教案精选：初三物理《电流做功与电功率》教学设计
有关九年级物理电功率教案6篇
有关九年级物理电功率教案6篇有关九年级物理电功率教案6篇教案是教师与学生之间有效沟通的桥梁。
教案是教师为了有效组织和实施教学而编写的一份详细计划。
下面是小编为大家整理的九年级物理电功率教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
九年级物理电功率教案（精选篇1）一、教材分析《电功率》是新版物理九年级第十八章第二节内容，是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习又一个电学基本概念。
本节内容，既是对电能知识学习深化和具体化，又为本章第三节实验测量小灯泡电功率学习作理论上准备，而且它是生活中用电器铭牌上一个重要指标，在生产和生活实际中也有广泛应用，对学生今后体验生活意义重大。
本节具有承前启后重要作用。
二、学情分析学生已经学过部分电学知识，电流和电路，电阻及其影响因素，掌握一些解决电学问题基本方法（如控制变量法），具有一定电学基础，学生感性思维能力较强，同时通过对前面功率学习，也有一定抽象思维能力，但单本节内容学生理解起来也相对较难。
三、教学目标1.知识与技能：知道电功率定义、公式、单位，会用电功率公式P=w/t进行简单计算，能初步运用所学知识解决简单电功率问题。
2.过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率关系，培养学生科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物能力，使学生懂得科学就在我们身边；关心日常生活中各种用电器功率大小，形成节约用电意识和习惯。
四、教学准备电风扇（有铭牌），电吹风，学校用电子计时器，空调机铭牌图片、灯泡。
五、教法分析教学流程创设情景、引入新课→合作探究，学习新知→例题讲解，巩固体验→学生总结，体验心得→布置作业，巩固提高教法学法教法：谈话法、讲解法学法：观察法、合作交流法六、教学过程第一环节：创设情景，引入新课（本环节教学大约5分钟）引导学生观察演示实验，鼓励学生发现问题。
让学生观察演示实验电能表转动快慢情况，发现电能表上铝盘转动有时急匆匆，有时慢悠悠。
细心同学可能会发现，在使用一只普通灯泡时，铝盘转慢，而使用大功率灯泡时，铝盘转得快！让学生交流，提出问题，引入新课。
初中物理电流做功教案
初中物理电流做功教案教学目标：1. 了解电流做功的概念及其物理意义。
2. 掌握电流做功的公式及变形。
3. 探究影响电流做功的因素。
4. 能够运用所学知识解决简单的电功计算问题。
教学重点：1. 电流做功的概念、公式及变形。
2. 影响电流做功的因素。
教学难点：1. 电流做功公式的运用。
2. 影响电流做功的因素的探究。
教学准备：1. 电流做功实验器材。
2. 电能表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：电流为什么能做功？2. 学生回答：电流通过导体时，导体内部的电子受到电场力的作用，发生移动，从而产生电流。
电流做功就是电流通过导体时，导体内部的电子受到电场力作用，发生移动，从而产生电流的过程。
二、电流做功的概念及公式（10分钟）1. 讲解电流做功的定义：电流做功是指电流通过导体时，导体内部的电子受到电场力作用，发生移动，从而产生电流的过程。
2. 电流做功的公式：W=UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
3. 电流做功公式的变形：W=I^2Rt，其中R表示电阻。
三、影响电流做功的因素（10分钟）1. 电压：电压越高，电流做功越多。
2. 电流：电流越大，电流做功越多。
3. 时间：时间越长，电流做功越多。
4. 电阻：电阻越大，电流做功越少。
四、电流做功实验（15分钟）1. 学生分组进行实验，观察电流做功的现象。
2. 学生记录实验数据，包括电压、电流、时间等。
3. 学生根据实验数据，计算电流做的功。
