《新闻学概论》3.1新闻的基本特点
新闻学概论教案(全)
新闻学概论教案(第一部分)第一章：新闻的基本概念1.1 教学目标让学生理解新闻的定义和特征让学生了解新闻的分类和功能让学生掌握新闻的价值判断标准1.2 教学内容新闻的定义：新闻的起源、新闻的要素新闻的特征：真实性、及时性、准确性、客观性、公正性新闻的分类：政治新闻、经济新闻、社会新闻、文化新闻、体育新闻等新闻的功能：传递信息、引导舆论、教育大众、娱乐休闲新闻的价值判断标准：真实性、重要性、时新性、显著性、接近性1.3 教学方法讲授法：讲解新闻的基本概念、定义和特征案例分析法：分析具体新闻案例，加深学生对新闻分类和功能的理解小组讨论法：分组讨论新闻的价值判断标准，培养学生的批判性思维能力1.4 教学评估课堂讨论：学生参与小组讨论，分享对新闻价值判断标准的看法课后作业：布置相关新闻案例分析作业，检验学生对新闻分类和功能的理解程度第二章：新闻媒介与传播技术2.1 教学目标让学生了解新闻媒介的种类和特点让学生掌握新闻传播的基本技术让学生了解新闻媒介的发展趋势2.2 教学内容新闻媒介的种类：报纸、广播、电视、网络等新闻媒介的特点：可读性、视听性、互动性、即时性新闻传播的基本技术：采访、编辑、摄影、录音、剪辑等新闻媒介的发展趋势：数字化、网络化、个性化2.3 教学方法讲授法：讲解新闻媒介的种类和特点、新闻传播的基本技术实地考察法：组织学生参观新闻媒介机构，了解新闻制作过程小组讨论法：分组讨论新闻媒介的发展趋势，培养学生的创新思维能力2.4 教学评估课堂讨论：学生参与小组讨论，分享对新闻媒介发展趋势的看法课后作业：布置相关新闻制作技术的研究报告，检验学生对新闻传播技术的掌握程度第三章：新闻报道与写作3.1 教学目标让学生掌握新闻报道的基本方法和技巧让学生了解新闻写作的特点和要求让学生熟练运用新闻语言和表达方式3.2 教学内容新闻报道的基本方法：采访、资料收集、调查研究新闻报道的技巧：制作、写作、主体叙述、结尾设计新闻写作的特点：真实性、客观性、准确性、简洁性、逻辑性新闻写作的要求：符合新闻价值判断标准、运用恰当的新闻语言和表达方式3.3 教学方法讲授法：讲解新闻报道的基本方法和技巧、新闻写作的特点和要求案例分析法：分析优秀新闻报道案例，学习新闻写作的技巧写作练习法：布置新闻写作作业，培养学生的新闻写作能力3.4 教学评估课堂讨论：学生分享对优秀新闻报道案例的分析，交流新闻写作的心得课后作业：布置相关新闻写作练习，检验学生对新闻写作技巧的掌握程度第四章：新闻伦理与职业道德4.1 教学目标让学生了解新闻伦理的基本原则和内容让学生掌握新闻职业道德的基本要求和规范培养学生遵守新闻伦理和职业道德的意识4.2 教学内容新闻伦理的基本原则：真实性、公正性、客观性、人道主义新闻职业道德的基本要求：遵守法律法规、保守国家机密、保护新闻来源、避免利益冲突新闻职业道德的规范：真实报道、公正评论、诚实守信、尊重隐私、保护人权4.3 教学方法讲授法：讲解新闻伦理的基本原则和内容、新闻职业道德的基本要求和规范案例分析法：分析违反新闻伦理和职业道德的案例，引导学生进行反思小组讨论法：分组讨论新闻伦理和职业道德的实践意义，培养学生的道德判断能力4.4 教学评估课堂讨论：学生参与小组讨论，分享对新闻伦理和职业道德的看法课后作业：布置相关新闻伦理和职业道德的实践报告，检验学生对新闻伦理和职业道德的遵守程度第五章：新闻产业与新闻市场5.1 教学目标让学生了解新闻产业的组织结构和运作模式让学生掌握新闻市场的需求和供给规律培养学生对新闻产业和新闻市场的认识和分析能力5.2 教学内容新闻产业的组织结构第六章：新闻产业的组织结构6.1 