大班科学教案：寻找四季
大班科学教案一年四季
教学目标：1.让幼儿了解和认识四季的变化，了解不同季节的天气特点。
2.培养幼儿对自然现象的观察和发现能力。
3.培养幼儿的实验观察和动手能力。
教学准备：图片或绘本关于四季的图画、季节教学卡片、季节模型、自然材料（如树叶、花朵等）。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导幼儿回顾上一堂课学的内容，询问他们是否还记得四季的名称和特点。
2.出示季节教学卡片，让幼儿通过观察卡片中的图画，回答季节的顺序。
二、学习季节的变化（15分钟）1.出示四季的图片或绘本，引导幼儿观察图片或绘本中的四季变化，并给予简单介绍。
2.出示季节模型，让幼儿观察模型上的季节变化，让他们用手指或语言描述模型上的变化。
3.让幼儿分组，每组给一些季节图画或季节教学卡片，让他们根据图画或卡片描述季节的特点。
三、探究不同季节的天气（15分钟）1.引导幼儿想一想，不同季节的天气有什么不同。
例如，夏季炎热，冬季寒冷等。
2.出示季节天气教学卡片，让幼儿观察卡片上的图画，并描述不同季节的天气特点。
四、观察自然现象（10分钟）1.带领幼儿到室外，让他们观察当前季节中常见的自然现象，例如春天的花朵绽放，秋天树叶变色等。
2.让幼儿用手或篮子收集一些室外的自然材料，回到教室后，让他们观察并描述所收集到的材料。
五、实施实验（15分钟）1.准备一些冰块、灯泡、沙子等材料。
让幼儿进行实验，观察不同季节太阳照射物体时的变化（例如夏天冰块会融化得快，冬天灯泡会发热等）。
2.引导幼儿思考，不同季节太阳的位置和强度是否会影响物体的变化。
六、总结（10分钟）1.让幼儿回忆今天学到的内容，例如四季的特点、不同季节的天气特点等。
2.引导幼儿总结，不同季节的天气和自然现象的特点是如何变化的。
教学延伸：1.让幼儿制作四季的手工模型，可以使用纸板、颜料、材料等制作。
2.带领幼儿到户外进行春季花朵观察，秋季树叶变色等实地观察活动。
3.引导幼儿关注其他与季节有关的话题，例如室外生长的植物、动物迁徙等。
大班科学：一年四季(一)
大班科学：一年四季（一）引言概述：大班科学是幼儿教育中的重要组成部分，通过科学活动的开展，能够帮助幼儿建立对周围世界的好奇心和观察力。
本文将介绍大班科学在幼儿园中的实施，重点关注四季的主题，并提供一些有趣的活动和实验，以促进幼儿的科学兴趣和认知发展。
正文：一、春季的科学探索1.了解春季的特点：让幼儿观察和记录春季的变化，如气温变化、植物生长情况等。
2.研究动物迁徙现象：引导幼儿关注鸟类迁徙现象，观察和记录鸟类的迁徙路线和行为。
3.开展植物生长实验：通过种植种子并观察它们的生长过程，帮助幼儿了解植物的生命周期和需求。
二、夏季的科学探索1.研究夏季的天气现象：观察夏季的天气变化，研究雷暴、暴雨等天气现象的原因。
2.探究物体的热传递：通过观察夏季的冰块融化过程，引导幼儿了解物体的热传递原理。
3.开展水中生物实验：通过水族箱观察和记录夏季水中生物的生长和变化，理解它们的生活习性。
三、秋季的科学探索1.观察叶子的变化：引导幼儿观察树叶的颜色和形状变化，了解秋季树叶变化的原因。
2.探索气温下降：通过观察温度计的变化，帮助幼儿理解秋季气温下降的原理。
3.开展风力实验：利用风力车或风筝等道具，引导幼儿探究风的原理和风力对物体的影响。
四、冬季的科学探索1.观察雪的形成：引导幼儿观察雪花的形貌，了解雪的形成原理。
2.研究冰的性质：通过观察冰的融化和凝固过程，帮助幼儿理解冰的性质和变化。
3.开展液体和固体实验：通过将水冻成冰、熔化冰块等实验，让幼儿体验液体和固体之间的转变过程。
五、总结：通过大班科学的实施，幼儿能够通过观察和实验的方式，积极探索四季的变化，培养科学思维和观察力。
同时，这些活动也提供了丰富的学习机会，促进幼儿的语言发展、合作能力和问题解决能力的培养。
科学探索不仅可以激发幼儿的兴趣和好奇心，也有益于他们全面发展和培养创造力。
幼儿园大班探究四季变化教案设计及反思
敬爱的老师和家长们：在幼儿园大班的教学中，四季变化是一个富有启发性和魅力的教学主题。
通过对四季变化的探究，幼儿可以深刻地理解自然界的周期性变化，激发了幼儿对自然的好奇心和探索欲望，同时也为他们提供了一个丰富多彩的学习体验。
在这篇文章中，我们将探讨一份针对幼儿园大班的四季变化教案设计，并对教学实践进行反思和总结。
一、教案设计1.主题：四季变化的律动活动一：野外探索•内容：带领孩子们到校园或者附近的公园野外探索，观察不同季节的植物、动物和环境变化。
•目的：通过亲身感受和观察，让孩子们体验并理解季节变化的规律。
