幼儿园五大领域目标检测细目
幼儿园小班指南五大领域目标
幼儿园小班指南五大领域目标关键信息1、健康领域目标身体健康发展目标心理健康发展目标生活习惯与生活能力培养目标2、语言领域目标倾听与表达能力培养目标阅读与书写准备目标3、社会领域目标人际交往能力培养目标社会适应能力培养目标4、科学领域目标科学探究能力培养目标数学认知能力培养目标5、艺术领域目标感受与欣赏能力培养目标表现与创造能力培养目标一、健康领域11 身体健康发展目标111 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。
例如，能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离；能双脚灵活交替上下楼梯；能四散跑，能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
112 具有一定的力量和耐力。
例如，能双手抓杠悬空吊起 10 秒左右；能单手将沙包向前投掷 2 米左右；能单脚连续向前跳 2 米左右。
113 手的动作灵活协调。
例如，能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合；能熟练地用勺子吃饭；能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。
12 心理健康发展目标121 情绪安定愉快。
例如，能经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解；有比较强烈情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。
122 具有一定的适应能力。
例如，能在较热或较冷的户外环境中活动；换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常；能较快适应集体生活。
13 生活习惯与生活能力培养目标131 具有良好的生活与卫生习惯。
例如，在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡；喜欢参加体育活动；在引导下，不偏食、挑食，喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品；愿意饮用白开水，不贪喝饮料；不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15 分钟；在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。
132 具有基本的生活自理能力。
例如，能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣；能整理自己的物品。
133 具备基本的安全知识和自我保护能力。
例如，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走；在提醒下能注意安全，不做危险的事；在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。
幼儿园五大领域目标、内容、要求
幼儿园五大领域目标、内容、要求幼儿园五大领域目标、内容、要求幼儿园五大领域健康目标一、教学目标：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；（情感目标）2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；（能力目标）3、知道必要的安全保证常识，学习保护自己；（知识目标）4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活；（情感目标）二、内容要求1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。
培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生；4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。
5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7、在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。
三、指导要点1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。
树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办替代，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
幼儿园五大领域语言目标一、教学目标：1、乐意与人交谈，讲话有礼貌；（能力目标）2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；（能力目标）3、能清楚地说出自己想说的事；（能力目标）4、喜欢听故事、看图书；（情感目标）5、能听懂和会说普通话。
