语文北师大版三年级下册理想的翅膀教学设计
语文北师大三年级下册《理想的翅膀》教学设计4
《理想的翅膀》教学设计教学目标1、会认本课的9个生字，会写9个生字。
2、认读懂课文内容，了解我们放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。
3、体会课题的含义，初步树立自己的理想。
教学重难点1、体会“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想。
2、讲一讲自己想放飞什么样的风筝教学准备生字卡片、课件。
教学课时2课时教学过程第一课时一、谈话导入：1、同学们一定都有自己的理想吧？小时候，我的理想是当教师，现在我真的成了一名教师，那么，你的理想又是什么呢？2、你们听说过理想会长翅膀吗？今天我们就要去看看，理想的翅膀是什么。
3、板书课题，学生齐读课题。
二、初读课文，感知课文内容。
1、自读课文，同桌互学生字。
2、教师抽查自学情况，认读生字卡片。
翅膀风筝拉扯建筑汤勺翩翩起舞胎儿木棒竖线三、自主探究：1、有一群小朋友和大家一样也喜欢放风筝，不过他们与我们不同的是自己扎风筝放飞。
让我们走进课文看看，他们都放飞了什么样的风筝？（例举文中提到的风筝）2、默读课文，边读边想这些风筝的含义。
（小组内交流）3、他们代表什么理想？双体花瓶代表兰兰和红红什么愿望？引导学生体会“理想的翅膀”正是让风筝带着自己的理想越远，越飞越高。
4、教师小结：天空中飞着的，都是我们理想的翅膀，但每一个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。
三、扩展延伸：你想放飞什么样的风筝？（生答）用“我想……因为我的理想是……”句式规范语言。
四、再读感悟：现在的你们这么努力，相信大家的理想翅膀会越飞越高，越飞越好。
让我们带着自己的理想，再读课文，读出未来的美好。
（多种形式的读文）五、课后作业：自己试着扎一个象征自己理想的风筝，到郊外放一放。
第二课时一、出示卡片：认读生字词。
二、学习9个会写的生字。
重点指导：翅：半包围结构，注意把支的捺要写长，包住里面的羽。
舞：上面是四竖。
筑：竹字头，下面左边是工，右边是凡。
竖：下面是立。
和坚比较字形。
三、写字。
1、观察生字在田子格中的位置。
北师大版小学语文三年级下册《理想的翅膀》教案
北师大版小学语文三年级下册《理想的翅膀》教案语文北三下第二单元理想的翅膀【教学目标】1.认识6个生字，会写9个生字。
进一步指导学生利用工具书掌握识字的方法。
2.理解课文内容，体会文章的思想感情，感受风筝代表着“我们”理想。
3.有感情朗读课文，培养学生的语感，进一步提高学生的朗读兴趣。
【教学重点】研究从文中找重点句概括篇章主要内容的方法。
【教学难点】体会孩子们的理想，受到思想教育。
【教学素材】1.搜集关于风筝的资料。
2.风筝图片。
3.歌曲《三月三》。
【教学课时】2课时【教学流程】第一课时一、导入新课，激发兴趣。
（课件播放《长江之歌》）同学们，春天人们最喜欢做的户外活动是什么？你都见过什么样式的风筝？今天，我们要研究一篇新课文，看老师板书课题，齐读课题。
出示风筝图片，欣赏。
（出示图片）这篇课文里也介绍了很多风筝，想知道它们是什么样式的风筝吗？赶快打开书，看看书中是怎么写的。
二、初读课文、进修生字。
1.自由朗读课文，边读边标自然段的序号，遇到不认识的字，想办法解决。
调整与反思2.生字都认识了？我们一起来认一认。
（出示课件）指名读、开火车读。
强调：翅膀翩舞勺的读音及字形。
3.这些生字都回到课文里了，你们还认识吗？让我们一起来看课文。
4.先用手势通知老师这篇课文一共有几个自然段？我们来分段朗读课文。
其他同学当真听，看他们的生字读音读准了吗？5.生念书思考，安置自学。
（出示课件）师板书：（做成表格，八行三列，第八行用于第二课时的拓展）（出示课件）谁放什么风筝为何放这个风筝6.学生汇报，师填入相应内容。
（出示课件）谁我XXXXXXXXX双胞胎根子XXX放什么风筝水兵帽蝴蝶瓦片双体花瓶竖琴她本人为何放这个风筝因为我长大想当水兵因为她想当昆虫学家因为他想当修建大师因为她们想……因为他想当音乐家因为她还没确定本人的幻想7.请同学们评价一下，你能从他们身上学到什么？出示图片，孩子的风筝和名字。
