认识音符
音符的学习
一、音符的学习1、认识音符——音乐之家的7个小兄弟我们的音乐之家有很多的朋友,其中有7个音符小兄弟是我们经常看见的,我们来认识一下出现一个音符,就唱出它的唱名,并问这个音符像什么,从而让学生记住它音名 1 2 3 4 5 6 7唱名 Do re mi fa sol la si1do do do,一根大棍子,2re re re,象只小鸭子,3mi mi mi,好象小耳朵,4fa fa fa,像面小旗子,5sol sol sol,像个铁钩子,6la la la,像个小勺子,7si si si,很像小锄头;每个音都有自己的音高,就像阶梯一样,所以叫音阶;板书：上行 1 2 3 4 5 6 7 1下行 1 7 6 5 4 3 2 1一常用记号;1、段落反复记号：II：：II一个大门两扇板,两对门眼遥相见,音乐家们到这里,都得来回跑两遍;2、连线：⌒一拱一拱象小桥,有长有短有大小,上面不能车马过,只有歌声飞过桥i同等音高来过桥,歌声连续余音绕,不同音高来过桥,声音圆滑多美妙;3、延音记号：一个小孩生来俊,弯弯眉毛圆眼睛,生在头顶歌延长,长在双音音就停;4、倚音：一个姑娘爱打扮,头上总有花来攀;前倚、后倚、复倚音,唱时音值轻、快、短;5、波音：头上生有波浪发,相邻兄弟来回快;二自然音程口诀表：音程种类好记忆;大小三六和二七;纯五四和八一,增四减五莫忘记2、练习1请你唱一唱,老师拿出一张卡片,请你最快的速度把卡片上的音符唱出来; 2摘苹果把有音名的苹果摘到标有唱名的篮子里3找朋友用线连起来4 6 35 2 7 1Re si do fa la mi sol41=C 2/4小星星1 1|5 5|6 6| 5 - |4 4|3 3|2 2| 1 - |5 5|4 4 |3 3| 2 - |5 5|4 4|3 3| 2 - |1 1|5 5|6 6| 5 - |4 4|3 3|2 2| 1 -||3、音的高低——调皮可爱的小圆球音乐之家的只有7个音符小兄弟, 怎么来表示很高的音和很低的音呢我经过仔细观察,发现了其中的奥秘,原来小兄弟们有1件神奇的法宝,就是一个小圆球;别看这个圆球小得象珠子一样,它的用处可大了;第一,它可以当作帽子戴在头上,兄弟戴上帽子就有变化了,比如我在“1”头上戴帽子,你们听听,有什么变化音变高了对,音高了一个八度,来,我们唱：“1 2 3 ”, 戴帽子的唱：“1 2 3”;第二,把小圆球垫在脚下,那又会有什么变化呢对,低了一个八度我们再来唱唱：“5 6 7 ”,戴帽子的唱：“5 6 7”;小圆球还有一个作用,就是放在音符小兄弟的后面,但现在这是个秘密,以后再告诉你们;二、节奏1、认识节奏记谱符号四分节奏、八分节奏和休止符我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低,还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短,因此,我们音乐之家一家人不光外貌不一样,而且脾气性格也不同;1四分节奏“X”这个就是节奏记谱符号X 表示一拍,我们可以用什么动作来表现这一拍呢拍手、跺脚……我们还可以用划拍的形式“”来表现比如： XX X X X 四分节奏就是我,走起路来劲头足,好象战士在远行,一二一二迈大步;“咚咚咚咚……”2八分节奏我们让“X”坐上一条小板凳就变成了“X”“X”是半拍“X X”两个坐一块才是一拍XX XX XX XX 八分节奏小弟弟,性格活泼又调皮,走路总爱小跑步,说话好象鸡啄米;“叽叽叽叽叽叽叽叽……”读一读,拍一拍：2/4 X X | X X X X ||X X X | X X X ||听曲走走跑跑：1=C 2/41 3| 5 1| 7 5 6 7| 1 5 | 3 3 | 3 5 |6 5 4 3|2 - | 1 3| 5 1| 7 5 6 7| 1 5 |3 5 1 7| 6 54 3|3 2 | 1 - ||走走走走跑跑跑跑走走……3休止符音乐之家里还有一个大家不知道的人物哦,它长得象只鸭蛋,它在我们音乐之家里起到红灯的作用,看见它了可得停一停,我们叫它休止符;X O X O走停走停拍一拍,踏一踏：4/4 X X X O | X X X O | X X X X X X X X | X X X O||一二三, 数数看, 不要慌张不要慌张一二三;拍手拍手拍手跺脚|拍手拍手拍手跺脚| O O O O | 拍手拍手拍手跺脚||2、认识四分音符、八分音符如果我们把节奏换成音符小兄弟的话,该怎么唱呢,你们想想看1四分音符比如：“ X ”是四分节奏 ,音符“5 ”来代替它的话,那 5 是几分音符呢四分音符,多少拍呢一拍板书： 5 四分音符一拍再换成“3”呢“1”呢……其他的呢对,都是四分音符;我们把这些四分音符划拍来唱一唱：1 2 3 4 5 6 7 12八分音符如果我把“X X”换成“5 5”呢该怎么唱那“3 ”是几分音符呢八分音符它是多少拍呢半拍换两个音符唱唱“ 3 5 ”、“1 3”……板书： 5 八分音符半拍唱一唱：1= F 2/41 3 |5 0 | 1 3 | 5 0| 5 6 5 4 |3 4 5 |6 4 | 5 O |1 3 |5 0 | 1 3 | 5 0| 5 6 5 4 |32 |13 2 7| 1 O ||3、认识二分音符、十六分音符与全音符小朋友,我们来玩个游戏,请你们听老师唱两个音,并想想,这两个音有什么区别呢唱“5 - - - ”和“5”前面音长后面音短音乐之家的7个音符小兄弟加上神奇的法宝小圆球, 可以来表示音的高低,可音乐除了高低以外还有长短啊,那么,他们又是怎么表示音的长短的呢原来小兄弟们还有第二件法宝,就是用一根魔棍来记录;1二分音符看,“5”往魔棍上面一坐,就变成了八分音符, “5”举起魔棍,向右一挥,“唰”的一下,就变成二分音符了,表示两拍划拍： 5 -前面我们说四分音符就是我,八分音符小弟弟,那么,二分音符是音乐之家的谁呢先复习四分、八分音符X - 二分音符大伯伯,走路好象度方步,又象工地打庄机,整天唱着打庄歌“梆 - 梆–”走一走：X X X X | X X X X | X - | X - | X X X X || 跑跑跑跑跑跑跑跑走口欧走口欧走走走走唱一唱：A、1=F 2/43 3 | 6 6 | 5 6 3 5 | 6 - | 2 2 3 | 5 6 7 | 6 5 3 5 | 3 - |6 6 | 1 2 3 | 2 1 6 1 | 2 5| 3 6 | 1 2 3 | 2 1 6 1 | 6 - ||B、1=F 2/45 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2| 5 - |5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 - |2 2 4 4 |3 1 5 | 24 3 2|5 - |5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 - ||C、1=D 2/45 3 | 5 3 | 1 1 1| 1 1 1 |5 3 | 5 3 | 2 2 2 | 2 2 2 |53 3 | 53 56| 5 - | 5 3 3 |21 23| 1 - ||D、1=F 2/41 3 | 5 O | 1 3 | 5 O | 5 6 5 4 | 3 4 5 | 6 4 |5 - |1 3 | 5 O | 1 3 | 5 O | 5 6 5 4 | 32 | 13 27 |1 - |2十六分音符“5”坐一根魔棍上面,是八分音符,那“5”要是坐两根魔棍上面呢就是十六分音符了;“X ”它是多少拍呢四分之一拍,“XXXX”要四个练起来才是一拍呢;XXXX X | XXXX X 十六分音符小妹妹,说话唱歌特别快,好象自行车铃响,又像火车快如飞;“嘀铃铃铃嘀铃铃铃……”3全音符“5”举起魔棍,向右一挥,“唰唰唰”连续三下,它就变成了全音符,表示有四拍 5 - - -X - - - 全音符,老公公,说起话来慢吞吞,一下一下长又长,就像和尚在敲钟;“当- - - 当- - - ”4前八后十六与前十六后八八分音符和十六分虽然年纪小,它们却很团结,常常呆在一块儿呢,你们看, X X X X X X划拍：唱一唱：1、“小蝌蚪找家”——认识五线谱、高音谱号、低音谱号、音符1-7;游戏方法：将五线谱做小河,高音谱号为国王,低音谱号为王后,7个音符分别做成不同颜色的立体音符,比喻为小蝌蚪;游戏中,幼儿扮演蝌蚪在五线谱上找家,老师扮演“国王”给蝌蚪分配,待幼儿熟悉游戏,明白各个音符在线和间上的位置后,可请幼儿扮演“国王”或“王后”;儿歌：小河流水哗啦啦,我是蝌蚪要找家;找家的事儿要靠谁全靠国王全靠他;2、“小熊一家亲”——认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符;游戏方法：小熊一家住在大森林,每天都要出去散步,熊爷爷走路很慢很慢,熊爸爸走路很慢,大熊、小熊依次类推,请幼儿利用走路速度区分不同时值