理解物理概念：在复习物理知识时，要注重理解物理概念，而不是死记硬背。
理解了物理概念，才能更好地运用到实际问题中。
3. 培养解题技巧：高三物理学习中，解题技巧至关重要。
我们要多做题，总结解题方法，提高解题速度和准确率。
4. 交流与合作：与同学、老师交流物理学习心得，共同进步。
在交流过程中，我们可以发现彼此的优点和不足，相互学习，共同提高。
四、调整心态，保持身心健康1. 调整心态：高三物理学习过程中，我们要保持积极的心态，相信自己有能力克服困难。
高三物理教师经验交流会发言稿
大家好！非常荣幸能够在这里与大家分享我在高三物理教学中的经验。
作为一名高三物理教师，我深知责任重大，使命光荣。
在此，我将结合自己的教学实践，从以下几个方面谈谈我的心得体会。
一、关注学生个体差异，因材施教在高三物理教学中，我们要充分认识到学生的个体差异，针对不同学生的学习特点和需求，实施因材施教。
以下是我在这方面的一些做法：1. 精准定位学生水平。
通过课堂观察、作业批改、测试分析等方式，全面了解学生的学习情况，找出他们的优势和不足，为后续教学提供依据。
2. 个性化辅导。
针对学生的个体差异，制定个性化的辅导计划，如针对基础薄弱的学生，加强基础知识辅导；针对有潜力的学生，拓展知识面，提高思维能力。
3. 合理分组。
在课堂教学中，将学生分成不同的小组，根据学生的特点和能力，分配不同的任务，让每个学生在小组中都能发挥自己的优势。
二、激发学生学习兴趣，培养自主学习能力兴趣是最好的老师。
在高三物理教学中，我们要努力激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
以下是我在这方面的一些做法：1. 创设情境，激发兴趣。
在课堂教学中，通过生动的案例、实验演示、多媒体课件等方式，将抽象的物理知识形象化、具体化，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生探究，培养自主学习能力。
在教学中，注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
3. 建立激励机制，提高学生积极性。
通过设置奖项、评选优秀学生等方式，激发学生的学习积极性，让他们在竞争中不断进步。
三、注重教学反思，提高教学质量教学反思是提高教学质量的重要途径。
以下是我在这方面的一些做法：1. 定期总结教学经验。
在教学过程中，及时总结成功经验和不足之处，为今后的教学提供借鉴。
2. 主动请教同事。
与同事交流教学心得，学习他们的先进经验，不断提升自己的教学水平。
3. 参加教研活动。
积极参加学校组织的教研活动，与其他教师共同探讨教学方法，提高教学质量。
四、关注学生心理健康，营造良好学习氛围高三学生学习压力大，心理问题不容忽视。
高三物理备考经验交流会
高三物理备考经验交流会嘿，大家好！今天咱们来聊聊高三物理备考的那些事儿，听起来有点严肃，但其实没那么可怕。
物理这门课，真的是让人又爱又恨，像个调皮的孩子，时不时就给你捣蛋。
不过啊，咱们也不能被它吓倒，毕竟，考上理想的大学可不是靠哭鼻子就能实现的。
说到备考，大家心里可能都在想着怎么才能把那些公式和定律记得更加清晰，别担心，咱们来聊聊一些小妙招，轻松又有趣。
首先啊，物理公式就像是小妖精，得好好对待。
记公式的时候，不能只是一味地死记硬背，得试着理解它们背后的原理。
比如说，牛顿的三大定律，听上去好像很复杂，但其实生活中随处可见。
你在滑滑梯的时候，牛顿就在旁边默默注视着你！所以，和朋友一起讨论这些定律，找一些生活中的例子，会让你觉得它们不那么遥不可及，反而像个老朋友，亲切得很。
再说说实验，物理的实验课可真是个好地方，像个游乐场。
动手做实验的时候，你会发现，书本上的那些抽象的概念，突然间变得立体起来。
比如，测量重力加速度，看到小球掉落的瞬间，心里那个激动啊，简直就像中了彩票！所以，别小看这些实验，尽量多去做，哪怕有时候失败了，也没关系。
失败乃成功之母嘛，重要的是那个过程，嘿嘿。
咱们要学会借助一些小工具。