活动二：制作季节手抄报•内容：让孩子们分组制作四季手抄报，收集和整理不同季节的图片和材料，展示四季的特点。
•目的：通过动手制作，让孩子们对四季的变化有更清晰的认识。
活动三：季节游戏•内容：设计一些与四季有关的游戏和活动，例如夏日水仗、秋季捕捉落叶等，让孩子们在游戏中感受和认识四季变化。
•目的：通过游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会观察和感受四季变化。
二、教学反思与总结在这次四季变化的教学实践中，我们收获了很多。
通过实地的野外探索，孩子们在亲身感受中对四季的变化有了更直观、深刻的认识，增强了他们对自然的敬畏和好奇心。
制作手抄报和参与游戏活动，不仅锻炼了孩子们的动手能力和团队合作意识，也增强了他们对四季变化的记忆和理解。
然而，在教学实践中也存在一些不足和可以改进的地方。
在野外探索活动中，我们可以增加一些观察记录和小组共享的环节，让孩子们更主动地参与其中；在游戏活动中，可以设计一些更具挑战性和启发性的游戏，以促进孩子们的思维和探索能力的发展。
四季变化是一个富有趣味和启发性的教学主题，通过这次教学实践，我们不仅加深了幼儿对四季的认识，也不断总结和提升了我们的教学方法和教学效果。
三、观点和理解从这次教学实践中，我深刻地认识到幼儿教育的重要性。
在幼儿园大班的教学中，要注重激发孩子们的好奇心和求知欲，创设丰富多彩的学习环境，让他们在参与和体验中不断成长和发展。
大班认识四季教案
大班认识四季教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案四季变化规律
大班科学教案四季变化规律大班科学教案：四季变化规律一、教学目标：1. 了解四季的变化规律，包括春夏秋冬的特点和变化。
2. 能够观察和描述不同季节的气候、天气、植物和动物等特征。
3. 培养学生对自然环境的观察力和理解能力。
二、教学准备：1. 图片或图片卡片，包括春夏秋冬的景象、植物和动物等。
2. 学生绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等。
3. 学生活动区域，可以进行户外观察。
三、教学过程：第一课：春天的特点和变化1. 导入：通过展示春天的图片或图片卡片，引导学生回忆春天的特点和变化。
例如：温暖的阳光、花朵盛开、鸟儿欢唱等。
2. 观察活动：带领学生到户外或窗边观察春天的景象。
让他们注意观察花朵开放、树叶发芽等现象，并记录下来。
3. 绘画活动：让学生用绘画工具绘制春天的景象。
鼓励他们用不同颜色和形状表达出春天的特点。
4. 总结：引导学生回顾观察和绘画活动，总结春天的特点和变化。
鼓励他们分享自己的观察结果和感受。
第二课：夏天的特点和变化1. 导入：通过展示夏天的图片或图片卡片，引导学生回忆夏天的特点和变化。
例如：炎热的阳光、蓝天白云、树木茂盛等。
2. 观察活动：带领学生到户外或窗边观察夏天的景象。
让他们注意观察阳光强烈、雨水多等现象，并记录下来。
3. 绘画活动：让学生用绘画工具绘制夏天的景象。
鼓励他们运用丰富的色彩表达出夏天的特点。
4. 总结：引导学生回顾观察和绘画活动，总结夏天的特点和变化。
鼓励他们分享自己对夏季气候、植物和动物等方面的认识。
第三课：秋天的特点和变化1. 导入：通过展示秋天的图片或图片卡片，引导学生回忆秋天的特点和变化。
例如：凉爽的天气、树叶变黄、果实成熟等。
2. 观察活动：带领学生到户外或窗边观察秋天的景象。
让他们注意观察树叶变色、果实丰收等现象，并记录下来。
3. 绘画活动：让学生用绘画工具绘制秋天的景象。
鼓励他们运用暖色调表达出秋天的特点。
4. 总结：引导学生回顾观察和绘画活动，总结秋天的特点和变化。
2023年大班科学活动认识四季教案(优质5篇)
2023年大班科学活动认识四季教案(优质5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案四季
大班科学教案四季大班科学教案：四季四季是地球上一种自然现象，每年都会按照一定顺序发生。
它们是春季、夏季、秋季和冬季。
每个季节都有自己独特的特点和气候。
在大班的科学教育中，通过学习四季的变化，可以帮助孩子们更好地理解自然界的变化和生态系统的运作。
第一节：春季春季一般开始于3月21日左右，是冬季与夏季的过渡季节。
春季的气温逐渐升高，阳光逐渐明媚起来。
在春季，植物开始生长，花朵绽放，树木变绿。
在这个季节，可以引导孩子们观察并记录植物的生长状态的变化。
可以带领他们到户外去寻找春天的痕迹，例如观察春季的花朵、蝴蝶、蜜蜂等昆虫。
第二节：夏季夏季一般开始于6月21日左右，是全年最热的季节。