五、电能表的使用（5分钟）1. 讲解电能表的用途和读数方法。
2. 学生练习使用电能表，测量电流做的功。
六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结电流做功的概念、公式及影响因素。
2. 强调电流做功在实际生活中的应用。
教学反思：本节课通过实验和理论讲解相结合的方式，使学生掌握了电流做功的概念、公式及影响因素。
在实验环节，学生积极参与，动手操作，培养了实践能力。
但在课堂小结环节，可以进一步加强学生的思考和总结，提高学生的归纳能力。
沪科版物理九年级下册第十六章电流做功与电功率教学设计
-重点：培养学生尊重科学、严谨求实的态度，增强节能意识。
-难点：将节能意识融入到日常生活中，使学生具备安全使用电器的能力。
（二）教学设想
1.采用问题驱动的教学方法，激发学生的学习兴趣和探究欲望。在教学过程中，设计具有挑战性的问题，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
2.结合实验和多媒体教学手段，形象直观地展示电流做功和电功率的实质，帮助学生理解抽象的概念，降低学习难度。
3.教学内容：
-电流做功的实质：电流通过用电器时，将电能转化为其他形式的能量。
-电功的计算：电功等于电流、电压和时间的乘积，即W=UIt。
-电功率的概念：电功率表示单位时间内电流做功的多少，即P=W/t。
-电功率的计算：电功率等于电压与电流的乘积，即P=UI。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电流做功和电功率的知识点。
2.教学方法：采用归纳总结法，帮助学生梳理所学知识，形成知识体系。
3.教学内容：
-电流做功的实质和计算方法。
-电功率的概念、计算公式及实际应用。
-串并联电路中电功和电功率的分配规律。
-节约电能的方法和意义。
五、作业布置
2.教学方法：采用问题导入法，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
3.教学内容：回顾电流的基本概念，为新课中电流做功的学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.教学活动：教师通过多媒体课件，讲解电流做功的实质，引导学生理解电能的转化过程。
2.教学方法：采用讲授法，结合多媒体教学手段，使抽象的概念形象化，便于学生理解。
沪科版物理九年级全一册教案：16章《电流做功与电功率》复习教案
沪科版物理九年级全一册教案：16章《电流做功与电功率》复习教案作为一位经验丰富的幼儿园教师，我非常重视每一次教学活动的设计，因为这直接关系到孩子们的成长和发展。
这次的教学活动是我为幼儿园大班设计的《电流做功与电功率》复习教案，我希望通过这次复习，让孩子们能够巩固之前学过的知识，同时激发他们对物理的兴趣。
一、设计意图在设计这次复习教案时，我采用了实践情景引入的方式，让孩子们在实际操作中复习电流做功与电功率的概念。
我设计了一系列有趣的实验，让孩子们通过亲身体验，理解电流做功与电功率的内涵。
我还设计了一些随堂练习，让孩子们在课堂上就能够巩固所学知识。
二、教学目标1. 理解电流做功的概念，知道电流做功与哪些因素有关。
2. 掌握电功率的定义，能够计算简单的电功率问题。
3. 激发对物理的兴趣，培养观察、思考、动手的能力。
三、教学难点与重点教学难点：电流做功与电功率的计算方法，以及如何运用这些知识解决实际问题。
教学重点：让孩子们通过实践，理解电流做功与电功率的概念，培养他们的动手能力。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电灯、电阻、电源等。
学具：笔记本、笔、计算器等。
五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察电灯泡的亮度变化，引导他们思考电流做功与电压、电阻的关系。
2. 讲解电流做功的概念，介绍电流做功的计算方法。
