湖南美术出版社小学五年级美术下册导学案
五年级下册美术教案湘教版
五年级下册美术教案湘教版教案标题：五年级下册美术教案湘教版教案概述：本教案旨在通过湘教版五年级下册美术教材，帮助学生培养艺术素养、提高审美能力和创造力。
教案将从艺术元素、艺术技法和艺术创作等方面展开，通过多种教学方法和学习活动，激发学生对美术的兴趣，培养他们的艺术表现能力。
教学目标：1.了解并运用艺术元素，如线条、色彩、形状等，表达自己的情感和观点。
2.掌握常用的美术技法，如素描、水彩画、剪纸等，进行艺术创作。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
4.培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成艺术作品。
教学重点：1.艺术元素的理解和运用。
2.常用美术技法的掌握和运用。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学难点：1.培养学生的创造力，引导他们进行自由创作。
2.通过小组合作完成艺术作品，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.教师准备：教学课件、美术工具和材料、范例作品等。
2.学生准备：美术工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过展示一幅著名的艺术作品，引发学生对美术的兴趣，激发他们的想象力和表达欲望。
2.教师与学生进行简短的互动，了解学生对艺术的认知和兴趣。
二、知识讲解与示范（15分钟）1.教师介绍本节课的学习内容和目标，引导学生理解艺术元素和技法的概念。
2.教师通过示范和讲解，详细介绍本节课的艺术元素或技法，并提供范例作品进行展示。
3.教师引导学生观察、分析和讨论范例作品，帮助他们理解艺术元素和技法的运用。
三、学习活动（30分钟）1.学生根据教师的示范和指导，进行个人或小组练习，运用所学的艺术元素和技法进行创作。
2.教师巡视指导，帮助学生解决问题，鼓励他们勇于表达和创新。
3.学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价，教师给予肯定和建议。
四、总结与拓展（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课所学的艺术元素和技法，巩固学习成果。
2.教师提供拓展学习的资源和建议，鼓励学生在课外进行更多的艺术创作和欣赏。
湖南美术出版社小学五年级美术下册导学案
第一课时一、交流1、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2、知识问答：a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。
”（是描写白水洋的词句）请同学们回答相关景点。
b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？3、交流感受：a、欣赏家乡的风光图片。
b、家乡发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?4．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、通过视频展示台展示收集的有关资料1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
学生开展讨论和评价。
2、教师总结：a、构图的处理。
(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等)c、内容的取舍。
(选择有代表性的景物，抓住景物特征)3、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
三、创作1、选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
2、教师巡回指导。
四、评价1、表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
2、视频展示，学生互评。
五、拓展1、欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。
2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料（传说、民歌、戏曲、特产等）。
第二课时一、导入新课1、模拟情境：邀请外国朋友到家乡来做客，学生为他们当小导游。
2、带领外国朋友观赏四季杜鹃。
