B2U1导学案(教师版)
北师版八年级生物下册第21章生命的发生和发展导学案
学生讲述雷迪实验过程：
本实验中对照组为（），实验组为（），结论说明（）
3巴斯德实验
（1）、“S”型鹅颈起什么作用（）。
（2）、巴斯德实验得出了观点为（）这个观点被称为( ).
4化学进化
（1）、原始大气主要成分为（）、（）、( )、( )等
（2）米勒实验证明生命最终起源于（）
（3）米勒实验证明在类似于原始地球的条件下，无机小分子可以生成（），即化学进化是( ).
布置预习
布置作业:
预习下一节
板书
设计
学习目标
1、简述有关生命起源的几种主要观点
2、了解雷迪、巴斯德和米勒三位科学家的实验过程，体验科学探索的方法。
3、通过学习课文，养成正确的科学价值观。
教学
反思
班级：组别：姓名：组内评价：
课题
第2节生物的进化导学案
课时
第1课时
任课人
三维目标
知识目标
1．了解达尔文及＜物种起源>一书的意义
小组学习
教师点拨、点评
自主学习
1、查找资料关于生命起源的中外故事
2、描述雷迪和巴斯德实验过程和结果
3、巴斯德实验结果使人们坚信：（），这一观点称为（）。
4、米勒实验证明在类似原始地球的条件下，( )可以生成（）。
5、原始大气中的气体形成简单的有机物（如氨基酸）的条件是、、。
6、化学进化论认为：生命是在原始地球条件下，由非生命物质通过化学途径逐渐进化来的。原始大气由、、、、、等组成，与现代大气区别是：没有。最初的原始生命存在于中，原始海洋是生命诞生的摇篮。米勒通过模拟原始地球条件下的实验证明原始大气在雷电的作用下能合成简单的。
2．识记达尔文的进化学说的中心学说及中心内容
全新版B2U1教案
Unit 1Ways of LearningI. Suggested Teaching Plan (5 periods)Students will be able to:1. grasp the main idea (that it would be ideal if we can strike a balance between the Chinese and theWestern learning styles) and structure of the text (introduction of the topic by an anecdote一elaboration by comparison and contrast--conclusion by a suggestion)2. appreciate the difference between comparison and contrast, as well as different ways to compareand contrast (point by point method or one-side-at-a-time method);3. master the key language points and grammatical structures in the text;4. conduct a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.Time allotmentPre-reading tasks1.T asks Ss the following questions. The first is based on the song. Teach Your Children:(5minutes )According to the song, who should teach whom? Is learning a one-way street?(Parents and children should teach each other and learn from each other. Learning is a two-way interaction.)Can you guess what the theme of this unit, ways of learning, refers to? (Different people have different learning styles)2. Ss listen to the fo11owing quotation from《文汇读书周报》(2001年12月1日第一版,"自主教育:“管”还是“不管”?) take some notes and then T will invite some Ss to summarize in English how Chen Yu hua’s paren ts handle her education.一本由中国经济出版社推出的《千万别管孩子一一自主教育哈佛启示录》的书近来极为畅销，问世才一月,在全国销售量已达到20余万册。
2-B3U1语言导学案
help or to do harm.
• 4. For Japanese festival Obon, people should go to
clean graves and light incense in memory of （为了纪念）their ancestors.
• 5.On this important feast day, people eat food
②His reply to my questions was not _s_a_ti_s_fy_in_g__/_s_a_ti_s_fa_c_t_o_ry__.
③政府尽全力满足人们的需要。
The government tries its best
to satisfy / meet / fill people’s needs. ④_T_o__m_y__sa_t_is_f_a_c_ti_o_n_____(令我满意的是), all my students have made great progress. ⑤The manager _is_s_a_t_is_f_ie_d_w__it_h_m__y_w_o_r_k (对我的工作满意).
了纪念 in __s_e_a_rc_h__ of 寻找 in __n_e_e_d___ of 需要 in __fa_v_o_r___ of 支持，赞同
【即学活用】 ①I wrote a long poem _in__m_e_m__o_ry__o_f __ (纪念) Robert, who used to be my
come about take place通常表示计划、安排之内的“发生”。 happen指事情偶然的发生，常带有未能预见的含 义；另外，还有“碰巧”之意。 break out指火灾、战争或瘟疫的突然爆发。 occur指按计划发生，常指（某想法、某事）出 现在某人的头脑中。 come about=take place, happen常用于句型 “How did it come about that…?”
