2020山东大学研究生院——生命科学学院介绍
生物技术专业本科教学质量国家标准-山东大学生命科学学院
生物技术专业本科教学质量国家标准1. 概述生物技术是以现代生命科学理论为基础，应用生命科学研究成果，结合化学、物理学、数学和信息学等学科的科学原理，采用先进的科学技术手段，按照应用要求预先设计改造和利用生物体（微生物、动植物）的技术。
生物技术是一门综合的、交叉性的学科，侧重于应用基础研究和应用技术开发，其主要任务是为新兴生物技术产业提供人才、技术、产品和服务。
生物技术是全球发展最快的高新技术之一，也是21世纪的主导技术之一。
生物技术的发展经历了传统生物技术和现代生物技术两个阶段，前者以微生物发酵技术为核心，后者以重组DNA和PCR技术为基本手段。
按其应用领域现代生物技术被依次划分为：医药生物技术、农业生物技术、工业生物技术、海洋生物技术等。
进入新世纪以来，随着组学、系统生物学、合成生物学、干细胞、脑科学、生物信息学等生命科学前沿的发展，生物技术已经成为世界各国争相优先发展的高新技术领域，在解决人类面临的人口、健康、环境、粮食、资源、能源等诸多难题方面将发挥更加重要的作用。
生物技术是我国中长期科技发展规划的优先发展前沿技术，生物技术产业作为正在崛起的主导性产业，已成为我国产业结构调整的战略重点和新的经济增长点，将成为我国赶超世界发达国家生产力水平，实现后发优势和跨越式发展的重要领域，将为国家经济转型和生态文明型社会的发展做出重大贡献。
在生命科学与技术体系中，生物技术是一门承上启下的学科/专业，上接生物科学、下连生物工程，是将基础理论成果转化为具有应用价值的技术和产品的枢纽和桥梁。
生物技术专业的特点是交叉性、前沿性、实践性和新颖性。
交叉性不仅体现在生物学科内部的交叉，而且需要与其它自然科学（化学、物理学、数学）和新兴学科（计算机科学、信息学）的交融；前沿性则表现为生物技术产业是战略性新兴产业，生物技术产品是生命科学前沿研究的最新成果；实践性反映出生物技术专业属于实验性学科的基本特征，实验技能和实践创新能力是该专业对学生的基本要求；新颖性就是生物技术能够创造出一些前所未有的、满足人们生活需要的新产品、新服务、新体验。
生命科学各个专业
生命科学各个专业21世纪被称为生物世纪，可见生物学技术对人类的影响是巨大的。
生物学技术渗透于社会生活的众多领域，食品生产中的转基因大豆、啤酒、瘦肉型肉猪，用于制衣的优质棉料和动物皮革，医学上疫苗、药品的生产和开发以及试管婴儿技术的应用，逐渐流行推广起来的生物能源如沼气、乙醇等，都包含生物学技术的应用。
作为一门意义重大、极富发展潜力的学科，生物学下属的二级学科包括微生物学、生物化学与分子生物学、植物学、细胞生物学、生物制药学等主要传统学科。
同时，随着生物科技的发展，又新兴起了一些新的分支学科，如生物信息学、基因工程学、海洋生物学等。
微生物学：微生物制药最热门微生物学是生物学中最早出现的分支学科之一，其研究大方向可以分为基础微生物学和应用微生物两类。
在基础微生物学的培养中，要求学生掌握扎实的理论功底，具备创新性思维、良好的英语阅读能力和文献查阅能力，同时还要有良好的写作能力。
该方向的毕业生可到科研院所、学校等单位从事研究与教学工作。
而在应用微生物学的培养中，除了上述培养要求外，有些专业还要求学生掌握生物工程设备的使用原理。
微生物学是生物学里的一个大学科，就读于不同方向的学生在就业上所处的境遇会不同。
就读于偏向于基础理论研究的学科，在工作选择上，一般只能选择到大学或研究所工作，而这些单位对招聘对象的要求也很高，一般要求应聘者拿到博士学位。
