湘少版四年级英语下册Unit 10 He has two feet
B Let's Learn A Let's Listen and Say C Let's Act D Let's Read E Let's Read and Write F Let's Chant G Let's Have Fun
B Let's Learn
Read and complete. 1.The puppet has ______wo
2.The puppet cafnee_t_____.
walk
看看谁的反应快!
1
2
3
看看谁的反应快!
1
2
3
看看谁的反应快!
1
2
3
看看谁的反应快!
1
2
3
C Let's Act
两人一组合作，一人发出指令，另一人
照着指令画图。画完后向同学们展示小 组作品。看哪一组完成的又快又好！
句型：Draw a/an... This is my...
D Let's Read
E Let's Read and Write
F Let's Chant
G Let's Have Fun
小练习
foot 脚
feet (food的复数)
leg 腿
knee膝 盖
puppet木 偶
Foot, foot, I have two feet. He has two feet, too. Leg, leg, I have two legs. He has two legs, too.
Can you make the chant with your partner? （你能和同桌一起编一编吗？）
A Let's Listen and Say
I have a puppet.我有一个木偶。 He has two hands.他有两只手。
主语+have... 表示“某人有某物”。 当主语是第三人称单数时用has。
例：John has a knife. 约翰有一把小刀。 We have a big classroom. 我们有一间大教室。
看一看，连一连。 1.It has four legs.
It can run fast.
2.It has two arms. It can climb trees.
3.It has no legs. It can swim.
4.It has two legs. It can fly.
Thank you!
He can walk.他会走路。
主语+can... 表示“某人会做某事”。
例：The dog can swim. 这只狗会游泳。 He can fly. 他会飞。
Listen and answer.
1.Who has a puppet? Anne has a puppet.
2.Who wants to play the puppet? Peter wants to play the puppet.
湘少版英语四年级下册Unit10Hehastwofeet课件
他有两只脚。
Let’s chant.
Head, head, touch your head. Eyes, eyes, touch your eyes. Nose, nose, touch your nose. Mouth, mouth, touch your mouth. Hand, hands, raise your hands.
Summary
1.单词foot, feet, finger, leg 和knee;
2.句型：He has... 他有……
We should keep our body clean.
Homework
1. Read Unit 10 Part A. 有感情地朗读课文A部分。
2.尝试与同学一起制作一个 木偶人，并进行介绍与表演。
you are.
走路 He can walk.
He has two feet. He has two hands.
Group work
在组长的带领下在组内熟读课文A 部分。
智勇大比拼
Try your be一、听音，根据你所听到的内容给下列图片排序。
2（ ）
Thank you!
legs
knee
He has two feet . He has eight fingers. He has two legs. He has two knees.
knees
WIehavse aa pyup，pet.you point.
1. 全班大声读出单词，台上的学生根据 听到的单词，指自己的身体部位。
2. 全班造句：He has .... 3. 在30秒钟，动作准的那组获胜。
湘少版小学四年级英语下册Unit 10 He has two feet 课件
4.It has two legs. It can fly.
小练习
This is my...
D Let's Read
E Let's Read and Write
F Let's Chant
G Let's Have Fun
看一看，连一连。 1.It has four legs.
It can run fast.
2.It has two arms. It can climb trees.
1.Who has a puppet? Anne has a puppet.
2.Who wants to play the puppet? Peter wants to play the puppet.
Read and ຫໍສະໝຸດ omplete.1.The puppet has __t_w_o__ hands and two __fe_e_t__.
Unit 10 He has two feet
B Let's Learn
foot
feet
脚
(food的复数)
leg
腿
knee
膝盖
puppet
木偶
Foot, foot, I have two feet. He has two feet, too. Leg, leg, I have two legs. He has two legs, too.
2.The puppet can __w_a_lk__.
看看谁的反应快!
1
2
3
看看谁的反应快!
