《小学信息技术》第三册(上)课程纲要
小学信息技术第三册上教案 泰山版
小学信息技术（泰山版）第三册（上）教案第一单元多媒体素材的采集与处理一、单元概述本单元是多媒体作品制作的基础，目的是让学生系统地了解多媒体素材的采集与处理方法，对已掌握的采集与处理方法加以规范和提升，为在多媒体作品中的应用做好准备；培养学生的信息素养，提高他们对信息的判断、采集、处理、提取的综合能力。
二、教学目标与要求1、知识目标：使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。
2、技能目标：使学生在需要时能够独立运用熟悉的软件进行采集处理相关素材的操作。
3、情感目标：在布局、搭配素材效果制作作品的过程中，提高学生的审美能力。
三、重点难点1、重点：多媒体素材的采集与处理。
2、难点：灵活运用多媒体素材为自己的设计服务。
四、教学方法建议以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。
第一课图片的采集与处理一、教学目标1、知识目标：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。
2、技能目标：能够熟练地利用网络搜集图片素材；能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集的图片素材进行加工处理。
3、情感目标：使学生养成主动获取信息的习惯；在布局、搭配素材效果，制作作品的过程中提高学生的审美能力。
二、重点和难点（一）重点1、图片素材的采集与处理方法。
2、根据主题信息采集相关的素材。
（二）难点：根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。
三、知识点1、图片素材的采集途径。
2、利用网络搜集图片的方法。
3、利用常见的图片处理工具，即用“画图”工具处理图片的方法。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：第2课声音、视频的采集一、教学目标1、知识目标：了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。
2、技能目标：能利用“录音机”、“超级解霸”等熟悉的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。
3、情感目标：培养学生主动与他人交流，资源共享的意识。
二、重点和难点（一）重点1、培养学生良好的信息素养，进一步提高学生利用信息技术解决问题的能力。
三年级信息技术学科上学期课程纲要计划表教学计划
三年级信息技术学科上学期课程纲要三年级_______班学科：信息技术任课教师：三年级_______班学科：信息技术任课教师：2015-2016学年度第一学期三年级信息技术第一册（上）教学计划一、学情分析：学生分析三年级刚开始开设信息技术课程，有条件的学生家中有电脑，对计算机的知识已经有了一些了解，操作较熟练，但是大部分学生刚开始接触计算机，纯粹是上课时间学习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生会对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。
所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。
教师情况：我有丰富的教学经历，工作认真踏实，但是文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。
乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。
工作中积极探索学习，对现代信息技术的运用积累整理一些经验。
这是我胜任此工作的有利条件。
但实际工作中，还有很多的需要向他人学习，为做好此项工作我决心在今后的工作中，扎实工作，争取圆满完成教学任务。
教学环境：1．微机室学生用机60台，全部接入教育城域网，基本满足了教学需要。
2．学校严格制定了各项规章制度，建立健全有关档案，为管好用好微机设备打好了软件基础。
3．学校建立健全了信息技术教材循环使用制度，学生可以轻装上阵，全身心投入学习。
二、教材分析：小学信息技术第一册，内容包括：感受信息世界、认识信息工具、体验信息输入和记录珍贵信息四方面的内容。