市面上有各种各样的学习app，能帮咱们轻松复习。
一道难题搞得你抓耳挠腮，不妨看看视频教程，听听别人的解题思路，心里总会有种“哦，原来可以这样啊”的感觉。
多听听别人的想法，或许能开拓你的思路，想得开阔些，别总是钻牛角尖。
说到复习，这个时候也得学会调节心态，别让自己太紧张。
平时可以约上几个小伙伴，一起搞个“物理讨论会”，带上零食，边吃边聊，那滋味，绝对不比上课的时候差。
讨论的时候，谁知道谁的想法能给你带来灵感呢？适当的放松也能提高效率，别把自己逼得太紧，记得要给自己一点空间。
不能忘了，考前的冲刺复习也很重要。
这个时候，咱们可以做一些真题，看看自己哪些地方还有盲点。
一道题反复做，做得熟了，就像老朋友一样，考场上见到它也不会慌张，反而会微微一笑，心里想着“嘿，老伙计，我们又见面了！”不过，做真题的时候，别光盯着答案，得思考一下，怎么才能解开它，找出解题的思路。
高考物理备考交流发言稿范文
大家好！我是来自XXX班的XXX，很荣幸能在这里与大家交流高考物理备考的心得体会。
高考是人生的重要转折点，物理作为高考科目之一，一直以来都备受关注。
今天，我将从以下几个方面与大家分享我的备考经验，希望能对大家的备考之路有所帮助。
一、明确目标，树立信心首先，我们要明确自己的高考目标。
目标是我们前进的动力，也是我们努力的方向。
我们要坚信，只要付出努力，就一定能够实现自己的梦想。
在备考过程中，我们要时刻保持信心，相信自己有能力战胜困难，取得优异成绩。
二、掌握基础，夯实知识物理学科是一门注重基础的学科，基础知识掌握得扎实，才能在高考中取得好成绩。
因此，我们要重视基础知识的学习，以下是一些建议：1. 系统学习教材：认真阅读教材，掌握每个章节的知识点，理解基本概念、公式和定理。
2. 做好笔记：在阅读教材的过程中，做好笔记，便于复习和巩固。
3. 刷题巩固：通过做题来检验自己的学习效果，及时发现并弥补知识漏洞。
4. 参加辅导班：利用辅导班的优势，提高自己的学习效率。
三、培养能力，提高解题技巧1. 提高阅读理解能力：学会快速阅读题目，准确把握题意，提高解题速度。
2. 提高分析问题能力：学会分析题目中的物理情景，找出问题中的关键信息，提高解题准确性。
3. 提高计算能力：加强数学运算训练，提高解题速度和准确性。
4. 学习解题技巧：掌握各种物理问题的解题方法，提高解题效率。
四、合理安排时间，提高学习效率1. 制定学习计划：根据自己的实际情况，制定合理的学习计划，确保每个阶段的学习任务都能按时完成。
2. 合理安排作息时间：保证充足的睡眠，提高学习效率。
3. 适当休息：学习过程中，适当休息，缓解疲劳，保持良好的学习状态。
4. 做好心理调适：保持积极的心态，克服备考过程中的心理压力。
五、关注时事，拓展知识面1. 关注科技发展：了解物理学科的最新研究成果，拓展知识面。
2. 关注社会热点：结合物理知识，分析社会热点问题，提高自己的综合素质。
高中物理复习经验交流材料
高中物理复习经验交流材料
一、复时间安排
- 合理规划复时间，每天均匀安排物理的复时间，避免临时抱佛脚。
- 每天复时间控制在2-3小时，确保效率与质量。
二、复资料准备
- 收集全面的复资料：教材、题集、参考书等。
- 注意选择易懂且提供详细解析的资料，以便更好地理解和掌握知识点。
三、知识点理解
- 注意对每个知识点进行深入理解，不仅仅记忆公式，还需掌握其背后的物理原理。
- 配合实例进行理解，帮助记忆和应用。
四、题练
- 大量做题，掌握解题技巧和答题方法。
- 遇到难题，可以寻求老师、同学或者网上资源的帮助。
五、重点复
- 复过程中，重点关注高考经常考察的知识点，例如力学、电磁学等。
- 重点复可以提前查阅历年高考真题，了解出题方向和难点，有针对性地进行复。
六、思维导图和总结
- 制作思维导图，将知识点和关联概念以图形方式呈现，有助于整体把握和记忆。
- 每天复结束后，进行知识总结，整理出重点内容，方便复时回顾。
> 注意：以上经验供参考，具体复习方法还需根据个人情况进行调整，希望能对你的物理复习有所帮助！。