1
2
3
新湘少四下Unit 10 He has two feet教案
Unit 10He has two feet第一课时B Let’s Learn A Let’s Listen and Say1.词汇：能听懂、会说、会读新单词foot，feet，finger，leg，knee。
2.句型：能用句型He/She has... He/She can...描述他人的身体部位及特征和做某事的能力。
3.掌握身体部位名称。
4.向同伴描述他人的身体部位及特征和做某事的能力。
5.能听懂、会说Part A部分的对话。
能听懂、会说、会读新单词foot，feet，finger，leg，knee，puppet，并能用“He/She has... He/She can...”描述他人的身体部位及特征和做某事的能力。
1.身体部位单词复数的运用，尤其是特殊变化形式：foot→feet tooth→teeth。
2.一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，一般在动词原形后加-s或-es。
学生在用句型时要注意区别“I have...”与“He/She has...”，初步感知两者的区别。
木偶、课件、录音机和磁带。
Step 1Warm-up & RevisionTPR.教师发出指令“Touch your head/ear/eye/mouth.”，学生做出相应的动作。
Step 2Presentation & PracticeB Let’s Learn1.教师用课件出示B部分人体部位的图片或指着自己的身体部位，逐一教授foot，feet，finger，leg，knee。
授课过程中，教师注意让学生比较图片，区分foot和feet。
稍后板书单词并着重带读feet，finger，knee。
2.Listen to the tape of Part B and repeat.3.用新单词继续课前的TPR游戏。
教师发生指令“Touch your foot/let/...”，学生做出相应的动作。
四年级英语下册课件-Unit 10 He has two feet（133）-湘少版
leg
legs
l-e-g
l-e -g-s
It’s one leБайду номын сангаас.这是一条腿。
He has two legs.我有两条腿。
Sentence Structue:
He has two hands. 他有两只手。
He has two feet. 他有两只脚。
Notice:
• puppet 玩偶 • feet是foot的复数 • 他he 她she • 他的his 她的her
a foot f-o-o-t
two feet f-e-e-t
It’s one foot.这是一只脚。 He have two feet他有两只脚。
finger f-i-n-g-e-r
five fingers f-i-n-g-e-r-s
It’s one finger.这是一根手指。 He has ten fingers.他有十根手指。
He has two feet
Sing a song: Body Song 歌词
Why can we see with our eyes 为什么我们能用我们的眼睛？
Why can we hear with our ears 为什么我们能用我们的耳朵听？
Why can we speak with our mouth 为什么嘴巴可以说话？
Homework: • 1.Remember the new words. • 2. Read part A after class.
Why can we smell with our nose 为什么我们的鼻子可以闻气味？
Why can we write with our hands 为什么我们的手可以写字？
2020春四年级英语下册Unit10Hehastwofeet知识梳理湘少版20200421322
Unit 10 He has two feet一、过关单词:leg 腿 foot(复数feet)脚 finger手指 knee膝盖 puppet木偶 hold握住，拿着with 同；跟 teeth 牙齿Terrible 可怕的二、过关句型：1.I have a puppet. 我有一个木偶。
2.He has two hands.他有两只手。
3.He has two feet. 他有两只脚。
4.He can walk. 他能走路。
5.Can I play with it? 我能和它玩吗？6.How many teeth do you have? 你有多少颗牙齿?7.I have sixteen teeth.我有16颗牙齿。
8.Let me show you.让我展示给你看。
三、过关知识点：1. 能区分名词的单复数形式，注意特殊名词的复数形式。
如：foot feet tooth teeth句型：He has two feet. I have sixteen teeth.2. He, She为第三人称单数，做主语时，动词要变形。
注意区别I have… 与He/ She has…附：什么样的考试心态最好大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。
想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。
1、首先，认真研究考试办法。
这一点对知识水平比较高的考生非常重要。
随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。
最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。
很多老师也会讲解考试的办法。
但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。
有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。
2、其次，试着从考官的角度思考问题。
考官，是掌控考试的;考生，是被考试考验的。
湘少版四年级英语下册Unit 10 He has two feet
湘少版·四年级下册
New words
foot 的复数
同；跟
手指
膝盖
Let’s listen and say
I have a puppet.
Oh! That’s nice.
Can I play with it?
Sure. Here you are.
dog → dogs（狗）; window → windows（窗户）
bus → buses（公共汽车）； box → boxes（箱子）
以“辅音字母+y”结尾 的名词，要把y变成i， 再加es。
library → libraries（图书馆）； strawberry →strawberries （草莓）
have a talk 谈话 have a class 上课 have a picnic 野炊 have a rest 休息
have a tea 喝茶 have a look 看一看 have a sleep 睡一会觉 have a good time 玩得开心
2. Can I play with it? 我能玩一下它吗？
AHH!
I’m sorry, Tim.
1. How many teeth do you have, Dino? 迪诺，你有多少颗牙齿？
（1）此句型用于询问对方所拥有的物品的数量. 句型结构：How many+可数名词复数+do you have? 答语：I have+数词+可数名词.
（2）how many是一个固定的疑问词组。 常用来对可数名词的数量进行提问。意为“多少”。 例句：你有多少本书？ How many books do you have? 我有两本书。I have two books.
新版湘少版四年级下Unit10 He has two feet课件
heads eyes ears
mouths noses legs
knees fingers puppets
一般的复数形式加-s
foot--feet
特殊的复数形式
1. I have two _______ . A、foot B、hand C、feet
2、He _____ ten fingers.