教学目标让学生理解新闻机构的组织框架和运作机制让学生了解新闻产业的商业模式和盈利模式培养学生对新闻产业现状的认识和分析能力6.2 教学内容新闻机构的组织框架：采编部门、发行部门、广告部门、管理层的职责和关系新闻产业的商业模式：订阅模式、广告模式、付费模式、众筹模式新闻产业的盈利模式：印刷媒体、数字媒体、多元化经营、跨界合作6.3 教学方法讲授法：讲解新闻机构的组织框架、新闻产业的商业模式和盈利模式案例分析法：分析具体新闻机构的经营案例，探讨其成功与失败的教训小组讨论法：分组讨论新闻产业的未来发展趋势，培养学生的创新思维能力6.4 教学评估课堂讨论：学生参与小组讨论，分享对新闻产业现状的看法课后作业：布置相关新闻产业分析报告，检验学生对新闻产业的理解程度第七章：新闻受众与新闻接受7.1 教学目标让学生理解新闻受众的分类和特征让学生掌握新闻接受的心理过程和影响因素培养学生对新闻受众和新闻接受的洞察力7.2 教学内容新闻受众的分类：大众受众、特定受众、主动受众、被动受众新闻接受的心理过程：注意、理解、态度形成、行为改变新闻接受的影响因素：个人背景、社会环境、新闻内容特点、媒体形象7.3 教学方法讲授法：讲解新闻受众的分类和特征、新闻接受的心理过程和影响因素案例分析法：分析具体新闻受众的接受案例，探讨其心理和行为模式小组讨论法：分组讨论新闻传播者的策略，培养学生的批判性思维能力7.4 教学评估课堂讨论：学生参与小组讨论，分享对新闻受众和新闻接受的认识课后作业：布置相关新闻受众研究调查报告，检验学生对新闻受众和新闻接受的理解程度第八章：新闻传播与舆论引导8.1 教学目标让学生了解新闻传播在社会舆论形成中的作用让学生掌握新闻传播的舆论引导技巧和策略培养学生对新闻传播和舆论引导的认知和分析能力8.2 教学内容新闻传播与社会舆论的关系：新闻传播对舆论的影响、舆论对新闻传播的反馈新闻传播的舆论引导技巧：议题设置、框架构建、舆论监督、舆论引导策略新闻传播的策略与方法：报道角度的选择、报道方式的运用、舆论引导的效果评估8.3 教学方法讲授法：讲解新闻传播与社会舆论的关系、舆论引导技巧和策略案例分析法：分析具体新闻传播的舆论引导案例，探讨其效果和影响小组讨论法：分组讨论新闻传播者的责任，培养学生的批判性思维能力8.4 教学评估课堂讨论：学生参与小组讨论，分享对新闻传播和舆论引导的看法课后作业：布置相关舆论引导研究报告，检验学生对新闻传播和舆论引导的理解程度第九章：新闻批评与新闻评论9.1 教学目标让学生理解新闻批评和新闻评论的定义和特点让学生掌握新闻批评和新闻评论的写作技巧和方法培养学生对新闻批评和新闻评论的独立思考和分析能力9.2 教学内容新闻批评的定义和特点：新闻批评的对象、新闻批评的目的、新闻批评的特点新闻评论的定义和特点：新闻评论的形式、新闻评论的主题、新闻评论的特点新闻批评和新闻评论的写作技巧：逻辑推理、事实论证、观点阐述、语言表达9.3 教学方法讲授法：讲解新闻批评和新闻评论的定义和特点、写作技巧和方法案例分析法：分析具体新闻批评和新闻评论的案例，学习其写作技巧和方法写作练习法：布置新闻批评和新闻评论的写作作业，培养学生的新闻写作能力9.4 教学评估课堂讨论：学生分享对优秀新闻批评和新闻评论案例的分析，交流写作心得课后作业：布置相关新闻批评和新闻评论写作练习，检验学生写作技巧的掌握程度第十章：新闻教育与新闻职业10.1 教学目标让学生了解新闻教育的意义和内容让学生掌握新闻职业技能的要求和发展方向培养学生对新闻教育和新闻职业的认知和规划能力10.2 教学内容重点和难点解析1. 新闻的基本概念：重点关注新闻的定义、特征、分类和功能，以及新闻的价值判断标准。
新闻学概论——精选推荐