在夏季，气温高、阳光充足。
可以通过比较春季和夏季的气温变化，引导孩子们了解季节变化的原因。
可以带领孩子们观察夏季的天空、太阳、云朵等，以及在夏天常见的活动，如游泳、野餐等。
还可以教他们关于夏季热力学和太阳的知识。
第三节：秋季秋季一般开始于9月21日左右，是夏季与冬季的过渡季节。
在秋季，气温开始下降，白天和夜晚的温差较大。
可以带领孩子们观察并记录秋季植物的变化，如叶子的颜色和落叶现象。
可以让孩子们了解秋季是收获的季节，可以带他们去果园、农田等地参观，亲手采摘水果、蔬菜，让他们亲身体验秋天的美好。
第四节：冬季冬季一般开始于12月21日左右，是全年最寒冷的季节。
在冬季，气温低，阳光时间短。
可以带领孩子们观察并记录冬季的天气和自然界的变化，如积雪、冰冻的湖泊等。
可以通过亲身体验冬季的活动，如滑冰、滑雪等，让孩子们了解冬季的特点并学会如何保暖。
结束语：通过学习四季，孩子们可以了解到地球的自然变化和生态系统的运作。
同时，他们还可以通过观察和体验不同季节的活动，培养对自然的热爱和保护意识。
在教学中，可以结合绘画、手工、户外实践等多种方式进行。
通过观察、记录、亲自体验等方式，让孩子们更加深入地体会到四季的变化。
通过这样一门大班科学教案，我们可以培养孩子们的科学观察力、动手能力和团队合作意识，同时也让他们更好地理解自然界的变化和生态系统的运作。
大班科学教案_一年四季
大班科学教案_一年四季引言：科学教育在幼儿园教育中占据重要的地位，通过科学教育，幼儿可以开拓视野，培养观察和探索的能力，提高逻辑思维能力。
本教案针对大班幼儿，根据一年四季的不同特点设计了一系列的科学实践活动和探索任务，旨在帮助幼儿认识和理解四季的变化，培养他们对自然的观察和分析能力，开发他们的潜能和创造力。
一、春天：植物的生长1.活动目标：通过观察研究，让幼儿了解植物的生长过程和需求，培养他们的观察和探索能力。
2.活动内容：（1）观察植物的生长：带领幼儿观察园中的植物，让他们观察植物的根、茎、叶和花等部位，并观察植物在不同季节中的变化。
（2）播种和观察：在教室里准备一些纸杯和土壤，让每个幼儿选择一种植物的种子，将种子种在纸杯中，每天给它们适量的水，观察它们的生长情况。
（3）小小园丁：组织幼儿参与植物的养护工作，让他们轮流负责浇水、除草等工作，培养他们的责任心和团队合作精神。
二、夏天：水中生物的研究1.活动目标：通过观察和研究水中生物，让幼儿了解水中生物的生活习性和重要性，培养他们对水资源的意识和保护环境的意识。
2.活动内容：（1）水生生物观察：带领幼儿集体去附近的池塘或小溪观察水生生物，让他们观察水中的鱼、虾、蜻蜓等生物，并了解它们的特点和生活习性。
（2）模拟水生环境：在教室里准备一个小型的水池或鱼缸，让幼儿一起营造一个适合水生生物生活的环境，观察它们的生长和变化。
（3）制作水生生物标本：教室详细介绍了幼儿如何制作水生生物标本，通过手工制作标本，让幼儿进一步了解水生生物的结构和特征。
三、秋天：果实的收获1.活动目标：通过果实的观察和体验，让幼儿了解作物的生长和发展过程，培养他们的耐心和劳动意识。
2.活动内容：（1）果实观察：带领幼儿观察园中不同作物的果实，让他们观察果实的外形、颜色和大小，并了解各种果实的营养价值。
（2）参与果实的采摘：组织幼儿集体去果园或农田，让他们参与果实的采摘工作，体验耕作和收获的喜悦。
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大班科学教案：寻找四季
活动由来随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。
在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。
于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。
我们以四季的服装为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。
同时又提出了擂台赛的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。
我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解，并适时提出一些建议。
今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。
由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。
