幼儿园大班语言教案：四季的变化
幼儿园大班语言教案四季的变化20240312
幼儿园大班语言教案四季的变化20240312一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《四季的变化》，主要详细讲解春、夏、秋、冬四个季节的特点，以及每个季节中自然景象和人们生活的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季的变化，掌握每个季节的特点。
2. 培养幼儿观察生活、感受自然的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 提高幼儿的语言表达和交流能力，通过课堂讨论，分享自己对四季变化的认知。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解四季变化的原因，以及每个季节的特点。
教学重点：培养幼儿观察、感受自然的能力，以及用语言表达自己对四季变化的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变化的幻灯片、四季图片、四季诗词卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、四季观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季变化的幻灯片，让幼儿观察并说出自己喜欢的季节，讨论四季的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师结合四季图片，详细讲解春、夏、秋、冬四个季节的特点，引导幼儿观察每个季节的自然景象和人们生活的变化。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放四季观察记录表，让幼儿根据表格内容，在教室内寻找对应的季节物品。
4. 课堂讨论（10分钟）教师组织幼儿分享自己的观察记录，讨论四季变化的原因和每个季节的特点。
5. 诗词欣赏（10分钟）教师展示四季诗词卡片，带领幼儿朗读，感受诗词中描绘的四季之美。
六、板书设计1. 四季变化主题板书：春天：万物复苏，草木绿意盎然；夏天：骄阳似火，清凉一夏；秋天：金秋时节，硕果累累；冬天：白雪皑皑，温暖如春。
2. 四季观察记录表：季节 | 自然景象 | 人们生活变化||春 | 绿草如茵 | 换上春装，踏青游玩夏 | 骄阳似火 | 穿短袖，游泳戏水秋 | 枫叶红遍 | 收获果实，赏月团圆冬 | 雪花飘飘 | 换上冬装，打雪仗七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察身边的自然景象，记录下四季的变化，并与家长分享。
幼儿园大班语言教案：四季的变化
幼儿园大班语言教案：四季的变化教学目标1.能够认识四季的名称，并理解它们之间的变化和联系。
2.能够描述每个季节的特点，以及季节变化对生活的影响。
3.能够用简单的语言描述自己喜欢或不喜欢某个季节，并说明原因。
4.能够通过观察、听故事等方式培养幼儿对四季变化的兴趣和好奇心。
教学准备1.教材：幼儿园语言教材中关于四季的内容。
2.教具：季节变化图片、四季气象图、贴纸、故事书等。
3.辅助工具：黑板、白板、挂图、音响等。
教学内容和步骤步骤一：导入新课1.引导幼儿回忆上一堂课学习的内容，并与四季的变化联系起来，激发幼儿对四季的好奇心和兴趣。
2.利用季节变化图片或故事书引入新课，让幼儿感受四季的不同特点，并激发他们对四季变化的描述和猜测。
步骤二：认识四季的名称1.点拨幼儿对四季的认识，引导他们说出每个季节的名称。
2.展示四季气象图，让幼儿观察并说出每个季节的特点，以及它们在图中的位置。
3.引导幼儿用简单的语言描述每个季节的特点，并在黑板或白板上记录下来。
例如：–春天：温暖、花开、鸟儿回来、草长、树叶发芽。
–夏天：炎热、晴天多、阳光强烈、游泳、吃冰淇淋。
–秋天：凉爽、果实成熟、大风、落叶、树叶变红黄。
–冬天：寒冷、下雪、结冰、穿厚衣服、滑雪。
步骤三：描述季节变化对生活的影响1.引导幼儿思考和讨论不同季节对生活的影响，例如天气变化、服装、食物、活动等方面。
