苏教版语文五年级上册期末考试试卷分析
基础卷第一部分基础知识（30分）一、我会拼也会写。
（8分）chén zuìài dài è yùn fèng xì( ) ( ) ( ) ( )二、我能把下列词语补充完整。
（6分）（）不（）待东施（）（）身临（）（境）（）（）充数凶相（）（）（）（）当车三、我会选词填空。
（3分）囫囵吞枣牵肠挂肚与众不同悲欢离合别出心裁如饥似渴不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。
刚开始，我读得很快，（），大有“不求甚解”的味道。
慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的（）常常使我（）。
我开始（）地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。
从小学三年级开始，我的作文构思就（），落笔也（）。
四、我会选择关联词填空。
（5分）不是……而是…… 尽管……还是…… 如果……就……即使……仍然…… 只有……才…… 只要……就……1、（）噪音这位“隐身人”难以对付，人们（）想出了许多制服它的办法。
2、（）装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里（）只剩下12分贝了。
3、它们在树上做窝、生活，（）树被风刮得太厉害，（）到地上来。
4、“夹丝玻璃”（）被打碎了，碎片（）藕断丝连地粘在一起。
5、鲸生活在海洋里，虽然体形像鱼，可它（）鱼类，（）哺乳动物。
五、我能读句子，按要求填写。
（8分）1、你喜爱的书就像是一个朋友，就像你的家。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
以上的句子中，作者分别把书比作（）、（）和（）。
关于书，你肯定也有一些自创的比喻，请大胆地把它们写出来吧！_____________________________________________________________________ 2、松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。
这句话为了突出松鼠的警觉，将松鼠和山鼠（）。
这种说明方法比较常见，我会照样子补写。
（1）松鼠的叫声很响亮，比（）还要尖些。
（2）鲸的嘴巴真大，（）。
第二部分阅读积累与运用（40分）六、我会根据课文内容填空。
（16分）1、急忙打开书，一页，两页，我像（），贪婪地读着。
我很（），也很（）——这种（）的滋味。
2、读了《新型玻璃》，我知道博物馆、银行等存放重要文件或珍贵物品的建筑物可以采用（）；高层建筑为了安全起见，外部门窗可以采用（）；为了使室内有一个舒适、安静的环境，我们可以给窗子装上（）和（）。
3、《梅花魂》这篇课文引用了许多古诗名句，如“（），（）。
” “（），（）。
”等，表现一位身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
4、一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得（）的（）和（）。
5、瞧，我会默写《泊船瓜洲》这首古诗。
（4分）______________________，______________________。
______________________，______________________。
七、我会读课文片断，完成练习。
（8分）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说所以你们要像花生它虽然不好看可是很有用我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”父亲说：“对，这是我对你们的希望。
”1、给“体面”换一个意思相近的词语：（）。
（1分）2、给画线的第3自然段加上标点符号。
（2分）3、文中描写花生的“不好看”、“很有用”、“它最可贵的地方”是指什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________4、对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？（3分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________八、我来读短文，然后回答问题。
（16分）故乡只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头，因而从离开它的那一刻起，思乡便成为一种病，无从治愈。
每当深夜，皎洁的月光洒上床头，抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板，我总要想起故乡的一切。
在如泻如瀑的月光下，小伙伴们应该都已经甜甜入睡，屋子里只有轻轻的鼻息，衬托起夜晚的宁静；而我的老屋里却空无一人，月光银练般流过窗格，悄然落向闲置的床帷；田野上的小路寂无行人，只有庄稼在微拂着长大的阔叶；远处的河堤依稀可辨，桦树林传来遥远的叶动声；更遥远处，不眠人似有似无的歌声飘忽不定……我是那样地思念故乡，它与我少年的彷徨，青春的无奈共存着。