3. 让孩子们进行实验，测量不同电压和电阻下电灯泡的亮度，让他们通过实际操作，理解电流做功与电压、电阻的关系。
4. 讲解电功率的定义，介绍电功率的计算方法。
5. 让孩子们进行实验，测量不同电压和电阻下电灯泡的功率，让他们通过实际操作，理解电功率的概念。
6. 随堂练习：让孩子们运用所学知识，解决一些简单的电流做功与电功率问题。
六、活动重难点活动难点：让孩子们通过实践，理解电流做功与电功率的概念，以及如何运用这些知识解决实际问题。
活动重点：让孩子们在实践中培养观察、思考、动手的能力。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在这次教学活动中，我发现孩子们的动手能力非常强，他们通过实际操作，很好地理解了电流做功与电功率的概念。
九年级物理教案——电流做功
教学目标：1.理解电流做功的概念；2.掌握计算电流做功的方法；3.了解电流做功的应用领域。
教学重点：1.电流做功的概念；2.计算电流做功的方法。
教学难点：1.理解电流做功的物理意义；2.运用电流做功的概念解决实际问题。
教学准备：1.教师准备好多个不同电阻值的电阻器和干电池；2.准备多组相同电源电压和电阻大小的电线圈实验装置；3.准备一些适合展示电流做功应用的图片和视频。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师出示一张图片，图片上是一个正在运转的电风扇，试问同学们该电风扇因何而转动？2.引导学生回答问题，最终得出电流的存在使电风扇工作。
二、概念讲解（10分钟）1.定义电流做功：电流通过电路时，会对其上的装置做功。
2.引导学生思考电流做功的物理意义。
三、实验操作（20分钟）1.教师将不同电阻值的电阻器连接到一个电路中，接通电源并显示电压。
2.学生根据实验装置的电阻和电流测量仪器的读数，计算电流做功。
3.学生在实验中填写表格，记录电流做功的计算结果。
四、案例分析（15分钟）1.教师出示一个例子：电动车的电源电压为60V，电阻大小为10Ω，试问电动车每小时行驶的距离是多少？2.引导学生利用电流做功的概念进行计算分析。
3.学生根据电流、电压和时间的关系进行计算，得出电动车每小时行驶的距离。
五、电流做功的应用（15分钟）1.教师介绍电流做功在生活中的应用，如电风扇、电动车、电热水壶等。
2.展示相关的图片和视频，让学生感受电流做功的应用实例。
六、总结（5分钟）1.教师进行本节课的总结，强调电流做功的概念和计算方法。
2.学生回答问题，检查本节课的学习情况。
扩展练习：1.如果电路中的电流为2A，电压为220V，计算做功的大小。
2.如果电源电压为12V，电阻大小为4Ω，电流为3A，计算做功的大小。
3.如果电流做功的大小为240J，电流为5A，计算电压大小。
4.现有一个电源电压为6V，电阻大小为8Ω的电路，已知电路中的电流为多少时电流做功最大？教学反思：本节课通过实验操作和案例分析的方式，使学生能够真正理解电流做功的概念和物理意义，掌握计算电流做功的方法，并了解电流做功在生活中的应用领域。
九年级物理全册第十六章电流做功与电功率第一节电流做功教案新版沪科版
九年级物理全册第十六章电流做功与电功率第一节电流做功教案新版沪科版第十六章电流做功与电功率第一节电流做功◇教学目标◇【知识与技能】1.结合实例理解电功,知道电流做功的实质。
2.知道电流做功的多少与哪些因素有关,知道电功的计算公式W=UIt,并会进行简单的计算。
3.知道电功的单位“焦耳”“千瓦时”及它们之间的换算关系。
4.知道电能表的作用和读数方法。
【过程与方法】通过观察分析,认识电流做功的实质,依据事实分析决定电流做功多少的因素,阅读说明书感知电能表的用法,从中培养学生合作交流、归纳概括、逻辑推理的能力。
【情感·态度·价值观】结合实际,认识现代生活中人们对电的依赖和应用,在此基础上,学习电功,拉近物理与生活的距离,增强让物理造福人类的愿望。
◇教学重难点◇【教学重点】电流做功的实质、决定电流做功多少的因素、电功的单位、电能表的作用及读数。
【教学难点】电流做功所遵循的规律、电功单位的判断、电能表各参数表示的物理意义。