（出示课件）三、识记字型，指导书写。
(北师大版)语文三年级下册《理想的翅膀》优秀优秀教学案例
一、案例背景
《理想的翅膀》是北师大版语文三年级下册的一篇课文，通过讲述一群小鸟在追求飞翔的过程中，克服困难，勇敢追梦的故事，旨在培养学生勇于追求、积极进取的精神。本课教学旨在让学生理解课文内容，体会小鸟们追求飞翔的坚定信念，激发学生的想象力和创造力，培养他们热爱生活、积极向上的品质。
在教学过程中，我以引导学生深入理解课文内容、感悟课文情感为出发点，运用多种教学手段，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中掌握课文知识。通过对课文的深入学习，学生不仅理解了小鸟们追求飞翔的过程，还从中感受到了勇敢、坚持、团结、奉献等美好品质，进一步激发了自己追求理想的勇气和信心。
二、教学目标
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，它是实现教学目标的有效手段。在教学过程中，我灵活运用各种教学策略，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。同时，我也注重教学策略的调整和改进，根据学生的实际情况，适时调整教学策略，以达到最佳的教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一幅美丽的自然风光画面，让学生感受大自然的美丽。
（一）知识与技能
1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握主要情节。
2.能够运用课文中的词语和句式进行语言表达，提高自己的写作能力。
3.通过对课文的学习，了解小鸟们追求飞翔的过程，掌握相关的知识点，如鸟类的特点、飞行的原理等。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生主动获取知识、处理信息的能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示小鸟飞翔的图片和视频，让学生直观地感受小鸟的美丽和飞翔的壮观。
北师大版小学三年级下册语文《理想的翅膀》优秀
北师大版小学三年级下册语文《理想的翅膀》优秀教学内容一、教材章节与内容北师大版小学三年级下册语文《理想的翅膀》这一课，主要讲述了作者通过对翅膀的想象，表达了对理想的追求和对未来的憧憬。
文章通过生动的描绘，使读者感受到了理想的美丽和力量。
教学目标二、教学目标1. 让学生理解课文《理想的翅膀》的内容，体会作者对理想的追求和对未来的憧憬。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 通过课文学习，引导学生树立远大的理想，激发他们对未来的向往。
教学难点与重点三、教学难点与重点1. 难点：理解课文中的比喻和象征手法，体会作者对理想的表达。
2. 重点：熟读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
教具与学具准备四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件，展示一些关于翅膀的图片，如蝴蝶、鸟类的翅膀，引导学生观察和思考。
2. 课文阅读（10分钟）让学生打开课本，自主阅读课文《理想的翅膀》，理解课文内容，体会作者的情感。
3. 讲解与讨论（10分钟）教师针对课文中的重点句子和难点内容进行讲解，引导学生理解课文中的比喻和象征手法。
同时，组织学生进行讨论，分享他们对理想的思考和感悟。
4. 例题讲解（10分钟）设计一些关于课文内容的例题，如选择题、填空题等，让学生回答，检验他们对课文的理解。
5. 随堂练习（10分钟）布置一些课后作业，让学生在课堂上完成，巩固他们对课文内容的理解。
板书设计六、板书设计《理想的翅膀》比喻、象征追求理想课后反思及拓展延伸七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行一些与理想相关的活动，如写一篇关于自己理想的作文，或者进行一次以理想为主题的演讲比赛，激发学生的创造力和表达能力。
作业设计八、作业设计1. 题目：请用比喻或象征的手法，描述一下你的理想。
