2020秋季中小学教研工作计划
20某年秋学期小学学校教研工作计划 春季学期教研工作计划 (2)
20某年秋学期小学学校教研工作计划春季学期教研
工作计划
秋学期小学学校教研工作计划：
1. 制定教研计划：根据学校的教学目标和要求，制定秋季学期的教研计划，明确教研内容、目标和时间安排。
2. 教研活动组织：组织教研小组成员进行教研活动，包括教学观摩、课堂观察、教学讨论等，促进教师之间的交流和学习。
3. 课堂教学研讨：组织教师进行课堂教学研讨，分享好的教学案例和教学方法，在教学中互相借鉴和学习。
4. 教材教法研究：讨论教材和教学方法的有效性，探讨更适合学生学习的教材选择和教学策略。
5. 教育技术应用研究：研究利用教育技术手段提高教学效果，包括利用多媒体教学、在线教育等方式，提高学生的学习兴趣和效果。
6. 教研成果总结与分享：定期总结教研成果，并与其他学校进行交流分享，共同提高教学水平和质量。
春季学期教研工作计划：
1. 教学反思与改进：对秋季学期的教学进行反思和总结，发现问题，为春季学期的教学改进制定相应的方案。
2. 教学资源建设：研究和整理春季学期的教学资源，包括课件、教辅材料等，为春季学期的教学提供支持。
3. 专题研究与讨论：选择一个教育热点或教学难点进行深入研究，并组织教研小组成员进行讨论和研讨，提出相应的解决方案。
4. 教学方法探索：尝试新的教学方法和策略，探索适合春季学期的教学方式，提高学生的学习兴趣和效果。
5. 教研成果展示与推广：将春季学期的教研成果进行展示和推广，包括在校内进行教学展示和在其他学校进行交流分享。
6. 教育培训与发展：参加相关的教育培训课程和讲座，不断提升教师的教学技能和教育水平。
2020中小学最新秋季教研工作安排
2020中小学最新秋季教研工作安排一、指导思想:以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标：以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。
树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。
三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
①集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。
在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。
②反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
④理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。
理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
四、主要工作措施:1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，周三下午为语文教研组活动时间，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。
2020秋季中小学教研工作计划
2020秋季中小学教研工作计划2020秋季中小学教研工作计划 1.指点思想本学期教研工作以改革为动力，以创新为核心，以质量为中心，以服务为主旨，以管理为保证，以提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支持点;以全面推动素质教育为目的，以现代教育理论为指点。
坚持教学教研1齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上1个新台阶，课程改革迈出1个新的步伐，教学研究工作首创1个新的局面，大力推动教育教学的可延续发展。
2.教学研究工作目标：1.完善各项管理制度，规范教研活动;2.着眼教师专业成长，培养教研骨干;3.依托远程教育资源，提高教研成效;4.抓实课题实行进程，丰富教研成果。
3.校本教研情势：1.以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交换”等活动为基本情势，围绕本学校教师参加的“优秀教案”评选内容展开1系列的教研活动。
通过理论来指点教育教学实践，不断提高教育教学水平。
2.通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交换，增进教师与同伴的对话，重视“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，增进教师共同提高。
教学论坛等多种情势展开讨论，群策群力到达同伴互助、共同提高。
3.以教学中的问题或困惑为研究内容，续上学期，每人上好1节公然课，通过说课、听课、评课、4.具体措施：1.教育教学理论培训。
教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。
教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指点教学实践活动。
本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极展开教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的进程中，写好教育理论笔记，特别是教学随笔和心得体会;“研”即弄好小型的学习理论研讨交换会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交换，以到达学以致用，相互学习，相互提高的目的;“写”即学习教育理论，教师不但要善于应用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文;“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物资上的嘉奖。
2020年秋季学期小学教研工作计划
2020年秋季学期小学教研工作计划初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。
在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。
按规范，重实效，扎实开展好常规教研工作。
深入学校随堂听课、调研，与教师开展互动研讨，把提高常态课的有效性作为提高课堂教学质量的重要手段。
加强对教学过程的督促和指导，深入推进课程改革。
树立正确的运动技能观。
教师要有意识加强自身运动技能水平的提高，要注重自身学科素养与人文内涵的丰富与发展，以适应时代发展与体育教学改革的需求。
培养部员的外交能力，具备与各部“沟通”的能力，具备与商家拉赞助的能力（科创部的主办活动，科创部成员可以拉外联）。
结合去年县内所有小学教研工作所取得的成果及不足之处，2020年，我县全部小学教研工作要新上一个台阶是我们工作的目标。