第一单元是感受信息世界，目的是让学生了解信息及信息的传播和交流方式，激发他们学习信息技术的兴趣。
第二单元是认识信息工具，通过使用鼠标进行简单的画图操作，利用键盘输入拼音和汉字以及对计算机进行简单的设置，进一步激发学生的兴趣，实现“在玩中学”的教学意境，在娱乐中增长知识掌握技能。
浙教版小学信息技术第三册全册教案
浙教版⼩学信息技术第三册全册教案⼩学信息技术第三册备课⼀、本册教材主要教学⽬标：1、认识WORD中的表格，掌握WORD表格常⽤的知识，能正确制作课程表。
2、学习设计“我的作业本”、“个⼈通讯录”、“制作⽉历”等，培养学⽣的综合应⽤WORD中表格的能⼒3、学习⽤Word和“画图”相结合来制作作品，培养学⽣的综合应⽤能⼒。
4、通过学习和练习逐步培养学⽣的⾃主学习和探索学习的能⼒⼆、本册教材分析（包括重点、难点）：本册是《⼩学信息技术》系列教材的第三册，适⽤于⼩学五年级的教学。
本册共15 课，其中⼼内容是WORD 中表格的学习和应⽤，最后⼆课结合了“画图”程序。
本册从内容上来分可分为三⼤块。
第1课⾄第7课教材始终围绕着制作⼀张课程表的过程，把WORD中表格的⼀些常⽤的知识点通过完成课程表（表格）的过程渗透在其中，通过学习和练习逐步培养学⽣的⾃主学习和探索学习的能⼒。
第8课⾄第10课是WORD中表格的综合应⽤，通过完成四个各具特⾊且与学⽣⽣活学习息息相关的作品，使学⽣在学到⼀些新的知识的基础上，⼒图通过操作培养学⽣的综合应⽤WORD中表格的能⼒。
第11课⾄第15课分别应⽤Word以及Word和“画图”相结合来完成⼏个作品，通过学习培养学⽣的综合应⽤能⼒。
三、学⽣学习基本情况分析五年级学⽣的层次不⼀样，接受能⼒不⼀样，同样在同⼀个班级⾥也有差异：有的学⽣参加过电脑培训，⽽且家⾥有计算机，可以每天上机，⽽有的学⽣本⾝素质较差，家⾥也没有计算机，靠每周40分钟的上机时间，⾃然就拉开距离了。
虽然每周只有⼀节计算机课，但每⼀位学⽣对学习计算机的知识和技能都⾮常感兴趣，都⾮常喜欢上计算机课，上课时基本能认真听讲，上机操作时基本能保持安静，遵守计算机房的规则，听从教师的指挥。
这学期要在以前的基础上通过抓“40分钟的效率”，进⼀步提⾼学⽣操作计算机的能⼒和学习计算机的兴趣。
教学措施1、认真钻研⼩学信息技术教育教材，做到吃透教材，抓住重点和难点。
广东省小学信息技术第三册（上）教案
广东省小学信息技术第三册（上）教案第一篇：广东省小学信息技术第三册(上)教案信息技术五年级（上）教案第1课走进机器人世界一、教学内容知道机器人的定义与结构，了解机器人的用途二、教学目标（知识性目标）1.知道什么机器人2.知道机器人的组成部分 3.了解机器人的应用（技能性目标）能够分清楚机器人的各种部件属于哪个部分（情感性目标）在了解了机器人的基本知识后对机器人产生兴趣三、教学重难点重点：知道什么是机器人；知道机器人的组成部分难点：知道机器人的组成部分四、教学过程1.观看关于机器人的高科技幻想电影片段《I,Robot》，激发学生的学习兴趣2.说一说你认为机器人是什么样的3.知道什么是机器人，了解机器人的基本知识4.教室举智能感应灯的例子，让学生明白机器人形态上不一定要像人而是具有像人一样的智能活动5.知道机器人的组成部分及各部分的作用，认识乐高机器人中各个部分的形态6.由智能感应灯的例子，思考机器人智能活动与人类的相似之处，并进行比对7.了解生活中的机器人应用8.设计一个机器人（写出计划书）五、作业与课外练习在网上查找机器人的相关知识，加深对机器人的了解第2课机器人的搭建一、教学内容知道机器人的组件，学会搭建机器人二、教学目标（知识性目标）1.认识机器人的各组件的名称及作用2.掌握用部件搭建机器人的方法3.通过使用传感器，能组装出创意机器人（技能性目标）学会搭建机器人（情感性目标）对机器人的搭建产生兴趣，在搭建机器人的过程中激发学生的创意三、教学重难点重点：认识机器人的各组件的名称及作用；掌握用部件搭建机器人的方法难点：掌握用部件搭建机器人的方法；通过使用传感器，能组装处创意机器人四、教学过程1.教师展示已经搭建完毕的教育机器人2.认识机器人的组件，知道重要组件的用途及属于机器人的哪个部分3.教师教授示范如何搭建机器人的“身体”4.学生尝试搭建机器人的“身体”5.教师讲解不同部件与端口的连接方法6.学生根据需要，选择相应的传感器与微电脑组合，搭建出不同功能的机器人7.学生尝试搭建创意机器人五、作业与课外练习用不同的传感器搭建创意机器人第3课忠实的巡逻兵一、教学内容认识机器人编程界面，能编写简单程序二、教学目标（知识性目标）1.