陕旅版小学三年级英语上册Unit 1 Hello!教学设计
2014—2015学年度第一学期三年级英语教学进度表
一、教材简况：
修订后的陕旅版小学《英语》教材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。
为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。
本册共8个单元、每单元8页，分为Part A、Part B和Part C三个部分。
在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。
其中，Part A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。
此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(Revision)，每个复习单元为4页。
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
二、学生状况：
我所任三年级全班共35人，其中男生 15 人、女生 20 人。
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
三、教学重点：
1、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。
２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、教学难度：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
五、教学措施
１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
Unit One Hello!教学设计。
三年级英语上册Unit 1 Hello!教案(新版陕旅版)
三年级英语上册Unit 1 Hell!教案（新版陕旅版）XX年三年级英语上册教学进度表科目英语教学班级三年级教科书名及册数陕旅版三年级英语上册（XX版）上日期每周节数3节总授节数36节周次时间教材内容（Unit1 至Unit8）节数起止1827-92Unit1PartA2293-99PartBPart23910-916Unit2PartAPartB24917-923Let’shantPart2924-930Unit3PartAPartB26101-107中秋节、国庆节休假7108-1014Part28101-1021Unit4PartAPartB291022-1028Part2101029-114Revisin121111-1111期中考试121112-1118UnitPartAPartB2131119-112Part2141126-122Unit6PartA21123-129PartBPart2161210-1216Unit7PartAPartB2171217-1223PartUnit8PartA3181224-1230PartBPart63191231-XX16Revisin222017-113期末考试一、教材简况：修订后的陕旅版小学《英语》教材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。
为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”的编排体例。
本册共8个单元、每单元8页，分为PartA、PartB和Part三个部分。
在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。
陕旅版三年级英语上册教案
陕旅版三年级英语上册教案一、Unit 1 Hello!（一）教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能听懂、会说、会认读单词：hello, hi, I, am, is。
- 学生能理解并运用句型：Hello! I'm... / Hi! I'm...2. 语言技能目标。
- 能运用所学的问候语和自我介绍句型与他人打招呼和介绍自己。
- 培养学生的听说能力。
3. 情感态度目标。
- 通过打招呼和自我介绍，培养学生积极主动的交流态度和友好的人际交往意识。
（二）教学重难点。
1. 重点。
- 掌握重点单词和句型。
- 能够正确运用句型进行自我介绍。
2. 难点。
- am和is的用法区别。
（三）教学方法。
情景教学法、游戏教学法、交际教学法。
（四）教学过程。
1. Warming - up（热身）- 教师与学生进行简单的问候互动，如Good morning! How are you?等。
2. Presentation（呈现）- 教师拿出一个卡通人物头饰，说：“Hello! I'm Miss/Mr...”，然后引导学生模仿。
- 利用图片或卡片展示单词hello、hi、I、am、is，教师领读，学生跟读。
- 教师在黑板上写出句型“Hello! I'm...”和“Hi! I'm...”，并进行示范造句，如“Hello! I'm Tom.”“Hi! I'm Lily.”3. Practice（练习）- 小组活动：学生分组，互相用所学句型进行自我介绍，如“Hello! I'm...”“Hi! I'm...”。
- 游戏：找朋友。
教师给每个学生发一张写有名字的卡片，学生拿着卡片去找朋友，并用英语打招呼和介绍自己。
4. Production（运用）- 情景对话：创设开学第一天同学们互相认识的情景，让学生两人一组进行对话练习，运用所学的问候语和自我介绍句型。
- 请几组学生上台表演对话，其他学生观看并评价。
三年级英语上册 Unit1 Hello!教案 陕旅版
第一单元 Hello!第一课时教学目标：学习英语字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg并能熟练读出，写出。
教学重点：能听懂、会写、会读Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg教学难点：通过学习，能在单词中分辨这些字母，并与汉语拼音区别开来。
教学环节：一．学习目标（2分钟）出示学习目标：学习英语字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg并能熟练读出，写出。
二．自主学习（15分钟）（一）学生先学对照课本第四页，边看边尝试读出字母的读音。
（二）互助释疑同桌间一边指着字母，一边读出字母，并交流不会读的字母。
（三）老师指导老师把字母写在黑板上，然后按顺序读出字母的标准读音，学生跟读。
（四）探究出招自己练习书写，同桌间互相比赛，看谁写得对，写得好。
三．展示交流（10分钟）小组内派代表来黑板上书写字母，评出写得最准确，写得最好看的同学，进行奖励。
