牛津深圳版英语九上Unit 1《Wise men in history》(Period 1)ppt课件
truth
seems
filled
certain solved
real
Comprehension
D1 These pictures show the events of the story on page 3. Put them in the correct order by writing the numbers 1–8 in the boxes.
Before you read
Look at the pictures and the title of the story. Then answer the questions below.
the golden crown
Archimedes and the golden crown
Read the story and match the words with their meaning.
What do you know about …?
A2 Do you know anything about these great men? Tell your classmates.
Pre-reading
A1 You are going to read a story about Archimedes. Before you start, try the quiz below. Circle the correct answers.
Oxford English
Unit Module 1 Geniuses
1
Wise men in history
Period 1
Getting ready Reading (1)
Getting ready
Look at the cartoon and answer the questions.
He is using a broom to lift a globe. He says that he is trying to lift the Earth. Archimedes. He may think that Lo is silly.
Read the story and find the right sentences from the article according to each picture.
2
3
4
5
6
7
8
Retell the story according to the following pictures.
Homework
1. 抄写单词和短语：golden，crown，pot， doubt，real，truth，seem，solve，fill，bowl， displace，less，metal，certain， prison；(be) happy with，fill …with …，run over， send … to prison。
C1 Here are some sentences from the story on page 3. Do you know the meanings of the words in italics? Circle the correct answers.
C2 Complete the story below with the words from the box. Change their forms if necessary.
2. 模仿录音的语音、语调，朗读课文。
3. 完成《综合练习册》第二页Vocabulary和第 九页Reading A的练习。
牛津深圳版英语九上Unit 1《Wise men in history》word教案2
What
informationdo youknowhim and other great men such as Aristotle and Aesop?
1.Lead the students come to know about Archimedes.
5
第二环节 观察操作、探索归纳平移的作法
1.Enjoy the video and discuss to show the information they know about the picture.(using given pictures and videos )
1.Find a video about Archimedes, organize a quiz competition about
教案2
课题
Unit 1 Wise men in history
课型
Reading Ⅰ
备课时间
教
材
分
析
教学目标
1. Students can get the main idea ofthetext.
2. Students can talk something about wise men in history.
Step 2
Reading to getthemain idea by skimming scanning and task-reading.
Step 3.
Reading (Read after the CD)
2.①Look atthephotos andthetitleof the article to answerthequestions.
10
第四环节 课时小结
牛津深圳版英语九上Unit1《Wisemeninhistory》word教案6
Teach them the ways to check their work.
教学难点
Habit of writing something.
教学关键
Form a good habit of writing.
教法与学法指导
Self-study, Cooperation, pair work.
2. Ask the students to find out the mistakes they find in the passage
3 Ask student to summarize the kinds of mistakes according to the teacher hints;
gr=grammar mistakes
教案
课题
Unit 1 Wise men in history
课型
Writing
备课时间
1 Period
教材Βιβλιοθήκη 分析教学目标
1.The students can check their writing to improve the work.
2.Form the good habit of writing.
5
第五环节 课后作业
Write a passage according to the teacher’s instruction.
课
堂
教
学
流
程
Reading→Brain storming→Writing→practice→development.
效
果
评
价
与
反
思
sp=spelling mistakes
牛津深圳版英语九上Unit 1《Wise men in history》word教案3
第二环节 观察操作、探索归纳平移的作法
Sห้องสมุดไป่ตู้ep 2 Language points (self-study).
2. Self-study on the language points.
①Read the text to find the important sentences .
②Learn the learning sheet to finish the related exercise .
教学难点
How to use them to talk aboutthe story aboutArchimedes.
教学关键
How to uselanguage points .
教法与学法指导
Self-study, Discuss ingroups.
教学环节
主要教学步骤或内容
学生主体活动
教师活动
设计意图
5. Directthem to take notes.
6. Praisethe best group.
5. Helpthem to develop good habit.
5
第五环节 课后作业
Imitate the text to describe Aristotle.
课
堂
教
学
流
程
Reading comprehension →Language points→Games →notes.
时间
分配
第一环节 复习回顾平移的基本性质，引入课题
Step1.
Readingcomprehension.