认识RC编程软件的主界面和仿真环境2.会调用已有的机器人程序3.会自己编写简单程序并能仿真检测（技能性目标）掌握调用和编写程序的方法（情感性目标）体会到警察叔叔巡逻的辛苦；明白机器人的巨大作用；对科技产生兴趣，运用科技解决生活问题三、教学重难点重难点：会自己编写简单程序并能仿真测试四、教学过程1.观看警察叔叔巡逻的视频，思考如何让机器人像警察叔叔那样巡逻2.知道机器人的巡逻任务3.认识RC诺宝编程软件，了解RC各部分的位置和功能4.学会打开机器人程序5.知道流程图中各种框的名称及使用方法6.认识机器人仿真界面，学会仿真程序7.掌握“画笔”模块、“直行”模块和“转向”模块的使用方法 8.能够移动游标的位置9.试着设计一个沿正八边形路线巡逻的机器人五、作业与课外练习试着设计一个沿五角星路线巡逻的机器人第4课聪明的巡逻兵一、教学内容简化“正方形机器人巡逻兵”程序二、教学目标（知识性目标）1.会使用“多次循环”模块编写程序2.会将程序下载到机器人上（技能性目标）学会“多次循环”模块的使用方法（情感性目标）学会如何精简程序三、教学重难点重难点：会使用“多次循环”模块编写程序四、教学过程1.复习上节课的内容，程序中有重复的地方，思考让程序变简单的办法2.认识多次循环3.理解循环的意义，会设置多次循环的次数4.教师演示如何操作，简化程序5.学生上机操作，用“多次循环”结构简化“正方形巡逻兵”程序6.学会删除多余的模块（操作）7.学生上机操作，利用多次循环模块简化“八边形巡逻兵”程序 8.下载程序到电脑上 9.调试机器人10.思考课本P34问题：机器人为什么会偷懒？该如何解决？五、作业与课外练习利用多次循环结构简化“五角星巡逻兵”程序第5课自动避障机器人一、教学内容编写程序让机器人能够自动避开障碍物二、教学目标（知识性目标）1.了解红外避障传感器的组成2.会应用红外避障传感器3.会用“永久循环”模块编写程序4.会用“条件判断”模块编写程序5.会在仿真环境中设置障碍物（技能性目标）掌握“永久循环”模块的使用方法（情感性目标）学会调试机器人三、教学重难点重点：会用“永久循环”模块和“条件判断”模块编写程序难点：会用“条件判断”模块编写程序四、教学过程1.提出问题：你是怎么走路的？如何判断有没有障碍物？有障碍物的话怎么办？2.认识红外避障传感器——机器人的“眼睛”3.了解红外避障传感器的工作原理4.教师讲解并演示“永久循环”模块和“条件判断”模块的使用方法，重点讲解“条件判断”中表达式的意义以及如何设置5.教师讲解如何编写避障机器人程序，学生上机操作6.掌握“输入输出框”、“判断框”的使用方法7.会在仿真界面中添加障碍物8.模拟仿真机器人避障9.让机器人走迷宫，看看它能从哪一个迷宫走出来，并思考为什么五、作业与课外练习对设计好的程序进行改编，让机器人能从另一个迷宫走出来。
《信息技术》第三册（上）教案（全册）（定稿）
《信息技术》第三册（上）教案（全册）（定稿）第一篇：《信息技术》第三册(上)教案(全册)（定稿）广东省小学课本《信息技术》第三册（上）教案（全册）第一课进入动画新天地—认识Flash软件一、教学内容熟悉flash软件的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。
二、教学目标（知识性目标）熟悉flash的窗口和菜单栏。
（技能性目标）会输入操作，会打开软件建立新文件、播放、保存和退出，灵活调出菜单。
（情感性目标）运用flash软件可以更准确地直观地表达信息和观点的动画。
三、教学重点和难点认识flash窗口，会建立flash文件、保存与退出。
四、教学过程1、掌握打开flash的方法，认识flash窗口。
2、认识编辑栏，会找常用工具。
3、掌握改变动画的方法，能保存和退出。
4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。
5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。
6、部分学生合作学习，及创新练习。
五、作业与课外练习尝试制作简单动画，注意flash保存和退出、播放操作方法。
第二课快乐绘图—绘图工具的使用一、教学内容制作会用工具化简单的画。
二、教学目标（知识性目标）了解flash工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用等。