1、新闻：新闻的定义，就是新近发生的事实的报道（陆定一）。
新闻的基本特性有真实性、新鲜性、及时性、公开性。
新闻还具有广泛性、易碎性等非基本特性。
一是根据特定的报道内容来进行划分，新闻可以分为：工业新闻、农业新闻、军事新闻、科技新闻、教育新闻、文化新闻、体育新闻、社会新闻等。
二是根据新闻发生地来进行划分，新闻可以分为：国际新闻、全国新闻和地方新闻。
三是以新闻的时间性来进行划分，新闻可以分为：突出性新闻、延缓性新闻。
四是根据特定的报道要求和报道形式，同时也考虑到新闻与读者的关系进行划分，新闻可以分为：硬新闻和软新闻。
2、新闻本源：新闻的本源是客观事实。
新闻的本源，即新闻的根本依据和源泉，也即新闻是从哪里产生出来的。
这是新闻理论的一个最基本的问题。
客观事实是新闻的唯一本源。
先有事实，后有新闻；事实是第一性的，新闻是第二性的。
这就要求人们在新闻实践中充分尊重客观事实，坚决反对新闻造假或新闻失实。
3、新闻来源：新闻来源是指“新闻材料的出处和供应新闻材料的媒介。
现代社会大众传播媒介的主要新闻来源有：1、记者采访；2、通讯社电稿；3、公众来信来稿；4、政府、政党、社会团体和部门的文稿及宣传品等等。
新闻来源有直接来源和间接来源两种，从其他报刊转载，也是新闻材料的重要来源。
”新闻本源与新闻来源是两个既有联系又有区别的概念。
两者的联系：新闻来源必须符合新闻本源的要求，新闻本源的道理同样适用于新闻来源。
两者的区别：新闻本源问题是从哲学意义上对新闻本体的一种思考，而新闻来源则是从专业意义上对新闻材料出处的一种描述。
西方新闻媒体一般规定：所有新闻都要交代新闻来源。
4、新闻价值：新闻价值是事实本身所包含的引起社会大众共同兴趣的素质。
5、新闻价值的要素：①时新性。
事件是新近发生的而且是社会大众所不知道的，即时间近、内容新。
事件发生离公开报道的时间越短，新闻价值就越高。
②重要性：事件和当前社会①生活和广大群众的切身利益有密切关系，势必引起人们的关心，例如，政局的变动、政治决策、战争、重大经济信息、重要科技发明、天气的显著变化、重大的灾害、疾病以及当前国际政治经济的新动向等等。
新闻学知识点梳理
新闻学知识点梳理新闻学是一门研究新闻传播与新闻工作规律的学科，它涵盖了新闻报道、媒体经营、传媒法律等多个方面。
作为从事新闻工作的人士或者对新闻感兴趣的读者，了解新闻学的相关知识点对于深入理解新闻行业的发展和新闻报道的特点至关重要。
本文将对新闻学的几个重要知识点进行梳理。
一、新闻的定义和特征新闻是指通过新闻媒体传播的有关时事、社会、经济、文化、政治等领域的信息。
它是一种特殊的信息形式，具有以下几个特征：1.及时性：新闻以最快的速度传递最新的信息，以满足读者对时事的需求。
2.真实性：新闻应当客观、真实，准确地反映事实，避免主观偏见和虚假内容。
3.客观性：新闻报道应当尽量客观中立，不带个人或团体的立场和态度。
4.社会公共性：新闻发布应当关注公众利益，具有针对全社会的广泛传播性。
二、新闻报道的原则和方法1.真实性原则：新闻报道应当真实地反映事实，避免虚假、不实的报道。
2.客观性原则：应当尽量客观、中立地报道，区分事实和评论。
3.多样性原则：新闻报道应当多样化，覆盖各个领域，满足不同读者的需求。
4.及时性原则：新闻报道应当及时发布，以满足读者追求时效性的需求。
5.新闻价值原则：新闻报道应当有一定的新闻价值，具备社会影响力。
三、新闻媒体的分类和特点新闻媒体包括传统媒体和新媒体两大类。
传统媒体主要包括报纸、电视、广播等，而新媒体则包括互联网、社交媒体、移动通信技术等。
1.传统媒体的特点：- 报纸：信息覆盖面广，深度报道较多，语言表达正式。