多少个无眠的夜晚，我为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远的恋人。
故乡，抽象成一种情绪在心头，就像它的天空里轻纱薄翼般的白云，久久地漂浮着，衬着天空那种忧郁的蔚蓝。
久久地，直到我长大。
1、从文中找出以下词语的反义词。
（2分）摇动（）忧愁（）2、联系上下文理解词语的意思。
（2分）（1）飘忽不定：________________________________（2）轻纱薄翼：________________________________3、画线的句子中的“它”指的是（）。
（1分）4、找出文中的一句比喻句写在横线上。
（2分）________________________________________________5、“明月千里寄乡思”，这段中作者除了写明月外还通过描述家乡的________、________、________、________、________等表达自己对家乡的思念。
（5分）6、作者写过无数思念故乡的诗歌，请你也写出一首思乡的诗。
《》____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分快乐习作（30分）要求：生活和学习中每个人都有对手，每个人也都需要对手。
请以“对手”为话题，写一篇记叙文，叙述你和对手之间发生的事。
发展卷一、选择、连线。
（10分）1、下面四组词语中哪一组没有错别字？（5分）（）A.迫不急待滥竽充数娓娓动听B.身临其境树影婆娑凶相必露C.螳臂当车劈山筑路指手画脚D.金蝉脱壳气势磅礴替天行到2、请把节日时间与名称连起来。
（5分）正月十五中秋节元月初一重阳节八月十五端午节五月初五春节九月初九元宵节二、按要求完成练习，一定要细心审题。
(10分)1、“仰”用音序查字法应查大写字母（），音节是（），字典中的解释有：（1）脸向上；（2）敬慕；（3）依靠、依赖。
“信仰”中的“仰”应选（），“仰仗”中的“仰”应选（）。
（2分）2、把下列词语补充完整，并从中选择两个各写一句话。
（6分）（）声（）色名（）其实半（）而（）（）喜若（）奋笔（）书（）火纯（）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3、请写出“滴水穿石”的近义词：（2分）_____________ ______________ _______________ ____________三、读句子，找出句中的错别字。
（5分）1、这是一座建于明代，规模宏大的岭南著名古煞。
（）2、只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草咐木，冒称武师。
（）3、谈迁自幼刻苦好学，搏览群书。
（）4、醉里吴音相眉好，白发谁家翁媪。
（）5、我们忠心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！（）四、按要求完成练习，审题要认真。
（7分）1、青岛的海真美呀，_________________________________。
（把句子补充完整）2、高尔基认为“给”的时候是付出，是帮助，快乐着别人，也快乐着自己。
高尔基认为“给”比“拿”幸福。
（用关联词把两句话合并成一句话。
）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3、这件雕塑工艺品做工十分细致。
（在原句上修改病句）4、小溪流淌着。
(改成比喻句)_____________________________________________________5、写一句你积累的谚语：_____________________________________________________6、写一句你收集的歇后语：_____________________________________________________7、在中国的姓氏中，有许多复姓。
请在下面的横线上写四个。
（0.5×4=2分）_____________________________________________________________________五、结合课文内容填空。
五上语文期末质量分析
苏教版五年级上册语文期末质量分析一、试题分析这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。
试题大致可以分为四部分，第一部分写好钢笔字：第二部分是基础知识积累与运用，包括选择正确读音、看拼音写汉字、填成语、古诗词填空、根据课文内容填空、课外积累；第三部分阅读，包括课内阅读（一）、课外阅读（二）；第四部分是作文。
从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。
本试卷命题除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
二、学生总体情况分析本次测试五（2）班有42人参加，总分：3766.5；平均分：89.68；及格人数：41人；及格率97%，优秀率90%。