的音符;熊爷爷走路：全音符——慢慢慢走熊爸爸走路：二分音符——慢走大熊走路：四分音符——走小熊走路：八分音符——走走3、“快乐的双簧”——学唱音阶游戏方法：利用柯达伊手势游戏,老师做手势幼儿唱音阶,或幼儿做手势老师唱音阶;在小学各年级的音乐教学中,学生厌学乐理的现象相当普遍的;其表现为:教师教唱歌曲时,学生情绪高昂,密切配合,声音洪亮,而教师讲乐理知识时学生则变的兴趣索然,精神不集中,所以音乐教师必须讲究课堂教学艺术,来吸引学生,激发学生兴趣,使枯燥乏味,难记的音乐知识变为玩,动,说,唱的教学过程;我们应先来了解一下休止符,休止符是音乐的一种符号,它代表着音乐的短时间的停止;给人一种很奇妙的音乐停顿感;简而言之,在乐谱上表示声音中断休止的符号叫做“休止符”;在音乐的教学中,如何让学生在玩乐中掌握各种休止符;首先我们应把学生当作教学的主体,从“书本的奴隶”中解放出来,在说教中变成简单化,让学生在玩中学,学中乐中不知不觉中增长知识和技能；要运用直观、生动、形象等教学手段;在这几年的音乐教学中,本人适应学生心理,按照玩玩——乐乐的要求,帮助学生学好乐理知识;下面我以新授小学音乐课中的一些乐理知识为例,讲一讲我的做法;一、玩玩说说学好休止符；小学阶段,学生的思维方式以形象思维为主;对于低年级的学生来说,简谱中的休止符的认识,只保留在数字"0"的阶段;我利用他们喜欢说儿歌这一特点,为休止符量身订做了一首小儿歌:我是一个大鸭蛋,肚子空空没吃饭,要是你们碰上我,一律停下不许唱;这首简单又形象的小歌谣让学生朗朗上口,让学生在玩乐中初步认识了休止符,并理解了休止符的意义;在四分休止符的教学中,我根据学生好动,好表现的特点让他们在游戏中了解四个休止符的时值;我让几位同学手持标有简单音符的卡片:1,3,5,2,中间夹有几个四分休止符;游戏规则是:拿到音符卡片的学生大声唱出手中卡片上的音,而拿到四人休止符的学生则不出声,往下一蹲表示停止;我要求学生拍打节奏时,遇到休止符用双手握拳来表示,在拍拍玩玩中掌握了它的时值;二、排排练练掌握十六音符；音乐节奏的教学如果采取教师讲学生听,教师一遍遍带着读的方式,教学效果甚微,我在教学中,总是以旧知识为出发点,在有趣的练习中,引导学生一步步向新知识迈进,让学生掌握新知识,让他们在欣赏的欢笑中感到自己是学习的主人,是成功者;在二年级十六音符的节奏教学中,刚一上课,我就先教学生边拍手边学儿歌,儿歌的绝大部分节奏都是四分音符和八分音符的组合,但十六音符也在其中穿插,儿歌是这样的: XX X‖XX X‖XX XX ‖XX X‖ 小哥哥小弟弟每天放学做游戏XXXX X‖XXXX X‖XX XX‖XX X‖ 咕噜咕噜锤咕噜咕噜叉哥哥弟弟笑哈哈;学生一会儿就学会了,兴致特别高;这时我让每组同学用卡片排出这首儿歌的节奏,同学们排到第三句都说不会排,着急地问:"老师,能不能用一种音符表示这样的节奏的"此时出示十六分音符,问题迎刃而解;我接着又说:"你们刚才很好地排出了儿歌的节奏,但你们知道十六音符和八分音符,以及四分音符之间的关系吗请各学习小组讨论一下;"于是各小组边读边说;老师到各小组听取意见,了解情况;就这样,学生在老师的引导下,积极主动的参与到学习中,较好地掌握了知识;三、二分休止符的学习；出示节奏图：4/4 X - 0 -︱X - 0 - ︱X - 0 - ︱X - 0 -‖ 嗒空嗒空嗒空嗒空拍手打开翻掌要求：在练习过程中,节奏部分用拍手表示,休止部分用打开翻掌来表示,这样一来,学生就很容易记住了;学生既能记住知识,又能在学习中玩; 设计意图: 通过这个环节的设计让学生认识二分休止符,用打开翻掌打开手掌没有声音代替二分休止符,让学生掌握二分休止符要停顿两拍;四、四分休止符的学习；出示节奏图：4/4 123木头人：X X X 0 ︱X X X 0 ︱X X X0 ︱X X X 0 ‖ 1 2 3 木头人1 2 3 木头人1 2 3 木头人1 2 3 木头人123跺脚,木头人站好不动要求：许多学生都会玩123木头人的游戏,但在这个练习过程中,要加上跺脚,用跺脚代表节奏,休止部分利用立正站好表示;这样的学习方式,学生的学习兴趣很高; 设计意图: 通过这个环节的设计让学生认识四分休止符,利用123木头人的游戏“木头人不动”代替四分休止符,让学生掌握四分休止符的时值;五、八分休止符的学习；出示节奏图：4/4 小猫的叫声：XX XX X - ︱X0 X0 XX XX ︱X0 X0 XX XX︱X - - - ‖ 喵喵喵喵喵- 喵0 喵0喵喵喵喵喵0 喵0 