四．点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读字母。
（三）完成课本第五页Complete and say练习。
五．课堂作业（5分钟）作业当堂清1.写出对应的字母大写或者小写。
AbCdEfG2.按顺序额重d f g e b c a新排列字母3.把对应的字母大小写连起来A eC bF gG fB dE cD a板书设计：Unit 1 Hello!Aa Bb Cc Dd Ee Ff Ggapple boy cat dog egg fish girl课后反思：第二课时教学目标：能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.教学重点：能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.教学难点：能掌握本课单词，并在实际生活中学会表达。
陕西旅游出版社三年级英语unit 1 hello 教案
Unit 1 hello教学要求：1 ．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ,I'm …What's your name?要求读音正确，语调自然。
特别要注意I'm 和name 的正确读音。
2 ．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3 ．认识五个人物：David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。
要求读音正确。
5 ．会唱歌曲Hello!6. 理解冠词a /an 之间的区别。
教学重点：见教学要求1 、2 、 4 。
教学难点：见教学要求：1 、4 、6 。
教具准备：录音机（带）、动物卡片、人物头饰。
课时安排：共四课时。
第一课时：A Learn to say.第二课时：B Look and learn .第三课时：C Look and say .第四课时：D Fun house .Unit 1 Hello .The first period: A Learn to say .TEACHING CONTENTS:1. V ocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy .2. Pattern : Hi /Hello ,I'm …What's your name ? Good morning .TEACHING AIMS :1. The Ss can understand and say the communion parlance : Hello /Hi ,I'm .. What's your name? Good morning .2. To know five persons : David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy .3. To encourage the Ss to talk in English .TEACHING AIDS :Cassette ,recorder ,masks (David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy )TEACHING PROCEDURES:Step 1: Warm-up1. Introduce : Allow me to introduce myself .My name is …,You can call me “Mr /Miss ××.”This semester I teach you English .I hope we could ge t along with each other .First ,let's say “Hello !”2. Greetings: Hello! Hi ! Good morning/Good afternoon .Step2 Presentation and practice .1. Learn to say :Hi /Hello ,I'm …a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I'm …/Hello ,I'm…b. Read after the T.Hi ,I'm… /Hello ,I'm…c. Practice :T& S S&S Group work .Work in pairs .d. Check .2. Learn to say:What's your name?a. The teacher wears the mask (David ): Hello,I'm David ,What's your name?The student a nswers :Hello ,I'm…b. Read after the T: What's your name?Pronounce : n a me [ei]c. Ask and answer : What's your name?Hi,I'm…d. Check .Step 3 Break : Listen to the song “Hello!”Step4 Consolidation:1. The T shows the masks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask“What's your name?”e.g Hi ,I'm … ,What's your name?Hello, I'm …2.Play a game: What's your name?The Ss are divided for several groups .In each group ,the Ss ask and answer one by one .e.g Sa: Hi ,I'm … What's your name?Sb: Hi ,I'm … (Sa&Sb clap their hands )Sb :Hi, I'm … What's your name?Sc: Hi ,I'm …(Sb&Sc clap their hands )3. Listen to the tape and repeat .Step5 Relax :Listen to the song “Hello!”;Try to sing together ( 老师做简单律动，学生跟做，试唱)Step 6 Homework Listen to the tape and read aloud .Say “Goodbye .”POSTSCRIPT: Phonetic symbolThe second period :B Look and learn .TEACHING CONTENTS :V ocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey , a zebra ,a panda ,an elephant .TEACHING AIMS:1. To understand and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey ,a zebra ,a panda ,an elephant .2. To understand what's the difference between “a .”and “ an .”3. To encourage the Ss to learn English .TEACHING PROCEDURES :Step 1 Warm-up .1. Greetings:Hello ,everyone!Hello,I'm …What's your name?2. Introduce .Please introduce yourself to others (Prtactice in groups ).3. Check .Step2 Presentation and practice .1. Learn to say the new word: a dog .a.Show the card (dog)T: Hi ,boys and girls ,I'm Dog .(Please say “Hello”to Dog)Ss: Hello,Dog.b. Practice and check .c. Imitate “Dog” (Use body language )2. Look at the picture and say “Hello ,Dog/Cat /..”3. 听录音做动作。
2023三年级英语上册Unit1Hello教案陕旅版(三起)
（3）实物和教具：使用卡片、图片、头饰等实物和教具，增强课堂教学的趣味性，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
例如：制作单词卡片，让学生通过抽卡片的方式，练习单词的发音和拼写；使用头饰进行角色扮演，提高学生的参与度。
五、教学过程设计
（2）英语绘本：推荐一些关于问候和自我介绍的英语绘本，如《David Goes to School》、《My Name Is Yovela》等，通过生动有趣的故事情节，帮助学生拓展词汇和句型。
（3）英语动画片：挑选一些适合三年级学生的英语动画片，如《Dora the Explorer》、《Peppa Pig》等，让学生在观看动画片的过程中，学习并模仿其中的问候语和日常交流场景。
2. 问候语基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解问候语的基本概念、组成部分和用法。
过程：
讲解问候语的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍常用的问候语，如“Good morning/afternoon/evening”和“How are you？”等，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解问候语的实际应用。
2. 教学手段
（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，播放与课程内容相关的动画、视频，让学生在视觉和听觉上更好地感受英语语言环境，提高学习兴趣。
例如：播放与问候语相关的英语动画短片，让学生跟随短片中的角色一起练习发音和表达。
（2）教学软件：运用交互式白板、教育APP等教学软件，实现师生互动、生生互动，提高课堂参与度和教学效果。
3. 问候语案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解问候语的特性和重要性。
《Unit 1 Hello, I'm Li Shan》教学设计陕旅版(三起)小学英语三年级上册
《Unit 1 Hello, I'm Li Shan》教学设计陕旅版（三起）（2024）小学英语三年级上册教师说：“In English, we can say 'I'm...'. For example, I'm Miss/Mr. XX.” 并板书“I'm...”。
设计意图：通过图片导入，激发学生的兴趣，同时自然地引出新的句型“I'm...”。
2. Learn new words and sentences（学习新单词和句子）（1）教师出示教材中的人物图片Li Shan，说：“This is Li Shan. She is a girl. Hello! I'm Li Shan.” 并引导学生跟读“Li Shan” 和“I'm Li Shan.”。
（2）教师用同样的方法教授其他人物的名字和自我介绍用语，如：“Hello! I'm Wu Chen.”“Hello! I'm Su Nan.” 等。
（3）教师带领学生读几遍新单词和句子后，让学生分组练习，互相用“I'm...” 介绍自己的名字。
设计意图：通过图片和教师的示范，让学生直观地学习新单词和句子，然后通过分组练习，让学生在实际交流中巩固所学内容。
三、Practice（练习）1. Listen and repeat（听一听，读一读）播放教材中的录音，让学生跟读对话。
然后，教师让学生分组分角色朗读对话。
设计意图：通过听录音和跟读，让学生模仿正确的发音和语调，提高学生的听说能力。
分组分角色朗读可以让学生在合作中更好地掌握对话内容。
2. Play a game（玩游戏）游戏名称：“击鼓传花”。
教师播放音乐，学生传递一个物品（如玩具、铅笔等）。
音乐停止时，拿着物品的学生站起来用“I'm...” 介绍自己的名字。
设计意图：通过游戏活动，增加课堂的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的自我介绍用语。
陕旅版《小学英语》三年级上册 UNIT1 Hello! 教学设计
UNIT1 Hello!一、单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg以及四会单词apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融汇其中。
本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容；功能结构以Hello!Hi! / Goodbye,…! Bye-bye,…! / Hi! I'm … What's your name? My name is…为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。
让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。
第1单元的教学可分为4个课时。