B2U1学案
单元课题：B2U1Cultural Relics (In Search of the Amber Room)编制: GaoYu YaPing WangLi 审阅:WangXin 使用日期：第14周第2课时【课前预习案】【Learning Aims学习目标】1.To master new words and expressions from the context.2.To improve the reading abilities: scanning, skimming, careful reading.I.【夯基固本】夯实词汇，学习之本A．重点掌握1.稀罕的；珍贵的adj.__________________ adv.__________________ 2.贵重的；有价值的adj.__________________ n.____________________ 3.幸存；生还v.____________________ n. ___________________ 幸存者n.______________4.使吃惊；惊讶v.____________________adj.__________________5.挑选;选择v._________6.设计n.&v.___________7.奇特的adj.__________8.装修;装饰v._________n.____________________9.移动v.______________10.怀疑n.&v.__________11.值得的prep.________12.爆炸v. ____________13.下沉v._____________过去式________________过去分词______________14.非正式的adj._______正式的adj.____________B．识记词汇1. cultural adj._________2. relic n. ___________3.dynasty n.___________4.style n.___________5.jewel n. ___________6.artist n. ___________7. troop n.____________8. wooden adj.________9. local adj. __________10. apart adv. _________11. painting n._________12. trial n. ____________13.evidence n. __________14.entrance n. __________15.sailor n.___________16.maid n. ___________17.debate n./v. ________18.former adj._________C．重点短语1.寻找___________________________2.属于___________________________3.作为报答；回报_________________4.处于交战状态___________________5.少于_______________________6.拆开_______________________7.看重；器重_________________D. 短语汇总(方法指导：在课本P1-2用荧光笔标出，课前达到默写程度)II. Analyze (分析) the difficult sentences.I.【夯基固本】见课件II.【构建语篇】请大家完成《非常学案》P2-3选择题IV.【Homework】根据老师对语言点的预习指导，完成非常学案相关练习。
B2U1教案
2. Skills
1. Reading Strategy:reading for the key ideas in sentences
2. Writing Skill: a structure ofthree main parts “introduction, body and conclusion”
3. Critical Thinking: be open to different opinions
课本P9&P11词汇练习
※各种活动穿插
★鉴于学生的词汇量及即将到来的CET4考试需求，本学期仍把词汇作为重要内容，一练发音，二扩词汇，三要应试。搜集相关的真题题目耗时耗力，但是对于学生准确掌握、顺利适应考试的重要性不言而喻。
★词汇示例：distinguished, distinctive, distinct
Board & chalk
Teaching Procedures
Sessions 1&2（100 mins)
教学内容：
1.英语学习技巧的听力练习和自身学习经历的分组讨论
2.介绍背景知识：英语教学和学习的不同理论和流派
3.文章结构及大意
Step 1 Lead-in (15 mins)
活动
Activities
Inspire students to think critically about English grammar in learning English
2013新人教版八年级上册第一单元B部分2b导学案
UNIT 1 Section B 2b 导学案Ⅰ.Word活动决定尝试滑翔伞运动给...的感觉鸟自行车建筑物商人想知道差别顶部等待伞潮湿的因为（Phrase）在...下面充足的饥饿的Ⅱ.Notes on the Text1.Penang Hill（槟城山）与Weld Quay（海墘qiān街）槟城山俗名“升旗山”，是马来西亚一处重要的旅游景点。
海墘（qiān）街是槟城过去和现在的缩影。
这里既有大量历史古迹也不乏现代建筑。
Georgetown（乔治市）是槟城岛中心城市Malaysia(Malaysian）马来西亚（马来西亚的，人）东南亚著名旅游国家，农业资源丰富，著名景点有吉隆坡（首都）沙巴（登东南亚第一高峰，丛林探险）马六甲（海上生命线）热浪岛（游泳潜水）槟城（东方珍珠的美誉）-----此段老师根据教材与网页信息整理2.this morningthis morning是典型的一般过去时标志性时间状语，老师又写下了几个同样是一般过去时标志性时间状语：(long) ago，（the day before）yesterday，last week/night/year,month...,in 1989,just now,at the age of...,one day,once upon a time,then(那时)，on that day.练习：①当我看到那条蛇时，我非常害怕。
②早上八点时我正在吃早餐。
２．同学们仔细就会发现，第二题貌似并不应该用一般过去时表示。