幼儿园五大领域-评价方案解读
幼儿园五大领域-评价方案解读【幼儿园五大领域-评价方案解读】1. 前言幼儿园五大领域是指儿童在幼儿园期间所发展的五个重要方面，包括：身体健康、语言表达与沟通、社会与情感、艺术与审美、科学与探索。
这些领域是幼儿综合发展的基础，也是幼儿园教育评价体系的核心。
在幼儿园教育中，评价方案的目的是了解儿童在各个领域的发展情况，以便制定个性化的教育计划，帮助他们全面成长。
本文将对幼儿园五大领域的评价方案进行深度解读，帮助家长和教育者更好地理解和应用。
2. 身体健康身体健康是儿童全面发展的基础，也是幼儿园五大领域中最基本的一个方面。
评价身体健康主要关注儿童的生理健康、运动能力和日常保健习惯等。
具体评价指标包括身高体重指数、毛发状况、视力和听力等检查，以及运动能力、食物偏好、个人卫生等方面。
身体健康评价的目的是确保儿童的生理发展正常，并帮助他们养成良好的生活习惯。
幼儿园通过提供健康饮食、规律的锻炼和创设健康环境等途径来促进儿童的身体健康发展。
3. 语言表达与沟通语言表达与沟通是幼儿园五大领域中最为重要的一个方面，也是儿童未来学习和社交的基础。
评价语言表达与沟通主要关注儿童的听说读写能力、表达能力和语言交流技巧等。
具体评价指标包括口头表达、听力理解、识字能力、书写能力等方面。
语言表达与沟通的评价旨在了解儿童语言能力的发展情况，并为其提供相应的语言培养和教育支持。
幼儿园通过提供丰富的语言环境、开展语言游戏和培养良好的阅读习惯等方式来促进儿童的语言发展。
4. 社会与情感社会与情感是儿童人际关系和情绪管理的重要方面。
评价社会与情感主要关注儿童的自我认知、情绪表达、与他人的互动和解决问题的能力等。
具体评价指标包括自我表达、协作能力、情绪管理、自我控制等方面。
社会与情感的评价旨在了解儿童社会适应力和情感表达能力的发展情况，并为其提供相应的情感教育和行为引导。
幼儿园通过创设和谐的社交环境、培养合作精神和倡导情感表达等方式来促进儿童的社会与情感发展。
幼儿园五大领域目标及内容
幼儿园五大领域目标及内容幼儿园五大领域目标及内容是指全面发展的五大领域，主要包括身体健康发展、智力开发、语言运用能力、社会交往及艺术表现五大领域。
在此基础上，幼儿园能够制定出明确的发展目标，以帮助幼儿们在不同方面取得更好的成长和发展。
一、身体健康发展身体健康发展的目标是促进幼儿的身心发展，提升幼儿的自理能力，掌握健康生活习惯，增强肌肉活动量和身体耐力。
在实施过程中，幼儿园能够配备适当的器材和教具，为幼儿提供合理有趣的体育活动，如户外游戏、肢体活动等，旨在培养幼儿的感官及肢体各项技能及身体协调能力，提高幼儿的免疫力和抵抗力，增强其体质。
二、智力开发智力开发的目标是通过科学精准的教育手段，培养幼儿的思维能力、逻辑能力、发现能力，增强学习能力及拓展思维，使孩子更加灵活自如地运用自己的脑力，改变思维模式，从而更好地探索自然环境和学习知识。
在实施过程中，幼儿园可以通过设计一系列的游戏、活动等，培养幼儿的思考能力，激发其对事物的兴趣，引导他们去发现问题的解决方法，强化他们的解决问题的能力。
三、语言运用能力语言运用能力的目标是通过丰富多彩的教学活动，帮助幼儿提高语言表达能力和语言理解能力，培养良好的语言习惯和沟通能力，丰富幼儿的语言知识，增强幼儿的语言应用能力。
在实施过程中，幼儿园能够结合现代教育理念，开展丰富多彩的语言教学活动，如讲故事、语言游戏、讨论等，以提高幼儿的语言表达能力，陶冶情操，激发幼儿的言语表达兴趣，培养幼儿的独立思考能力。
四、社会交往社会交往的目标是培养幼儿的社会能力，构建良好的社会性格，强化自我意识，增强与他人交往的能力，掌握社会正常行为。
在实施过程中，幼儿园可以通过设计一系列的游戏、活动等，配合老师的引导，让幼儿学会与他人交往，学会尊重他人，学会礼貌待人。
同时，还可以加强对幼儿的社会道德教育，让他们学会正确处理社会关系，增强社会责任感，培养幼儿的自信心，提高其道德水平。
五、艺术表现艺术表现的目标是培养幼儿的艺术素养，培养幼儿的艺术感受力，拓宽幼儿的艺术视野，增强幼儿的艺术表现能力，培养幼儿的审美能力及艺术创作能力。
老城机关幼儿园幼儿五大领域发展综合质量测评表中班组
老城机关幼儿园幼儿五大领域发展综合质量测评表中班班级：教师：幼儿姓名：评价上学期下学期测评标准（幼儿的发展在相应栏内打√）仍稳非延仍稳非延领定常伸定常伸域有有困困起熟创起熟创难步练作难步练作有良好的卫生生活习惯，有基本的生活处理能力，能整理自己的物品，能按一定的顺序洗干净自己的手脸健会扣扣子、拉拉链，能自己穿脱鞋袜，分清左右康便后能正确的使用手纸擦屁股并拉上裤子会自抛自接球 , 手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，会单脚连续向前跳 5 米、快跑 20 米会保护自己的五官，喜欢参加体育活动并能遵守安全规则能集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话能积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈语会创造性地进行表述，能大致说出故事的情节言能清楚完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻能完整地朗诵或创编5-6 