2.结合幼儿的经验，让他们用简单的语言描述每个季节对生活的影响，并记录在黑板或白板上。
步骤四：讨论幼儿对季节的喜好1.通过图片、故事等方式，让幼儿了解每个季节的美好之处。
2.引导幼儿表达自己对每个季节的喜好，以及喜欢或不喜欢的原因。
3.鼓励幼儿用简单的语言描述自己喜欢的季节，例如：–我喜欢春天，因为可以看到美丽的花开和听到鸟儿唱歌。
–我喜欢夏天，因为可以游泳和吃冰淇淋。
–我喜欢秋天，因为可以看到落叶和吃到好吃的水果。
–我喜欢冬天，因为可以下雪和滑雪。
步骤五：拓展活动1.利用贴纸和挂图进行季节分类的游戏，让幼儿根据描述或图片选择正确的季节。
幼儿园大班语言教案四季的变化
幼儿园大班语言教案四季的变化一、教学内容本节课我们将要学习的是幼儿园大班语言领域的内容，主题是“四季的变化”。
教材选用《幼儿园大班语言活动手册》第四章“大自然的变化”，具体内容包括：认识春、夏、秋、冬四季的特点，通过观察和体验，了解四季变化对大自然和人们生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述春、夏、秋、冬四季的特点。
2. 培养幼儿观察、体验和表达自然现象的能力。
3. 培养幼儿对大自然变化的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言描述四季的特点和变化。
重点：培养幼儿观察、体验和表达自然现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变化的图片、视频、实物等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过观察窗外或图片，让幼儿描述看到的季节特点，引导幼儿关注四季的变化。
2. 讲解：结合教材，讲解春、夏、秋、冬四季的特点，让幼儿了解四季变化对大自然和人们生活的影响。
3. 实践：带领幼儿进行户外活动，观察和体验四季的变化，例如：春赏花、夏游泳、秋赏月、冬玩雪。
4. 例题讲解：通过四季变化的图片，让幼儿用语言描述图片中的季节特点。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，每组选择一个季节，用画笔和彩色笔在画纸上表现该季节的特点。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，巩固幼儿对四季变化的认识。
六、板书设计1. 四季的变化2. 内容：春季：万物复苏，春暖花开夏季：炎炎夏日，清凉一夏秋季：金秋时节，硕果累累冬季：白雪皑皑，冰天雪地七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔和文字描述自己最喜欢的季节，并说明理由。
2. 答案示例：我最喜欢的季节是春天，因为春天天气温暖，花儿开放，我们可以去户外欣赏美丽的风景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对四季变化的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：带领幼儿进行户外活动，让他们亲身感受四季的变化。
幼儿园大班四季教案三篇
【导语】四季指⼀年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀:四季⾷品 活动⽬标： 1、让幼⼉了解各个⽉份具有代表性的⾷品，初步学会念童谣。
2、通过吟诵童谣让幼⼉感受劳动⼈民的集体智慧。
活动准备： 粽⼦、板栗等图⽚ 活动过程： ⼀、观察画⾯ 1、（出⽰画⾯），请幼⼉观察画⾯，说说画⾯上有什么？（引导幼⼉观察后教师⼩结）。
2、根据画⾯提问：你在图上看到了什么？都有哪些东西？（引导幼⼉⽤完整的话讲述） 3、引导幼⼉根据⼉歌顺序完整的看图，⿎励幼⼉⽤完整地话表达⾃⼰的理解。
⼆、学习⼉歌 1、这幅画可有趣啦，它讲了⼀些⾷品，你们想知道我们四个季节都有哪些⾷品吗？（想）听完⽼师给你们带来的童谣就知道了，童谣的名称叫《四季⾷品》 2、教师完整的念⼀遍童谣。
3、这⾸童谣名字叫什么？你听到了这⾸⼉歌⾥都说了什么？（幼⼉回答） 4、是不是这样说的呢，我们⼀起来听⼀听。