当一句话既有一般过去时标志性时间状语又有现在进行时标志性时间状语（正在）时，我们称这个句子为过去进行时。
例句：When（一般过去时标志）we got to the top, it was raining really hard.正在则在汉语翻译中体现过去进行时的定义：①过去某个时间正在发生的动作强调过去某刻②过去某段时间正在发生的动作正在进行的东西练习：①当我正在清扫我的房间时，我的朋友给我打电话。
1B导学案教学文档
黄柏中心学校导学案年级：九年级学科：英语执笔：朱红柳审核：华静云内容：Unit1 课型：Section B 时间：2013年9月2日学习目标：能谈论学习英语的困难和解决方案学习重点：1熟练掌握Section A的词汇、短语和句型；2. 学习谈论英语学习中遇到的困难和提出解决方案学习难点：能用目标语言谈论中心话题并学会写关于学习建议的短文。
1.自己拼读并识记Section B中的新单词，并在课本中标出新单词；2.对你来说，学习英语哪些方面是困难的？完成1a和1b；3.读一读，译一译2a,2b,2c中的短语，并自己查阅一下涉及的短语和单词的用法；4.阅读3a,回答下列问题:⑴Why couldn’t the writer understand the teacher at the beginning？________________________________________________________⑵Why was the writer afraid to speak in class?________________________________________________________⑶What’s the secret of becoming a good language learner?________________________________________________________⑷How did the writer solve the grammar challenge?_________________________________________________________⑸What other ways can you think of to improve your English?_________________________________________________________5. 再次阅读3a完成书本下面的“T” or “F”并熟读文章,能翻译全文；（掌握涉及短语）短语互译：1.做语法笔记2.害怕说英语3.犯错，出错4. get the pronunciation right5. to begin with6.造完整的句子7.help a lot8.嘲笑某人翻译句子：1.我在语法方面犯错误。
人教新课标版数学高二B版选修2-1导学案 第一章 命题与量词
§1.1命题与量词学习目标1、掌握命题、真命题及假命题的概念2、掌握全称量词与存在量词的的意义； .学习过程 【任务一】知识探究探究一：可以 的语句叫做命题.其中 的语句叫做真命题， 的语句叫做假命题 练习：下列语句中哪些是命题?是真命题还是假命题? （1）空集是任何集合的子集；（2）若整数a 是素数，则a 是奇数；（3）指数函数是增函数吗？（4）若空间有两条直线不相交，则这两条直线平行；（52=；（6）15x >.命题有 ，真命题有假命题有 .探究二：问题：1.下列语名是命题吗？（1）与（3），（2）与（4）之间有什么关系？（1）3x >；（2）21x +是整数；（3）对所有的,3x R x ∈>；（4）对任意一个x Z ∈，21x +是整数.2. 下列语名是命题吗？（1）与（3），（2）与（4）之间有什么关系？(1)213x +=；(2)x 能被2和3整除；（3）存在一个0x R ∈，使0213x +=；（4）至少有一个0x Z ∈，0x 能被2和3整除.1.短语“ ”“ ”表示陈述中所有事物的全体，在逻辑中通常叫做全称量词，并用符号“ ”表示，含有 的命题，叫做全称命题.其基本形式为：,()x M p x ∀∈，读作：2. 短语“ ”“ ”“ ”在陈述中表述所述事物的个体或部分在逻辑中通常叫做存在量词，并用符号“ ”表示，含有 的命题，叫做特称称命题. 其基本形式00,()x M p x ∃∈，读作：试一试：判断下列命题是不是全称命题或者存在命题,如果是,用量词符号表示出来.(1)中国所有的江河都流入大海；（2）存在一个实数不能做除数；（3）任何一个实数除以1，仍等于这个实数；（4）每一个非零向量都有方向.【任务二】典型例题分析例1：下列语句中：（1）若直线//a b ，则直线a 和直线b 无公共点；（2）247+=（3）垂直于同一条直线的两个平面平行；（4）若21x =，则1x =；（5）两个全等三角形的面积相等；（6）3能被2整除.其中真命题有 ，假命题有 例2： 判断下列全称命题的真假：（1）所有的素数都是奇数； （2）2,11x R x ∀∈+≥；（3）对每一个无理数x ，2x 也是无理数.变式：判断下列命题的真假：（1）2(5,8),()420x f x x x ∀∈=--> （2）2(3,),()420x f x x x ∀∈+∞=--> 例3：判断下列特称命题的真假：（1） 有一个实数0x ，使200230x x ++=；（2） 存在两个相交平面垂直于同一条直线； （3）有些整数只有两个正因数. 变式：判断下列命题的真假：(1)2,32a Z a a ∃∈=- (2)23,32a a a ∃≥=-【任务三】课堂达标训练1、下列命题中假命题的个数（ ）.(1)2,11x R x ∀∈+≥；（2）,213x R x ∃∈+=；（3）,x Z ∃∈x 能被2和3整除；（4）2,230x R x x ∃∈++= A.0个 B.1个 C.2个 D.4个2、下列特称命题中真命题的个数是（ ）.(1),0x R x ∃∈≤；(2)至少有一个整数它既不是合数也不是素数；（3）{|x x x ∃∈是无理数}，2x 是无理数. A.0个 B.1个 C.2个 D.4个3、用符号“∀”与“∃”表示下列含有量词的命题.(1)实数的平方大于等于0：（2）存在一对实数使2330x y ++<成立：4、命题“对任意实数m ，关于x 的方程x 2+m x +1=0至少有一个正实数根”中，使用的全称量词是 ，存在量词是 ．5、将“x 2+y 2≥2xy ”改写成用数学符号表示的全称命题： ．6、判断下列命题的真假（1）每个指数函数都是单调函数； （2）任何实数都有算术平方根；（3）{|x x x ∀∈是无理数}，2x 是无理数. （4）00,0x R x ∃∈≤；（5）至少有一个整数，它既不是合数，也不是素数；（6）0{|x x x ∃∈是无理数}，20x 是无理数.。