◇教学过程◇一、新课导入节能灯发光,电风扇吹风,工作相同时间后,它们谁费电?怎样计算这段时间内它们各自消耗的电能呢?二、教学步骤探究点1认识电流做功[阅读课本]P118 “认识电流做功”。
[思考](1)电流做功的实质是什么?(2)电流做功遵循的规律是什么?(3)电流做功的因素与哪些因素有关?(4)电功的单位有哪些?[提示](1)电流做功的实质:用电器工作的过程就是利用电流做功,将电能转化为其他形式能量的过程。
(2)电流做功遵循的规律:电流做了多少功,就要消耗多少电能。
(3)决定电流做功的因素:电流所做的功与电流、电压和通电时间成正比。
“控制变量法”:决定电功多少的因素是电流、电压和通电时间,在探究电功与这些因素的关系时,应该用控制变量法设计实验方案、分析实验数据、表述实验结论。
(4)电功的单位:①国际单位是J。
②常用单位是kW·h,kW·h也被称为度,1 kW·h相当于功率为1 kW的用电器工作1 h 所消耗的电能。
初中物理_电流做功与电功率教学设计学情分析教材分析课后反思
初中物理_电流做功与电功率教学设计学情分析教材分析课后反思《电功与电功率》复习课教学设计［复习目标］1.知道电功和电能，能结合生活、生产中的实例进行说明；能运用W=UIt进行简单的计算。
2.理解电功率的概念，并能运用关系式P=UI进行简单的计算。
3.能列举说明用电器的额定功率和实际功率的物理意义。
4.知道电流产生的热量与电流、电阻、通电时间有关，得出焦耳定律。
［复习重点和难点］重点：知道电功的概念、公式；理解电功率概念，并能进行简单的计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；知道并理解测定小灯泡电功率的方法。
难点：综合运用学过的知识进行有关电功的计算；区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算。
［复习过程］一．电能及其测量1.电功的概念、基本单位和计算公式通过介绍日常生活中应用用电器工作的实例。
明确:电流通过用电器做了多少功，就消耗了多少电能。
电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。
(1)电功（W）：电流所做的功叫电功，(2)电功的单位：国际单位：焦耳。
常用单位有：度（千瓦时），1度=1千瓦时=3.6×106焦耳。
(3)电功计算公式：W=UIt（式中单位W→焦(J)；U→伏(V)；I→安(A)；t→秒）。
利用W=UIt计算电功时注意：①式中的W.U.I和t是在同一段电路；②计算时单位要统一。
计算电功还可用以下公式：W=Pt；W=I2Rt ；W=U2t/R（要点明适用条件）2.测量电功的工具：电能表（电度表）（1）电能表的读数方法（2）电能表的几个参数的意义：①kW·h：表示电能表测量电能的单位是kW·h，即“度”；②50 Hz：电能表在50 Hz的交流电路中使用；③220 V：表示这个电能表应在220 V电压下使用；④20 A：表示允许通过这只电能表的最大电流是20 A；⑤2500 r/(kW·h)：表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1度电，电能表的表盘转动2500转二、电功率1.电功率的概念、基本单位和计算公式。
新沪科版九年级物理全一册《十六章 电流做功与电功率 第一节 电流做功》教案_17
16.1电流做功第1课时教案开课班级：九年级班级【核心素养】通过从能量转化的角度认识电能，使学生形成电流做功的物理观念，通过探究影响电流做功的因素实验，培养学生科学探究的能力和科学的思维。
【教学目标】知识和技能1.从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。
2.认识电流做功的相关因素过程与方法学会用利用生活实例，进行讨论分析，总结出影响电流做功的因素。
情感、态度与价值观从生活实例中认识电流做功，认识到电流做功与生活的紧密联系。
