2019年高考理综全国II试卷分析及2020备考建议
2019年高考真题理科综合(全国卷II含解析)
名师考前提醒01选择题做完就填答题卡这是针对考试总会忘记填答题卡的考生，为避免非智力因素失分，一般每门一做完选择题就填答题卡。
这时填答题卡心态较平静，不会因为担心时间不够而出现涂写错位的情况。
考试成绩的好坏往往与考试的心情有关，所以我们一定要调节好自己的考试心情。
特别是刚开始的状态，利用一些小的技巧如做完试题就填涂答题卡等，这样可以避免在最后时间较紧的情况下因匆忙而涂错、涂串或是没有涂完而造成遗憾。
02考前看相关资料转换思维考英语前最好看看复习资料，并不是要记住什么知识点，而是让大脑提前进入状态。
而数学试卷对一些学生来说比较发怵，建议在心中回忆梳理一下相关知识点，可驱使自己进入状态，效果不错。
考试紧张，这是很正常的事情，考试不紧张，就不正常了。
但是不能过度紧张，那样会给自己很大的压力不利于水平的发挥。
可以和同学聊一聊天，说说话放松一下。
03遇事都往好处想看大题时，先不想该怎么做，只是看它如何表述，甚至跟自己说“这题我会做，第一问认真看就能做对”，让自己有一个平和的心态答题。
即使是弱科，我们也要知足常乐，我只要把会做的都做上，在一场考试中把会的都做对其实就是很好的发挥了。
时刻给自己打一打气，阿Q一下，这样把对自己的期待放低一些，心态就平稳了，也就高兴了，这可以使得思路更顺畅，而超水平发挥也就很正常了。
04别看他人答题的速度考场上不要左顾右盼，观察别人做题的进度，万一人家比自己快，会给自己压力。
在考场上和比较熟悉的老师、同学可以主动打个招呼。
即使是不认识的老师，也可问候一声“老师好”，一般老师都会像老朋友似地回以微笑，这可以缓解紧张的情绪。
这一些方法和措施都是很有助于调节考试心态与考试情绪的。
有心理学家研究证明，人在平稳的平稳或是心情高兴的时候，智商最高，情商也不错，更容易发挥出自己的高水平来。
05答题遇困难要镇静，巧用考前5分钟这个问题是涉及到考试策略与方法的，对于每一学科的考试，我们都应该有自己的考试策略和答题风格。
2019高考全国二卷理科化学试题分析
2019高考理综全国卷Ⅱ化学试题分析高一化学组2019高考理综全国卷Ⅱ化学试题整体呈现了以能力立意的命题原则，稳中求新，落实高考“基础性、应用性、综合性和创新性”的考查要求，试题呈现形式多样，体现化学学科在促进民族发展、社会进步以及提升学生化学学科核心素养方面的重要价值。
2019年高考新课标全国Ⅱ卷依然继承了近几年的题型特点及试题考查内容顺序布局，如选择题涵盖：化学与生活、元素化合物、有机化学、元素周期律、阿伏伽德罗常数（化学计量）、沉淀溶解平衡、化学实验等核心主干知识；必考主观题以考查元素化合物为载体的工业流程、反应原理（反应热、化学反应速率平衡）综合、化学实验的顺序布局，选考主观题分别是选3物质结构和选5有机推断。
分值采用13、15、15、15方式分布，即不同模块内容的考查分值比重相当。
2019年高考化学试题素材选取角度广，既能体现学科特色，关注学科发展，又能贴近课堂教学，关注学生实际。
通过多样化的背景素材，引导考生树立正确的人生观和价值观，使考生在解答试题中感受到满满的正能量，发挥试题的育人情怀，突出立德树人。
选择题部分，考查主干知识的题型比较稳定，每年基本考查化学与STSE、阿伏伽德罗常数题，有机化学基础知识、电化学知识、元素性质和元素周期律、化学实验、电解质溶液。
2019年明显的变化是在选择题部分没有考查电化学的知识，第11题通过化学反应颜色的变化考察了化学方程式书写的正误判断，并且化学方程式的正误判断是在2013年之后第一次考查，第7题将李商隐优美的诗词作为题干，考查考生对中华优秀传统文化中化学知识的了解，第13题考查C4H8BrCl的同分异构体数目，此题与2016年全国2卷第10题考查C4H8Cl2的同分异构体数目相似。
三道必考大题，第26题是近几年来的固定题型，化工工艺流程题，以常用白色颜料立德粉为载体，考查了元素化合物间的转化、物质含量测定等，考生对本题没有陌生感。
第27题考查了化学平衡相关知识、盖斯定律和电化学，设置的考查点很正常，但是题目以环戊二烯、二茂铁为支撑，考生可能会稍觉得陌生。