1. Reada short passage about Archimedes and finishtheexercise in 5minutes.
牛津深圳版英语九上Unit 1《Wise men in history》教学设计6
牛津深圳版英语九上Unit 1《Wise men in history》教学设计6一. 教材分析牛津深圳版英语九上Unit 1《Wise men in history》主要介绍了一些历史上的智者，包括孔子、柏拉图、亚里士多德等。
本单元的话题具有时代意义，能够激发学生对历史人物的好奇心和学习兴趣。
通过学习本单元，学生可以了解这些智者的生平事迹、主要思想和贡献，提高自己的英语听说读写能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识，对一些历史人物有所了解。
他们在英语学习方面，已经掌握了基本的语法知识和词汇量，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对英语学习的兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生们的英语水平参差不齐，教师需要关注到这一点，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握本单元的重点词汇和句型，了解孔子、柏拉图、亚里士多德等历史上的智者。
2.能力目标：学生能运用所学知识进行日常交流，提高自己的英语听说读写能力。
3.情感目标：学生通过对历史人物的学习，培养对历史的兴趣，增强自己的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点词汇和句型，历史上的智者及其贡献。
2.难点：如何引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的英语综合运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实的语境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中提高自己的英语能力。
3.小组合作学习：鼓励学生互相合作，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关的历史资料，制作PPT，设计教学活动。
2.学生准备：预习本单元内容，了解历史上的智者。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的历史知识，激发学生对本单元的兴趣。
例如：“你们知道哪些历史人物？他们有什么贡献？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本单元的历史人物，包括孔子、柏拉图、亚里士多德等，并简要介绍他们的生平事迹和主要思想。
牛津深圳版英语九上Unit 1 Wise men in history
and hydrostatics（静力学和流 体静力学的奠基人）. He was good at thinking and liked the debate.
Aristotle was an ancient Greek educator, scientist and philosopher. He was a student of Plato. Also, he was a teacher of Alexander.
1. Which of these ancient countries is in
Europe? 罗马共和国末期的军事统帅、 a. Greece. 政治家 b. Egypt. 2. Which of thReosmeapnegoepnleeralilv/ esdtatiensman
ancient Greece?
2
3
4
5
6
7
8
Archimedes and the golden crown
1. At first, he was very happy with it.
Main idea
The article tells us a story about Archimedes and the golden crown. King Hiero asked a crown maker to make him a golden crown. However, he doubted that it was a real one. So he asked Archimedes to find out the truth. Archimedes got to know how to solve the problem by having a bath. Finally, he proved that the golden crown wasn’t completely made of gold.
牛津深圳版英语九年级上册unit 1《wise men in history》优秀教案3(重点资料).doc
课题
Unit 1 Wise men in history
课型
ReadingⅡ
备课时间
教
材
分
析
教Байду номын сангаас目标
1. Students can master the language points of the text.
(ask sb.to do however…be made of/ from…
fill ...with weigh/weight…Sent to
教学难点
How to use them to talk aboutthe story about Archimedes.
教学关键
How to use language points .
教法与学法指导
Self-study, Discuss in groups.
教学环节
主要教学步骤或内容
学生主体活动
教师活动
20
20
第三环节 课堂练习
Step 3
Using the language points.
(games lucky member)
3. Solve the problems given by the teacher to earn marks for their group.
4. Explain the games for them lucky member!(Different tasks with different marks for each member).
③Group work to share the learning result and help to solve the different points.
牛津深圳版英语九上Unit 1《Wise men in history》教学设计2
牛津深圳版英语九上Unit 1《Wise men in history》教学设计2一. 教材分析《牛津深圳版英语九上Unit 1》主要介绍了三位历史名人的故事，分别是中国的孔子、英国的莎士比亚和美国的马丁·路德·金。
本课内容旨在让学生了解这些伟人的生平事迹和其主要贡献，通过学习他们的智慧和品质，激发学生对历史人物的学习兴趣，提高学生的英语听说读写能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但部分学生对历史人物的了解较少，可能影响他们对课文内容的理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过阅读、讨论等方式，更好地掌握课文内容。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、读懂并正确发音课文中的关键词汇；–能够理解课文内容，把握三位历史名人的生平事迹和其主要贡献；–能够运用所学知识，简要介绍一位自己喜欢的历史人物。
2.能力目标：–能够运用英语进行日常交流，提高听说能力；–能够通过阅读、讨论等方式，提高阅读理解和批判性思维能力。
3.情感目标：–激发学生对历史人物的学习兴趣，培养尊重历史、敬仰先贤的品质；–引导学生从历史人物的故事中汲取智慧，树立正确的价值观。
四. 教学重难点•掌握课文中的关键词汇和句型；•理解课文内容，把握三位历史名人的生平事迹和其主要贡献。