（播放磁带） 5、四季都有哪些⾷品呢？引导幼⼉根据⼉歌的内容回答。
（粽⼦、板栗、、、） 6、教师带领幼⼉学念⼉歌， 7、幼⼉完整学念⼉歌。
三、结束活动 我们⼀年有四个季节，每个季节都有每个季节的⾷品，通过今天的童谣学习，我们了解了四季⾷品，回家后可以考考我们的爸爸妈妈。
篇⼆:四季宝宝 活动⽬标： 1、⼀年有四个季节，了解四季的特征与交替规律。
2、愿意⽤语⾔、图画等形式描述⾃⼰对四季的经验和感受。
活动准备： 课件：、故事《四季妈妈的四个娃娃》、flash⾳乐《秋天多么美》、歌曲《四季在哪⾥》。
操作材料：四季娃娃图卡、油画棒、彩纸、找错图。
活动过程： ⼀、开始部分 随⾳乐《秋天多么美》将孩⼦们带⼊活动室⼊座。
以谈话的形式导⼊课题，引出故事《四季妈妈的四个娃娃》 ⼆、基本部分 1．故事课件《四季妈妈的四个娃娃》，使幼⼉通过欣赏了解春、夏、秋、冬四个季节的不同特征及其交替规律。
2．欣赏后引导幼⼉讲述四季的特征。
幼儿园大班语言优质教案四季的变化
幼儿园大班语言优质教案四季的变化一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《四季的变化》章节，详细内容包括：认识四季的特点，了解四季的顺序，学会用语言描述四季的美景，通过四季变化培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季的变化特点，能正确分辨四季的顺序。
2. 培养幼儿用语言描述四季美景的能力，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然的热爱，激发幼儿对生活的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述四季美景，培养观察力和表达能力。
教学重点：认识四季的特点，了解四季的顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变化的图片、视频，四季特点的实物展示（如春天的花草、夏天的游泳圈、秋天的落叶、冬天的雪人等）。
2. 学具：画纸、彩笔、四季贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导幼儿回忆四季的特点，引入本节课的主题。
2. 讲解：展示四季变化的图片和视频，让幼儿观察并讲述四季的特点和顺序。
3. 实践：分发画纸和彩笔，让幼儿用画笔描绘出自己最喜欢的季节，并鼓励幼儿用语言描述。
4. 例题讲解：讲解如何用语言描述四季美景，引导幼儿学会表达。
5. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一个季节，共同讨论并用语言描述。
7. 游戏：组织“四季接力赛”游戏，巩固幼儿对四季顺序的认识。
六、板书设计1. 四季的变化春天：万物复苏，花开草绿夏天：烈日炎炎，游泳嬉戏秋天：硕果累累，落叶纷飞冬天：白雪皑皑，雪人欢乐2. 学会用语言描述四季美景七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话描述一下最喜欢的季节，并画出这个季节的特点。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行批改和评价，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对四季变化的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲身感受四季的变化，培养他们的观察力和表达能力。
同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，增进亲子互动。
幼儿园大班语言教案：四季的变化（2篇）
幼儿园大班语言教案：四季的变化活动设计背景：大自然的小生命与人类有着密切的关系，引起人们的关注，小朋友们对小蜗牛到底是不是昆虫，产生了强烈的争论。
有的说是昆虫，因为封面上有蜗牛图;有的说不是，因为它没有翅膀;结合大自然探秘中有关四季的知识，从而了解蜗牛的知识及初步掌握四季的相关景物特征。