北师大三年级语文下册《理想翅膀》教案
理想的翅膀教课目的1、2、读懂课文，认识“我〞和小朋友放飞什么样的风筝, 以及这些风筝的含义。
3、领会课题“理想的翅膀〞的含义，指引学生建立自己远大的理想，对将来充满美好的神往。
教课重难点1、要点：学会本课生字、新词。
2、难点：领会课题“理想的翅膀〞的含义。
教具准备：课件、生字卡片。
教课时间：二课时第一课时教课过程一、导入春季是一个多彩的季节，你看春季向我们走来了：课件出示春季的漂亮风景。
你们能用平常累积的对于春季的词语来描绘这些图片吗?( 生答 : 冰雪消融、桃红柳绿、满园春光、繁荣昌盛、桃红柳绿等)那么美的风景，这样迷人的季节，你们最想到外面干什么？〔生答：放风筝〕对，“放风筝〞是一项很好的户外活动，风筝在我国已有2000 多年的历史了，放风筝不只能强体健身，还可以预防近视眼呢？从古到今，写风筝的诗句不计其数，还记得清代高鼎的诗 ---- ?村居?吗？一同背一下吧！〔生齐背〕同学们背得真好！那么，在课下能够多累积一下。
今日就让我们一同来学习一篇对于春季放风筝的文章。
〔板书课题〕〔联系生活学习，有益于培育学生去察看、思虑。
〕二、自主学习〔一〕自学纲要1、初读课文，看看你能不可以把以下词语的字音读准？建筑载歌载舞竖琴后脑勺拖着尾巴得啷啷越飞越远越飞越高越放越长2、理解词语的意思。
3、再读课文，想想课文讲了一件什么事？〔二〕环绕自学纲要自己学习〔读、记、批〕三、合作研究过渡语：经过同学们的自主学习，相信大家都有了许多的收获，下边大家一同来显现一下吧！〔一〕读通读准、会写，沟通显现1、出示生字词，指名认读，并指名纠错。
2、全班齐读。
3、教师重申“啊、勺、拖〞的读音，“扇、舞、琴〞字的书写。
4、指名分段读课文。
〔二〕熟读理解，沟通显现1、指名理解词语的意思〔不会的小组内议论〕2、读完了课文，你们知道文章写了一件什么事吗？（1〕小组说。
（2〕指名说。
四、拓展训练仍旧子写词语：1、得啷啷〔〕〔〕〔〕2、越飞越远〔〕〔〕〔〕五、堂清检测1、听写生字。
北师大版小学语文三年级下册 《理想的翅膀》教案
北师大版小学语文三年级下册《理想的翅膀》教案二、深入理解课文，找出主要内容。
1.让学生自己回忆课文的内容，然后向同桌介绍课文的主要内容。
2.师出示课件，让学生找出课文的重点句子，并用自己的话概括出课文的主要内容。
三、感悟课文，理解风筝代表的意义。
1.播放歌曲《三月三》，引导学生感受歌曲中风筝的意义。
2.让学生思考，自己的理想是什么，如何用风筝来代表自己的理想。
四、展示研究成果，评价研究效果。
1.让学生展示自己写的生字，并评价自己的书写。
2.让学生朗读课文，并评价自己的语感和朗读效果。
3.让学生展示自己用风筝代表理想的作品，并评价彼此的作品。
五、作业布置，反馈检查。
1.用风筝代表自己的理想，并写一篇短文介绍自己的理想和风筝的设计。
2.复课文内容，准备下节课的小测验。
师：一年之计在于春，一生之计在于少年。
春天是一年中最重要的季节，而少年时期是人生中最重要的阶段。
今天我们要一起认识几位小伙伴，和他们一起放飞自己的“理想的翅膀”。
精读课文，让同学们画出“我”和小伙伴放飞的风筝的样子。
请同学们交流他们认为这些小朋友为什么要放飞这样的风筝，因为每个人都有自己的理想，所以扎出来的风筝也不一样。
请同学们快速读课文，找出四位小朋友的理想，并分享他们喜欢的段落。
让同学们朗读课文，并表演“翩翩起舞”的意思。
让他们分享放飞自己理想的感受，指导他们朗读课文最后一段“想越飞越远，越飞越高”。
拓展延伸，让同学们思考如何让自己的理想越飞越高。
作业包括背诵喜欢的段落、仿照课文写一篇文章和完成题。
板书：“理想的风筝”、“蝴蝶昆虫学家”、“瓦片建筑师树立远大理想”、“理想不一样风筝不一样双瓶风筝双胞胎的将来报效祖国”、“竖琴个奇迹”。
三年级语文下册《理想的翅膀》的教案(1)
三年级语文下册《理想的翅膀》的教案一、教学内容本节课选自三年级语文下册第九单元《理想的翅膀》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，体会作者如何通过描绘不同场景来表达对理想的追求，以及通过讨论和写作，激发学生对未来的憧憬和设想。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课的生字词，并能正确书写；理解课文内容，了解作者如何表达对理想的追求。