高三物理教师经验交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在高三物理教学中的几点心得体会。
高三物理教学是一项充满挑战和机遇的工作，如何提高教学质量，培养出更多优秀的学生，是我们每一位高三物理教师共同追求的目标。
以下是我的一些经验，希望能对大家有所启发。
一、关注学生个体差异，因材施教在高三物理教学中，我们要充分认识到学生的个体差异。
每个学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好都不同，这就要求我们教师要有针对性地进行教学。
首先，我们要了解学生的具体情况，分析他们的学习需求，制定出符合他们实际的教学计划。
其次，在教学过程中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
对于学习困难的学生，我们要耐心辅导，帮助他们克服学习上的困难；对于学习成绩优秀的学生，我们要给予更多的挑战，激发他们的潜能。
二、注重基础知识，培养学科素养高三物理教学要以基础知识为基石，注重培养学生的学科素养。
我们要让学生掌握物理学科的基本概念、基本原理和基本方法，为他们今后的学习和工作打下坚实的基础。
在教学中，我们要注重以下几点：1. 突出重点，突破难点。
针对高考考点，我们要明确教学重点，引导学生掌握解题技巧，提高解题能力。
2. 强化基础知识，提高学生的学科素养。
我们要通过课堂讲解、习题训练、实验操作等多种形式，让学生熟练掌握物理基础知识。
3. 注重培养学生的逻辑思维能力、创新能力和实践能力。
我们要引导学生学会运用物理知识解决实际问题，提高他们的综合素质。
三、营造良好的课堂氛围，激发学生学习兴趣良好的课堂氛围是提高教学质量的关键。
在高三物理教学中，我们要努力营造一个轻松、活泼、富有挑战性的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
1. 营造民主、平等、和谐的师生关系。
我们要尊重学生，关心学生，善于倾听他们的意见，鼓励他们提出问题，共同探讨。
2. 采用多种教学方法，提高课堂趣味性。
我们可以运用多媒体技术、实验演示、小组合作等多种教学方法，使课堂更加生动有趣。
3. 关注学生的心理健康，缓解学习压力。
高三物理备课组经验交流材料范文
高三物理备课组经验交流材料范文高三物理备课组经验交流一、组织备课组1. 定期召开会议高三物理备课组应定期召开会议，一般每月或者每周召开一次。
会议的目的是及时沟通教学进展和问题，促进教师之间的交流和合作。
2. 分工合作备课组成员应根据各自的特长和兴趣进行合理的分工合作。
每位组员可以负责某个章节或者课题的备课，然后与其他组员交流和分享。
通过分工合作，可以提高备课效率和质量。
3. 充分利用教材和资源备课组成员应充分利用教材和其他教学资源，包括试题、教学视频等。
通过多方面的资源整合和利用，可以为备课组成员提供更多的参考和借鉴。
二、备课过程1. 分析教学要求备课组成员首先要仔细分析教学要求和学生的学情，了解教学目标和要点，然后根据教材内容和学生的实际情况确定备课的方向。
2. 制定备课计划备课组成员在分析教学要求的基础上，制定备课计划。
备课计划包括备授课内容、备课时间、备课方法、备授课资源等。
备课计划的制定有利于提前准备和安排备课工作，保证备课的顺利进行。
3. 精选备授课教材备课组成员应根据教学要求和学生的实际情况，精选备授课教材。
备授课教材应既符合课程标准要求，又能激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 设计备授课内容备课组成员应根据备授课教材，设计备授课内容。
备授课内容包括教学目标、教学方法、教学资源等。
备授课内容的设计要符合学生的认知特点和学习需求，提高教学效果。
5. 寻找备授课资源备课组成员应积极寻找备授课资源，包括备授课教材、备授课试题、备授课图片、备授课视频等。
备授课资源的寻找有利于丰富备授课内容，提高教学效果。