如果所学专业偏向于应用的领域，就业的选择面要广得多，可到企业、政府部门、学校从事生产、检测和教学等工作。
目前在微生物专业中，比较热门的研究方向是生物能源和微生物制药，尤其在制药方面，就业率一直都比较高。
在微生物方面有良好声誉和不俗实力的院校较多，从往年的情况来看，各院校在微生物专业上的招生人数也比较多。
以山东大学为例，山东大学1952年就设立了微生物专业，是国内大学中最早开设微生物专业的院校。
山大的微生物专业是国家重点学科，拥有微生物国家重点实验室，以生物资源转化、环境保护为主要研究方向，科研水平在国内处于领先水平。
各大学生物专业介绍
北京大学生物科学(本科类)生命科学学院（生物科学）生命科学是21世纪迅猛发展的学科，是当今最令人瞩目的前沿学科。
北京大学生命科学学院的前身是创办于1925年的北京大学生物学系，是我国高等学校中最早建立的生物学系之一。
新中国成立后集中了北大、燕大、清华三所大学生物学人材的精英，形成了北京大学生物学系，1993年又在原生物系的基础上建立生命科学学院。
数十年来，北京大学生命科学学院为国家培养了5000多名生物科学工作者，其中有27人成为中国科学院院士或中国工程院院士。
生命科学学院现有教授41人（院士3名，长江特聘教授8人，杰出青年基金获得者14人）、副教授24人、博士生导师39人；具有博士授予权的学科8个，硕士授予权的学科12个，同时是全国首批生物科学一级学科博士学位授予单位，并设有博士后科研流动站。
学院有生物化学、细胞生物学、植物学、动物学、生理学等5个国家重点学科；蛋白质工程及植物基因工程、生物膜及膜生物工程2个国家重点实验室。
教授及研究生主要从事细胞分化与细胞工程、非细胞体系核重建、模式生物发育机制、蛋白质结构与功能、蛋白质工程及蛋白质组学、核酸和基因工程及基因组学、基因表达控制、结构生物学、生物信息学、神经生理、生态学等多方面的研究。
学院是教育部的“国家理科生物学人才培养基地”和“国家生命科学与技术人才培养基地”，是目前国内综合实力最强的生命科学学院。
学院以生物科学专业招生，3年级开始按学生的志愿和成绩分为生物科学和生物技术2个专业，学制均为四年。
学院特别重视基础知识教育和实验技能的培养，专业基础课和专业课都由教授主持主讲。
学生将学习广泛的公共基础课，以及包括分子生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、生理学、植物生物学、动物生物学等生物学基础课和专业课。
学生除了掌握每门课程的实验技术外，还要在四年级选择模块化的综合实验课程，目的是加强培养学生的科学研究能力。
学校和生命科学学院还为学生提供了多种本科生科研基金，用于创新能力的培养，所有学生都在四年级时进行全面的毕业论文训练。
学科专业硕博连续培养研究生培养方案-山东大学生命科学学院
生物学一级学科（专业）直接攻读博士学位研究生培养方案（专业代码：0710）一、本学科将为国家培养生物学科的高级专门人才。
本学科要求所培养的博士生要热爱祖国，崇尚科学，诚实守信，团结协作；能够掌握和运用马列主义唯物主义的辩证法，具有强烈的事业心、社会责任感和科学的献身精神；具有严谨、谦虚、求实、进取、敬业的学风和创新性思维等科学素养。
掌握坚实广博的生物学基础知识，熟悉本学科国内外的研究现状和发展动态，系统深入地掌握生物学科相关专业领域的专门知识及实验技能；具有独立从事科研工作的能力；并在科学或专门技能上获得创造性的成果。
掌握一门外语，具有外语写作和国际学术交流的能力，初步掌握第二外语；具有健康的身体和心理素质。