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必修2 导学案Unit 1 Cultural relicsClass:____________ No: _____ Group:____________ Name:______________Part 1 Words and Expressions【使用说明与学法指导】1.预习案：I. 练读词汇表、听录音跟读。
II. 熟背词汇拓展表。
2.练习案：堂上使用或课后作业，熟读熟记。
【学习目标】1.熟读掌握本单元词汇表，并记住适当的拓展词汇。
2.对本单元的词汇熟练运用。
3.能够在课文阅读中加深对词汇的理解和运用。
【预习案】一．单词填空：1. As is known, the Great wall is one of the wonders (奇迹) of the world.2. In the accident, only two people survived (存活) at last.3. The building is specially designed (设计) for the homeless people.4. The furniture (家具) in your room looks new at the first sight.5. Enough evidence (证据) can help him a lot in the court.6. Most of scholars agree that the first dynasty (朝代) of China was the Xia about 2100 to 1600 BC.7. I have some doubt (怀疑) whether they will come here on time.8. He removed (移开) his trousers and I found the wound.9. Haven’t you seen through (识破) he had enough treasure (财宝) by cheating?10.The fancy (奇特的) style attracted a large number of people.11. The policemen searched (搜寻)the mountain for the missing boy but didn’t find him.12. Beside the entrance (入口) to the church, turn right.13. We’d better check on the game in the local (当地的) paper.14. I had a very nice reception (接待) last night with some beautiful flowers.15. Many rich women are fond of the expensive jewels. (珠宝)16. She was always there at half past eight, having an informal (非正式的，随意的) talk with the children.17. The two boats sank (下沉) together into the sea.18. The United Nations Security Council will debate (辩论) the issue today.19. Eyewitnesses (目击者) say the police then opened fire on the crowd.20. The society is celebrating (庆祝) its tenth anniversary this year.5. Do you know when they can finish the decoration of the bathroom? (decorate)6. The queen thought that her jewel was of great value and it’s invaluable, but actually it’s a fake one and it’s valueless. (value)7. It’s evident that he was guilty with so much evidence. (evident)8. Three children are removed from the school for persistent bad behavior.There are various events leading the removal of the president. (remove)9. Please don’t ask me to select what I love, for I will be so annoyed at the selection. (select)10. Without doubt, he was badly injured in the race, and it’s doubtful that he’ll ever walk again. (doubt)Part 2 Language Points in Reading 1【使用说明与学法指导】1.预习部分：I. 精读课文，互译文中的词汇、句型及语法结构。
II. 记下自己的疑问，以备堂上讨论，释疑。
2.探究部分：堂上完成。
3.练习部分：堂上或课后完成。
【学习目标】1.熟读掌握Reading 1中出现的语言点，温故知新。
2.重点掌握Reading 1语言点重难点的运用。
【预习案】【探究案】Task 1 Key words and expressions in Reading 1.1.In search of the amber room【拓展】search for 寻找，搜寻；后接搜寻的对象（指动作）search out 把……搜寻出来（指结果）=find out【例句】(1)We are in search of/searching for an experienced teacher.我们正在招聘一名有经验的老师。
（2）I searched out the dictionary I lost yesterday.我找到了我昨天丢的字典。
（3）The police searched the area for clues.警察在那一带查找线索。