喵喵喵喵喵- - - 做小猫咪喵喵的动作要求：让学生自己做做小猫咪喵喵的动作表示;---学生很快就把小猫咪喵喵的动作给模仿出来了,在八分休止符的地方要停一下不做动作; 设计意图: 通过这个环节的设计让学生学会掌握八分休止符的时值; 提高音乐教学的效果,发展学生的才能,就要使学生更直接,更容易受到艺术的感染和鼓励,进而产生"一定要学好它"的愿望,激发他们把自身的情感抒发出来;有歌有舞,有动有静,才能使学生思想上有共鸣,才能激发学生热爱音乐,并提高他们对音乐的理解能力,鉴赏能力,以及知识技能的掌握;总之,根据学生的年龄,心理特点,运用他们喜闻乐见的教学方法,让学生在轻松愉快的课堂中,学会原来枯燥乏味的乐理知识,必会起到事半功倍的作用;请猜四个音乐记号1.姐妹两个一样长,一个瘦来一个胖,排在队伍最后边,歌曲唱完它出场;2.五线谱上一把号,使劲吹它它不叫,二线是它好朋友,四次握手咪咪笑;3.四条竖线分两边,中间还有四个点,如在歌中见到它,请你再要唱一遍;4.姐妹七个真稀奇,名字不叫多来眯,生来爱唱英语歌,张口就是"CDE";谜底是：1. 终止线 2. 高音谱号 3. 反复记号 4. 音名给启蒙班乐理教学的儿歌识谱歌谣一、五线谱,五条线,间隔着四个间；第三间,高音"哆"do下加一线中音"哆"do,一线"咪"mi,二线"嗦"sol一二三间"法、拉、哆"fa、la、do;二、五线谱,像楼梯向上高,向下低一二三线,357 一二三间,461四线五线唱24高音第四间上唱个3高音三、第一线小猫咪咪第二线小老鼠嗖第一间小红花发第二间小提琴拉四、中央C上敲敲门dododo哆哆哆此条也可以念：下加一线敲敲门dododo下加一间打招呼rerere来来来第一线上小猫叫mimimi咪咪咪第一间里放沙发fafafa发发发第二线上把话说solsolsol说说说第二间里把手拉lalala拉拉拉第三线呀笑嘻嘻sisisI嘻嘻嘻第三间里歌儿多dododo哆哆哆请伸出你的手,把5个手指当作五线谱的五条线,手指之间的空档作为四个间;那么,你的手就是一个小小的随身携带的五线谱了;1.什么是五线谱五线谱,有五线,五线之内有四间;每条线,每个间,都有一音住上面;五线四间不够用,还可加间和加线;2.怎样写高音谱号二线起头向上弯,弯到三线向下转,转过二线到一线,画圆斜上伸出头,回头交叉第四线,一直往下伸出头,拐弯过来画圆点;3.全音符全音符,空符头,没有符干连着头,没有符尾连着干,只有一个空符头,记住它要唱四拍;4. 二分音符和四分音符二分音符空符头,四分音符黑符头;只有符干没有尾,符干一直连着头;符干朝下写在左,符干朝上写在右;二分音符唱二拍,四分音符唱一拍;黑白符头要分清,黑一白二不能忘;5. 八分音符八分音符黑符头,还有符干连着头;一条尾巴长有黑,连着符干的右边;八分音符很特别,记住它只唱半拍;6. 十六分音符十六分音符黑符头,还有符干连着头;两条尾巴长有黑,连在符干的右边;十六分音符很奇特,只唱四分之一拍7. 休止符全休止符是小黑杠,挂在四线下休息;安安静静不出声,要停四拍别着急;二分休止也是小黑杠,躺在三线上休息;静静躺着不出声,休息两拍记心里;四分休止符象反"3",休息一拍要记清;八分休止符象正"7",休息半拍别着急;十六分休止象双"7",休息半拍的一半别忘记;8. 拍号节拍的记号叫拍号,它在乐曲前面摆,摸样长得象分数,音乐无它乱起来;四四拍子四分音符作一拍,每小节里有四拍;强、弱、次强、弱,这就叫做四四拍;三四拍子四分音符作一拍,每小节里有三拍,强弱弱、强弱弱,这就叫作三四拍;二四拍子四分音符作一拍,每小节里有二拍,强弱、强弱有规律,这就叫作二四拍;附点音符小小附点圆又圆,它的作用不简单,音符后面加上它,时值马上加一半;附点全音符唱六拍,附点二分音符唱三拍,附点四分音符唱一拍半,附点八分音符唱半拍加一半;击拍歌我用手来轻轻拍,音的长短就明白;手往下拍是半拍,手掌拿起又半拍;一上一下共一拍,经常练习就明白;按各种节奏型练习打拍C大调音阶在五线谱高音谱号上的音位.五线谱有五线,五线中间有四间;五条线四个间,都有一音住上面;一二三线咪梭西,一二三间发拉哆;下加一间来来来,下加一线哆哆哆;全音和半音两音之间有距离,最小距离叫半音;两个半音加起来,它的名字叫全音;半音全音有区别,键盘上面能看清;哆来咪发梭拉西,七个白加五个黑;白七黑五十二音,平均分成十二份;不管是黑还是白,相邻是半相隔全;音程两音之间的音高有距离,音高距离叫音程;音程的计算单位用度数,包含几音是几度;大二度小二度全音和半音是不一样,相同的度数要分大小;全音的二度是大二度,半音的二度是小二度;大三度小三度两个全音的三度是大三度,一全一半的三度是小三度;三和弦：三个音按三度音程叠置起来构成的和弦叫三和弦;按三度音程排列时：上面的音叫"五音中间的音叫"三音"下面的音叫"根音";三和弦可分四类：1. 