全县小学教研工作计划要紧紧围绕教育事业发展的中心工作，坚持以加强教学管理、规范教学行为、提升课改实施水平、全面提高教学质量为重点，提出以课题研究为牵动，充分发挥教研部门管理、研究、指导、服务的职能，积极开展校本教研制度的研究与建设，尝试新课程下教学质量的评价改革，探索教研工作新模式，促进全县小学教学与管理工作再上新台阶。
我们将全县2020年秋季学期小学教研工作计划分成以下内容：一、指导思想：以科学发展观和党的十七大精神为指导，进一步贯彻落实兴业县教育局颁发的《兴业县小学教学工作计划常规管理部分（试行）》，以提高师资整体素质为核心，以加强年组之间的相互听课，要求每位教师每月听课不少于4节，坦然交流，取长补短，共同提高，各备课组要在同年级同课时上多研讨，相互切磋交流。
课堂应该是学生焕发活力的地方，也有人说是学生出错的地方。
所以，要以学生为主体，着力创设让学生动手实践、自主探索、合作交流的数学模式，让学生主动积极进行观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动，感悟知识、经历过程、领会知识，使学生真正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践能力、探索意识与创新意识。
2020年秋季小学学校教研工作计划3篇
2020年秋季小学学校教研工作计划3篇【篇一】2020年秋季小学学校教研工作计划一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
课堂中以学生的发展为本，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：1、坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。
2、坚持周内备课。
教案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。
结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计布置，力求做到“精选、精练、精批、精讲”，严格控制作业量，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。
作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5、开展听课、评课的研讨活动。
四、工作措施：(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。
落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我组教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，增强学生的创新意识。
秋季小学教研工作计划（精选5篇）
秋季小学教研工作计划（精选5篇）秋季小学教研篇1一、指导思想本学期科研工作将紧紧围绕学校的整体工作计划和要求，坚持以课题研究为载体，不断开拓教研思路，创新教研工作方式，强化校本教研，努力提高教科研质量，以促进教师的专业成长和学生的综合素质的全面提高。
二、主要目标1、做好现有课题的研究实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作，不断提升我校科研课题的研究成效。
2、做好申报德育方面的市规划课题工作。
3、发挥校本培训的功能，加强科研培训工作，以点带面、形成良好的科研氛围，不断提高教师科研课题的认同度以及参与率。
4、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案。
整理优秀科研成果，积极申报市教学成果奖并力争获奖。
5、继续进行“教科研积极分子”和“教科研标兵”的评比工作。
三、工作措施(一)加强科研培训，促进专业发展1、本学期继续加强教师业务学习，努力探讨校本培训的多种形式，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。
2、针对研究过程中存在的问题，邀请相关的专家到校进行科研培训、科研讲座;同时组织教师走出去，积极参加各级各学科的教研活动。
3、鼓励教师课前、课中、课后进行反思，提高教师反思质量，促进教师深层次思考。
4、建立科研骨干培养机制，继续培养校级科研骨干教师，以点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平。
5、充分利用天河部落，积极参与各学科的网络学习和研讨。
(二)加强课题研究，抓好课题管理本学期坚持科研与教育教学相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，努力提高教科研工作实效。
目前，我校有潘国洪校长承担的广州市第15届综合实践活动特约教研员在研课题：“综合实践活动课程实施与教师教学能力发展的研究”以及思品市级子课题，还有数学、英语、体育、美术、综合实践5个在研区级小课题，以及新立项的省规划课题“实施综合实践活动开发特色校本课程的研究”以及区规划课题“小学综合实践活动科组建设研究”。
小学2020年秋季教学教研工作计划(精选多篇)
小学2014年秋季教学教研工作计划(精选多篇)第一篇：小学2020年秋季教学教研工作计划一、指导思想坚持以人为本、全面、协调、可连续的发展观，围绕《xx中心小学xx年秋季学校工作计划》提出的各项任务和目的，以实行素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程革新为重点，以全面提高教诲教学质量为目的，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教导处、教研组的研究、引导和办事的职能，提拔教科研工作程度，努力开创我校讲授教研工作新场合排场。
二、主要工作及措施（一）扭住一个中心-----全面提高教学质量教学质量是学校的生命线。
我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提拔教和学的程度。
1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，实时举行质量阐发，并定期举行讲授调理。
监测结果将作为教育决策和指导学校、教师讲授工作的重要依据，认真抓实、抓好。
2、切实进步毕业班教学质量。
本学期将落实毕业班的阶段考制度，由校际教研组安排好教学片毕业班西席的轮番命题工作，由各教学片构造命题，并要做到实时认真修正，及时正确评价。
同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教诲讲授工作，有用利用教学资源，尽力制止讲授的盲目性。
坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保毕业班三率（单科及格率、全科及格率和综合比率）均到达全县平均线上。
（二）突出两个重点-------课改实验和校本研修1、深入实施课改实验课程改革是基础教育革新的焦点，也是全面推进素质教育的要害。