3、景点介绍：引导学生丰富景点的知识介绍，突出对杜鹃花的祥细描述。
4、出示杜鹃花图片，引导认识其形象特征。
5、老师小结：对图简要概括特征。
二、欣赏认识1、出示两张杜鹃花图形（其中一张为图案化造型），让学生欣赏比较。
湘教版五年级美术下册教案
湘教版五年级美术下册教案教案标题：湘教版五年级美术下册教案教案目标：1. 通过学习本课，学生能够了解中国传统绘画的特点和技法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的美术表现能力和审美水平。
教学重点：1. 了解中国传统绘画的特点和技法。
2. 学习运用中国传统绘画的技法进行创作。
教学难点：1. 运用中国传统绘画的技法进行创作。
2. 提高学生的美术表现能力和审美水平。
教学准备：1. 教师准备：教案、教具、图片、纸张、颜料、画笔等。
2. 学生准备：学习用品、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的教学内容和目标。
2. 引导学生回顾上节课所学的中国传统绘画的特点。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师通过图片和实物向学生展示中国传统绘画的技法和特点，如线条的运用、色彩的运用等。
2. 教师讲解中国传统绘画的技法和特点，引导学生理解和掌握。
三、示范与实践（20分钟）1. 教师示范使用中国传统绘画的技法进行创作，如写意花鸟画、山水画等。
2. 学生跟随教师的示范，使用中国传统绘画的技法进行创作。
3. 教师巡视指导学生的创作过程，提供必要的帮助和指导。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生的努力和创造。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的中国传统绘画的技法和特点。
2. 学生反思自己的学习过程和收获，提出问题和建议。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的练习作业，巩固和拓展学生的学习内容。
2. 鼓励学生在家中继续进行创作和实践。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或展览，进一步了解中国传统绘画的艺术魅力。
2. 组织学生参加美术比赛或展示活动，展示自己的创作成果。
教学反思：1. 教学过程中，教师要注重对学生的个别指导和差异化教学，满足不同学生的学习需求。
2. 教师要激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的艺术素养和审美能力。
五年级美术下册导学案-7. 飞天畅想5-湘美版
五年级美术下册导学案-7. 飞天畅想5-湘美版一、教学目标1.认识和了解传统文化中的神话故事和传说条理，弘扬优秀传统文化。
2.培养学生飞天畅想的想象力和创造力。
3.通过绘画活动的实际操作，巩固并扩展学生对于原色和次色的理解、认识和技能。
4.提高学生的感受能力和创造性思维，促进学生身心的和谐发展和全面素质的提高。
5.让学生了解和体会中国传统文化的魅力和独特之处。
二、教学准备1.画纸、颜料、笔刷。
2.外星人、神兽和神话等题材的插画图片。
3.传统文化相关书籍或故事动画片。
三、教学内容及步骤1. 了解传统神话故事和传说条理让学生通过一些传统文化相关的书籍或故事动画片，了解一些神话故事或传说故事的条理和结构，如《白蛇传》、《牛郎织女》、《嫦娥奔月》等。
2. 飞天畅想绘画创作1.展示一些外星人、神兽和神话等题材的插画图片，让学生观察并感受。
2.让学生自由发挥，选取其中一个题材，进行飞天畅想的创作。
让学生从自己的想象出发，通过画笔将自己脑海中的形象图像表现出来。
3.建议学生可以使用混合色调颜料来探索更多的色彩表现方式。
3. 着色1.教师可对学生关于原色与次色的主观感知进行引导，帮助学生了解更多的色彩表现形式，如相邻色的渐变、对比色的使用等等。
2.让学生在自己的作品上进行颜色的填充和调整，提高色彩处理能力和表现形式。
四、教学方式1.集体教学。
2.个性化教学。
3.自主学习。
五、教学评价1.教师观察学生的作品，了解学生在本节课中的表现表现和创造能力。
2.可以通过小组或班级展览的方式来互相欣赏、评分和交流作品体验。
3.从每个学生的实际情况出发，针对性地对学生进行评价。
六、教学反思传统文化对于现代人来说，几乎不起任何作用了，很多历史和传统正在被我们渐渐地遗忘。
因此，通过绘画课程让学生接触中国传统文化，增强学生的文化自信心，培养学生的民族自豪感，让学生在创作中有着文化意识和艺术气质的提升。