同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。
在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。
在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团；培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。
一、活动目标：1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。
2、激发幼儿的竞争意识和能力。
3、继
续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。
二、活动准备：（一）、活动前准备：1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；
2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物；
3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。
（二）、活动中准备：1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶；2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料；
4、进行曲的音乐。
三、活动过程：（一）、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团（二）、引出活动内容，提出擂台赛的要求：如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按顺序轮流回答；随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。
（三）、幼儿进行擂台赛：各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料（四）、数五角星：幼儿介绍数的方法（五）、发奖仪式，放进行曲：请冠军发言（六）、评价活动：表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。
四、活动自评：幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。
活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。
幼儿不断地发表自己的观点，使
场上产生了很多的争论，活跃了气氛。
活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象，力争使自己一组获得好成绩。
从活动中看出，幼儿喜欢探究四季，也在积极地做着准备。
通过各种途径了解，对四季有了一些自己的认识和理解，知识面比较广，带来的实物也很丰富，最后的发奖仪式使活动达到了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特别得自豪和神气。
孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都积极参与，也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。
但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节，因此使得每组幼儿间能力差异较大，特别是春季组能力显得相对较弱，虽然有后援团的帮助，仍显得较平淡。
因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，教师还应作适当的调整。
五、活动他评：从活动中看出，孩子的积极性非常的高，这个活动适合在大班开展。
班中孩子的发展水平也较均衡，人人愿说、肯说。
活动中教师创设了良好的活动环境，使后援团的老师也积极的投入了活动中，增加了场上的气氛。
教师有较强的整合观念，如数五角星用不同的方法，涵盖了计算的内容；请后援团，也提高了幼儿的交往能力。
活动中也看出，孩子的探索欲望强，获得的知识和信息较多但活动中的形式还可以增加些，可以有必答题、抢答题等，使气氛更热闹些。
同时，幼儿在回答过程中有的内容有不同的答案，如：春秋都能穿的裤子，教师还可以多让幼儿产生争论，只要有道理都行，增加比赛激烈的程度。