2. 能力目标：通过阅读实践，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
3. 情感目标：激发学生对未来的憧憬，培养他们为实现理想而努力奋斗的精神。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，学会生字词，掌握作者表达理想追求的方法。
难点：如何引导学生通过阅读实践，提高阅读理解能力和写作技巧。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组与理想相关的图片，引导学生谈论各自的理想，从而引入新课。
2. 阅读课文：让学生自读课文，同时注意生字词的读音和意思。
3. 讲解课文：详细讲解课文内容，分析作者如何通过描绘不同场景来表达对理想的追求。
4. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成相关的练习题。
5. 写作实践：让学生以“我的理想”为主题，进行写作实践。
6. 课堂讨论：组织学生分享自己的写作成果，并进行讨论和评价。
六、板书设计1. 课题：理想的翅膀2. 主要内容：生字词课文内容概括理想追求的表达方法写作实践主题七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个三遍。
根据课文内容，用自己的话概括文章主题。
以“我的理想”为主题，写一篇作文。
2. 答案：生字词答案略。
课文主题：通过描绘不同场景，表达对理想的追求。
作文答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在阅读和写作方面的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：组织一次关于“我的理想”的演讲比赛，提高学生的口语表达能力。
鼓励学生阅读与理想相关的书籍，丰富他们的知识储备。
2024年小学语文三年级下理想的翅膀精彩教案
2024年小学语文三年级下《理想的翅膀》精彩教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文大意，体会文中表达的情感。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
2.2通过讨论、分享，培养学生的合作意识。
2.3通过角色扮演，提高学生的表达能力和创造力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3.2培养学生勇敢面对困难，追求理想的品质。
二、教学重点、难点重点：理解课文内容，学会生字词，培养朗读、表达能力。
难点：体会课文中的情感，引导学生联系生活实际，激发学生对理想的追求。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示一张翅膀的图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
1.2学生分享自己知道的关于翅膀的故事或知识。
2.课文朗读2.1学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
3.生字词学习3.1教师出示生字词，学生跟读并组内交流记忆方法。
3.2学生用生字词造句，巩固记忆。
4.课文理解4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
4.2学生分享自己对课文的理解和感悟。
5.小组讨论5.1教师提出讨论话题：课文中的小主人公为什么说“理想的翅膀”？5.2学生分组讨论，分享讨论成果。
6.课堂小结6.2学生谈收获和感受。
第二课时1.复习导入1.1教师提问，检查学生对课文内容的掌握。
1.2学生分享自己的学习心得。
2.角色扮演2.1学生分组，选择课文中的角色进行扮演。
2.2教师指导学生进行角色扮演，注意语气、表情。
3.情感体验3.1教师引导学生联系生活实际，谈谈自己对理想的追求。
3.2学生分享自己的感悟和体验。
4.课堂小结4.2学生谈收获和感受。