2019年高考理综全国Ⅱ卷生物试题分析及备考建议
2019年高考理综全国Ⅱ卷生物试题分析及备考建议一、试题分析2019年高考理综全国Ⅱ卷生物试题相对来说难度适中，主要考查了生物的基础知识和实验设计能力。
1. 选择题选择题部分主要考查了生物的基本概念和生物学常识。
第3题考察了细胞分裂的基本概念；第4题考察了核糖体的组成和功能；第5题考察了氧化还原反应的概念；第6题考察了血糖调节机制。
这些题目都是生物学课程的基础内容，考生平时要加强对这些知识点的理解和记忆。
2. 解答题解答题部分主要考查了实验设计和科学推理能力。
第7题要求设计实验测定某种花的开花时间与外界环境温度的关系，考查了实验设计的能力；第8题要求回答稳态与平衡态的区别以及甲状腺功能减退症的原因，考查了科学推理的能力；第9题要求回答细胞通过基因表达调控变异细菌的能力的原理以及肥料中含有的激素对花开的影响，考查了实验设计和科学论证的能力。
解答题部分的难度相对较大，考生在备考中要注重培养实验设计和科学推理的能力。
二、备考建议1. 系统复习基础知识考生应该系统复习生物基础知识，重点掌握细胞分裂、遗传与变异、生物的调节与适应等内容。
可以通过多次阅读、总结和记忆，形成系统的知识框架。
2. 加强实验设计和数据分析能力的训练生物学是一个实验科学，实验设计和数据分析是生物学研究的重要能力。
考生可以通过对过去试题和实验教材的分析，加强对实验设计和数据分析的理解和掌握。
可以利用学校和社会科研团体的机会参与科学实验和数据分析，提高自己的实践能力。
3. 多做模拟试题做过多的模拟试题，可以帮助考生熟悉解题思路和考试形式，并能发现自己的不足之处。
通过对模拟试题的反复练习，可以提高解题能力和应试技巧。
4. 多注意生物科学的最新发展科学是不断发展的，生物学也是如此。
考生除了掌握基础知识外，还应该关注生物科学的最新发展，包括重大科学成果、研究领域的新突破等。
可以通过关注科学新闻、学术期刊、科学展览等渠道，了解和学习生物科学的最新进展。
高考全国II卷理科综合命题评析
2019高考全国II卷理综评析物理：更加注意基础更加凸显敏捷性2019年全国新课标II卷理综物理试题难度适中，更加注意基础，更加凸显敏捷性，紧扣物理学科素养，难度较2019年略有所下降。
选择题部分，考查的学问点与往年基本相同，但考查形式更加注意从基础动身且比较敏捷，比如16题，对于万有引力供应向心力问题的考查，我们平常把很大的精力放到了天体质量或者密度的测量，卫星的放射、变轨、对接等，但这个题结合星体自转周期考查了圆周运动动力学中的临界问题，既考查了万有引力又考查了圆周，还考查了动力学的临界问题，特别奇妙。
再比如21题，对于电场问题，我们在高三复习时可能会在电场力的性质上放更多的精力，但这个题以电场功能关系为考查对象，以匀强电场作为考查载体，且没有明确匀强电场的详细方向，对学生基本功的要求特别高。
第8题的计算量特别少，更多注意的是对物理模型和物理思想的考查，这提示老师在以后的物理教学中，要注意基本物理学问、基本物理模型、基本物理思想的教学，要让学生学会物理的“根”。
试验题从考查内容上看与往年相同——力学、电学试验各一个。
从考查形式上看，重在对试验原理和试验手段的创新进行考查，比如第22题要求学生会自己组装多用电表，第23题变平常的水平弹簧秤为竖直弹簧秤，使得该试验操作起来更加便利，对物理学科素养中的试验探究实力起到了很好的考查效果。
计算题部分，围绕基础学问及基本模型，凸显一个“活”字。
比如第24题，从实际问题动身，它是将动力学和动量守恒以汽车相撞为载体有机统一起来了，要求学生把所学学问形成学问体系，找到学问与学问之间的联系，并能用它来解决实际的问题，对物理学科素养中的“物理观念”起到了很好的考查效果。
第25题没有太繁琐的计算，但题中的已知量很少，做起来有肯定的难度，学生必需要基于物理模型，站在更高的角度去分析，才能解出这道题，重在考查物理学科素养中的“科学思维”。
总体来说，物理试题注意物理主干学问的考查，同时联系实际，注意基本学问、基本模型、基本思想、基本学科素养的考查。