【教学重点】正确认识电功，掌握电功的公式，了解电功的单位和生活中常用单位。
【教学难点】认识电流做功，认识影响电功大小的因素，电功公式的应用。
【教学准备】学生电源、焦尔定律演示仪、导线若干等。
【教学设计】板书设计：16.1 电流做功一、电流做功实质：电能转化为其他形式的能。
二、电功公式：W=U I t单位：焦耳，符号J1kW.h（度）= 3.6 x 106 J教学反思：本节是本单元的第一节，按照教材的安排，首先从水流做功引入，用类比的方法引出电流做功，其次由学生举例分析用电器之间的能量转换关系，用电器工作时能量转化的条件是电流要做功，通过做功达到能量之间相互转化引出电功概念，建立电功。
其次通过演示实验总结出电功的大小与电压、电流和通电时间有关，并得出电功的计算公式，引导学生观察实验现象得出结论：电流做功跟电流的大小、电压的高低均有关,通过用电器的电流越大，电流做功越多，加在用电器上的电压越高，电流做功越多，用电器通电时间越长，电流做功越多。
这节课的内容，表面看简单，学生学习也不会有什么困难，但在教学过程中发现在定性实验后直接给出电功公式，这对学生接受新知识来讲有一定的困难，这需要从现象的分析入手加深学生的印象，拓展知识的外延。
这节课后学生就很好领会，没有发现有同学没有理解电功的概念公式等问题，说明掌握较好。
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教案精选：初三物理《电流做功与电功率》教学设计教案精选：初三物理《电流做功与电功率》教学设计基础性目标：1.从能量转化角度认识电能；知道电功及其单位；会正确使用电能表测量电功。
2.探究影响电流做功的因素，进一步认识控制变量的研究方法。
3.理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算；理解用电器的额定功率和额定电压。
探究影响电功率的因素。
4.进一步练习使用电压表、电流表和滑动变阻器测算小灯泡的额定功率和实际功率，知道怎样测算家庭电费。
发展性目标：1.培养初步的观察、分析能力2.培养学生设计实验、搜集证据、分析与论证等科学探究的能力，从而激发学生的学习兴趣3.培养学生制定计划与设计实验的能力。
4.强化学生使用知识解决实际问题的意识。
二、单元教材分析本章教材共3节。
第一节科学探究——电流做功与哪些因素有关分两个方面：一方面是由怎样测算家庭电费的话题切入课题，首先认识电能表，通过电能表计算电费。
另一方面，由电能转化成其他形式的能是通过电流做功实现的这一思路引出电流做功与哪些因素有关的问题，通过实验探究的方法定性得出电流做功跟电流、电压、时间都有关。
第二节“电流做功的快慢”则由8年级所学过的机械功率的知识来定义电功率。
再通过实验探究的方法得出电功率的表达式。
接着介绍额定功率和实际功率。
第三节“测量电功率”，安排的是学生分组实验——测量小灯泡的电功率，再一次让学生通过实验探究的过程，加深对电功率知识和理解。
三、教法、学法指导：本章的知识内容是重要的，涉及到电阻、电流、电压、欧姆定律、内能等知识的综合应用。
同时又较集中的体现了课程标准中有关培养学生科学探究能力的要求，即“通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步科学探究的能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
”结合本章教材的编排，在教学实践中，尤其要注重“制定计划”、“进行实验与收集证据”、“分析与论证”、“交流与合作”诸环节的教学设计，这样才能更好地理解教材的编写思路。
四、课时安排：新授课3课时（科学探究：电流做功与哪些因素有关1课时，电流做功的快慢1课时，测量电功率1课时），复习课1课时第一节电流做功教学目标：⒈从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。
⒉通过实验探究认识电流做功的相关因素。
⒊学读家用电能表，会通过电能表计算电费。
⒋通过讲解一度电的作用，增强学生节约用电的意识。