五年级下册美术导学案 -第一课 巨匠童心 ︳湘美版
五年级下册美术导学案 -第一课巨匠童心︳湘美版一、教学目标•了解巴勃罗·毕加索的生平与艺术特点；•能用简单的线条描绘轮廓并填充颜色，表现出童心的生动和活泼；•通过创意构思和用色变化，表现出童心的艺术特点。
二、教学重点•了解巴勃罗·毕加索的生平与艺术特点；•运用简单的线条和色彩表现童心的生动和活泼。
三、教学难点•如何通过创意构思与用色变化表现出童心的艺术特点。
四、教学内容1. 课堂导入介绍巴勃罗·毕加索的生平和艺术特点，激发学生的学习兴趣，并引入本次课的主题。
2. 学习过程•【Step 1】学习绘画示范教师通过投影或板书，展示以巴勃罗·毕加索的风格为基础，运用儿童画风格的绘画作品，具体涉及到的内容包括人物、动物等简单的线条与形状，以及儿童喜爱的明亮色彩等。
•【Step 2】实践操作学生进行实践操作，首先选择喜欢的对象作为创作对象，绘制该对象的轮廓，并用彩色笔进行填充，重点关注如何让作品充满童趣，达到艺术表现的效果。
•【Step 3】作品分享学生将自己的作品分享给其他同学，并通过课堂展览展示出来，以此展示自己的创意和艺术才能。
3. 总结反馈教师对学生的作品进行点评与评价，并对下一课的学习内容进行预告。
五、教学扩展针对优秀学生，可以组织学生深入了解巴勃罗·毕加索的艺术风格和思想，并展开更加高难度的绘画实践活动，尝试创作针对不同年龄阶段的小朋友的图画书或插图等。
六、学情分析本节课是“童心”主题下的第一堂课，是学生初涉绘画，需要教师多做示范与引导，让学生找到感觉并发挥创意，形成兴趣，进一步激发学生的学习兴趣和积极性。
七、教具准备•投影仪或黑板；•彩色笔和颜料；•能够呈现出巴勃罗·毕加索绘画作品的图片或画册等；八、教学反思本堂课教学采用了简单、明快的授课方式，充分考虑到五年级的学生是基础学习阶段的重要阶段，需要大量的锻炼和加强，希望通过这种生动活泼的方式，能够让学生在轻松愉快中获益良多，并慢慢激发他们的兴趣和潜能。
湖南美术出版社五年级下册美术全册教案【最新教材】
湖南美术出版社五年级下册美术全册教案【最新教材】一、教材概述本教材是湖南美术出版社出版的五年级下册美术教材，是最材。
全册分为六个单元，涵盖了山水画、工笔画、素描、速写、色彩、版画等美术知识。
二、教学目标1. 能够掌握基本山水画技法，能正确使用画笔表现山水画构图和氛围；2. 能够掌握基本工笔画技法，能正确使用画笔表现工笔画的花鸟画和人物画；3. 能够掌握基本素描技法，能够正确使用铅笔进行写生和素描；4. 能够掌握基本速写技法，能够用快速简短的线条勾勒出所观察对象；5. 能够掌握基本色彩理论和应用，能够正确使用颜色表现物体的立体感和氛围；6. 能够掌握基本版画技法，能够正确使用版画刀和版画墨水制作版画作品。
三、教学重点和难点1. 教学重点：通过系统的练，提高学生的美术基本功，包括线条、造型、构图、色彩等；2. 教学难点：掌握版画技法，刀法和墨水运用需要大量的实践和耐心。
四、教学方法1. 教师讲授；2. 学生演示；3. 学生练；4. 案例分析。
五、课时分配* 第一单元：山水画（5课时）* 第二单元：工笔画——花鸟（7课时）* 第三单元：工笔画——人物（7课时）* 第四单元：素描（8课时）* 第五单元：速写（6课时）* 第六单元：色彩和版画（10课时）六、教学评价1. 期末考试占总成绩的60%；2. 平时作业占总成绩的20%；3. 课堂表现占总成绩的20%。
七、教学反思1. 教学内容设置的合理性：本教材的内容覆盖了五年级下册的美术知识点，其设置科学、合理；2. 教学方法多样性：本教材教学方法多样，能够激发学生兴趣，提高教学效果，值得推广；3. 教学反馈及时性：教师及时根据学生的学习进度和反馈，针对性地调整课程进度和教学内容，避免了枯燥和无效的教学。
五年级下美术导学案-巨匠童心-湘美版
五年级下美术导学案 - 巨匠童心 - 湘美版一、教学目标1.了解文艺复兴时期的艺术家达芬奇和米开朗基罗；2.掌握绘画基础知识和技能，如线条、色彩、构图等；3.发扬创新精神，表达自己的想象和思考；4.培养学生欣赏艺术和美的能力。
二、教学内容1.文艺复兴时期的巨匠 - 达芬奇和米开朗基罗；2.基础绘画知识和技能 - 线条、色彩、构图等；3.创意表达和实践 - 利用所学知识和技能创造出自己的作品；4.美术鉴赏 - 欣赏、分析和评价艺术作品。
三、教学流程第一节课：讲解文艺复兴时期的艺术家达芬奇和米开朗基罗1.上课前布置任务：请学生在课前自行搜索文艺复兴时期的达芬奇和米开朗基罗的相关信息，并做好笔记。
2.开始上课，老师引导学生分享自己搜索到的信息，讲解和补充相关知识；3.分组活动：组成小组，让学生仿照达芬奇和米开朗基罗的绘画风格，一起创造出自己的作品。