要把新一轮基础教育课程改革作为教育讲授工作的中央使命，稳步推进新课程实行工作。
（1）继续做好新课程课本的学习培训。
立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与学习培训；继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与讲授研讨运动，同时也要创造条件，约请专家到我校讲学，举行课堂教学引领。
（2）强化“五个一”的新课程西席发展档案制度。
中心小学2020年秋季教学教研工作计划文档2篇
中心小学2020年秋季教学教研工作计划文档2篇Central Primary School Teaching and research work pla n for autumn 2020编订：JinTai College中心小学2020年秋季教学教研工作计划文档2篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中心小学2020年秋季教学教研工作计划文档2、篇章2：中心小学2020年教学教研工作计划文档篇章1:中心小学2020年秋季教学教研工作计划文档以县教育局“创强提质改课堂”的工作要求为主线，以面向全体学生、促进学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
认真落实《建xxx小学教学常规管理实施细则（草案）》的各项要求，狠抓教学常规管理，严格执行课程计划，确保教学工作的每个环节规范化、科学化，依托校本教研,积极开展教研活动，以"让学生热爱学习"课题为统领，根据本校实际，加强本校的课题规划实施的督导与检查，确保按计划实施。
面向全体，着力于薄弱班科教学质量的提高。
（一）、推进课程改革，实施素质教育。
1、加强教研组建设。
结合教师的实际情况及教学实际，确定教研专题，认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。
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2020秋季中小学教研工作计划工作计划是,对一定时期的工作预先作出安排和打算。
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2020秋季中小学教研工作计划一、指导思想坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕《Xx中心小学20xx年秋季学校工作计划》提出的各项任务和目标，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，努力开创我校教学教研工作新局面。
二、主要工作及措施(一)扭住一个中心-----全面提高教学质量教学质量是学校的生命线。
我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。
1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进行质量分析，并定期进行教学调度。
监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。
2、切实提高毕业班教学质量。
本学期将落实毕业班的阶段考制度，由校际教研组安排好教学片毕业班教师的轮流命题工作，由各教学片组织命题，并要做到及时认真批改，及时正确评价。
同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。
坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保毕业班三率(单科及格率、全科及格率和综合比率)均达到全县平均线上。
(二)突出两个重点-------课改实验和校本研修1、深入实施课改实验课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。
要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作。
(1)继续做好新课程教材的学习培训。
立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与学习培训;继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。
(2)强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。
每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一” (读一本好书;写一篇有质量的教学反思/论文;编一份较高水平的期末试卷;设计一节优秀教案;上一堂优质课)的教师专业成长专档。
该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一。
(3)举办新课程教学现场研讨会，创造条件最大限度地发挥课改基地校和部分“龙头”学校的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用最大化。
积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟即时效率。
注重发现典型，总结经验，及时交流，相互学习，相互促进。
2、深入开展校本研修科研是教师成长、学校发展的重要途径。
本学期，要着重抓好以下两大工作：(1)深化校本研训，促进教师的'专业化发展。
以不会的随时向会的请教，熟练的教不熟练，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能力;以课堂教学为抓手，以课例为载体，教师分层(实践型、成长型、研究型)制定专业成长计划，教研组整合教师专业成长计划，提出针对性较强的校本教研计划，并积极落实到位;继续开展骨干教师荐读活动，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，努力开展“同课异构、同课走班”“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究，继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动，努力提高校本教研水平。
(2)加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。
中心小学两个省级“十一五”陶研立项课题要按计划规范实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积累好原始资料，并举行一场有水平的成果推广研讨会，征集一批优秀课题论文、案例、设计等进行汇编。
县级“十一五”第二批课题要认真做好第三阶段的研究(结题研讨)，要努力让课题研究引领一批青年教师，锤炼一批骨干教师。
(三)搭建三个平台，促进教师的专业成长坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素质。