大三和弦根音到三音是大三度,三音到五音是小三度,根音到五音是纯五度;2. 小三和弦根音到三音是小三度,三音到五音是大三度,根音到五音是纯五度;3. 减三和弦根音到三音是小三度,三音到五音是小三度,根音到五音是减五度;4. 增三和弦根音到三音是大三度,三音到五音是大三度,根音到五音是增五度; 原位三和弦和转位三和弦以三和弦的根音为低音的和弦叫原位三和弦;以三音为低音,叫第一转位,也称"六和弦";以五音为低音,叫第二转位,也称"四六和弦"。
认识音符教学反思模板
一、教学背景在本节课中，我带领学生认识音符，旨在帮助学生掌握基本的音乐知识，培养他们的音乐素养。
通过这节课的学习，学生能够认识do、re、mi、fa、so、la、si七个音符，并能进行简单的音乐节奏练习。
二、教学过程1. 导入：通过播放一首简单的儿歌，引导学生关注音乐中的节奏和旋律，激发学生的学习兴趣。
2. 认识音符：展示音符图片，讲解音符的形状、名称和音高，让学生通过观察和比较，掌握七个音符的基本特征。
3. 节奏练习：教授简单的音乐节奏，让学生跟随音乐进行节奏练习，提高他们的音乐节奏感。
4. 情景模拟：创设情境，让学生运用所学的音符进行简单的音乐创作，培养他们的音乐创造力。
5. 总结：对本节课所学内容进行回顾，强调七个音符的重要性，鼓励学生在日常生活中关注音乐，提高自己的音乐素养。
三、教学反思1. 教学效果：通过本节课的学习，大部分学生能够认识七个音符，并能进行简单的节奏练习。
部分学生在音乐节奏感方面仍有待提高。
2. 教学方法：在课堂教学中，我采用了图片展示、情景模拟等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
但在实际操作过程中，我发现部分学生对于音乐节奏的掌握仍存在困难。
3. 课堂管理：在课堂管理方面，我注重引导学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作能力。
但在课堂纪律方面，仍有部分学生存在注意力不集中的现象。
4. 教学改进：（1）针对音乐节奏感较差的学生，可以增加音乐节奏练习的次数，让他们在反复练习中提高音乐节奏感。
（2）在课堂教学中，可以适当增加音乐游戏环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
（3）加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能全身心地投入到课堂学习中。
（4）结合学生的实际情况，调整教学内容和进度，使每位学生都能在课堂上有所收获。
四、总结通过本节课的教学，我发现学生对音乐知识的掌握程度参差不齐，但在我的耐心引导下，他们已经取得了一定的进步。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注学生的个体差异，努力提高他们的音乐素养。
中班教案《认识音符》
中班教案《认识音符》中班教案《认识音符》1、中班教案《认识音符》活动目标：1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。
2、理解一些发条玩具节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。
3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：1、四种表现不同音符的发条玩具2、四个发条玩具的家3、地面三个及时贴做的房子和房子头饰，各种音符活动过程：1、认识各种分值音符T：“听说我要来见小朋友，有四个朋友也非要赶来说是带节目来了。
” (能表现二分音符的发条玩具先出场)请幼儿说说这小动物是什么节奏舞步，通过肢体语言能表现出来，从而认识二分音符依次如上过程认识四分、八分、十六分音符。
2、按门铃找家(出示四个房子)T：“小动物想回家了，可四扇门的门铃他们说不对，打错节奏，请小朋友帮助他们说出正确的门铃声，把他们送回家。
“请幼儿一一说出音符节奏，门开把小动物送回家。
3、听音找房子再地面上准备三座房子，老师也扮演一座房子，每座房子都有门牌号，请幼儿根据琴音找到正确音符，住进去。