二、二级学科及研究方向1. 植物学1）作物分子设计与种质创新主要以小麦，玉米，高粱和大豆为材料，通过分子设计和基因工程改造，创制高产优质的作物新品种2）植物发育的信号转导主要以拟南芥和作物为材料，研究植物在生长发育过程中信号转导的分子机制3）植物激素与环境适应的分子机理以拟南芥和作物为材料，研究植物激素和周围环境如逆境，营养缺陷和干旱等信号互作的分子机理2. 动物学1）动物遗传学主要研究动物染色体结构及其演化；动物功能基因的克隆；动物分子系统学及分子进化等。
2）动物生化与分子生物学主要研究动物蛋白质、抗菌肽和酶的纯化、性质、功能、基因克隆、体内表达及调控和重组表达等。
3. 微生物学1）微生物生理生化本研究方向从事微生物的生理、代谢及微生物酶的结构与功能等方面的研究，重点研究微生物对纤维素、木素等生物质的降解酶及其生物质的降解机理。
2）资源与环境微生物学本研究方向主要开展可再生资源的微生物转化、环境保护、环境治理及清洁生产的微生物技术研究，促进我国的可持续性发展。
3）微生物遗传与分子生物学本研究方向研究与工农业、国计民生息息相关的重要的微生物基因、基因组的结构与功能、基因表达与调控机制；同时利用现代分子生物学技术与方法进行微生物酶的分子改造和代谢途径的改造，进行微生物品种、菌株的改良，构建转基因微生物。
山东大学
重点：发酵微生物发酵工程学科介绍：山东大学生命科学院的发酵工程学科是山东省重点学科，于1993年获准建立了发酵工程硕士点，2002年获得博士学位授予权，现有博士生导师6名。
山东大学微生物技术国家重点实验室于1995年10月通过了国家验收，正式对外开放。
在生物催化技术、微生物发酵平台技术、生物质资源生物转化等研究领域有较高水平。
近年在环境生物技术及新型生物能源上有较大突破。
近5年先后承担国家973、863及攻关项目、国家自然科学基金项目及省部级项目多项，获国家技术发明二等奖1项，教育部提名国家技术发明二等奖1项，省部级一等奖3项。
研究领域：研究方向一：资源与环境微生物技术本研究方向侧重利用微生物技术开发难开采矿产资源、环境污染物治理、环境友好产品研制，以及海洋微生物资源的开发利用、海洋资源的微生物转化技术等。
研究方向二：发酵新菌种,新工艺本研究方向包括新型药物、食品或饲料添加剂、酶制剂、功能性食品、生理活性物质、生物聚合物以及精细化工产品的生物转化技术等。
研究方向三：生化工程技术研究本研究方向包括数量生理学、代谢流量分布分析、生物过程动力学模型构建、发酵过程的计算机优化调控技术、新型发酵技术及新型生物反应器的研制、生化分离技术等。
发育生物学山东大学发育生物学学科历史悠久，底蕴厚重。
早年著名的生物学家、我国实验胚胎学的主要创始人童第周院士，在实验胚胎学的基础上，对在生物进化中具有重要地位的文昌鱼卵裂球的发育规律以及有关细胞核-质相互关系的研究，为我国发育生物学的发展做出了杰出的贡献，并培养了包括数位院士在内的大批优秀的发育生物学家。
同时为山东大学发育生物学的发展奠定了坚实的基础。
1981年山东大学率先建立发育生物学科和硕士点,1986年获发育生物学专业博士学位授予权，1991年开始接受博士后。
本学科点是全国最早获得博士学位授予权的两个学科点之一，同时也是2000年之前我国高校中唯一的发育生物学博士点。
2020山东大学硕士研究生招生目录之生命科学学院
071300生态学
01植物生态学
02生态系统生态学
03可持续生态学
①101思想政治理论
②201英语一
③630生态学
④838普通生物学
同等学力加试：
1.生物技术
2.生物综合
“上合组织大学”将通过推免或招考录取4名专项招生计划
086000生物与医药
01动物基因资源和生物活性物质
02植物细胞与基因工程
1.生物技术
2.生物综合