（技能性目标）掌握flash工具操作的方法，逐步熟悉flash工具。
（情感性目标）用flash工具美化图及表达信息与思想意图。
三、教学重点和难点掌握“flash”功能作用，学会美化图，以及flash的基本操作等。
四、教学过程1、了解flash画图工具各个选项的作用。
2、掌握通过“flash画图与美化图”技巧，灵活应用flash美化图。
3、了解“椭圆、箭头、颜料桶、线条”各个选项的功用。
4、掌握flash修饰美化图的方法，会运用图片库。
5、掌握flash设计图的方法，通过协作能做出理想的flash图。
五、练习与课外作业1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。
2、练习选择制作一幅课后图，另再完成制作气球，自己发挥制一幅图画。
小学信息技术第三册教学解析
小学信息技术第三册教学解析信息技术在现代社会中起着至关重要的作用，培养学生的信息技术能力成为小学教育的重要任务之一。
小学信息技术第三册作为学生接触和学习信息技术的重要教材，本文将从教材内容、教学目标、教学方法以及教学评价等方面进行解析，以期帮助教师更好地进行教学。
一、教材内容小学信息技术第三册主要包含了计算机基本操作、网络安全、信息检索以及多媒体制作等内容。
通过学习这些内容，学生可以了解和掌握计算机的基本操作技能，培养网络安全意识，学会进行信息检索，以及基础的多媒体制作技巧。
二、教学目标小学信息技术第三册教学的目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的信息技术素养，能够熟练操作计算机并掌握基本的计算机技能；2. 培养学生的网络安全意识，了解网络安全的重要性，并学会遵守网络安全规范；3. 培养学生的信息检索和利用能力，学会通过互联网获取到所需的信息；4. 培养学生的多媒体制作能力，能够使用相关软件进行简单的多媒体制作。
三、教学方法在教学过程中，教师可以采用多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。
以下是一些常用的教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授相关的信息技术知识；2. 实践法：让学生进行实际的操作和练习，通过实践来提高技能；3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；4. 案例分析法：通过案例分析，引导学生思考和解决实际问题；5. 互动式教学法：通过课堂互动，增加学生的参与度，激发学习的兴趣。
四、教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
在小学信息技术第三册的教学中，可以采用下列评价方式：1. 笔试：通过书面测试，考察学生对基本操作、网络安全等知识的掌握程度；2. 实际操作：让学生进行计算机的实际操作，检验其技能掌握情况；3. 作品展示：要求学生制作一些小的多媒体作品，并在课堂上展示，评价其制作能力；4. 项目评估：组织学生进行一些项目的设计和实施，评估其解决问题的能力和综合素质。
小学信息技术第三册(上)(表格式)教案
重点、难点
重点：对比“画图”软件与Flash软件的异同点进行知识迁移。
难点：播放Flash动画文件的几种方法。
教具
电脑室教学平台
教
学
过
程
（一）、情境引入
播放一个Flash动画《新年贺卡》给学生观赏，以此激发学生的学习欲望。
（二）、新授
1.介绍进入Flash的两种基本的方法：
一种：直接在桌面上寻找Flash程序的图标，然后双击它。
8.确定当前影格在“时间轴”上是第一帧，如图四：
9.用鼠标将气球组件拖到场景一中，并放到舞台的最低的地方。
10.用鼠标点一下时间轴第50影格处，选中此帧，然后鼠标右键，选择"Insert Keyframe"，然后再将本影格中的气球向上拖动。
11.按住Ctrl键的同时再按回车键，就可预览气球上升的效果了。
播放一个用Flash制作的数学课件，这个课件有许多图形转换的动画（例如正方形变为圆形、梯形变为平行四边形等）。这样能使学生产生精神上的共鸣，因为他们感受到：噢！平时学数学时老师用的课件，是用Flash制作成的，我们作为学生也能制作课件，因而能快速进入学习状态。
提出任务：创作一个Flash动画作品，请参考课本P本课的学习及操作，让学生进一步认识事物内部的联系，知道同样是图形的变化效果，但设置方法是多样的，与以前学过的计算机软件有共同特征。培养学生大胆对同一知识的多次创作和“触类旁通”的学习方法。