最后，琴音把孩子带入老师家，老师请幼儿进屋休息结束整节课。
2、中班教案《认识中秋节》含反思 [活动目标]1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。
2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。
3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。
4、体验人们互相关心的美好情感。
5、乐于参与节日的活动。
[活动准备]1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。
2、民间故事《常娥奔月》[活动过程]1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。
2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。
3、了解人们在中秋节的活动。
问：你是怎么过中秋节的你喜欢过中秋节吗为什么4、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。
A、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。
音乐音符的认识
音乐音符的认识音乐是人类最古老、最普遍的艺术形式之一，而音符则是音乐的基本单位，用于表示和表达音乐创作中的音高和音时关系。
音符在音乐理论与实践中起到极为重要的作用，对于理解和演奏音乐有着关键性的意义。
本文将深入探讨音乐音符的基本知识，包括音符的命名、音符的时值以及音符的记谱方法。
一、音符的命名音符主要通过字母来进行命名，以A、B、C、D、E、F和G为基本音符名。
这些音符名代表了音阶中的不同音阶音高。
在标准的大调音阶中，这些音符名依次代表音阶中的第一音、第二音、第三音等等。
此外，通过在音符名后面加上升降符号（#或♭），可以表达半音的升降。
例如，将C升一个半音可记为C#，将C降一个半音可记为Cb。
二、音符的时值音符的时值代表了音符的持续时间，它通过音符上的标记来表示。
常见的有全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符和三十二分音符等。
全音符是最长的音符，其时值等于四分音符的四倍，而其他音符时值则根据倍数递减。
例如，二分音符的时值为四分音符的一半，八分音符的时值为四分音符的四分之一。
这些时值关系在音乐创作和演奏中非常重要，可以决定音乐的节奏、速度以及表达方式。
三、音符的记谱方法音乐的记谱方法主要通过特定的符号和线条来表示音符的音高和时值。
在普通谱表中，水平线代表不同音高，音符则通过在不同位置上画上不同的符号来表示。
例如，位于第一线上的音符为E、位于第二间隙上的音符为F等。
而音符的时值则通过给音符添加不同形状的符号来表示，如圆圈表示全音符，椭圆形表示二分音符等。
此外，音符还可以通过一些特殊符号来表示不同的演奏技巧和表达方式。
例如，加点表示音符时值延长一半，连线表示两个相同的音符时连续演奏，颤音线表示快速振颤演奏等。
在现代音乐理论与实践中，还发展了许多其他的记谱方法和符号。
例如，简谱是一种用简单的字母、数字和符号来表示音符和音程的方法，常用于民间音乐和初学者乐器教学等。
总结起来，音乐音符是音乐创作和演奏中的基本单位，通过字母命名、时值表示和符号记谱等方式来表达不同音高和音时关系。
人教版小学二年级音乐认识不同的音符及简单的节奏感
人教版小学二年级音乐认识不同的音符及简单的节奏感音乐，作为一门艺术，给我们的生活注入了无限的美妙和情感。
在小学二年级的音乐学习中，我们应该开始认识不同的音符和培养简单的节奏感。
下面，我将为大家介绍人教版小学二年级音乐课程中关于音符认识和节奏感培养的内容。
一、音符的基本概念与认识音符是音乐中最基本的元素之一，它代表着不同的音高和音长。
在音乐谱中，不同的音符用不同的符号来表示。
在人教版小学二年级音乐课程中，我们首先要认识的是四个基本音符：全音符、二分音符、四分音符和八分音符。
1. 全音符全音符是最长的音符，它用一个空心的不完整椭圆形符号表示。
全音符通常占据一个小节的整个时值，我们要用稳定的持续力演奏它。
2. 二分音符二分音符是全音符的一半时值，它用一个不完整的椭圆形符号加上一个直线表示。