2019年高考物理(全国二卷)试题特点评析暨高2020级备考的思考
4 加强情境化设计，注重应用性
19.如图（a），在跳台滑雪比赛中，运动员在空中滑翔时身体的姿态会影 响其下落的速度和滑翔的距离。某运动员先后两次从同一跳台起跳，每次 都从离开跳台开始计时，用v表示他在竖直方向的速度，其v-t图像如图（b） 所示，t1和t2是他落在倾斜雪道上的时刻。则（ BD） A. 第二次滑翔过程中在竖直方向上的位移比第一次的小 B. 第二次滑翔过程中在水平方向上位移比第一次的大 C. 第二次滑翔过程中在竖直方向上的平均加速度比第一次的大
D. 竖直方向速度大小为v1时，第二次滑翔在竖直方向上所受阻力比第一
次的大
5 加强实验能力的考查，突出创新性
23.某小组利用图（a）所示的电路，研究硅二极管在恒定电流条件下的正向电压U与温度t
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的关系，图中V1和V2为理想电压表；R为滑动变阻器，R0为定值电阻（阻值100 Ω）；S为
开关，E为电源。实验中二极管置于控温炉内，控温炉内的温度t由温度计测出。图（b）
【解析】
2 以物理学科素养为导向，突出基础性
的18．从地面竖直向上抛出一物体，其机械能E总等于动能Ek与重力势能Ep之
和。取地面为重力势能零点，该物体的E总和Ep随它离开地面的高度h的变 化如图所示。重力加速度取10 m/s2。由图中数据可得A（D ） A. 物体质量为2 kg
B. h=0时，物体的速率为20 m/s C. h=2 m时，物体的动能Ek=40 J D. 从地面至h=4 m，物体的动能减少100 J
C
【解析】
忽略电子质量
2 以物理学科素养为导向，突出基础性
17．如图，边长为l的正方形abcd内存在匀强磁场，磁感应强度大小为B， 方向垂直于纸面（abcd所在平面）向外。ab边中点有一电子发射源O，可 向磁场内沿垂直于ab边的方向发射电子。已知电子的比荷为k。则从a、d 两点射出的电子的速度大小分别为（ B ）
2019年高考试题分析
模块
化学1 化学2 化学反应原理 选考题
分值
25 27 33 15
一、2019年高考理综课标Ⅱ卷化学试题分析
2.选择题情境回归教材,体现科技成果，聚焦学科素养，发挥 育人功能
7.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是唐代诗人李商隐 的著名诗句，下列关于该诗句中所涉及物质的说法错误的 是 A. 蚕丝的主要成分是蛋白质 B. 蚕丝属于天热高分子材料 C. “蜡炬成灰”过程中发生了氧化反应 D. 古代的蜡是高级脂肪酸酯，属于高分子聚合物
间接相关 直接描述 直接描述 直接描述
图3-2 二氧化碳的检验 反应方程式 演示实验3-5
12.绚丽多彩的无机颜料的应用曾创造了古代绘画和彩陶 的辉煌。硫化镉(CdS)是一种难溶于水的黄色颜料，其在 水中的沉淀溶解平衡曲线如图所示。下列说法错误的是
A. 图中a和b分别为T1、T2温度下CdS在水中的溶解度 B. 图中各点对应的Ksp的关系为： Ksp(m)=Ksp(n)<Ksp(p)<Ksp(q) C. 向m点 溶液中加入少量Na2S固体，溶液组成由m沿 mpn线向p方向移动 D. 温度降低时，q点的饱和溶液的组成由q沿qp线向p方 向移动
以晶胞参数为单位长 度建立的坐标系可以 表示晶胞中各原子的 位置，称作原子分数 坐标，例如图1中原 子1的坐标为( 1 , 1 , 1 )，
222
则原子2和3的坐标 分别为__________、 __________。
3.求新
高考题通过“攻击”学生群体 性“软肋”来突出“选拔性”。换 句话说就是那些让大多数学生感到 为难的题恰恰抓住了多数学生在某 一知识点上的短处，而其目的正是 让优秀的学生脱颖而出（部分试题 的难度远远超出高中教学的内容）
2019年高考理综全国Ⅱ卷生物试题分析及备考建议
2019年高考理综全国Ⅱ卷生物试题分析及备考建议【摘要】文章主要分析了2019年高考理综全国Ⅱ卷生物试题，并提出了备考建议。
在试题概况分析中，指出了试题涉及的知识点和题型特点；在试题命制原则和特点分析中，强调了考查基础和能力的平衡。