首儿歌，复述3-4 个故事愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确知道四季名称，明显特征，知道家用电器的名称和用途，尝试解决困难，知道自己是中国人，知道国旗，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天社能按时入园，愿意与人交往，会使用礼貌用语，遇到困难不气馁会知道自己的家庭住址和电话，愿意与大家分享高兴和有趣的事爱护生活用品和玩具，会轻拿轻放，不随意损坏愿意为集体争光，能与同伴共同游戏，能协商解决冲突初步感知物体的冷热、光滑、粗糙等特性，对周围的人和事有探究的欲望和行为能感知区分物体的粗细、厚薄、轻重，能通过数数比较物体的多少科能按物体某一明显特征进行分类、配对或排序，认识时间知道基本几何图形名称及特征，认识时钟、人民币学能掌握 10 以内倒数、顺接数、倒接数、单双数数的组成和 5 以内加减运算喜欢艺术活动，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动艺能随熟悉的歌曲，感知声音的高低、长短、强弱等变化术会用简单的服装道具按音乐的节奏和内容做简单的舞蹈动作并会四种以上基本舞步喜欢画、折、剪等艺术活动，姿势正确，会大胆表现熟悉物体的简单形象爱惜手工材料，能用搓、团、压等方法表现物体明显的外形特征。
幼儿五大领域测评活动
幼儿五大领域测评活动介绍幼儿五大领域测评活动是一项旨在评估幼儿在五个主要领域的发展情况的活动。
这五个领域分别是：身体健康与运动、社会情感发展、语言和沟通、认知和学习以及艺术和创造力。
通过这个测评活动，可以了解幼儿在这些领域中的发展情况，为他们的教育提供有针对性的指导和支持。
重要性幼儿时期是人的成长发展的关键时期，而幼儿五大领域测评活动可以帮助我们全面了解幼儿在不同领域的发展情况，从而为他们提供适宜的教育和培养。
以下是这五个领域的详细介绍。
1. 身体健康与运动身体健康与运动是幼儿发展的重要组成部分。
这一领域包括了幼儿的体能发展、协调能力和基本运动技能的掌握等方面。
通过测评幼儿在身体健康与运动方面的水平，可以了解他们的运动能力和身体素质，为他们提供恰当的运动和锻炼机会。
身体健康与运动的目标•提高幼儿的体能水平，包括力量、耐力、柔韧性和敏捷性等方面。
•培养幼儿的协调能力，提高他们的身体控制和平衡能力。
•帮助幼儿掌握基本的运动技能，如跑步、跳跃、投掷等。
•培养幼儿的兴趣和乐趣，促进他们积极参与各类体育活动。
身体健康与运动的测评方法•运动能力测试：通过测试幼儿的体能水平，如跳绳次数、平衡测试等，评价他们在身体健康与运动方面的发展情况。
•运动技能评估：通过观察幼儿在各类运动项目中的表现，评估他们是否掌握了相应的基本运动技能。
2. 社会情感发展社会情感发展是指幼儿在社交和情感方面的发展。
这一领域包括了幼儿的情绪管理、与他人的交往、合作能力等方面。
通过测评幼儿在社会情感发展方面的水平，可以了解他们的社交能力和情感管理能力，为他们提供适当的社交经验和情感教育。
社会情感发展的目标•帮助幼儿了解和管理自己的情绪，培养他们的情绪表达和情绪调节能力。
•培养幼儿的合作能力，鼓励他们与他人进行积极的互动和合作。
•提高幼儿的自我认知能力，帮助他们了解自己与他人的不同之处。
•培养幼儿的同理心和关爱他人的意识。
社会情感发展的测评方法•观察评估：通过观察幼儿在日常社交中的表现，评估他们的社交能力和情感管理能力。
幼儿园五大领域测评方案
幼儿园五大领域测评方案幼儿园五大领域测评方案是指针对幼儿园教育阶段的孩子,通过评估其在不同领域的发展水平和能力,从而确定其教育目标和教育计划的一种测评方案。
以下是该测评方案的正文和拓展:1. 幼儿园五大领域测评方案的含义幼儿园五大领域指的是包括语言与文学、数学与逻辑、科学、社会与行为、艺术和音乐在内的五个领域的教育内容,它们涵盖了孩子认知、语言、文化、社会、行为和情感等各个方面,旨在帮助孩子全面发展。
2. 幼儿园五大领域测评方案的目的幼儿园五大领域测评方案的目的是评估幼儿园孩子的发展水平和能力,为他们的未来发展提供参考和指导。
通过评估,教育者可以了解孩子的兴趣爱好和能力,制定更有针对性的教育计划和方案,提高教育质量和效果。
3. 幼儿园五大领域测评方案的评估方法幼儿园五大领域测评方案的评估方法主要包括以下几种:- 评估问卷:评估问卷可以根据孩子的年龄、性别、发展水平等因素进行分类,通过填写问卷的方式对孩子在不同领域的发展水平和能力进行评估。
- 评估面谈:评估面谈可以通过和孩子面对面的交流,了解孩子的兴趣爱好、情感态度、思维能力等方面,对孩子在不同领域的发展水平和能力进行综合评估。
- 评估游戏活动:评估游戏活动可以通过观察孩子在游戏过程中的表现,了解孩子的兴趣爱好、语言表达能力、社交能力等方面,对孩子在不同领域的发展水平和能力进行综合评估。