教学
重点、难点
重点：用添加形状提示符的方法设置图形变化，插值动画中“图形”变化的第二种形式，靠正确地添加形状提示符及相对的位置变动，设置的正确与否会直接影响图形形状的变化效果；难点：添加形状提示符和设置“图形”变化效果的先后顺序，对第30帧的形状提示符的放置位置的准确与否。
泰山版小学信息技术第三册上册教案 全册
第1课手工制作网上搜教材分析在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。
本节内容着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用持巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段。
教学目标1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。
掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。
2、通能运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。
3、体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
重点、难点重点：掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。
难点：掌握关键词搜索技巧。
课时一课时教学过程：一、引入新课同学们在遨游因特网时，是否有迷路、找不到网站的经历。
咋办呢？（学生马上说“百度一下”）二、任务引领，探究新知。
（一）新发现发现一：查找“折纸花”的制作方法1、引导学生分别用百度和谷歌来搜索折纸花方法2、比较搜索结果，并小结搜索引擎的分类3、表扬先搜索到结果的学生。
（1、学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。
2、在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等，引导学生讨论、归纳和交流。
）发现二：查找折“康乃馨纸花”的制作方法1、根据课本第三页“操作步骤”进行搜索，讨论。
2、引导学生用好多个关键词的搜索。
3、留意学生查找过程中的优点和存在问题。
学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。
（二）去探索探索一：查找你感觉兴趣的手工制作探索二：查找尊敬师长的故事或名言，做张小卡片与同学交流感受。
学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。
三、拓展知识：加油站强行“绑定”关键词——双引号小组合作，让学生用双引号搜索，搜索“布艺相框制作”1、归纳刚才学生在“合作探究”环节使用搜索引擎的优点和存在的问题。
2、师生讨论，引导学生通过自我反思和自我评价了解自己的优势和不足，以促进学习。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《小学信息技术》第三册(上)课程纲要《小学信息技术》第三册（上）课程纲要一、一般项目《小学信息技术》第三册（上）课程纲要一、一般项目学校名称：郑东新区昆丽河小学课程名称：小学信息技术第三册（上）课程类型：基础型课程教学材料：河南省基础教育教学研究室编河南大学出版社、河南电子音像出版社小学信息技术第三册（上）授课时数：18 课时设计教师：李姗姗适用对象：五年级设计时间：2019 月 9 月二、课程元素（一）课程目标二、课程元素（一）课程目标《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出小学信息技术要培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过学习信息技术，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
教育学生应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算1 / 11机使用习惯和责任意识。