活动目标：1.知道一年四季给小朋友身边带来的变化。
2.尝试用故事中小蜗牛的语言描述四季特征，并且愿意在集体面前展示出来活动重点、难点了解蜗牛的知识及初步掌握四季的相关景物特征活动准备：1.小蜗牛图片;2.挂图《小蜗牛的四季》;3.幼儿每个人一份操作卡“四季的排图”;4.音乐活动过程：一、了解蜗牛的特点1.师：现在有请来我们班做客的小伙伴。
师：没有来;再次有请!师：怎么还没来呢?一定是我们掌声不够热烈，那我们再次鼓掌欢迎(出示蜗牛的图片)你想对小蜗牛说点什么?幼儿：小蜗牛，你好!等(幼儿自由回答)2.说说蜗牛的知识师：那孩子们你们知道关于蜗牛的知识吗?比如：蜗牛的故事，蜗牛的歌曲，蜗牛的故事等等。
幼儿：阿门阿前，一颗葡萄树……(蜗牛与黄鹂鸟)3.教师小结：孩子们说的非常的好!蜗牛它是喜欢阴暗、潮湿的地方，不喜欢阳光，蜗牛的背上有一个小贝壳，而且爬行的速度非常的慢!接下来我们来听一听关于小蜗牛的故事。
二、听故事并知道一年是有四季和四季的基本特征1.教师：(故事)在一个春天，蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里去玩吧，树叶儿发芽了。
”小蜗牛第一次去树林是在什么时候?幼儿：春天。
师：那春天树林是怎么样的呢?幼儿：树叶发芽了。
师：那你还知道春天哪些特征?幼儿：开满花;树叶发芽;小草都长出来了等。
师：孩子们说的真好!那我们再来听一首音乐，听听音乐里都有哪些春天的特征呢?(听音乐《春天在哪里》幼儿根据音乐一边唱一边做动作)2.教师小结：春天是万物苏醒的季节，在我们的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千。
红红的花、绿绿的草，枝头的嫩叶、飞舞的蝴蝶和暖暖的阳光、柔柔的春风，到处充满春天特有的景色。
2024年幼儿园大班科学领域《四季的变化》精彩教案
2024年幼儿园大班科学领域《四季的变化》精彩教案教学文档一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的大自然》第三节《四季的变化》。
详细内容主要包括四季的划分、特点以及四季中的自然现象和动植物变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季的划分，掌握四季的特点及其变化规律。
2. 培养幼儿观察自然、探索科学的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：四季变化规律的理解，以及对自然现象的观察和描述。
教学重点：四季的特点及其对动植物的影响，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变化图卡、动植物图片、四季物品道具、多媒体课件。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察窗外或校园内的四季变化，引导幼儿讨论：“你们知道现在是什么季节吗？这个季节有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过四季变化图卡、动植物图片等教具，详细讲解四季的划分、特点以及四季中的自然现象和动植物变化。
3. 随堂练习（15分钟）教师提出问题，让幼儿观察教室内的四季物品道具，然后描述其特点。
例如：“这个物品是什么季节的？它有什么特点？”4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个季节，讨论并列举该季节的典型特点、动植物变化等，然后进行分享。
5. 创作环节（15分钟）教师引导幼儿用画笔、彩泥等学具，创作出自己喜欢季节的画作或手工作品。
六、板书设计1. 《四季的变化》2. 内容：春季：万物复苏，植物生长，动物繁殖夏季：阳光充足，植物茂盛，动物活跃秋季：硕果累累，植物凋零，动物准备过冬冬季：白雪皑皑，植物休眠，动物冬眠七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察自己家附近的自然现象，记录下四季变化的特点。
2. 答案：春季（植物发芽、动物出现）、夏季（高温、植物生长）、秋季（收获、植物凋零）、冬季（低温、植物休眠）。