- 电视：具有直观性、视听性强，能够及时报道现场新闻。
- 广播：音频传播，适合在特定场景中听取新闻。
2.新媒体的特点：- 互联网：信息传递速度快，互动性强，媒介门槛较低。
- 社交媒体：用户参与度高，信息传播范围广，具有个性化特点。
- 移动通信技术：随时随地获取新闻，传播范围更广。
四、新闻伦理和职业道德新闻工作者在报道新闻时，应当遵守新闻伦理和职业道德，不违背社会公德、职业操守和道德规范。
新闻学概论教案(全)
新闻学概论教案(一)章节名称：新闻的定义与特性教学目标：1. 理解新闻的定义2. 掌握新闻的基本特性3. 了解新闻在传播中的作用教学内容：1. 新闻的定义：新闻是一种及时、准确、客观、全面的报道新近发生的、具有普遍意义的事实的信息。
2. 新闻的特性：真实性、及时性、客观性、全面性、准确性、显著性、接近性、趣味性。
3. 新闻在传播中的作用：传递信息、引导舆论、服务大众、促进社会发展。
教学活动：1. 导入：通过提问方式引导学生思考新闻的定义和特性。
2. 讲解：详细讲解新闻的定义和特性，结合实际案例进行分析。
3. 讨论：分组讨论新闻在传播中的作用，分享各自的观点。
4. 总结：归纳新闻的定义、特性和作用，进行梳理和总结。
教学评估：1. 课堂问答：检查学生对新闻定义和特性的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现和观点的准确性。
新闻学概论教案(二)章节名称：新闻来源与新闻采访教学目标：1. 了解新闻来源的种类2. 掌握新闻采访的基本技巧3. 理解新闻采访在新闻报道中的重要性教学内容：1. 新闻来源：新闻来源的种类、特点及运用。
2. 新闻采访：采访的概念、准备、技巧、注意事项。
3. 新闻采访在新闻报道中的作用：获取真实信息、提高报道质量、增强新闻可信度。
教学活动：1. 导入：通过案例介绍新闻采访的重要性。
2. 讲解：详细讲解新闻来源的种类和特点，以及新闻采访的基本技巧。
3. 实践：模拟新闻采访场景，分组进行采访练习。
4. 总结：归纳新闻来源、采访技巧和采访在新闻报道中的作用。
教学评估：1. 课堂问答：检查学生对新闻来源和采访技巧的理解程度。
2. 采访实践：评估学生在采访练习中的表现和采访效果。
3. 课后作业：布置相关题目，要求学生分析一篇新闻报道的采访过程和方法。
新闻学概论教案(三)章节名称：新闻报道与写作教学目标：1. 掌握新闻报道的种类2. 学习新闻写作的基本原则教学内容：1. 新闻报道的种类：消息报道、深度报道、专题报道、评论报道。
[专业课]新闻学概论教案
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新闻学概论教案一、教学目标1. 让学生了解新闻的基本概念、特点和功能，理解新闻学的基本原理。
2. 培养学生对新闻事业的认知，提高其新闻素养。
3. 使学生掌握新闻采访、报道、编辑等基本技能。
二、教学内容1. 新闻的基本概念与特点1.1 新闻的定义1.2 新闻的特点：真实性、时效性、准确性、客观性、公正性2. 新闻的功能2.1 传递信息2.2 舆论监督2.3 传播知识2.4 娱乐休闲3. 新闻学的基本原理3.1 新闻学的起源与发展3.2 新闻学的核心观念：新闻价值、新闻道德、新闻真实三、教学方法1. 讲授法：讲解新闻的基本概念、特点、功能及新闻学的基本原理。
2. 案例分析法：分析典型新闻案例，让学生深入了解新闻的实际运作。
3. 讨论法：组织学生就新闻相关话题进行讨论，提高其思辨能力。