6. 完善备授课教案备课组成员应根据备授课内容，完善备授课教案。
备授课教案要符合教学要求和学生的实际情况，可供教师参考和使用。
三、备课心得交流1. 定期交流心得备课组成员应定期交流备课心得，包括备授课内容、备授课教材、备授课方法、备授课资源等。
定期交流心得可以促进教师之间的相互学习和提高，进一步改进备课工作。
高三物理备考交流发言稿范文
大家好！我是高三（XX）班的XXX，今天很荣幸能在这里与大家交流一下关于高三物理备考的心得体会。
随着高考的脚步越来越近，我们即将迎来人生中最重要的转折点。
在这个关键时刻，物理备考显得尤为重要。
下面，我就结合自己的学习经验，与大家分享一下高三物理备考的一些策略和方法。
一、明确目标，坚定信念首先，我们要明确自己的目标，树立坚定的信念。
高三物理备考是一个漫长而艰苦的过程，只有明确了自己的目标，才能在备考过程中保持动力。
我们要坚信，只要付出努力，就一定能够取得理想的成绩。
二、掌握基础知识，构建知识体系物理是一门以实验为基础的学科，基础知识是学好物理的前提。
在备考过程中，我们要认真复习课本，掌握基本概念、基本公式和基本原理。
同时，要注重知识体系的构建，将各个知识点串联起来，形成一个完整的知识网络。
三、多做练习，提高解题能力物理是一门需要动手操作的学科，解题能力是衡量物理学习成果的重要标准。
在备考过程中，我们要多做练习题，尤其是历年高考真题和模拟题。
通过做题，我们可以熟悉高考题型，提高解题速度和准确率。
在解题过程中，要注意总结解题方法，形成自己的解题思路。
四、强化实验能力，培养创新思维物理实验是物理学习的重要组成部分，实验能力的高低直接影响到物理成绩。
在备考过程中，我们要重视实验课的学习，熟练掌握各种实验仪器的使用方法。
同时，要培养自己的创新思维，善于从实验中发现问题、解决问题。
五、合理安排时间，保持良好心态高三物理备考时间紧、任务重，我们要合理安排时间，确保学习效果。
首先，要制定合理的学习计划，明确每天的学习任务；其次，要保证充足的睡眠，保持良好的精神状态；最后，要学会调节自己的心态，以积极乐观的态度面对备考过程中的困难和挫折。
六、寻求帮助，共同进步在备考过程中，我们难免会遇到一些难题。
这时，我们要主动向老师、同学请教，共同探讨解题方法。
通过交流与合作，我们可以互相学习、共同进步。
总之，高三物理备考是一个充满挑战的过程，但只要我们明确目标、坚定信念，掌握好学习方法，就一定能够取得优异的成绩。
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2019-2020年高考教学研讨会资料（9月）：高三物理复习经验交流材料在市、县教研室的正确指导下，在学校、年级部的引领下，我校高三物理组在2017年高考中取得了较好成绩，现将我们的一些具体做法在此与大家共同探讨交流。
（一）周密安排复习进度，重点突破首轮复习1、我们学校的复习计划与市级的复习备考计划是完全吻合的。
为了做好市一、二诊、一、二模联考，我们依然采用三轮复习法：（列出时间安排计划表，具体到天，教学内容详细具体）第一轮：16年九月初——17年二月底目的：全面梳理，积累实力，基础能力过关做法：在第一轮复习过程中，遵循“必修全面铺开，选修重点突出”的原则，我们基本上按照教科书的章节将高中物理课本全面、系统、认真地复习一遍。
在这个过程中，通过回归课本，夯实双基。
第二轮：17年三月中旬——17年五月初目的：综合能力突破做法：重组知识，查缺补漏，完善体系第三轮：17年五月中旬——17年六月初目的：提高应试能力做法：仿真演练、综合侧评2、重点做好首轮复习高中物理三轮复习中，首轮复习起到至关重要的作用，它是二、三轮复习的前提，将直接决定高考物理成绩的好与坏。
所以，必须重视首轮复习。
高三物理首轮复习中，要细致地复习每一个知识点，不能有任何疏漏，并学会编织知识网络。
此轮复习的重点，是在全面系统的基础上，突出力学和电学。
高中物理涉及力、光、电等方面的知识，力、电学部分是高考考核的重点，因此，首轮复习应将重点放在这两部分。