5.课后作业5.1教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行创作。
5.2学生完成作业，巩固所学。
第三课时1.课后作业展示1.1学生展示自己的课后作业，分享创作心得。
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《理想的翅膀》教学设计
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解“我”与“小伙伴”放飞了什么样的风筝，以及这些风筝所寄托的理想。
理解课题的含义，懂得要从小树立远大的理想。
2. 读出春天的生机勃勃，读出对美好未来的向往。
理解关键词语，积累词语。
3. 初步体会课文先概括后具体的写作方法，感受课文的布局方式。
学习课文描写“风筝与理想相对应”的方法，试着描写自己的“风筝与理想”。
教学重难点：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，抓住关键词句，感悟少年儿童积极向上、有着远大理想的精神面貌。
2. 结合自己的实际，体会课题“理想的翅膀”的含义。
教学过程：
一、探知预习情况，图片导入激趣。
1. 今天我们学习课文“理想的翅膀”，板书课题，齐读课题。
2. 老师有个疑问，课文中理想的翅膀指的是什么？你们都预习过课文了，谁能帮助我解决问题？
(板书：风筝)
中国的风筝已经有2000多年的历史了，最早风筝的造型只有老鹰一种，到了宋代，风筝的种类开始变多了。
（出示图片）你看，这个蝙蝠和寿桃的风筝寓意着福寿双全，大金鱼风筝象征着连年有余，这是百蝶闹春，这是龙凤呈祥。
这些风筝都寄托着人们对美好生活的向往和憧憬。
二、字词教学
课文中，小朋友们也做了各种各样的风筝,承载着他们各自的理想，这节课，就让我们一起走进课文，去感受放风筝的快乐。
看，我们教室里也飘来了美丽的风筝，想要成为风筝的主人，就要先接受风筝的考验！
1. 出示多音字，读准字音:
扎．风筝一扇．一扇．似．乎
2. 出示AABC词：
翩翩起舞
你能说几个“翩翩起舞”这样的词吗?老师也帮大家积累了几个,齐读。
3. 数量词:
一( )水兵帽一( )竖琴
一( )辫子两( )风铃
一( )风筝两( )飘带
三、精读课文，感悟写法
1. 接下来，请同学们默读课文，一边读，一边用横线画出描写风筝造型的词句，用波浪线画出描写小朋友各自理想的词句，读完之后，试试看用简要的语言填入这个表格。
2. 学习概括句。
（1）刚才我们一同欣赏了小朋友们制作的各具特色的风筝，这一只只美丽的风筝，寄托了他们美好而远大的理想（课件出示表格）。
（2）文中第三自然段有一句话，能把表格中所有的内容全概括了，请你找出来。
是哪句？
（3）这种写法叫做先总后分，这样写，文章结构就更清晰了！
3. 这么多造型各异的风筝，这么多各不相同的理想，你最喜欢的是哪只风筝呢？
（1）现在请你大声朗读你最喜欢的段落，出示自学提示:
你最喜欢哪架风筝？为什么？把关于它的句子大声多读几遍。
（2）汇报:
预设一:喜欢“我”的风筝
出示图片和语段:你看,我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。
此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。
预设：喜欢样子、佩服理想……
①你喜欢它的样子,这是外形的描写。
板书:外形。
②你钦佩他的理想,板书:理想。
③指导读:成为海军战士，身穿军装，头戴水兵帽，手握钢枪，保卫祖国的海疆，多么崇高的理想啊，谁愿意神气十足地读一读“我”的风筝。
④“我”是真的看见了无边的大海和涌起的浪花吗?
那这是“我”的?
(板书:联想)
⑤为什么我联想到的是大海和浪花呢？看看图片，上面是天空，下面是大海，你发现了什么？
预设：因为大海和天空真的很像，洁白的浪花和白云很像。
（板书:合理的）
⑥指导读:美丽的风筝寄托着我美好的理想，蔚蓝的天空有如无边的大海，洁白的云朵好似涌起的浪花，小水兵就站在军舰上，想象着这样的画面，谁愿意读。
⑦总结:看来，同学们有的被风筝的外形所吸引，有的对“我”的理想很钦佩，还有的被“我”的联想所陶醉,难怪你们喜欢这架风筝！你们还喜欢哪只风筝?