五（4）班有39人参加，总分：3320.5；平均分：85.14；及格人数：38人；及格率97%，优秀率74%。
通过查阅试卷，发现有大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好。
学生的书写有了很大提高，大多数学生能做到字体端正，行款整齐、美观。
课外知识多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。
积累运用和习作部分学生掌握还可以，阅读失分较多。
三、存在的问题及原因分析第一部分：写好钢笔字。
学生书写比较工整，只有个别学生在抄写的过程中出现漏字的情况。
第二部分：基础知识积累与运用。
1、选择正确的读音。
此题学生个别字出错率很高，如：姓氏的“华”“令狐”。
2、看拼音写词语。
此题学生完成情况较好。
3、选择成语填空。
此题学生完成情况较好，只有少部分学生把“画龙点睛、画蛇添足”这两个成语写反了。
4、判断下列说法的对错。
出错最多的是判断是不是比喻句这一题。
应加强对学生修辞的强化训练。
5、按要求改写句子。
此题学生出错最多的是关联词的应用。
6、根据课文内容填空。
此题学生正确率较高，只有在填歇后语的这一题出错较多，原因是学生对歇后语的意思理解不到位。
五年级上册语文试卷分析报告
五年级上册语文试卷分析报告这次期末统测试题，基本上反映出了我班的水平。
从学生的基本情况(平均分、合格率、优秀率等)可以得知：学生基础知识比较扎实，但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不很高。
下面作具体剖析：一、试卷评价本次语文试卷满分为100分。
共分为12题：基础知识占22分；积累运用占17分；阅读占28分；习作占33分。
试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
具体来说，试题体现以下特点：1、题型多样《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。
教研室提供的这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点(详见表3)；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。
试题的十二个大题中就涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机溶合。
阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观(特别是几篇美文的填空及仿写，以及童话的价值取向)。
2、贴近生活试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。
如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。
今年又适逢中国共产党建党85周年和红军长征胜利70周年。
试卷里的几题很好地体现了特点，如第六题，第七题的第4小题等等，其他还有像第七题的第5小题，十一题里的“藏羚羊”等出得很合时合宜。
3、注重积累心理学家指出：人在6～13岁是记忆发展的最佳时期。
在这一阶段让孩子多读书，多积累一点，利于他们的终身发展。
基于这一点，《语文课程标准》将“丰富语言的积累”分别列入教学目的和课程的基本理念中，本次试题注意了对学生语言积累的考查。
第一学期语文期末考试五年级语文试卷分析_五年级语文上册工作总结
第一学期语文期末考试五年级语文试卷分析_五年级语文上册工作总结第一学期语文期末考试五年级语文试卷分析本次五年级期末调研测试，从学生的答题情况以及教师的评卷情况所意见反馈的信息可以获知：学生基础知识比较坚实；累积的量上严重不足，许多科学知识晓得却写下不精确；单一制写作能力不值功夫，没掌控一定的写作方法；习作的总体水平不低。
下面并作具体内容剖析：一、基本情况本次五年级期末调研测试全乡参加考试人数为人，Exi人数为人，及格率为％，均分成，最高分就是分，最低分就是分。
二、试卷特点这次的语文试卷分五大块：能够拼搏精神写下、遣词造句、文海溪旁、写作认知和妙笔生花。
试题注重了第三学段语文的训练重点，侧重于考查学生认知语言、运用语言的能力，考核学生综合运用科学知识的基本技能。
试卷题型灵活多样，富于新意，时时彰显了新课程理念。
既注重科学知识与能力的考查，又强化了社会课堂教学和学生生活经验的联系，高度关注学生的态度与情感，并使考试本身沦为学生再自学再提升的过程。
归纳出来具备以下特点：1、轻基础知识和能力的培育试题努力做到课内与课外结合，基础知识主要从字词句段、成语、古诗、名言警句、名篇等方面命题，基本技能则从写字、字词认知，文章体悟等方面考查，无论是广度还是深度，都较好地囊括了基础知识和基本技能的要点，因此能够客观精确地检测出来学生的语文能力。
2、特别强调了语言的累积学生充份累积语言，能够打牢学生的文化底蕴，踢不好语言基础。
在第二小题“我能够挑选恰当的词语填上在横线上”“按建议写下句子”这些考题中获得了体现。
3、写作轻态度与情感考查语文就是一门思想性弱的基础课程，它建议学生以对语言材料的认知和体会去抒发自己的斩获，本次检测在写作命题上就满布了这一点。