重点难点：实验探究电流做功跟哪些因素有关教学准备：实验器材：低压电源、开关、导线、不同阻值的电阻线、电流表（2只）、电压表（2只）、温度计（2只）、相同的广口瓶（2只）、煤油、电能表实物及挂图。
教学设计：一、创设情景、引入新课（1）教师讲述：各种形式的能都可以在一定条件下发生相互转化，即做了多少功必然伴随着多少能量发生了转化；反之转化了多少能量必定同时做了多少功。
提问：你认为电流可以做功吗？为什么？（2）用电器是用电来工作的仪器，用电器工作时，消耗电能，把电能转化为其它形式的能。
请同学们回忆一下，你家里的用电器有哪些？它们都是把电能转化为什么形式的能？二、投放学案，展示疑点学生根据学案自主学习，注重理解，遇有疑难作好标记。
三、合作共建，解决疑难问题一、电流做功的实质举出电流做功的过程，让学生分析讨论课本图16—1中的能量转化，进一步总结：电流做功的过程，就是把电能转化为其他形式的能的过程？问题二、电流做功与哪些因素有关引导学生：1.制定计划与设计实验注意认识设计实验的方法、实验设计的依据、实验观察的内容。
2.进行实验与收集证据按图16—3（b）、16—4（b）组装器材进行实验探究，并收集相关的数据，进而分析得出结论。
引导学生读本节的最后部分，明确电功公式W=UIt3.分析课后作业2、3，更好的理解实验设计的思路。
问题三、电功的单位、换算和计算公式归结：（1）单位：焦耳、千瓦•时（常用单位：度）1度＝1千瓦•时=3.6×106焦耳（2）结合欧姆定律，推导出计算电功的常用公式：W=UIt、W=I2Rt W=U2/R t串联电路：W1：W2＝R1 ：R2并联电路：W1：W2＝R2 ：R1四、知能应用，巩固提高学生完成学案知能应用内容，总结做题规律。
五、诊断评价，拓展提升学生独立完成诊断评价，加深理解，总结解题方法。
六、课堂小结，构建网络：知识点：电功的定义、物理意义、单位、计算公式、测量工具基本方法：控制变量法七、布置作业：完成《新课程同步学习与探究》“开放性作业”。
八、板书设计：第一节科学探究：电流做功与哪些因素有关一、怎样测算家庭电费⒈电流做功的实质：电能转化为其他形式的能。
⒉电能表：①读数：②单位：千瓦•时1千瓦•时=3.6×106焦耳二、电流做功与哪些因素有关⒈制定计划与设计实验⒉进行实验与收集证据⒊结论：电流做功跟电流的大小、电压的高低均有关。
⒋电功公式：W=UIt九、教学反思：第一节科学探究：电流做功与哪些因素有关学案一、自主学习1．电流通过日光灯，灯亮了，这个过程消耗了电而得到了光，从能量的角度看，消耗了什么能？得到了什么能？2．（1）生活中的电能表的作用是什么？表盘上的各种数字、符号的含义，说出它的读数方法、单位及换算以及怎样测算家庭电费。
⑵让学生根据图16—2测算5月份的家庭电费。
3．阅读课本，分析（1）电功的定义、单位及换算（2）在探究“电流做功与哪些因素有关？”实验中，实验的设计依据是什么？采用的方法是什么？怎样来判断电流做功的多少？（3）电流做功与哪些因素有关？采用控制变量法，用语言描述出电功与电流、电压的关系。
（4）电功的公式：___________，即电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的___________、流经电路中的___________和___________的乘积。
二、合作探究1、举出电流做功的过程，让学生分析讨论课本图15—1中的能量转化，理解电流做功的实质：___________2、电流做功与哪些因素有关。
引导学生：（1）、注意认识设计实验的方法、实验设计的依据、实验观察的内容。
（2）、按图组装器材进行实验探究，并收集相关的数据，进而分析得出结论。
（3）、分析课后作业2、3，更好的理解实验设计的思路。
3、电功的单位、换算和计算公式4、结合欧姆定律，推导出计算电功的常用公式：W=UIt、W=I2Rt W=U2/R t串联电路：W1：W2＝R1 ：R2 并联电路：W1：W2＝R2 ：R1三、重难点知识突破练习 1.三峡水电站年发电量可达8.47×1010 kW•h，合___________J。