备考建议包括重点复习内容、提高解题技巧和做好心理调适。
结论部分总结了备考要点，并展望未来备考方向。
建议备考时要注重基础知识的巩固和学习效率的提高，同时注意调整心理状态，保持良好心态。
通过本文的分析和建议，考生可以更好地备战高考生物科目，取得满意的成绩。
【关键词】2019年高考、理综全国Ⅱ卷、生物试题、分析、备考建议、概况、命制原则、特点、重点复习内容、解题技巧、心理调适、总结、展望、备考方向1. 引言1.1 介绍文章内容和背景2019年高考理综全国Ⅱ卷生物试题分析及备考建议是当前备考生关注的热门话题。
随着高考的临近，生物作为理综科目的一部分，对很多考生来说都是一个难啃的骨头。
我们有必要对2019年的高考理综全国Ⅱ卷生物试题进行深入分析，并提出一些备考建议，帮助考生在考试中取得更好的成绩。
在本文中，我们将首先对2019年的高考理综全国Ⅱ卷生物试题进行概况分析，了解试题内容和出题特点。
接着我们将探讨试题命制的原则和特点，帮助考生更好地把握考试重点。
我们还将提出一些备考建议，包括重点复习内容、提高解题技巧和做好心理调适等方面的建议，帮助考生有效备考。
通过本文的阐述和分析，相信考生们能够更好地了解2019年的高考理综全国Ⅱ卷生物试题，并且在备考过程中有所收获。
希望本文的内容能够对备考生有所帮助，帮助他们在高考中取得优异的成绩。
1.2 解释为什么对2019年高考理综全国Ⅱ卷生物试题进行分析和备考建议2019年高考理综全国Ⅱ卷生物试题分析及备考建议是考生备战高考过程中重要的一环。
生物作为理科生物这门科目的内容繁杂且涉及面广，考试题目设计常常涉及到生物的基础知识、实验技术、数据处理等方面。
2019年高考理综全国Ⅱ卷生物试题分析及备考建议
2019年高考理综全国Ⅱ卷生物试题分析及备考建议一、试题分析1. 试题特点2019年高考理综全国Ⅱ卷生物试题较为综合，涉及到了生物的各个方面。
试题涉及的知识点和考查形式较为多样化，既有选择题、填空题和简答题，也有综合应用题。
2. 知识点分布试题所涉及的知识点主要包括生物的基本概念、生物的组成与结构、生物的功能与调控、生物的进化与发展、生物的生态环境等。
生物的组成与结构、生物的功能与调控等知识点所占比重较大。
3. 难度分析整体来说，2019年高考生物试题难度较适中，涉及到的知识点和考查形式较为全面。
选择题和填空题主要考查考生对基础知识的理解和记忆能力，难度不大；而简答题和应用题则更注重对知识的应用和整合能力，对考生的综合素质要求较高。
二、备考建议1. 夯实基础知识备考生物首先要夯实基础知识，熟悉并掌握生物的基本概念、生物的组成与结构、生物的功能与调控等知识点。
可以通过认真学习教材，结合做题训练来加深对生物知识的理解和记忆。
2. 善于分析题目在做选择题和填空题时，要善于分析题目，准确理解题目的意思。
注意题目中的关键词和提示，有针对性地查找答案。
要注意题干中的排除法和反证法，帮助自己快速确定答案。
4. 解题技巧在解答简答题和应用题时，要善于运用解题技巧。
首先要明确题目要求，明确答题思路；其次要将所学知识灵活运用，把握答题要点，适当展开讨论和分析；最后要注意文理结合，结合实例进行解答，提高答题的准确性和实用性。
5. 多练习模拟题在备考阶段，要多做模拟试题和真题，提高自己的答题速度和准确率。
模拟题和真题是对知识的检验和应用，也是对备考成果的检验。
通过做题训练，可以帮助考生更好地理解和掌握知识，提高自己的考试技巧和应对能力。
三、总结通过对2019年高考理综全国Ⅱ卷生物试题的分析和备考建议，可以发现，备考生物要夯实基础知识，善于分析题目，培养综合素质，掌握解题技巧，多练习模拟题，才能提高自己的考试成绩。
希望考生能根据自身情况，合理安排备考时间和任务，保持良好的学习状态，全面提升自己的综合素质和应试能力。
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2019高考理综全国Ⅱ卷物理试题分析
尧中物理教研组：潘敏科
2019.6．20