幼儿园大班语言教案：四季的变化
幼儿园大班语言教案：四季的变化
幼儿园大班语言教案：四季的变化
教学目标：
1. 学生能够口头描述四季的变化，并理解季节变化的原因；
2. 学生能够运用四季的词汇，形容课室里的气氛和环境。
教学重点：
1. 让学生理解季节变化的原因；
2. 让学生能够运用四季的词汇。
教学难点：
让学生能够运用四季的词汇，形容课室里的气氛和环境。
教学过程：
一、导入
教师和孩子们一起唱“春天在哪里”，激发孩子的情感体验。
二、讲解
1. 教师通过图片、图表等教具展示四季的变化，解释四季的原因。
2. 教师适时讲解并演示与四季相关的活动，如春天种花、夏天游泳、秋天采果、冬天打雪仗。
三、互动
让学生围绕季节变化展开对话：
“春天的气息是什么？”
“夏天的天气怎么样？”
“秋天最喜欢什么水果？”
“冬天我们可以做什么活动？”
四、练习
1. 学生可单独或小组绘画，表现自己喜欢的季节。
2. 课室中，学生可以用四季的词汇形容课室气氛、环境等。
教师可为学生提供词汇，并引导他们进行交流。
五、小结
让学生用简短的语言总结所学内容，再次强化对季节变化的理解。
教学反思：
此次课程的观察、听说及运用四季相关单词方面，我们已达到预期效果。
但还要在展示的形式上进行改进，因为在图片、图表、绘画等教具的展示中，我们发现孩子们对展示的接受程度并不一样。
在今后的教学中要注意教具的设计与孩子兴趣的结合。
同时，应引导孩子积极参与，形成教学内容与生活实践相结合的实际作用。
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幼儿园大班语言教案：四季的变化
丰富多彩、神秘莫测的大自然中，那些昆虫的趣闻，昆虫的奥秘，无不激发幼儿的好奇心，吸引着他们的注意力。
出国留学网小编准备了以下内容“幼儿园大班语言教案：四季的变化”，供大家参考!
幼儿园大班语言教案：四季的变化
活动设计背景：
大自然的小生命与人类有着密切的关系，引起人们的关注，小朋友们对小蜗牛到底是不是昆虫，产生了强烈的争论。
有的说是昆虫，因为封面上有蜗牛图;有的说不是，因为它没有翅膀;结合大自然探秘中有关四季的知识，从而了解蜗牛的知识及初步掌握四季的相关景物特征。
活动目标：
1.知道一年四季给小朋友身边带来的变化。
2.尝试用故事中小蜗牛的语言描述四季特征，并且愿意在集体面前展示出来
活动重点、难点
了解蜗牛的知识及初步掌握四季的相关景物特征
活动准备：
1.小蜗牛图片;
2.挂图《小蜗牛的四季》;
3.幼儿每个人一份操作卡“四季的排图”;
4.音乐
活动过程：
一、了解蜗牛的特点
1.师：现在有请来我们班做客的小伙伴。
师：没有来;再次有请!师：怎么还没来呢?一定是我们掌声不够热烈，那我们再次鼓掌欢迎(出示蜗牛的图片)你想对小蜗牛说点什么?幼儿：小蜗牛，你好!等(幼儿自由回答)
2.说说蜗牛的知识
师：那孩子们你们知道关于蜗牛的
知识吗?比如：蜗牛的故事，蜗牛的歌曲，蜗牛的故事等等。
幼儿：阿门阿前，一颗葡萄树……(蜗牛与黄鹂鸟)
3.教师小结：孩子们说的非常的好!蜗牛它是喜欢阴暗、潮湿的地方，不喜欢阳光，蜗牛的背上有一个小贝壳，而且爬行的速度非常的慢!接下来我们来听一听关于小蜗牛的故事。
二、听故事并知道一年是有四季和四季的基本特征
1.教师：(故事)在一个春天，蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里去玩吧，树叶儿发芽了。
”小蜗牛第一次去树林是在什么时候?幼儿：春天。
师：那春天树林是怎么样的呢?幼儿：树叶发芽了。
师：那你还知道春天哪些特征?幼儿：开满花;树叶发芽;小草都长出来了等。
师：孩子们说的真好!那我们再来听一首音乐，听听音乐里都有哪些春天的特征呢?(听音乐《春天在哪里》幼儿根据音乐一边唱一边做动作)
2.教师小结：春天是万物苏醒的季
节，在我们的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千。
红红的花、绿绿的草，枝头的嫩叶、飞舞的蝴蝶和暖暖的阳光、柔柔的春风，到处充满春天特有的景色。
春天太美了，我有点忍不住要跟小蜗牛一起出发了!