二分音符出现在节拍上，我们在演奏时要记得把它分成两个相等的时值。
3. 四分音符四分音符是全音符的四分之一时值，它用一个不完整的椭圆形符号加上一个斜线表示。
四分音符经常出现在乐谱中，我们在演奏时要记得它的时值较短。
4. 八分音符八分音符是全音符的八分之一时值，它用一个不完整的椭圆形符号加上两根斜线表示。
八分音符的时值更短，我们在演奏时要加倍注意保持准确的节奏。
二、简单的节奏感培养除了认识不同的音符，培养简单的节奏感也是人教版小学二年级音乐课程的重要内容。
通过合理地安排和练习，我们可以改善自己的节奏感，更好地理解音乐的节奏结构。
1. 步骤一：感受节拍首先，我们要学会感受节拍。
节拍是音乐中的基本单位，它是音乐的脉搏和灵魂。
我们可以通过击打手掌、跺脚或者通过欢快的音乐来感受和跟随节拍，逐渐培养起自己的节奏感。
2. 步骤二：分辨快慢节奏其次，我们要学会分辨快慢节奏。
在音乐中，有快速的节奏和慢速的节奏。
通过听音乐、跳舞或者参与其他有节奏感的活动，我们可以锻炼自己对不同节奏速度的感知能力。
3. 步骤三：演奏简单的节奏模式最后，我们要尝试演奏一些简单的节奏模式。
认识1234567音符课件
力度控制
演奏者需要根据音乐作品 的要求，控制力度和节奏 ，以表现出不同的情感和 风格。
音符在音乐中的应用
音乐基础
1234567音符是音乐的基 础，它们在音乐中扮演着 重要的角色。
音乐作品
许多音乐作品都包含 1234567音符，如歌曲、 器乐曲等。
音乐创作
作曲家在创作音乐时，会 使用1234567音符来构建 旋律和和声。
认识1234567音符课件
汇报人：文小库 2023-12-20
目录
• 音符基础知识 • 1234567音符的识别与演奏 • 音符的名称与唱名记忆方法 • 音符时值与节奏感的训练方法 • 认识1234567音符的实践应
用 • 总结与展望
01
音符基础知识
音符的定义与分类
定义
音符是用来表示声音长短的符号 ，每个音符都有固定的时值。
在歌唱中的运用
发声训练
歌唱者需要掌握1234567音符在嗓音中的位置，以便准确地发出所需的音高。通过发声训练，歌唱者可以提高嗓 音的灵活性和控制力。
歌曲演唱
在歌曲演唱中，歌唱者需要根据歌曲的旋律和歌词来演唱1234567音符。通过运用不同的演唱技巧，歌唱者可以 表达出歌曲的情感和风格。
06
总结与展望
音符时值感的训练方法
观察法
通过观察乐谱上的音符时值标记 ，理解每个音符的时值长短。
唱谱法
通过唱谱，感受音符的时值变化 ，培养对音符时值的敏感度。
练习法
通过反复的音符时值练习，逐渐 掌握音符时值感的技巧。
节奏感的训练方法
节拍器辅助法
使用节拍器辅助练习，帮助掌握 节奏感。
节奏感训练游戏
通过节奏感训练游戏，提高对节奏 的敏感度和反应能力。
【幼儿音符简单音乐精品教案】认识音符精品教案
【幼儿音符简单音乐精品教案】认识音符精品教案一、教学内容本节课，我们将深入探索《幼儿音乐启蒙》教材第二章节，主要内容是认识音符。
我们将详细讲解全音符、二分音符、四分音符外形及表达意义，通过生动例子让孩子们感受不同音符带来节奏变化。
二、教学目标1. 让幼儿认识全音符、二分音符、四分音符，并解它们之间关系。
2. 培养幼儿对音乐节奏感知能力。
3. 提高幼儿音乐表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解全音符、二分音符、四分音符之间关系。
教学重点：学会识别各种音符，并能准确表达。
四、教具与学具准备1. 教具：音符卡片、钢琴、节奏棒、音乐播放器。
2. 学具：画有音符白纸、彩色笔、小鼓。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会带领孩子们进行一个简单音乐游戏，通过拍手、跺脚方式让他们感受节奏，进而引入音符概念。
2. 例题讲解（15分钟）利用音符卡片，讲解全音符、二分音符、四分音符外形和意义。
以钢琴为例，演示不同音符节奏，让孩子们模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让孩子们用画有音符白纸和彩色笔，自己创作简单节奏。
然后，用小鼓检验他们创作。
4. 互动环节（10分钟）邀请孩子们上台展示自己创作，大家共同评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出全音符、二分音符、四分音符大图标，旁边标注各自名称。