1、学习交流平台“骨干教师每周荐读”和校刊《桥风》的定期出版。
这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广大教师互学共进。
教师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞，引领教师吸取教育前沿理论，指导教师的教学实践。
2、专业引领、带动平台骨干教师讲学(经验讲座或课堂教学展示)和“走出去”“请进来”的专家讲学。
本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。
3、教学展示平台教师教学岗位技术练兵比赛、课改“龙头”校的课题(专题)研究暨课堂教学开放活动及各种优质课优秀论文评选活动。
本学期要针对本校实际，结合教育局及教师进修学校评优活动，采取灵活多样的形式开展相应的评选活动。
(四)强化四项工作，确保教学质量的全面提升1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。
(1)从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。
各校要结合教师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。
(2)严格执行省颁《课程计划》，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。
中心小学将定期或不定期进行教学常规检查，加强教学“五环节”落实情况的检查，做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落实《课程计划》，保证教育教学有序运转。
2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。
(1)严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的发展功能，小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。
(2)考试的综合比率(及格率、优秀率和巩固率)是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一，也是考核教师教学业绩的重要指标之一。
对于综合比率较差的班级，学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导。
3、加强教研组(备课组)建设，努力在研的特色上求突破。
(1)发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处;又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。
工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。
(2)本学期要继续完善“教研日”制度和健全片区联校教研网络，重新调整校际教研组，扎实开展教科研工作，每次活动做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。
4、加强学生素质的培养，努力在基础加特长上求突破。
(1)全面贯彻执行《福建省义务教育课程实施计划(试行)》，保证开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，为学生全面发展奠定基础。
(2)切实做好“桥风杯”作文竞赛、数学竞赛、六项技能竞赛、综合知识竞赛以及美术、书法等竞赛的培训工作，争创佳绩。
三、各周重点工作安排：预备周、(8.24 8.28)1、义务教育宣传活动，做好招生、巩生工作2、做好小学新课程管理系统启用前的准备工作3、讨论、制定学校教研工作意见、落实“三表”4、整理分发教学用具5、教师新课程培训与集体备课第一周(8.29 9.4)1、9月1日开学并正式上课2、各校制定“教研活动方案”3、学生数据(信息)整理4、各校落实各种竞赛人选第二周(9.5 9.11)1、教育质量资料收集、整档2、行政人员深入课堂听课3、课堂教学调研4、新学年学生学籍建档(9月xx日模拟导入)5、启动各种竞赛培训第三周(9.12 9.18)1、召开教导会议2、调整校际教研组3、片区制定联校教研方案第四周(9.19 9.25)1、各校教学常规自查2、小学科学优秀教学课例评选(择优送县参评)3、品德与生活、社会教学论文征集第五周(9.26 xx.2)1、庆祝国庆节2、新生学籍验印3、小学新课程管理系统正式导入4、小学生田径选拔赛报名(9月29日星期三上午9：00，带报名表、照片1张、学籍卡) 5、组织参加县小学数学优质课展评活动第六周(xx.3 xx.9)1、片区语文优质课选拔2、小学生田径选拔赛(xx.9 xx.xx)3、品德与生活、社会教学论文评选第七周(xx.xx xx.16)1、英语优质课评选2、语文优质课评选3、组织参加“相约名师·聚焦课堂”数学教学观摩研讨会4、强化运动员各项目培训第八周(xx.17 xx.23)1、小学美术教师说课比赛2、组织参加“相约名师·聚焦课堂”语文教学观摩研讨会3、“教研日”实施情况跟踪检查第九周(xx.24 xx.30)1、小学英语手抄报比赛活动2、校刊《桥风》征稿3、参加县小学生田径运动会;(xx月29日 31日)第十周(xx.31 11.6)1、期中知识质量测查、评析、全面家访2、修订教学计划第十一周(11.7 11.13)1、组织参加县学科带头人、骨干教师教学展示活动第十二周(11.14 11.20)1、骨干教师教学展示活动2、强化学科竞赛培训第十三周(11.21 11.27)1、片区课堂教学研讨2、教学常规全面检查第十四周(11.28 12.4)1、““桥风杯”三至六年级作文竞赛第十五周(12.5 12.11)1、举办课题研究现场研讨会2、““桥风杯”三至六年级数学竞赛第十六周(12.12 12.18)1、教学进度自检、修订教学计划第十七周(12.19 12.25)课堂教学调研、教师教学座谈第十八周(12.26----20xx.1.1)1、拟写学生评语2、语数功课结束，常识、技能科考查第十九周(1.2 1.8)1、语数总复习开始2、拟写学生评语第二十周(1.9 1.15)1、语数总复习2、拟写学生评语第二十一周(1.16 1.21)1、1月18日期末考试2、各完小上交教研总结;学校教学教研总结送交县小教室3、各种教育教学工作材料整理、归档1月21日学期结束，1月23日寒假开始2020秋季中小学教研工作计划一.指导思想本学期教研工作以改革为动力，以创新为核心，以质量为中心，以服务为宗旨，以管理为保证，以提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点;以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导。
坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进教育教学的可持续发展。