预设二：喜欢蝴蝶风筝
①老师也写了一句话，你喜欢哪句？“一扇一扇”“翩翩起舞”变红。
(瞧啊，一架蝴蝶风筝,翅膀一动一动的，正在空中飞翔。
瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞。
)
a.加上这些词语，你感受到什么?
b.“翩翩起舞”你能想象是什么样子吗？(仿佛看到蝴蝶在空中美妙的舞姿、优美的姿态。
)
用上了这些词语，就把风筝写活了。
“翩翩起舞、一扇一扇”写出了蝴蝶的动态美。
谁来读读这句话。
②这么美的风筝寄托着小薇薇的什么理想呢？（当昆虫学家）
她想和爸爸一起研究昆虫，为人类的自然科学做出贡献，这个理想也同样远大。
谁来读一读?
预设三：喜欢“竖琴”风筝。
①谁没有见过竖琴？如果我没有读这篇文章,我也没见过竖琴。
看，这就是竖琴，出图。
它是世界上最古老的拨弦乐器，有四十七条不同长短的弦。
②根子在做这个风筝的时候有什么第一无二的创意呢？
(他的风筝会发出声音)
③是什么声音？谁来读读？
(得啷啷，得啷啷)
大家读的太好听了，它把带着鸽哨的鸽子都引来了!
④根子长大想当什么？（音乐家）
⑤指导读：音乐可以美化生活，净化心灵，此时，这欢快的声音让天空也变得更加美丽！男生来读读这段话，女生读风铃的声音。
⑥谁愿意汇报下一只？
预设四：喜欢芳芳的风筝
①她的风筝最与众不同的地方是什么？出示。
②可她的理想却让人难以猜测。
那她是真的没有理想吗？(不是)
A. 出示句子：她直到现在还没有决定长大干什么。
B. 你从哪看出来的：（“没决定”标红）
C. 怎么理解“没决定”？
d. 指导读：小朋友们难免一时会产生各种各样的理想，一会儿想当医生，一会儿想当警察，不过只要我们把握住自己，就一定能让理想飞得更高，飞得更远！让我们一起来读读这段话。
(全班齐读)
五、读写结合
1. 总结：小朋友们放飞的风筝，都寄托着自己的理想，那你的理想是什么?你想放飞什么样的风筝？(说一句话)
我的理想是________________，我的风筝是______________。
2. 大家的理想也很远大，让我们也像文中的小作者一样，把风筝介绍给大家。
3. 对比写法:
出示: “水兵帽”和“蝴蝶”两段话
这两段话是描写“水兵帽”和“蝴蝶”两架风筝的，你发现这两架风筝在写法上有什么相同？有什么不同？(都描写了风筝的外形和小朋友的理想，但第四自然段少了联想。
)
所以你在写的时候既可以重点描写风筝的美丽，也可以展开你的联想，大胆进行想象，让你远大的理想放飞到天空中。
4. 学生练笔。
六、交流分享，情感升华
1. 展评学生的创作，在师生评价、生生评价中升华文章的主题。
评价一：你能抓住风筝外形、理想和联想进行描写，让我们仿佛看到了那架风筝在蓝天中飞翔。
评价二：你的理想真是与众不同，愿风筝带着你的理想越飞越远，越飞越高！
评价三：孩子们，理想远大固然重要，但是把握自己，脚踏实地也同样重要，让风筝如同翅膀带着你们的理想越飞越远吧！
2. 小结：理想是火，点燃我们心中的希望；理想是灯，照亮我们前进的道路，希望同学们也能让手中的风筝带着自己的理想，越飞越高，越飞越远，让梦想成真！课后大家可以在纸上画一画代表自己理想的风筝，并亲自做个风筝，找时间咱们也来放飞理想的翅膀。
板书设计：
理想的翅膀
外形
风筝理想
联想。