A、have B、is
Unit 10 He has two feet.
Play a game
I say you do
游戏规则：
老师说到”touch your head” 时，同学们就去触碰自己的头， 并快速反应说出“head head head”看谁反应最快。
看图说话
I have two legs. He/She has two legs.
I have two feet. He/She has two feet.
foo t
fee t
foot
legs
two feet leg
head hand
fingers leg
legs finger
nose knee feet knees feet
legs finger knee foot
leg
Have a quik： knee foot fingers two knees leg feet finger ten fingers two feet two legs legs knee
She has____
knee foot
finger leg
feet
Part A
I have a puppet .
C、has
3、I have five _______ . A、knees B、finger C、puppets
湘少版英语四年级下册Unit 10 He has two feet单元教案与反思
Unit 10 He has two feet原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》教学重点:1、5个身体各部位单词的认读（foot, feet, finger, leg, knee.）；2、理解并初步运用句型“I have... He/she has...”描述身体各部位及特征；3、故事语篇的阅读；4、字母组合gr在单词中的发音。
教学难点：1、理解并初步运用句型“I have... He/she has...”描述身体各部位及特征；2、故事语篇的阅读。
教学设计：一、词汇教学实现教学内容的生活化创设情境进行单词教学。
教学时，设计先让学生听Baby song这首歌，通过歌曲给学生创造了轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，激活与本课相关的旧知识，为新课的学习作了铺垫。
接着，用多媒体给学生展示一段动画A magic mirror，通过动画演示，学习新单词。
然后设计touch your...的游戏。
让学生通过触摸自己的身体部位复习本课重点单词，训练了学生的快速反应能力，在游戏中操练了新单词，为课文的学习作了铺垫。
二、句型教学创设各种情境让学生在有意义的情境中运用句型，比如自我介绍，猜猜他是谁，画怪物，编动物谜语等等。
在教学新句型时先复习I have...这个句型，教师说:I have two legs.再通过多媒体呈现木偶，白雪公主，小鸭子的图片，适时的引入He/she/it has...句型的教学。
该环节通过创设情景在复习巩固单词的同时操练了Ihave...He/she/it has...在学生学会了I have...He/ she has.这几个句型后，教师还设计了看图描述怪物的环节，学生在教师的指导下用学过的句型He/shehas.描述怪物的特征，在复习身体各部位单词的基础上，侧重于用所学形容词描述身体各部位的特征。
四年级下册英语课件-Unit 10 He has two feet｜ 湘少版
I我
it它
have有
Sure当然
a一
Here you are
pupet木偶. 给你
Oh噢
He 他
That’s=that is has 有
那是
t feet脚
play玩
walk步行
with跟
Thank You
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告 时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要 的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往 都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是 就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是 与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天 千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也 满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。 乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖 人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达 我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢； 爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终，点滴不 未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。 相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信
四年级英语下册 Unit10 He has two feet教案 (新版)湘少版
四年级英语下册 Unit10 He has two feet教案（新版）湘少版Period 1一、教学目标：1.能听懂、会说新单词a legf, a foot, two feet, a finger, a knee, a puppet；2.能听懂、会说本课对话；3.能运用“He has…”描述他人身体部位，并能正确询问和回答相关问题。
二、教学重点与难点：重点：掌握人体部位名称。
难点：运用“He has…”等句型描述他人身体部位。
三、教学准备：木偶一个、单词卡片、教学磁带等。
四、教学步骤：Step 1 Warming up1.师生问候。
2.唱英语歌曲“Body Song”。
Step 2 Pressentation and drill1.用新单词继续游戏。
T:Touch your leg, 出示单词leg。
2.用相同的方法教学新单词foot, feet, finger, knee。
3.出示木偶。
T: Boys and girls , I have a new friend . Who’s he ? Guess, please.Ss:…T: Look! I have a puppet.板书并教学单词puppet。
T：（扯动木偶的头）He has a head.(扯动木偶的两只脚) He has two feet. He can walk.（将木偶交给一名学生）Hold it, please.帮助学生理解含义，板书并教学句子He has …及词组hold it。
Step 3 Practice课文A部分。
1.听录音，跟读。
2.分组练读。
3.分角色表演。
Step 4 Consolidation1.小组活动。
2.评价。
对学生的手工进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生的创新意识及动手动脚能力。
3.练习。
4.家庭作业：听磁带，读课文，抄单词。
Period 2一、教学目标：1.能进一步掌握人体各部位的单词。
2.能掌握本课句型、能听音画画。