4. 幼儿园五大领域测评方案的拓展除了以上评估方法外,还可以通过其他方式对孩子的发展水平和能力进行评估,如:- 国际认证机构评估:国际认证机构(IQ International)提供的一系列评估服务,包括幼儿园评估、儿童发展评估、教育评估等,可以帮助教育者了解孩子的整体发展水平,从而制定更好的教育计划。
五大领域测评表
五大领域测评表幼儿园大班幼儿发展评估表班级：幼儿姓名：一、健康观察评估指标：1.能够跳远，跳距不少于40厘米。
2.在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上走动。
3.手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快。
4.能听信号、有节奏、协调有力地做操。
5.能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作。
6.能独立、正确、迅速地洗干净手和脸。
7.能自理大小便，便后整理好自己的衣裤。
8.能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带。
9.养成饭前便后和手脏时主动洗手的惯。
10.能自觉安静入睡，睡姿正确。
二、认知观察评估指标：1.对周围事物、人爱提问，求知欲强，研究积极性高，喜欢动手动脑。
2.能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中思维。
3.能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果。
4.能按物体两种以上特征分类、推理、排序，并表述分类结果。
5.能掌握10以内数的组成和加减运算。
6.能大胆进行联想、再造和创造想象。
7.能清楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容。
8.能制作简单植物，在成人指导下会简单的播种认识。
9.知道四季的特征和顺序以及与人们的关系环境。
10.知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途。
三、社会性观察评估指标：1.对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为能力。
2.能团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务。
3.愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪。
4.知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天。
5.关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动。
6.富有同情心，关心并热情帮助有困难的人。
7.尝试解决困难，遇到挫折不气馁。
8.能坚持按时入园。
9.能较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则。
10.养成独立收拾、整理生活、研究用品及玩具材料的良好惯。
11.有较强的为集体服务和自我服务的能力。
12.能积极、主动、认真倾听别人说话。
幼儿园五大领域目标及各年龄段目标
幼儿园五大领域目标及各年龄段目标一、健康领域目标：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
小班健康：1帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。
2引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。
3不害怕健康检查和各种健康接种。
4引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。
5具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。
6 初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。
7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。
8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。
9引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。
10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。
中班健康：（一）发展目标1、知道五官的用处及简单的保护方法，有初步的健康意识。
2、愿意配合医务人员接受治疗。
3、知道一些基本的求助方法，有初步的自我保护意识。
4、积极参加体育活动，活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。
5、认真完成动作要求，动作协调。
6、不怕困难，有初步的规则意识，竞争意识。
（二）具体措施1、营造宽松的环境，鼓励幼儿积极参加体育活动。