第二节课：绘画基础知识和技能1.讲解线条和色彩的基础知识；2.分组练习：让学生以小组为单位进行线条和色彩的训练，熟悉基础绘画知识；3.完成自己的绘画作品：利用所学的知识和技能，绘制自己的作品。
第三节课：创意表达和实践1.老师讲解和演示构图的基础知识；2.分组训练：让学生在小组内练习构图，在老师的指导下改善自己的构图能力；3.以创意为主题，完成自己的绘画作品。
第四节课：美术鉴赏1.老师讲解艺术鉴赏的基础知识，让学生了解如何欣赏、分析和评价艺术作品；2.欣赏和分析画家的作品，学会品尝和领悟艺术作品的内涵；3.学生选择自己喜欢的画家，完成一篇画家介绍和作品鉴赏的小论文。
四、教学评价1.学生自己创造的作品；2.学生完成的小组任务和个人任务表现；3.学生画家介绍和作品鉴赏的小论文。
五年级下册美术导学案- 第一课 巨匠童心 ︳湘美版
五年级下册美术导学案- 第一课巨匠童心︳湘美版一、教学目标1.了解著名画家毕加索和达芬奇的艺术特点。
2.表达自己的童心和创新精神，创作出自己的作品。
3.学习使用画笔、颜料等绘画工具的正确方法。
二、教学内容1.活动一：了解巨匠童心–通过老师演示、图片展示等方式，介绍毕加索、达芬奇等画家童年时期创作的绘画作品。
–引导学生思考“童心”这个概念，鼓励他们表达自己的童心。
2.活动二：创作绘画作品–给学生提供画纸、颜料、画笔等绘画工具，让他们尝试绘制自己的作品，可以仿照巨匠童心的绘画风格，也可以发挥自己的想象力。
–鼓励学生在绘画作品中展现童心和创新精神，允许错误和调整，营造轻松愉悦的绘画氛围。
三、教学重点和难点•教学重点：1.学生能够了解毕加索、达芬奇等巨匠童年时期的绘画作品。
2.学生能够在绘画作品中表达自己的童心和创新精神。
•教学难点：1.如何引导学生理解巨匠童心的概念，发挥学生的想象力和创造力，创作出特色鲜明的绘画作品。
2.如何提供充足的绘画材料和时间，使得每个学生都能够得到良好的创作体验和成果。
四、教学方法1.讲授和演示法- 老师可以通过图片展示和画家介绍等方式，引导学生了解巨匠童年时期的绘画作品风格和特点。
2.创作活动法- 学生利用画笔、颜料等工具自己动手创作，并在创作过程中得到老师的指导和帮助。
3.班级评比法- 教师统一评选出优秀的绘画作品进行班级展示和评比，鼓励学生发挥创造力和想象力。
五、讲评环节•老师对学生创作的绘画作品逐一进行点评和评分，重点关注学生是否能够充分表现童心和创新精神，以及作品在构图、色彩等方面的表现。
•针对评价中的不足和错误，老师给予针对性的指导和建议，鼓励学生在下次创作中改进。
六、作业布置要求学生在家完成一幅绘画作品，题材、构图、颜色等自选自定，要求表现出自己的童心和创新精神，并在作品下面注明作品名称和作者姓名。
七、教学反思此次授课中，老师秉承“启发式教育”的原则，引导学生自主思考，自主表达，充分调动学生的积极性和创造力。
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湖南美术出版社小学五年级美术下册导学案
课题 1 家乡美课型课时时间
学习目标1、了解、学习风景画的表现方法。
2、学习图案的设计的基本方法。
3、培养学生组织安排版面的能力。
4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
重点难点1、学习图案设计的基本方法。
2、掌握学生组织安排版面的能力。
学法指导
课前准备
学习过程二次备课第一课时
一、交流
1、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速
写、拍照、摄影等方式记录下来。
2、知识问答：
a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。
”（是描写白水洋的词句）
请同学们回答相关景点。
b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的
名称？
c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？
3、交流感受：
a、欣赏家乡的风光图片。
b、家乡发生了什么变化?
c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?
4．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，
不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的
一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、通过视频展示台展示收集的有关资料
1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