根据以上内容，五年级信息技术上学期课程目标定为以下几项：知识与技能目标 1、认识 IE 浏览器并能够使用浏览器熟练地浏览网页。
2、了解搜索引擎的作用并能够利用搜索引擎查找信息。
3、能够熟练下载网页上的图片、文字、视频等并会保存文件。
4、会申请电子邮箱、熟练地收发邮件，能够识别病毒及垃圾邮件并将其删除。
5、会下载附件、发送大的文件并能够解压缩文件。
6、会利用电子留言版和网上论坛发布和获取信息、寻求帮助。
7、良好利用网上图书资料并能够共享资源。
过程与方法目标 8、设置问题情境，让学生在有好的网络环境中积极探索、学习。
9、通过教师的良好引导和学生的自主探索完成相关学习内容。
情感态度与价值观目标 10、培养学生把网络作为学习工具并利用其解决其他学科问题的意识。
11、养成正确使用网络的良好习惯并注意网络安全。
（二）课程内容课题课时基础知识基本技能 1 1 步入网络世界 1 1 1、了解因特网的作用。
2、认识 IE 浏览器窗口。
3、掌握浏览网页的基本方法。
会用不同的方法启动 IE 浏览器。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2 2 网上看长城 1 1 1、熟练使用 IE 浏览器浏览信息。
2、初步了解超级链接的概念。
能够熟练使用 IE 浏览器浏览信息。
3 3 查找信息的好帮手 1 1 1、了解搜索引擎的作用并掌握用搜索引擎查找信息的方法。
2、掌握收藏优秀网址的方法。
3、掌握整理收藏夹的技巧。
1、会利用搜索引擎查找信息。
2、会收藏网址，并对收藏夹进行整理。
4 4 网址的收藏 1 15 5 资料保存 1 1 1、掌握保存网页上图片、文字、视频资料的方法。
2、掌握保存文件和整个页面的方法。
能够根据需要保存网页上的图片、文字、视频、文件以及整个页面。
综合练习 1 6 6 申请电子信箱 1 1 1、初步了解电子邮件并掌握申请电子信箱的方法。
2、了解电子信箱地址的组成。
3、掌握发送、接受邮件的方法，会发送超重文件。
4、掌握下载附件的方法。
5、掌握保存常用电子信箱地址的方法。
6、认识病毒邮件和垃圾邮件。
3 / 117、掌握解压缩文件的操作方法。
1、会申请电子邮箱。
2、会收、发邮件。
3、会下载邮件附件。
4、能够保存常用电子邮箱地址。
5、会识别病毒、垃圾邮件并将其删除。
6、会发送超重文件并会解压缩文件。
7 7 邮件的发送 1 1 8 8 邮件的收阅 1 1 9 9 陌生邮件的处理 1 1 综合练习 1 1 10 找站长帮忙 1 1 1、掌握使用电子留言版寻求帮助的方法。
2、了解电子公告的概念和要求。
3、掌握在网上论坛发布信息的方法。
4、掌握从论坛中获取有价值信息的方法。
会利用电子留言版和网上论坛发布和获取信息、寻求帮助。
11 网上讨论好帮手 1 12 走进网络图书馆 1 1 1、了解体会电子图书的优点。
2、掌握使用网络图书资料的方法。
3、初步了解知识产权。
1、能够搜索并阅读需要的网络图书资料。
2、会下载图书或安装学习软件。
13 小专家交流会 1 1 1、交流在搜集、整理信息过程中的经验和技巧。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2、选择一种网上交流工具上网交流。
能够搜集、整理相关信息并在网上和同学们进行交流。
14 共享资源 1 1 1、了解局域网，掌握设置共享文件夹的方法。
2、学会筛选网上信息资料。
3、学会与同学团结协作。
1、会设置共享文件夹。
2、能够根据需要筛选信息资料。
3、能够与同学协作完成任务。
15 资料的整理与压缩 1 1 1、整理所有搜集到的关于某个主题的资料。
2、掌握压缩文件的方法。
3、初步养成正确使用网络的习惯。
能够整理出自己搜集的某个专题的有关资料并压缩成合适大小的文件发送给同学或朋友。
综合复习 1 （三）课程实施建议（1）激发学生学习兴趣，培养学生创新意识和学习能力。
通过寻找信息与信息技术在日常生活中的应用实例，让学生获得进一步的体验。
结合日常学习中的实际应用，如各学科学习资料的录入、搜集与保存，让学生进一步熟悉计算机的基本操作。
（2）通过主题活动和开放性课题的探究，让学生在亲历信息5 / 11处理的过程中学会交流与协作，形成良好的信息意识。
义务教育阶段的信息技术课程，应给学生提供更多的实践和探索空间。
主题活动和开放性学习课题的探究，能激发学生的学习兴趣，养成良好的信息技术使用习惯，并在亲历信息处理的过程中学会交流与协作，共享自己的信息，合理表述个人观点，恰当地引用他人观点，并乐于与人合作，与环境和谐相处，从而形成良好的信息意识。