2. 用不同颜色粉笔，标注出不同音符节奏特点。
七、作业设计1. 作业题目：用全音符、二分音符、四分音符创作一段简单节奏，可以用拍手、跺脚或打击乐器方式表现。
答案示例：（1）全音符：拍手1次（2）二分音符：拍手2次（3）四分音符：拍手4次2. 作业要求：家长协助孩子完成作业，录制视频或音频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们对音符认识程度，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们课后参加音乐活动，如观看音乐会、学习乐器等，提高音乐素养。
同时，为下一节课学习音符组合和节奏变化打下基础。
【幼儿音符简单音乐教案】认识音符教案
【幼儿音符简单音乐教案】认识音符教案教案名称：幼儿音符简单音乐教案——认识音符一、教学内容1. 音符的分类：全音符、二分音符、四分音符和八分音符；2. 音符的时值：音符的持续时间长短；3. 音符的表示方法：音符的形状和位置；4. 音符的运用：如何用音符组合成简单的旋律。
二、教学目标1. 让学生了解音符的基本概念，认识各种类型的音符；2. 培养学生对音符的感知能力，能听辨不同音符的时值；3. 提高学生对音乐的理解和欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音符的分类和表示方法；2. 教学重点：音符的时值和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：音符卡片、音乐教材、钢琴；2. 学具：音符卡片、音乐笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生参观音乐教室，让他们观察并描述音乐教室中的乐器和音符；2. 讲解音符的基本概念：介绍音符的分类、表示方法，并通过示例进行讲解；3. 音符的时值练习：通过钢琴弹奏，让学生听辨不同音符的时值，并模仿演奏；4. 音符组合成旋律：引导学生用音符卡片组合成简单的旋律，并进行演奏；六、板书设计1. 音符分类：全音符、二分音符、四分音符、八分音符；2. 音符表示方法：音符形状和位置；3. 音符时值：全音符=二分音符=四分音符=八分音符；4. 音符运用：组合成简单旋律。
七、作业设计1. 作业题目：用音符卡片组合成一首简单的儿歌；2. 作业答案：学生能根据所学知识，运用音符卡片组合成一首简单的儿歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对音符的基本概念和运用有了初步了解，但在音符时值的听辨和模仿演奏方面还需加强；2. 拓展延伸：下一节课将继续深入讲解音符的时值，并通过音乐游戏让学生更好地掌握音符的运用。
重点和难点解析：1. 音符的分类和表示方法：音符的分类包括全音符、二分音符、四分音符和八分音符，这些音符的形状和位置有所不同，学生需要通过观察和练习来掌握它们。
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白脸空心: 全音符
白脸空心长身子: 二分音符
黑脸实心长身子:四分音符
黑脸实心身上外加两条尾巴:十六分音符
黑脸实心长身子外加一条尾巴: 八分音符
•了解内容：
音符时值的长短：
:
:
4拍
:
½拍
2拍
:
1拍
:
ห้องสมุดไป่ตู้¼拍
练习：
初步认识音符之后，只有通过不断 的练习，才能将知识牢记在心，才 更加熟练的辨认并运用音符．接下 进入我们的练习阶段：
•掌握内容
音符的概念:
在谱表上表示乐音高低和长短的符号叫音符.
音符的分类:
全音符、二分音符、四分音符、八分音符、 十六分音符……
音符的特点：
白脸空心的是全音符． 白脸空心长身子的是二分音符． 黑脸实心长身子的是四分音符. 黑脸实心长身子外加一条尾巴的是 八分音符． 黑脸实心身上外加两条尾巴的是十六分 音符．
习题 一
习题二
习题三
习题四
习题一：
Ａ：八分音符、二分音符 Ｂ：二分音符、八分音符
习题二：
A:二音符、全分音符
Ａ：八分音符、全音符
习题三：
Ａ：八分音符、１拍
Ｂ：八分音符、１／２拍
习题四：
Ａ：十六分音符、２拍 Ｂ：十六音符、１／４拍
2
3
4
1
二
2三
3
4
一
1
总结：
学习音符是学习音乐的基础,希望 同学们能通过对本课的学习掌握相 应的内容,从而更好的应用与今后的 音乐学习中去,今天的课到这里就要 结束了,希望同学们回去及时复习.谢 谢!