学生开展
讨论和评价。
2、教师总结：
a、构图的处理。
(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)
b、特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等)
c、内容的取舍。
(选择有代表性的景物，抓住景物特征)
3、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：
a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不
必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表
现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
三、创作
1、选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
2、教师巡回指导。
四、评价
1、表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
2、视频展示，学生互评。
五、拓展
1、欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。
2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料（传说、民歌、戏曲、特产等）。
第二课时
一、导入新课
1、模拟情境：邀请外国朋友到家乡来做客，学生为他们当小导游。
2、带领外国朋友观赏四季杜鹃。
3、景点介绍：引导学生丰富景点的知识介绍，突出对杜鹃花的祥
细描述。
4、出示杜鹃花图片，引导认识其形象特征。
5、老师小结：对图简要概括特征。
二、欣赏认识
1、出示两张杜鹃花图形（其中一张为图案化造型），让学生欣赏比
较。
2、引导学生找出其造型风格差异。
3、教师概括，明确图案画的特征。
三、学习制作
1、图案化方法：概括提炼、变形美化。
2、尝试制作：为杜鹃花设计一个图案化形象。
（学生制作，教师巡
视指导）
四、展示评价
课题 2 逛大街课型课时时间
学习目标1、引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街的热闹场景。
2、能较好的掌握画线的基本方法，并用线条较准确的描绘出物体的形状和结构特征。
3、培养学生关心社会，热爱家乡的情感。
重点难点理解物体的远近关系和画线的基本方法。
学法指导
课前准备
学习过程二次备课第一课时
一、游戏导入
1、教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。
（1）立式广告牌的几何形。
（2）平面的立式广告牌。
（3）立体的立式广告牌。
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（4）添画了细节的立式广告牌。
最后出示这张立式广告牌的摄影照片。
2、让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。
（1）课件或挂图
（2）师生交流
（3）师生之间交流所见街边的小设施。
在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。
二、欣赏、发现与交流
1、分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。
能说出它们的出处及造型可爱之处。
2、说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里?
3、学生互相交流，再师生交流。
三、学生作业
1、提出作业要求。
（1）根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用
线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一
些色彩。
（2）作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。
2、学生作业，教师巡回辅导。
四、评议作业
五、小结全课X|k |B | 1 . c|O |m
1、说一说哪一段街道“设施”最完善。
2、看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。
第二课时
一、导入
1、听声音(人的喧哗声)
2、提问：
（1）刚才你们听到什么声音?(人的喧哗声)。