活动的主题和开放性课题的选题要密切联系学生的生活学习经验，并在注意趣味性的基础上，适度增加挑战性，要避免活动或课题要求过于简单，导致学生通过简单的信息复制和粘贴即可完成任务，以免学生形成通过机械复现甚至抄袭他人成果的不良习惯，以及不求甚解的思维惰性。
（3）关注学生基础水平和认知特点差异，实施分层教学，鼓励个性发展。
由于学生的学习基础、生活环境、个体素质等差异，学生学习信息技术的起点不同。
因此，在教学中，要根据不同学生的背景特点和发展潜能，制定不同程度的目标计划，并随着学生学习能力和学习效果的提高，及时调整；基础较弱的学生应重点掌握基本技能的操作和基础知识的运用，而基础较好的学生在完成基本要求的前提下，应鼓励其进一步学习探究，并倡导不同层次的学生互帮互学共同提高。
在引导学生学习的过程中，教师要多鼓励学生自主选择，少些统---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一要求；多鼓励学生大胆尝试，少些机械模仿；对学生富有个性的操作方式或问题解决方法，要多些接受和认可，少些打击和漠视。
（4）合理选用并探索有效的教学方法和教学模式。
根据教学目标、内容、对象和条件等的不同，灵活、恰当地采用讲解、启发、示范、讨论、观察、模仿、操作、参观、讲座等教学方法。
不断吸收国内外信息技术教学的成功经验，大胆探索新的教学方法和教学模式。
在义务教育阶段，常用的教学方法和教学模式有：讲、演、练教学法、任务驱动教学法、协作学习教学模式、范例教学法等。
（四）课程评价教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。
教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要根据学生的具体情况，选择适当的评价方法。
要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。
另外，鼓励、倡导教师发挥主观能动性创新评价方法。
小学信息技术课程的评价方式主要有以下几种：（1）教师观察教师应在日常学习生活中，对学生的学习、生活进行持续地观察。
7 / 11这种评价方法并不在于对学生做出好与坏的鉴别，而在于通过日常的观察，及时发现学生在学习过程中遇到的问题、生活中的心理障碍，帮助学生健康地成长、快乐地学习。
教师应善于见微知著，善于从学生的微小行为中发现问题的端倪和苗头，并及时采取合适的干扰措施，解决问题。
（2）上机测试上机测试主要用于测试学生的操作技能，应避免那种机械、教条式的测试，特别是缺乏实际应用价值的知识和命令的机械记忆，而应考察学生实用性的技术操作能力以及综合运用信息技术解决问题的能力，因此要允许并鼓励学生灵活运用所学知识，通过不同的方法完成任务。
上机测试环境应尽量简单、清晰、直观，人机交互友好。
此外，还应该提供必要的工具，让学生在开始上机测试之前熟悉测试环境。
（3）作品制作作品制作是测试学生综合运用所学知识技能的有效方法。
作品主题应该贴近学生的生活与学习。
教师可以对作品制作中使用的技术做具体的要求。
在学生制作作品的过程中，教师可以尝试过程性的作品制作方法，先让学生之间互相评价，互相提出修改意见，学生根据意见进行修改，直到教师和学生都认为满意为止。
（4）成长记录袋评价成长记录袋评价是根据教育教学目标，有意识地将各种有关学生表现的作品及其他证据收集起来，通过合理---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 的分析与解释，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，反映学生在达到目标过程中付出的努力与进步，并通过学生的反思与改进激励学生取得更高的成就。
这种评价方法在再现学生学习过程、为学生学习发展提供证据方面有其明显的优势。
教师应充分利用其优势，努力引导学生关注和反思自己的学习历程，从反思中认识自己的优势和不足，不断取得进步。
教师还应适时的将学生进步的结果与家长及相关人员共享，以争取他们对学生进步的认同，获得他们对教学工作的支持。
三、所需条件信息技术课程资源是课程得以实施的重要前提，要高度重视课程资源的利用与开发，建议从以下三个方面考虑：1、基础设施与设备对于信息技术课程而言，必要的基础设施、基本设备是课程实施的物质基础。