在本轮复习中，考生要学会做题。
在理解概念、规律的基础上，通过不断地解题实践提高分析、解决问题的能力，才能灵活运用知识解题。
因此，做一定数量、较多类型的题目是非常必要的。
在做题时，首选还是历年的高考题。
高考真题概念性强，考查深入，角度灵活，非常值得同学们深入钻研；其次，可以选那些考查重要知识点，或者在方法技巧上有代表性的题目。
对这些题目的反复思考和演练，能在一定程度上保证熟悉题型的多样性和训练的有效性。
做题时，要注重理解，强调方法。
高考《考试大纲》提出，把能力的考核放在首位，具体而言，对考生能力的考核体现在五个方面：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。
在物理高考重点考查的五项能力中，理解能力首当其冲。
在第一轮系统复习过程中，要特别注意对基本概念和规律的理解、对基本方法的归纳。
如：质点模型、功的概念，带电粒子磁偏转的圆心位置、偏转角、回转半径的确定等基本方法。
由现象、概念和规律组成的物理知识体系，好比一棵大树，有主干，有分支，有叶子。
在逐章、逐节复习全部知识点时，考生要体会各知识点间的内在联系，建立知识结构，使自己具备丰富的、系统的物理知识。
物理学科以力学、电学为核心，形成力、电、光等大板块的知识链，虽然内容多，但知识前后联系紧密，规律性强，只要方法得当，可以在复习阶段取得良好的效果。
在复习过程中，考生要认真分析题意，挖掘隐含条件弄清物理过程，严格解题规范化要求，加强表述能力及论证能力的训练。
熟练技能，动手实践。
实验是物理学科的灵魂，因为物理是以实验作为根基的学科。
近几年试题一直都十分突出和强调实验的地位，建议考生重视高中阶段已做过的实验。
对“知识内容表”中所列的实验，考生应做到：理解实验目的步骤和原理，会控制条件，会使用仪器，会观察分析、记录数据，会解释结果并得出相应的结论，会设计简单的实验方案。
实验复习内容包括：仪器使用的一般知识和调零问题，如游标卡尺是否估读，秒表的读数和位数；测量和测量误差的基本知识，多次测量取平均值以减小偶然误差，伏安法-系统误差（半偏法测电流表电阻）；数据处理能力，如坐标图，准确数值对应准确坐标，间接测量的物理知识；从测量出发，理解实验装置、过程。
（二）深入研究考试大纲、多方搜寻高考信息1、在复习初，我们利用集体备课时间重点研究了省教育厅为新教材编写的考试大纲以及近三年省高考试题；当13年省高考考试大纲下发以后，我们又及时的进行了修正和补充。
同时还深入研究了省调研考试试卷、各地市的诊断性考试题。
在这样不断研究过程中为我们明确了备考方向，真正体会到高考如何考，怎么考。
从而体会考试说明的作用，为不断完善复习方法提供了理论依据。
2、我们与几所外地重点中学都有很好的联系，高考信息互通有无，仿真试题资源共享，从他们那儿能及时掌握一些高考信息，对我们的复习起到必要的完善和补充。
（三）遵循教材教育规律，制定可行教学措施1 、培养兴趣，提高学生学习物理的积极性经过优生学习经验介绍会，进步大的学生谈体会，物理特长生谈学法，因势利导，培养学生的物理兴趣，使学生“要我学”变为“我要学”。
2 、更新教育观念，应用先进的教学理论，改进教学方法，提高备考效率当前物理教学中普遍存在的问题是“低、累、缺、死”，低即为教学效率低，低效耗时；累即为学生累和老师累，学生整天忙于做题，老师整天忙于备课；缺即为学生缺少学习的潜能，缺少解决问题的应变能力；死即为学生死记定义、定理、公式、题型等，不会灵活应用。
造成上述现象的主要原因是满堂灌、注入式、一言堂的教学方法，限制了学生的思维空间，限制了学生的自由主动学习的时间，从而造成了学习兴趣下降，动力不足，学的浅，理解的不深，知识和能力得不到拓展。
为此，我们高三物理组在复习备考中坚决以目标引领、自主探究、合作解疑、精讲点拨、拓展应用、训练巩固为方法教学。
让学生先做，教师后导；教为主导，学为主体。
这样学生有了自主学习的时间，自己思考的空间，自学探究能力得到了培养。
学生在学习过程中不理解的难点、疑点、模糊点和盲点，通过学案导学，采用诱导、点拨、互学，真正做到了精讲精练，达到预期的备考效果。