若按平均每户年耗电700 kW•h估算，这些电能可供______户居民使用一年。
练习2.现有甲、乙两只电炉，已知电炉电阻R甲>R乙，分别接入电源电压为220 V的电路中，在相同的时间内，它们的放热情况是( )A.甲放热多 B.乙放热多 C.同样多 D.无法判断练习3.李明利用如图所示的装置探究电流产生的热量与哪些因素有关。
他在两个相同的烧瓶中装满煤油，瓶中各放置一根电阻丝，且R甲>R乙，通电一段时间后，甲瓶玻璃管中的煤油上升得比乙高。
该现象能够说明电流产生的热量与下列哪个因素有关( )A.电压B.电流C.电阻D.通电时间练习4.小明用如图2所示的装置，研究电压相等时，电流热效应跟电阻的关系。
图中两个烧瓶内盛有质量和温度都相同的煤油，温度计显示煤油的温度，两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大。
(1)请你用笔画线作导线，帮他连接好电路。
(2)这样连接目的是__________ _。
(3)实验过程中可以观察A瓶中温度计的示数大于B瓶中温度计的示数，这表明___________ _______三、知能应用，巩固提高1.三峡水电站年发电量可达8.47×1010 kW•h，合___________J。
若按平均每户年耗电700 kW•h估算，这些电能可供______户居民使用一年。
2.现有甲、乙两只电炉，已知电炉电阻R甲>R乙，分别接入电源电压为220 V的电路中，在相同的时间内，它们的放热情况是( )A.甲放热多B.乙放热多C.同样多D.无法判断3.李明利用如图1所示的装置探究电流产生的热量与哪些因素有关。
他在两个相同的烧瓶中装满煤油，瓶中各放置一根电阻丝，且R甲>R乙，通电一段时间后，甲瓶玻璃管中的煤油上升得比乙高。
该现象能够说明电流产生的热量与下列哪个因素有关( )A.电压B.电流C.电阻D.通电时间4.某电能表的表盘上标有“5(1 0)A”字样，则下列说法正确的是( )A.电能表的额定电流是1 0 AB.电能表的额定电流是5 A～1 0 AC.通过电能表的电流不能超过5 AD.电能表允许通过的最大电流为1 0 A四、诊断评价，拓展提升1.电流做功的过程实际就是将转化为的过程。
电流做了多少功，就有多少的能量。
2．电能表接在家庭电路中，是为了测量( )A.电流B.电压C.电功D.电功率3.小亮家中电能表在月初时的示数是，在月底时示数为，这个月他家用的电能应是( )A.1 00 kW•hB.100 JC.10 kW•hD.1 0J4、科技小组的同学用一段1 1 00Ω的电阻丝，制作了一只电烙铁。
当把它接在220 V的电源上时，通过的电流是多少?1 0 min内它放出的热量是多少?学案参考答案：重难点知识突破：练习1、3×1017 , 1.21×108 练习2、B 练习3、C 练习4、(1)图略(2)控制两段金属丝的电压相等(3)在电压相等时，导体的电阻越小，产生的热量越多。
诊断评价：1、电能，其它形式的能，电能转化为其它形式2、C3、C4、0.2A,2.64×104J第二节电流做功的快慢教学目标1、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算，能区别用电器的额定功率和实际功率。
2、在实验探究的过程中，培养学生设计实验、收集证据、分析论证等科学探究能力。
重点难点：实验探究电功率与那些因素有关是本节的重点、难点；实际功率的计算也是本节的难点。
教学准备：实验器材：学生电源、电流表、电压表、电阻丝（2Ω）、导线、开关、温度计、广口瓶、煤油、停表。
教学设计：一、复习提问，引入新课:提问：1、说出电功的物理意义、定义、计算公式、单位及换算2、怎样比较物体运动的快慢？怎样比较物体做功的快慢？分析：怎样比较电流做功的快慢呢？思考讨论：电流通过电扇电动机，通电半小时，电流做功7200J：电流通过起重机电动机，通电2秒钟做工4000J。
问①电流通过哪一个电动机做功多？②电流通过哪一个电动机做功快？二、投放学案，引导自学学生根据学案自学提纲，自主学习课本基础知识。