3.教师：小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。
小蜗牛说：“小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
”蜗牛妈妈说：“哦!已经是夏天了!快去采点草莓会来吧!”师：孩子们当蜗牛到达树林的时候已经是什么季节?幼儿：夏天。
师：夏天的树林是怎么样的呢?幼儿：夏天的小树长满树叶;地上还长满了草莓;师：那你知道夏天还有哪些特征呢?幼儿：夏天我们要穿短袖;夏天我们要吃棒冰;夏天我们可以游泳等等;师：那我们一起来听听音乐是怎么说夏天的吧!(听伴奏儿歌《夏天来到荷塘》)幼儿：荷花开了;有小蝌蚪等。
4.教师小结：孩子们说的真好!提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和
流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。
对我们小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌。
总之，夏天是很有意思的!我们跟着小蜗牛出发吧!
5.教师：小蜗牛爬呀，爬呀，好就才爬回来，小蜗牛说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。
”蜗牛妈妈说：“哦!已经是秋天了，快采点蘑菇回来。
”师：孩子们，当小蜗牛第二次到达树林时已经是什么季节了呢?幼儿：秋天。
师：秋天是树林是怎么样的呢?幼儿：秋天第树林地上长满了蘑菇;秋天的树林树叶全变黄了。
师：那你们知道秋天还有哪些特征呢?幼儿：秋天的树叶会从树上飘落下来;秋天草儿开始枯了等。
师：接下来我们来听一首关于秋天的歌曲吧。
(音乐《秋天来了》幼儿可以跟着做动作)
6.教师小结：孩子们真能干!秋天到
了，天气渐渐变得凉爽了，有些树的叶子变黄了，有的树叶一片一片飘落下来。
秋天到了，草儿开始枯了。
苹果、橘子、梨等水果成熟了，秋风吹在身上凉凉的，人们开始要穿上毛线衣了。
好想看看秋天的树林啊，我们跟着小蜗牛一起去树林看看吧!
7.教师：小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
小蜗牛说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。
”蜗牛妈妈说：“哦!已经是冬天了!唉，你就躲在家里过冬吧。
”师：孩子们，小蜗牛最后一次到达树林时已经是什么季节了?幼儿：冬天。
师：冬天的树林是怎么样的呢?幼儿：冬天的树林地上盖着雪;树叶全掉了。
师：那你们知道冬天还有哪些特征呢?幼儿：冬天很冷;冬天我都穿上了小棉袄;冬天会下雪等等。
师：孩子说的真好，那我们来听听音乐里是怎么说冬天的吧!(音乐《冬天到》孩子跟着做动作)
教师小结：冬天雪花飞扬,孩子们打雪仗,堆雪人,这是奇妙的景色;而且冬天
特别的寒冷，孩子们会穿上厚厚的棉袄过冬;还有很多小动物一个冬天都要睡觉，我们把这个叫做冬眠。
冬天虽然寒冷，但是只要多参加体育煅炼，多运动，身体就会变暖和，希望孩子们多参加体育活动。
三、通过操作排图，让幼儿加深对四季轮回的了解
1.幼儿自主探索排图操作，四季轮回顺序;师：四季的变换是大自然的规律，人们是不可以改变的，人们只有适应季节的变化，才能生存发展;每一个季节都有它的特点，它们和我们的生活有着密切的关系。
师：老师这里有四种图片，一种图片代表一个季节，然后孩子在操作卡上进行操作，一格贴上一个季节，让四季进行排图，孩子们开始吧!
2.对幼儿的排图进行分析。
(幼儿可以自己对自己的排图说一说)
活动延伸：
活动后寻找现在这个季节特征的事物。
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