四、教学安排1. 课时：2学时2. 教学过程：1) 导入：介绍新闻的概念与特点（0.5学时）2) 讲解新闻的功能及新闻学的基本原理（0.75学时）3) 分析新闻案例，让学生深入了解新闻的实际运作（0.5学时）4) 课堂讨论：新闻事业的发展与挑战（0.25学时）五、教学评价1. 课堂参与度：考察学生听课的认真程度及课堂发言的积极性。
2. 新闻案例分析：评估学生对新闻案例的分析能力及观点独到性。
3. 课后作业：检查学生对新闻学基本原理的掌握程度。
4. 课堂讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点的提出和论证能力。
六、新闻采访与报道教学目标：1. 让学生了解新闻采访与报道的基本原则和方法。
2. 培养学生具备初步的新闻采访与报道能力。
教学内容：1. 新闻采访的原则与方法1.1 采访前的准备工作1.2 采访过程中的技巧与策略1.3 采访后的资料整理与分析2.1 报道结构：、主体、结尾2.2 报道类型：消息报道、深度报道、特写报道等2.3 报道手法：叙述、议论、抒情等教学方法：2. 实践操作法：组织学生进行模拟采访与报道，提高实际操作能力。
新闻的基本特点
新闻的基本特征新闻的基本特征可以用4个字来概括，即：“真”、“快”、“新”、“短”。
一、真实是新闻的生命新闻，必须是完全真实的事实，这是新闻报道最基本的要求，也是每一名小记者、当然也包括所有的新闻工作者从事新闻报道必须遵守的原则。
新闻报道不同于文学创作，文学创作可以虚构、渲染、夸张、添枝加叶，抒发个人的思想情感，而这些对于新闻报道却是不允许的，新闻报道是给人们提供客观事实情况和信息的，更注重的是事实本身。
我们衡量一篇新闻稿件写得好不好，不完全看它是不是用词漂亮、结构精巧，重要的是看他写的是不是事实。
如一些简明新闻，可能只写了一句话，却准确、清楚地把事实告诉人们。
新闻就要用事实说话。
新闻界老前辈艾丰曾说过：“新闻写作最基本的内容是事实，新闻写作最基本的素材是事实，新闻写作成败最具决定性的因素是事实。
”事实，是指客观已经发生的“事实的真实情况”。
事实是客观存在的，不可能因为我们欢迎它发生它就发生，不欢迎它发生它就不发生。
事实是新闻的本源，没有事实就没有新闻。
人们为什么要读报纸、听广播、看电视，关注新闻媒体？就是想通过媒体知道一些新闻事实，了解一个真实的世界。
而媒体出现失实的报道，必然会给媒体带来不良的影响，甚至不堪设想的后果。
我们来设想一下，假如一张报纸、一家广播电台和电视台，刊播的新闻不真实，很多报道是假新闻，人们还会去读这张报纸、去听这家广播、去看这家电视台的节目吗？肯定不会了。
大家可能从小就听过“狼来了”的故事，说的是一个在山上放羊的孩子，本来没有狼，他却扯着嗓子对山下的村民喊：“狼来了！狼来了……”山下的村民听到了喊声，立即放下手中的农活跑上山来，可没有看到狼，只见羊儿还在那里悠闲地吃草，才知道小孩儿在说谎。
过了几天，这个孩子又“故技重演”，村民又一次被欺骗，都非常生气。
有一天，狼真的来了。
可尽管这孩子拼命似的喊叫“狼来了！狼来了……”村民们再也不相信他的话了，都不肯上山来。
这下，惨重的后果可想而知。
新闻的基础知识
新闻的基础知识新闻，作为传播信息的一种重要形式，它以其迅速、准确、客观的特点，在现代社会中扮演着不可或缺的角色。
新闻的基础知识包括新闻的定义、特点、类型、写作原则以及新闻传播的渠道等。
新闻，简而言之，就是对最近发生或正在发生的具有社会价值的事件的报道。
它通常包含五个基本要素，即“五个W”：Who（谁）、What （什么）、When（何时）、Where（何地）、Why（为什么）。
这些要素共同构成了新闻的骨架，使得新闻内容清晰、完整。