写作材料考题课内外有机融合，主要阅兵学生的写作理解能力，这体现了新课程关于学生态度、情感和价值观的培养目标。
4、习作轻生活性与开放性语文源自于生活，语文的自学最终服务与生活，本次习作非常大程度上使学生有话展毛，有感于可以播发，为学生提供更多了展现自我的平台，能够充分发挥学生的写作水平，彰显新课程作文教学改革的新趋势。
2018-2019苏教版五年级上册语文期末考试质量分析
五年级上册语文期末考试质量分析一、试卷概述本份试卷从汉语拼音字、字、词、句、段、阅读、口语交际、习作八个方面对学生的知识、能力、习惯进行了检测，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，既注意了基础知识的巩固，又注重了灵活运用，基本覆盖了本册课文重点知识。
本份试卷体现了新课标的三维目标：（1）知识与技能方面。
主要体现在基础知识上，如有拼音、形近字、词语运用等语文知识的检测。
（2）过程与方法。
主要体现在“阅读” ，内容涵盖了概括、句子理解等，对学生进行了测评，（3）情感态度与价值观。
以通过对短文阅读，自己有什么感悟，另外以习作写通过看图编一个故事来检测学生。
二、考试成绩分析本次参考51人，总分3606分，平均分70分，及格率74，优秀率39。
三、答题分析（一积累方面） 1.我会查字典。
由于一部分学生对音序掌握不牢固，所以音序和音节混淆不清。
2、我会拼我会写，汉语拼音声母、韵母不是很熟，面对音节他们无法拼读出汉字来，因此此题有十来个学生失分严重。
3.划去成语中不正确的字。
有几个学生因为不认真，造成失误。
多数学生答此题得分率较高。
4.选出姓氏的正确读音，这题失分比较严重，全对的同学只有十来个，主要是同学们没有去记忆。
5，按要求改写句子，这题学生做得很差，主要原因是平时训练不够。
6、这题是按原文填空，多数学生做得比较好，有少数人不会背诵，爱写别字，字的结构掌握不牢固。
（二）、阅读方面，多数学生朗读认真，但有少数人不认真分析，造成丢分严重。
（三）、口语交际很多学生能抓住重点，但是内容上写得不够，造成丢分。
（四）、习作，这题失分的主要原因，主要是学生内容不够丰富，不生动。
四、今后教学改进措施通过这次期末考试质量分析，发现出来的问题，我对下一步语文教学初步作几点改进：（一）.在教学中加强学生对汉语拼音的巩固；（二）在教学中加强学生对字、词的积累，对优秀诗文的背诵积累。
（三）帮助学生提高课内阅读效率。
在阅读教学中一定要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价培养学生的独立阅读能力。
苏教版五上语文试卷分析
2016---2017学年度第一学期期末质量分析成娟这份试题做到全、新、活，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。
在考查“双基”的基础上求提高、求发展。
以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。
纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
（1）词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。
学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
本次检测中“补充词语，按要求填空”很多学生填不出来。
原因在于题不严密，平时积累了不少的成语，但是到了关键时刻，却想不出来，源于练习太少，学生无法得心应手地运用起来。
（2）语言训练缺少本次试卷失分较多的地方阅读短文，学生语言概括能力差，不会总结概括。
第二个阅读“感恩之心”学生不会归纳意思。
积累不够，如：“懂得收藏”和“适时播种”的含义学生就不会灵活运用，还是对短文内容不熟悉，不会用自己的话概括，导致失分。
（3）综合能力薄弱由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。
本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。
平时的基础不是特别的扎实。
由于在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
有的学生做题时不细心，不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度，这篇短文题型较多，有写标点，写感受，以及课外词语的运用等，多方面考核学生。
在标点符号这题，两个感叹号不明确。
本次习作素材都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。
在这方面，学生还是较为薄弱。
写作内容空洞。
在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
四、教学反思。
1、要继续重视识字和积累。
五年级上册语文期末试卷分析
五年级上册语文期末试卷分析一、总的情况（一）数据分析（二）总体情况这次五年级语文期末试卷分为三大块，总分为100分。