2. Frederick William I, the King of Prussia, could never have imagined that his greatest gift to the Russian people would have such an amazing history.【点拨】could never/not have imagined 意为“过去不可能想到”，表示对过去发生事情的猜测。
can/could have done 的用法如下：【例句】(1) Last night he was always together with me. He couldn’t have gone to the cinema.昨晚他一直和我在一起。
他不可能去了电影院。
(2) When I started, I found all sorts of new things that I could never have thought of before.当我开始（探索）的时候, 我才发现很多新的我以前想都没想到过的东西。
(3) I could have passed my examination easily, but I made too many stupid mistakes.我本可以轻易通过考试，但我犯了太多愚蠢的错误。
【amazing拓展】amaze vt. 使惊讶amazed adj. 惊讶的；惊奇的be amazed at/by/that 对……感到惊讶be amazed to do sth. 惊讶于做某事amazing adj. 令人惊奇的amazement n. 惊奇；惊讶in amazement 惊讶地to one’s amazement 另某人惊异的是…【例句】（1）It’s an amazing experience for the students to listen to the lecture given by the astronaut Wang Yaping from space.对那些学生来说，听宇航员王亚平授课真是一次令人惊奇的经历。
（2）Anyway, I am amazed at/by the progress you’ve made.不管怎样，我对你所取得的进步感到吃惊。
（3）“What are you doing?”she asked him in amazement.“你在干什么？”她吃惊地问他。
（4）To our amazement, the face of the city keeps on changing every day.令我们大为惊异的是，这座城市的面貌每天都在发生变化。
3. However, the next King of Prussia , Frederick William I,to whom the amber room belonged, decided not to keep it.【点拨】belong to 属于；是什么的一员；不能用于进行时和被动语态。
belongings n. (pl) 所有物；财物=possessions【例句】(1) The time belonging to the children should be returned to them by the teachers.= The time which belongs to the children should be returned to them by the teachers.(2) The taxi driver often reminds passengers to take their belongings(物品) when they leave the car.4.It was designed for the palace of Frederick I.【点拨】by design 故意地design vt. 设计；计划；构思be designed for 打算做……用be intended forbe designed to do 目的是……【例句】(1)Did you do this by design or by accident?(2) The film is designed for （为…而设计）the children.(3) The experiment is designed to（旨在…）test the new drug.ter, Catherine Ⅱhad the Amber Room moved to a palace outside St Petersburg where shespent her summers.【点拨】have/get sth done 可以表示：（1）使某事被做（主语有意识的行为，可能是主语自己做，也可能是让别人做）（2）遭遇，经历（此事违背主语的意愿）【例句】（1）Where do you normally have your hair done(do)?（2）She had all her jewellery stolen(steal).【词语链接】have sb do sth 让某人做某事have sb/sth doing sth 让某人/ 某物一直做某事get sb to do sth 让某人做某事get sb doing sth 让某人处于做某事的状态中6.There is no doubt that the boxes were then put on a train for Konigsberg, which was at that timea German city on the Baltic Sea .【点拨】There is no doubt that +同位语从句，表示“毫无疑问……”【例句】There is no doubt that （毫无疑问）the Internet is very useful for people.（1）We have some doubt whether they can finish the work on time.（2）Is there any doubt that he is a thief?（3）I doubt whether he will continue to work here.（4）I don’t doubt that he will win the competition.7.After that, what happened to the Amber Room remains a mystery .【点拨】remain 保持；继续；依然。