3 、深钻细研《考试说明》和近几年高考试题我们在每单元教学之前把这一单元的考点要求，结合教材例题、习题、高考试题逐一排查，使每一位教师做到备考目标明确，少走弯路。
真正做到了依据高考选题，用好教材，体现教材是高考命题载体的功能。
4 、强化集体备课，落实教学常规个人备课是教学的起点，备好课是上好课的前提和基础，是提高备考质量的关键，因此，我校制定了‘加强集体备课，发挥群体优势’这一策略。
具体做法：⑴时间上坚持周三上午第二、三节课在备课组长的主持下，全体备课组成员一起教研。
第一节听教研课（每周一名教师负责上示范课），第二节研讨，中心任务是统一教学进度，解决上周教学中的遗留问题，谈个人的一些教学心得体会。
研讨考试的内容与外延，共商共讨，集思广益，变个人智慧为集体优势。
⑵方法上，实行备课组长组织下的教师集体备课集体备课的重点是：备考点，考试说明的要求，备疑点，备重难点，备高考的热点，盲点，备典型例题的启发点拨过程，变式训练等。
最后做到目标统一，深度统一，材料统一。
通过集体备课制度使我校物理教学真正做到了“统一授课计划，统一授课内容，统一教学进度，统一单元检测、月考和反馈讲评。
通过这样的集体备课，教师之间取长补短。
正是大家齐心协力、团结协作的精神，对我校物理成绩的取得，起了非常关键的作用。
5 、以课堂教学为中心，上好三种模式课（1）复习课我们紧扣考试说明，狠抓基础，注意能力培养。
体现：全、细、严、活、实的复习特点。
基础知识，基本能力题目化。
教材体系逻辑化，概念、定理过程化，让学生真正体会到物理思想方法的自然化。
（2）习题课做到规律应用有思路，例题讲解做示范，巩固练习有针对性，问题类型有总结，明确做题训练是手段，提高能力是目的。
所以必须做到精讲精练，讲练结合。
（3）试卷讲评课试卷讲评是使学生巩固和再提高的重要手段，根据学校的要求，我们坚持做到有考必改，有改必评，有评必纠，有纠必补。
6、促优扩面，搞好“双生”工程。
“尖子生”和“希望临线生”是我们力促的两大阵地。
对于优等生（重点大学希望生），有望冲击名牌大学的学生，主要集中在两个班8班和9班。
两班各科进行有计划的培训，强化名牌意识，拓展知识层面，提高认知深度。
另一方面，六科老师每人分得三名尖子生，定期与不定期进行谈话，做心理辅导，鼓舞斗志。
对于班内“希望临线生”有望考上本科的学生（这是我们全体老师工作的重点），本着“促人成才、成好才“的原则，每班选出20名左右学生，六科老师每人分得两三名希望生，一方面，老师对他们的作业要面批面改；另一方面，老师与结对学生每周至少要有一次面对面的交流，疏通心里障碍，鼓舞学习斗志。
老师与学生的谈话，要有记录，每周级部都有检查，而且要纳入学期末对老师的综合评价。
7、抓牢学生的常规检查和落实。
教师应充分利用课下时间检查⑴学生错题本的整理情况；⑵作业的完成情况；⑶知识点的落实情况通过检查能及时发现学生的问题，提高授课实效性。
了解学生对基本规律和解题方法的掌握情况，并能提高学生答题的规范性。
总之，新课改教材在变化，高考试题也在推陈出新，但物理的基本概念、基本规律和基本解题方法和思路不会变，它们是高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。
在备考复习中，不仅要求记住这些知识的内容，而且还要加强理解，熟练运用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。
让每一位学生立足于本学科知识，把握好要求掌握的知识点的内涵和外延，明确知识点之间的内在联系，形成系统的知识网络。
每一位教师在进行知识复习时应作好总体设计，做到复习过程“散”而复习结果“整”。
我们始终相信“成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实”的高考策略。
我们以扎实、精细、有针对性、有创造性为原则，切实提高备考质量。
以上是我们的一些粗浅做法，不对和不足请各位同行批评指正！2017年9月。