分“积累运用”（占总分的35%。
包括看拼音写词语，补充成语并选词造句，词语解释，按要求改写句子，课文内容填空，佳句精彩回放，课外书屋。
）；“阅读理解”（占总成绩30%。
两篇来自课内、一篇来自课外）；“习作表达”（占总成绩30%）这几类。
此次的测试题型比较丰富，内容注重书本基础知识的练习，重视考查字音、句式，课文重点片段的积累及运用；同时也检测学生的阅读理解和习作表达能力。
从本次测试来看，学生总体情况较好，主要失分的原因是审题不清，漏题。
下面是具体的分析和思考。
二、典型错题分析积累运用（一）看拼音，把词语写在横线上漫漫【lǚ tú】旅途中，一位【jǔ sànɡ】沮丧的年轻人借着【jiǎo jié】皎洁的月光一口气读完了《生命的价值》，这个令人振奋的故事让他顿时明白：不管在怎样的【jìnɡyù】境遇里，都应该【jǐn shèn】谨慎地驾驶自己的生命之舟，珍爱自己，生命就有价值。
这题目大多的学生都能够拿到满分，后20%学生的错误比较多，重点错在“沮丧、皎洁、境遇”。
（四）按要求写句子1.外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画。
（变换词序不改变句意）年轻时外祖父读了不少经、史、诗、词，又能书善画。
典型错误：外祖父年轻时能书善画，又读了不少经、史、诗、词。
错误原因：1、对于变换词序学生平时接触的不多，比较的陌生。
2、变换词语的方法学生模糊。
3、没有按要求变换——“变换词序不改变句意”，有添字的现象。
解决策略：1、变换词序一般是状语和主语进行调换，状语如“时间、地点、状态”等，教给学生变换词序的方法。
2、分析句子成分，找出主语和状语（“时间、地点、状态”等），然后进行交换位置，组成新的句子。
3、完成句子后学会检查句子，仔细认真地再读一遍，保证意思没有发生改变。
五年级语文上册期末试卷分析
五年级语文上册期末试卷分析关于五年级语文上册期末试卷分析（通用10篇）无论是在学习还是在工作中，许多人都需要跟试卷打交道，在各领域中，只要有考核要求，就会有试卷，试卷是命题者按照一定的考核目的编写出来的。
那么一般好的试卷都具备什么特点呢？下面是店铺精心整理的关于五年级语文上册期末试卷分析，欢迎阅读与收藏。
五年级语文上册期末试卷分析篇1时光飞逝，第一学期期末考试已经结束，我们班语文平均分为81，及格率为92%，优秀率为48%。
现针对这次考试和学情做一下分析。
一、试卷特点这次语文试卷依据小学语文程标准，紧扣教材又不拘泥于教材，检测的内容全面，难易也适度，重视积累运用、阅读，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。
试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。
二、试卷结构试题分为三部分。
第一部分是积累与运用，包括看拼音写词语；查字典填空、四字词语分类、古诗文默写、句子排列、仿写句子等；第二部分阅读理解；包括课内阅读、课外阅读；第三部分是作文。
从总体情况上看，题量适当、灵活性强，试题题型丰富、覆盖面广。
全卷题型多样，内容丰富，重视阅读、概括总结、表达交流和习作等语文综合能力的测试。
三、学生答题情况分析从卷面和答题情况来看，全班大部分学生卷面书写工整、美观，养成良好的书写和答题习惯，不乏有极个别学生书写潦草，态度不端正。
（一）积累与运用这部分主要考查学生对一类字的记忆，二类字的认读，成语的积累与运用，语文综合知识、古诗文的默写、句子排列、仿写句子等方面的掌握情况，这部分总为36分。
从学生答题情况来看，出错主要表现以下几点：后进生的基础知识不牢固，查字典填空错误率高，古诗文的默写有错别字。
（二）阅读与理解阅读分内阅读和外阅读两部分，虽本学期注重此方面的训练，让学生养成细读多思的好习惯，这部分学生说明性文章知识点掌握不全面，失分较严重。
（三）作文此次作文题目是：给表妹的一封回信本次作文要求学生以书信的形式推荐一本书，大分学生写的内容还可以，后进生的作文还需加强多练习。
五年级上学期语文期末考试试卷分析
五年级上册语文期末考试试卷分析本次检测五年级参考人数共人，最高分100分，共有人，90—99分的人，80—89分的人，70—79分的人，60-69分的人，不及格的有人。
一、试卷中出现的问题此次考试题目难度较大，考查的知识比较全面。
第一大题，写好字：大部分学生能用硬笔熟练的书写正楷字，做到端正、规范、整洁。
个别学生没有注意分段空格。
第二题，多积累：少数学生积累课外古诗时不明其意，导致填写错误。
还有部分学生因为没有认真读题思考而扣分。
第三题，读好书：1、2小题考察的是课外阅读，少数学生阅读不细致记不清情节而丢分。
例如：梁山伯和祝英台最后变成了什么？第3小题，课内阅读（一）忆读书：第3小题每一段主要告诉我们什么？部分同学因为总结概括不全面而丢分。
第5小题写三条古人是怎样读书的，部分学生不会联系所学的课文《古人谈读书》去答题，没有条理，因此失分。
课外阅读（二）新型玻璃：部分学生因为读文不够细致而丢分。
第2小题在括号里填上恰当的关联词语，部分学生语言积累不丰富，语感不强而填错丢分。