其中第一课时以Part A中Let's talk部分的对话内容为主，以Talk in pairs、Let's play以及Listen and match部分为辅助内容进行教学；第二课时主要以四组字母Aa，Bb，Cc，Dd以及四会单词apple，boy，cat和dog的教学为主；第三课时主要以字母Ee，Ff，Gg以及四会单词egg，fish，girl 为主要教学内容，在字母的教学中，教师要向学生渗透读音规则和发音方法，逐渐培养学生自主拼音读词的能力；(注：在以上三个课时的教学中，教师可以结合教学内容的需要，将Part B和Part C中的内容融入其中进行有机整合处理。
)第四课时以Read a story部分的小故事为主要内容，另外将Part C 中剩余的练习进行处理，并且就本单元内容进行系统复习和检测。
具体课时分配情况见下表：二、单元具体目标在第1单元的教学中，教师应结合教学挂图、卡片、实物等教学用具引导学生感知、学习所教授的内容，使学生对该部分的教学内容产生浓厚的兴趣，并能达到以下知识目标和情感目标：（一）知识目标1、能正确地认读、书写字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
《Unit 1 Hello, I'm Li Shan》(教案)陕旅版(三起)(2024)英语三年上册
- 利用资源：利用教材、多媒体资源等，丰富学习内容和方式。
五、学习准备
1. 教师准备：
- 多媒体课件，包括图片、音频、视频等。
- 单词卡片、头饰等教学道具。
- 奖励小贴纸等。
2. 学生准备：
- 英语课本。
- 彩色笔。
六、教学过程
1. 导入新课
3. 学习对话
- 设计意图：通过听、说、模仿等方式，让学生学习本单元的重点对话，提高语言运用能力。
- 教师播放本单元的对话音频，让学生认真听，并回答问题 “What do they say?” 引导学生说出对话中的关键语句 “Hello! I'm Li Shan.”“Hi! I'm Wang Tao.” 等。
- 教师再次播放对话音频，让学生跟着音频一起读，并注意模仿语音语调。然后，教师与学生进行角色扮演，练习对话。
- 学生分组进行对话练习，教师巡视指导，并请几组学生上台表演对话。
4. 拓展活动
- 设计意图：通过拓展活动，让学生在真实情境中运用所学知识，提高语言综合运用能力。
- 活动一：“Make Friends”。教师组织学生在教室里自由走动，与其他同学打招呼并自我介绍，如 “Hello! I'm... Nice to meet you.” 当学生找到新朋友后，可以一起坐下来，互相交流。
- 活动二：“Name Card”。教师让学生制作自己的名字卡片，在卡片上写上自己的中文名字和英文名字，并画上自己喜欢的图案。然后，学生拿着自己的名字卡片，向其他同学介绍自己。
5. 总结归纳
- 设计意图：总结本单元的学习内容，帮助学生巩固所学知识，明确学习重点。
陕旅版三年级英语上册Unit 1教案(推荐)
Unit 1 Hello! 教案一、教学目标知识目标：1．学习打招呼的说法：Hello! / Nice to meet you.2．初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is... 使学生能够听懂、会说此交际用语。
技能目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
情感态度、文化意识、学习策略：教育学生要使用礼貌用语来询问对方的姓名及回答。
二、教学重难点教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…的学习。
教学难点：What’s your name? My name is…中name的发音。
三、教学策略本课时是通过情景对话，让学生学习如何用What's your name?询问对方的姓名并就询问做相应回答。
了解别人姓名是认识、了解一个人的第一步，句型的学习有它特别的实际意义。
对于刚开始学习英语的学生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合学生认知规律。
教师可从生活入手，融话语教学于情景表演之中，让学生亲身实践，通过玩游戏来进一步巩固Let's talk 中的会话，教师要注意全体学生的参与，鼓励所有学生用英语询问对方的姓名并就别人的询问做相应回答。
利用上一课时所做的姓名卡片导入新课，通过模仿、跟读的方法学习句型。
在初步学习句型之后，利用听录音和做操练等活动巩固句型。
四、教学过程Step 1:热身Warm-up1.唱Hello歌。
2.师生互相问候Hello! / Hi!3.学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。
如：A: Hello, I'm Mary. B: Hi! I'm Peter.Step 2:1.老师指着自己的英文名卡说Hello! I'm Miss Feng. 然后用My name's… 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
小学英语陕旅版三年级上册Unit1Hello!PartB教学设计
小学英语陕旅版三年级上册Unit1Hello!PartB教学设计【名师授课教案】1教学目标一、教学目标:1、能够听、说、读、写以下四会词汇:apple,boy, cat, dog, egg, fish和girl.2、能够听懂、会说重点句型:Hello!/ Hi!; I am A. A is in“apple”;What’s your name? My name is …并能在日常生活中自如应用。
3、学会Phonics Song,了解字母在单词中的基本发音。
二、情感目标:在教师的引导下,培养学生的英语学习兴趣,在轻松有趣的环境下,让学生能认字母的音形,按正确的笔顺规格书写,同时能初步了解字母在单词中的发音,会唱Phonics Song, 为进一步学习单词的读音和自然拼读打下基础。
2学情分析本节课授课对象是小学三年级学生。
一方面,就生理年龄特点而言,学生活泼好动,更易接受直观形象思维,对多媒体,游戏、竞赛特别感兴趣。
另一方面,由于学习环境不同于南方发达地区,且英语科目在小学阶段的普及较晚,使得学生英语学习的技巧和方法较为传统和保守,而且三年级属于英语学习的启蒙阶段,培养学习兴趣很重要。
本节课我运用了Alphablocks 视频教学,同时引入Phonics语音教学方法,相信必能很好的调动学生学习积极性。
3重点难点本课时的重点是通过Alphablocks绘本视频教学让学生掌握A-G七个字母在四会单词中的发音;难点是通过Phonics 语音教学了解单词的读和写,初步了解自然拼读法在英语教学中的应用,另外,要掌握Greetings的各种句式,能进行恰当的替换问答。
4教学过程学时重点本课时的重点是通过Alphablocks绘本视频教学让学生掌握A-G七个字母在四会单词中的发音,并了解单词的读和写,初步了解自然拼读法在英语教学中的应用。
学时难点本节课的难点是了解Phonics语音教学在英语学习中的有效运用,另外,要初步掌握Gree tings的各种句式,能进行恰当的替换问答。