•能够运用英语进行关于历史人物的讨论；•能够运用批判性思维，对课文内容进行分析和评价。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容；2.交际教学法：引导学生运用英语进行交流，提高口语表达能力；3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生解决问题的能力；4.启发式教学法：引导学生主动思考，激发学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学；2.课文音频：准备课文对应的音频资料，方便学生跟读和听力练习；3.相关历史资料：收集与课文内容相关的历史资料，用于拓展教学。
牛津深圳版英语九上Unit 1《Wise men in history》教学设计4
牛津深圳版英语九上Unit 1《Wise men in history》教学设计4一. 教材分析牛津深圳版英语九上Unit 1《Wise men in history》主要介绍了三位历史人物：孔子、墨子和老子。
本课内容旨在让学生通过学习这些伟人的智慧和思想，提高他们的英语阅读和交际能力。
教材包括三个部分：阅读理解、词汇练习和语法练习。
阅读理解部分详细介绍了孔子的生平、思想和对后世的影响；词汇练习部分包含了与课文内容相关的词汇和短语；语法练习部分主要是对一般过去时的复习和运用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流。
但他们在阅读理解、词汇量和语法运用方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的英语素养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中所涉及的主要词汇和短语，理解一般过去时的用法。
2.能力目标：学生能够运用英语描述历史人物及其思想，提高阅读理解和交际能力。
3.情感目标：学生能够尊重和欣赏历史人物的智慧，培养自己的道德修养。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的掌握，一般过去时的运用。
2.难点：历史人物思想的理解，词汇和短语的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的实践能力。
2.情境教学法：创设相关情境，让学生在具体环境中运用英语，提高他们的交际能力。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，了解学生情况，设计教学活动和任务。
2.学生准备：预习课文，查阅相关资料，了解历史人物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示孔子的生平图片，引导学生用英语描述孔子的外貌和特点。
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 1 《Wise men in history》 说课稿4
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 1 《Wise men in history》说课稿4一. 教材分析《牛津深圳版英语九年级上册》Unit 1的主题是“Wise men in history”，本节课将介绍三位历史上的智者：孔子、柏拉图和牛顿。
教材通过介绍他们的生平、事迹和思想，使学生了解这些历史人物，培养学生的学习兴趣和思维能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
但在本节课中，由于涉及到历史人物和思想，学生可能对一些内容感到陌生。
因此，教师在教学过程中应注重引导学生，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与历史人物相关的词汇和表达方式，如“wise man”、“historian”、“make a difference”等；了解孔子、柏拉图和牛顿的生平、事迹和思想。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的听、说、读、写操作，如描述历史人物、表达自己的观点等。
3.情感目标：培养学生对历史人物的尊重和敬仰之情，激发学生学习历史和英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与历史人物相关的词汇和表达方式，了解孔子、柏拉图和牛顿的生平、事迹和思想。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的听、说、读、写操作，如描述历史人物、表达自己的观点等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习知识、提高能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、视频等资源，为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示历史人物的照片，引导学生猜测这些人物是谁，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师分别介绍孔子、柏拉图和牛顿的生平、事迹和思想，让学生了解这些历史人物。
3.任务驱动：教师布置任务，让学生分组讨论，总结每位历史人物的贡献和影响。
4.实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟历史人物之间的对话，锻炼学生的听、说能力。
牛津深圳版英语九上Unit 1《Wise men in history》教学设计3
牛津深圳版英语九上Unit 1《Wise men in history》教学设计3一. 教材分析《牛津深圳版英语九上Unit 1》主要介绍历史上的智者，通过学习本单元，学生将了解智者们的生平事迹、名言警句以及他们的智慧对后世的影响。
教材以读写为主，结合听说训练，旨在提高学生运用英语进行交际的能力。
本单元包括三个课时，本文将针对第三课时进行教学设计。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
然而，对于历史上的智者，他们可能了解不多，因此需要在教学中补充相关背景知识。
此外，学生对于如何运用英语描述人物特点和表达观点还有一定的困难，这需要在教学中进行针对性的训练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与智者相关的基本词汇和表达方式，如“wise man”、“historian”、“contribute to”等。
2.能力目标：学生能够用英语描述智者的生平事迹、名言警句以及他们的智慧对后世的影响。
3.情感目标：学生能够树立尊敬智者的态度，认识到学习历史的重要性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够用英语描述智者的一般特点和生平事迹。
2.难点：学生能够运用英语表达自己对智者名言警句的理解以及对历史人物的评价。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定相关情境，让学生在实际语境中运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种探究活动，提高他们的实践能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解历史上的智者，搜集相关资料，制作课件。
2.学生准备：预习教材，了解本节课的学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的历史知识，如中国的孔子、孟子等，从而引出本节课的主题——历史上的智者。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，介绍本节课要学习的智者—— Socrates、Plato 和Aristotle。