071008发育生物学
01发育分子生物学
02发育免疫学
03分子神经生物学
04听觉发育生物学
①101思想政治理论
②201英语一
③629生物化学（生）
④839细胞生物学
同等学力加试：
1.生物技术
2.生物综合
071009细胞生物学
01作物发育与逆境生物学
02植物细胞信号转导
03肿瘤细胞信号转导
024生命科学学院
专业代码、名称及研究方向
招生人数
考试科目
备注
071001植物学
01植物生理及分子生物学
02植物发育的分子机制
03植物激素信号转导
04植物环境适应机制
①101思想政治理论
②201英语一
③629生物化学（生）
④839细胞生物学
同等学力加试：
1.生物技术
2.生物综合
071002动物学
01动物生物化学与分子生物学
03干细胞工程
04生态工程
①101思想政治理论
②204英语二
③338生物化学
④839细胞生物学
同等学力加试：
1.生物技术
2.生物综合
生命科学学院生科08级4班山东大学先进班集体申报表
（3）08年11月26日我班同学来到黄金花园小区进行了社会实践活动。此次活动是进入大学后开展的第一次社会实践活动，大家都热情高涨，通过这次服务大家学到了很多有用的东西，体会了无私奉献的喜悦，弘扬了大学生助人为乐的精神。
山东大学先进班集体申报表
班级
生命科学学院08级生科四班
人数
54
班
级
主
要
事
迹
各位尊敬的学校、学院领导：
08级生科四班自组班以来，在各级领导的帮助、支持与指导下，通过班委、团支部及全班同学的共同努力，班级各项工作有序开展、不断进步，在思想、学习、生活、工作等各方面都取得了优异的成绩，成为了一个极具凝聚力、文明向上、朝气蓬勃的班集体。几百个日夜的朝夕相处，使54名来自全国各地的同学融合成为一个温暖和谐的大家庭、积极进取的班集体。时逢2009年先进班集体评选之际，特此申请“先进班集体”称号，以下是我班的申报材料：
４、课余活动丰富多彩
我班同学及时响应学校和学院的各项号召，积极参加各项活动，并在活动中表现突出，提高了自身的综合素质，取得了优异的成绩，具体情况如下：
（1）开学伊始，为加强同学们间的了解，增进同学间的友谊，培养同学们的集体责任感,在辅导员老师的提议下，于08年11月14日由我班班委组织了丰富有趣的班级活动，这次活动拉近了同学间的距离，使大家更有集体意识，对以后班级工作的开展起到促进作用。
二、加强班级建设，营造良好氛围
1、学风建设健康向上
在学习成绩方面，我班同学的平均绩点在专业中名列前茅；在考勤方面，我班严格执行考勤制度；在课堂纪律方面，我班良好的课堂秩序得到大多数任课老师的好评；在奖助学金获得方面，大一学年共有1人获国家奖学金、2人获励志奖学金，1人获校级一等奖学金、3人获二等奖学金、6人获三等奖学金，另外韩丽娟、赵作栋同学获社会实践单项奖学金，黄成同学获研究与创新单项奖学金，张振蕾同学被评为校级“优秀学生干部”，何峰、秦玉洁同学被评为院级“优秀学生干部”，多人获得助学金。
山东大学生命科学学院本科生综合素质测评办法试行
山东大学生命科学学院本科生综合素质测评办法（试行）一、总则第一条为全面贯彻国家教育方针，建设世界一流高水平大学，对学生综合素质进行全面、科学的评价，根据《中国普通高等学校德育大纲》、《普通高等学校学生管理规定》等文件精神，制定本办法。
第二条在掌握学生德、智、体、美等各方面具体考核材料的基础上，本着育人为本、德育为先的原则，坚持知识学习与人格培育并重，采用定量与定性、记实与评议相结合的方式，对学生进行综合素质测评，确保“公平、公正、公开”。
第三条本办法适用于具有山东大学正式学籍，在校接受全日制普通高等学历教育的本科生。