新闻的特点主要体现在以下几个方面：1. 时效性：新闻必须及时报道，以确保信息的新鲜度和相关性。
2. 真实性：新闻报道必须基于事实，不得捏造或歪曲事实。
3. 客观性：新闻报道应保持中立，避免主观臆断和偏见。
4. 简洁性：新闻语言应简洁明了，避免冗长和复杂。
5. 可读性：新闻应易于理解，适合大众阅读。
新闻的类型多样，主要包括：1. 硬新闻：涉及政治、经济、社会等严肃话题的新闻，通常具有较高的信息价值。
2. 软新闻：关注文化、娱乐、体育等领域的新闻，通常更注重趣味性和可读性。
3. 专题报道：对某一特定主题进行深入报道的新闻，通常篇幅较长，内容丰富。
4. 评论新闻：对新闻事件进行分析和评论的新闻，通常包含作者的观点和见解。
新闻写作需要遵循一定的原则，包括：1. 准确性：确保报道的内容真实可靠，避免误导读者。
2. 客观性：报道应公正无私，不偏不倚。
3. 完整性：提供全面的信息，使读者能够全面了解事件。
4. 简洁性：用简洁的语言传达信息，避免冗余和啰嗦。
新闻传播的渠道随着技术的发展而不断演变，从最初的报纸、广播、电视，到现在的互联网和社交媒体。
每种渠道都有其独特的传播方式和受众群体，新闻工作者需要根据不同的传播渠道调整报道的形式和内容。
总之，新闻的基础知识是新闻工作者必须掌握的，它不仅关系到新闻的质量，也关系到新闻传播的效果。
通过不断学习和实践，新闻工作者可以提高自己的专业素养，更好地服务于社会和公众。
新闻的特点
新闻的特点主要特点：尽管新闻类型有多种，但它们都有共同的基本特点。
主要是：“真实性”，“实效性”，“准确性"，“简明性”。
新闻总的特点立场：观点鲜明内容：真实具体反应：迅速及时语言：简洁准确新闻的四个特点：真实新鲜简明精深新闻与生俱来的基本特点是两个：一是真实，二是新鲜，由此而延伸出新闻报道上迅速及时的要求。
这两点是新闻最为基本的、最为核心的规律。
特点2、新闻真实的基本含义就是新闻报道的事实必须同客观事实相符合。
其具体要求是：新闻来源必须真实可靠，报道内容必须准确无误，包括新闻事实发生的时间、地点、有关的人物、事件的过程、原因、结果，以及新闻中所用的数字、资料和描写细节，都必须确有其事，实实在在，完全符合实际情况，不得加以主观想象、拔高、夸张或隐瞒。
要坚持新闻真实性原则，就必须客观、公正、有立场维护新闻真实是新闻工作者的崇高责任和义务。
特点3、内容真实，事实准确。
真实是消息的生命，是力量的所在。
事实是它的本源，也是它令人信服的基础。
真实，就是事实真实，所写的人物、时间、地点、事情发生发展的经过不能虚构。
准确，就是每个事实，包括细节在内都准确无误。
如果一条消息失真或有差误，不仅会减低其新闻价值，失信于民，而且还会损害党和人民的事业。
内容新鲜，有价值。
新闻贵在新，而且有认识意义、启迪和指导意义。
消息只有新，才能引起读者的注意，先睹为快。
新，不仅要把新人物、新事件、新经验报道给读者。
而且要选择有意义、有价值，给人以启迪，有指导性的事物。
那种一味追求猎奇的“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”的观点，是我们所不取的。
要迅速及时，有时效性。
迅速是消息的价值，消息报道速度迟缓便会降低消息的价值，“新闻”变成了“旧闻”。
时效，就是速度要快，内容要新。
对新人、新事、新情况、新问题，要敏锐地发现，尽快地了解，迅速及时地反映。
简明扼要，篇幅短小。
简短是消息区别于其他文体的主要标志。
所谓简短，就是“三言两语，记清事实，寥寥数笔，显出精神，概括而不流于抽象，简短而不陷于疏漏”，用笔要简洁利落，内容集中精炼。