第四大题，作好文：部分学生没有认真读要求，没有用自述的方式介绍一种新型玻璃，还有部分学生没有注意介绍一种新型玻璃的要求，而是介绍了好几种玻璃，也有部分学生没有运用说明方法，语句不通，书写不认真，错别字较多。
以上几点是习作扣分的主要原因。
二、书写问题本次检测，学生们的书写还算规范，其中70%以上的孩子书写相对规范，部分学生书写较差，占总人数约10%左右。
而从本次检测中也发现，越是书写规范的孩子，出错率越低。
三、解决存在问题的方法1.平时加强书写要求，要求认真、工整。
坚持每天临帖练字。
2.每天坚持背诵积累，包括课内和课外的名篇和诗词。
做到熟读成诵、理解大意。
3.针对错别字较多的现象，平时要让学生多写、多练，出现错别字及时纠正。
4.增大阅读量，每天坚持阅读课外书不少于30分钟，教其方法，不动笔墨不读书，每一页都要圈点勾画，做好批注。
鼓励摘抄好词佳句，勤写读后感，定期开展读书交流活动和读书心得大赛。
五年级上册语文期末试卷分析完整版
五年级上册语文期末试卷分析今天终于圆满完成了本学期的教学任务。
五年级上册期末测试成绩给了我一个满意结果。
从学生的基本情况可以得知:学生基础知识比较扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力、习作水平有待提高。
下面作具体分析:一、试卷整体情况分析．试卷严格按《新标》要求，紧扣教材，考查内容较全面，并与学生的生活密切联系，符合学生的认知规律，没存在偏题和怪题，以考查语文中的基础、积累知识为主，兼顾学生的写话阅读能力的训练和培养。
题目编排从易到难，符合小学生心理，试题难易程度既能面向全体学生，又能照顾优生和“后进生”。
2、从试卷的题型来看，无论是基础知识部分，还是积累运用方面，都以教材编写的内容和要求对学生的训练及练习程度相当，试题多样、新颖，趣味性强，灵活性强，符全学生的认知特点。
3．从考查的内容来看，试卷完全从教材的重点内容及要求入手，融入了一学期来“知、能”的方方面面，有拼读的掌握，字、词的积累和运用，形近字的区别，成语的积累，古诗的积累，文内容的理解和语文与生活，突出了试卷的综合性和针对性。
二、考试情况我班有44人参加考试，最高分97分,最低分70分,总分3933分,平均分8939分。
8--100分39人，优秀率为886%，及格率为100%,居级段第一。
三、具体情况分析（一）基础知识部分存在的问题．看拼音写词语。
此题考查了学生对词语的掌握情况，此题是书上的原词，学生答的比较好，可惜才四个词，4分,但还有4个同学由于粗心写错。
2．单选题，此题主要考查学生字音、字形、字义，对文以及名言警句的理解，掌握的情况，有个别学生粗心，选择不正确的一项，看到一项正确的就选定了。
3选择题知识面广,综合能力强,学生很难把握,甚至有人扣光。
我会分类这个题考查学生外阅读。
由于我们学生阅读面不广，这六本书中有的没有读过，甚至有的同学都没读过，分类理由五花八门。
虽然学生理由基本讲得通都给对。
比如我看过的一类，没有看过的也一类。
我觉得这种分法失去考查的意义。
五年级上册语文期末试卷分析
五年级上册语文期末试卷分析第一篇：五年级上册语文期末试卷分析五年级语文期末试卷分析牛寨小学张伯泉一、总体情况试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，结合知识性、人文性等特点，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
本班学生取得了最高分93分、及格率72%、平均分72分优良成绩。
二、试题分析本试卷总体分为基础知识（1—5）题、阅读（六）、作文三大板块，共七个大题，具体分析如下。
第一题、选择正确的读音或词语。
本题的字和读音都是学生应该认读掌握的，主要考察学生对字的认识能力，紧扣课本，内容简单，学生失分很少。
第二题、读拼音写词语。
本题所考察字词都是学生应该掌握的字词，涵盖了全册内容。
这次的试卷与往年的直接的看拼音写汉字带有明显区别。
不但是对字词的考察，也是对学生运用词语的考察，很有创新性。
第三题、四字词语补充完整。
本题重点是对学生日常积累的考察。
第四题、查字典。
既是考察了学生日常的实际运用，也是考察学生对一字多意理解，更是对学生理解能力的考察。
有的学生对字意理解不够准确，失分较多。
第五题、回忆课文。
重点考察了学生对课文的重点知识的理解、对古诗的积累运用等。
本题第四小题，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。
第六题。
阅读。
包括了课内和课外两题。
本题难易适中，内容紧贴学生生活，除阅读（一）第四小题外，学生失分不多。
第七题、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。
三、学生答题得失分析1、试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，但那些拼音很容易拼错，有一半的学生都有或多或少的失分。
这反映出学生对拼音的掌握不是很好。
还有部分同学失分的主要原因，答题时粗心大意，再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
2、第五题回忆课文，本题是填空题，所考查的内容是本册的古诗和要求背诵的内容。