二、组织实施第四条学生综合素质测评以学院为单位组织实施。
各学院成立以分管学生工作副书记、教学院长为组长，学工办主任、团委书记为副组长，辅导员、班主任、任课教师（2—3人）、学生代表为成员的学院综合素质测评工作领导小组，负责本学院的综合素质测评工作。
第五条各学院在本办法基础上，广泛听取任课教师、学生代表的意见和建议，结合本学院专业特点制定实施细则。
第六条综合素质测评每学年进行一次，一般于新学年开学后二周内完成。
学院综合素质测评工作领导小组组长全面负责本学院测评工作。
辅导员、班主任为班级综合素质测评工作的第一责任人，指导班级做好测评日常材料的记录及组织测评工作的实施。
班级成立由班长、团支书、学习委员和学生代表（5--8人）组成的测评小组，开展本班级综合素质测评工作，其中学生代表由学生投票产生。
测评小组成员应实事求是、严谨仔细，对本班级综合素质测评工作的准确性、公正性负责。
三、测评流程第七条测评工作分班级测评、年级（专业或班级）排名、学院审查和学校终审四个步骤进行。
（一）班级测评：根据每名同学的日常表现和相关证明，班级测评小组按照测评办法进行测评。
基础性素质成绩根据记实和评议得出，发展性素质成绩根据学生实际参与各类活动情况（包括相关考核成绩、活动证明等）及所获得的荣誉、奖励得出。
辅导员对基础性素质测评和发展性素质测评结果的真实性负责，审核相关证明材料，发现问题，进行修正。
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2020山东大学研究生院——生命科学学院介绍
2013年研究生考试已经告一段落，出国留学考研网为14年考生
提供山东大学介绍相关院校信息及专业简介，帮助考生在复习之初
建立明确的目标院校，有针对性的进行后期复习。
改革开放以来，山东大学的生命学科有了新的巨大发展。
1996
年3月，在原有的生物学系、微生物学系、微生物研究所等单位的
基础上组建了生命科学学院。
建院后，学院以学科建设为龙头，加
强国家重点实验室建设和博士与硕士学科点建设，注重本科教学与
人才培养，积极引进国内外人才，为生命科学学院的腾飞与发展打
下了坚实的基础。
生命科学学院现有生物科学、生物技术、生态学
和生物工程四个本科专业，按本科专业设置生物科学系、生物技术系、生态学系和生物工程系，并设有本科实验教学中心。
2008年在
读本科生为960余人，硕士研究生340人，博士研究生198人，在
站博士后19人。
生命科学学院拥有一支年龄和学历结构合理、学术思想活跃、在国内外学术界有一定影响的师资和科研队伍。
2008年在职教职工156人，专任教师103人，其中教授41人
（含博士导师33人），副教授43人，讲师18人，高级工程师7人，高级实验师2人，教师中享受政府特殊津贴的6人，长江计划特聘
教授1人，泰山岗位学者1人，山东省有突出贡献的中青年专家2人，二级教授8人，专任教师中具有博士学位者84人，有一年以上
国外学习经历的49人，教育部新世纪人才支持计划9人。
生命科学学院现有微生物技术国家重点实验室、国家糖工程技术研究中心、植物细胞工程与种质创新教育部重点实验室（筹）、生
态学与生物多样性学校重点实验室。
学院另设六个研究所：微生物
研究所，发育生物学研究所，细胞与遗传研究所，生化与分子生物
学研究所，生态学与生物多样性研究所和山东大学海洋生物技术研
究中心。
生命科学学院现有两幢教学科研大楼，总建筑面积约27，
000平方米。
学院具有完善的后勤服务系统，设有资料室、药品材料库、生物标本室、公共测试中心、计算机中心等，为教学和科研提供了良好的服务。