2019高考理综全国Ⅱ卷物理试题整体看，命题内容遵循考试大纲的要求，突出了力、电、磁等主干知识，加强了对学生逻辑推理、信息加工、迁移、模型建构等关键能力的考查，尤其是对图像问题考查量明显增多，体现了以考查学生五种能力为主的命题思路，试题科学、灵活、无偏题怪题。
和2018年试题相比，整体难度有所降低。
具体来看，今年物理学科的高考命题有以下特点：
一、试题知识覆盖面广，注重知识体体系的主干内容
试卷中，必考部分：力学（占49分）、电学（占46分）为主，选修3—5中对原子核中的质量亏损（占6分），选考部分：选修3—3部分主要考查气体实验定律（或：选考3—4部分主要考查机械振动图像，干涉法测波长）（占15分），总分110分。
其中，选择题为：4道力学试题(24分)、3道电磁学试题(18分)、1道原子核试题（6分），和2018年的试题分布基本相同，力学试题难度有所增加。
实验题为1道力学（5分）和1道电学（电路分析）试题（10分），其中电学实验考查二极管电阻随温度变化关系，通过调整滑动变阻器补尝来调
整动态电路等，考查知识迁移能力，能力要求有所提高；计算题为1道电学（带电粒子在电场中的偏转）试题（12）和1道力学试题，其中，第25题的力学试题涉及到做物理关系图像及多过程计算，并含有变加速运动过程中速度变化量的计算，使刹车过程中速度变化的分析难度增加，难度有所增加。
选考题3-3把5选3改为3个填空，而且是通过P—V图分析气体的状态，并对微观状态进行分析，难度也略有增加；计算题为气体定律应用，是将两部分气体通过大小活塞联系在一起，分析的难度也有所增加；选考3-4为机械波图像和干涉法测波长，难度和2018年基本一致。
试卷整体难度高于2018年的试题。
二、把握物体学科的特点，强化关键能力，体现核心素质
2019年高考物理着重考查学生逻辑推理、信息加工、模型建构数理结合等关键能力，比如，第19题以滑雪运动为背景，考查学生对曲线规律的理解和应用，该题通过v—t图来描述滑雪运动员在竖直方向的运动规律，考查考生对v—t图的理解，由此分析判断其运动状态。
在分析问题的过程中，学生需要根据题给情境利用所学知识建立相应的物理模型，考查学生的模型建构能力。
比如第14、18、19、21、23、25题，选修3—3的33题的第⑴小题（或选修3—4的34第⑴小题）题，共计59分都涉及到用函数图象描述物理变化规律，考查了作图和处理图像信息的的能力；第23题，通过对二极管的温阻信息分析，考查学生对实验原理的理解和推理及知识迁移的能力；
第25题，通过给定的条件作出相关物理图像并进行多过程的计算，考查加工信息并结合物理规律作出推理判断，挖掘隐含信息的能力，对学生的要求较高。
三、试题难易程度分布情况
简单题（24分，21.8%）：
14（6分）、15（6分）、16（6分）、17（6分）
中等题（38分，34.5%）：
18（6分）、19（6分）、20（6分）、22（5分）、23（10分）、
33⑴[或34⑴] （5分）
较难题（28分，25.5%）：
21（6分）、24（12分）、33⑵[或34⑵] （10分）
难题（20分，18.2%）：
25题（20分）
从统计分析可看出，试卷中试题的中等题（包括简单题）与难题之比为75：25，与历年来的高考题的情况基本相同，只是更加注重核心素养的考查，所以在我们的教学中应抓好核心素养的培养。
四、对于2020年高考的预测及复习备考的思考
通过对2019年高考物理试题的分析，我想对高中物理教学及高
考复习提出如下一点建议：
考生仍应以夯实基础为主，注重教材，对每一个公式，定理定律，实验原理，都要做到能深刻理解，熟练推理，灵活选择并准确应用。
能恰当地用数学工具处理和描述物理问题，尤其注意物理规律中用的函数和函数图象的表述方法，提高读图能力以及获取信息和处理信息的能力，把学到的理论和知识能迁移身边的生活和创新实验当中。
再高三物理复习时，做到一轮复习广度上无知识死角，深度上无疑难问题。
要注重一题多解，多解归一的效率训练，还要特别注意对动量定理，动量守恒，能量关系的综合考查，虽然今年考查点较少，很有可能明处是重点考查的内容，这部分知识在力学体系中具有重要地位，千万不能放松。
尧山中学
高三物理教研组潘敏科
2019.6.14。