2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位。
3、指导幼儿走、跑时，上、下肢动作协调，有精神。
4、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻。
5、引导幼儿大胆地钻，爬障碍物，基本做到手脚协调。
6、引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。
7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。
8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度，宽度的平衡板上行走。
大班健康1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往；2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力；3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯；4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作；5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。
幼儿园五大领域教育目标和要求总结
幼儿园五大领域教育目标和要求总结
幼儿园五大领域教育目标和要求是指语言与文字、数学思维、科学探究、人文艺术和身体与健康五个方面的教育目标和要求。
其具体内容如下：
语言与文字
1. 了解汉字，认识并掌握常用的简单汉字
2. 能听、说、读、写、表达简单的想法和感受
3. 能用正确的语言礼仪与他人交往，懂得尊重他人，维护园内秩序
数学思维
1. 认识1~10的数字及其数量关系
2. 能进行简单的数字加减运算
3. 培养观察能力和逻辑思维能力
科学探究
1. 了解自然界、社会生活，能够观察和描述简单的规律
2. 培养好奇心和探究精神，锻炼观察能力、动手能力和实验发现能力
人文艺术
1. 研究音乐、美术、舞蹈等文化艺术的基本知识和技能
2. 了解民族文化和世界各种文化形式
3. 培养审美能力，增强悟性、创造性和表现力
身体与健康
1. 养成良好的个人卫生、生活惯和自我保护意识
2. 锻炼身体，促进健康发展，掌握身体基本运动技能和安全知识
以上是幼儿园五大领域教育目标和要求的基本内容，幼儿园老师们应该根据实际情况，结合幼儿的身心发展特点，制定科学合理的教育计划，促进幼儿的全面发展。
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时空
1、区分上下、前后、里外
2、区分上午、下午、白天、晚上
1、比较远近、快慢
2、区分左右
1、认识时钟、日历，会看整点、半点；
2、辨别上下、前后、左右、相对方向
科学自然
生命
1、关心并观察身边的动植物
2、观察生命的特征与生活习性
1、喜欢种植与饲养，观察生命现象
2、比较自己与他人的不同
1、了解自己与别人的兴趣
2、了解自己的能力
1、有自信、敢竞争
2、凡事有必胜心，又要胜不骄、败不妥
性
格
1、不纠缠成人，能独立游戏
2、不爱哭，不发脾气
1情绪愉快的参加各种活动
2、大胆当众表演、讲话
1、活拨、开朗、大方
2、善于调节自己的情绪，经常保持愉快的情绪
艺 术 教 育
艺
术
美
工
1、能识别常见的交通标志并严格遵守交通规则
自理能力
穿衣
1、解扣、脱穿衣裤、鞋袜、戴帽
2、扣纽扣、拉拉链等
1、穿、脱、折叠衣物，整理被褥
2、系鞋带
1、迅速穿脱衣物、系鞋带、分清左右，整理床铺
2、保持仪表整洁
进餐
1、用勺吃饭，不撒饭
2、漱口、擦嘴、不挑食
1、使用筷子吃饭
2、分发、整理餐具，收拾桌子
1、懂得营养知识
2、喜欢学好榜样
1、简单评价别人行为
2、评价与调整自己行为
1、评价行为后果、动机
2、能看到自己与他人的差距、取长补短
社会交往
交
往
行
为
1、喜欢与同伴一起玩
2、等待与轮流
1、愿意与他人分享玩具
、食物的快乐
2、与同伴合作游戏活动
1、解决活动中同伴间的矛盾
2、合作中主动积极，相互协调
个性特征
自
我
意
识
1、认识自己的姓名、性别、标记
2、进餐时不出声、不乱扔残渣，会收拾桌面
盥洗
1、用肥皂洗手、擦手，自己入厕
2、自己洗脸、擦油
1、坚持早晚刷牙，饭前便后洗手、饭后漱口等习惯
1、有主动的盥洗习惯
2、自己洗手绢、袜子等
科学教育
智
力
感知观察
1、发现视、听、触摸、味觉等的差异
2、综合感知事物的明显特征
1、有目的的观察事物特征
2、比较两个以上事物的差异
1、收拾物品，不乱丢废物
1、爱惜玩具衣物等
2、不浪费水电等
1、保持环境清洁
2、爱惜公物
遵守规则
1、按要求行动
2、遵守生活常规
1、遵守游戏规则
2、教师不在也能自觉遵守规则
1、遵守公共场所规则
2、遵守集体规则并能制止违规言行
情绪情感
爱周围人
1、爱家庭：父母、亲人
2、喜欢上幼儿园，爱老师及同伴
1、同情别人的悲伤与痛苦
1、想象画面没有表现的情节、对话、与内心活动
2、根据画面内容排列图片顺序
3、根据画面想象，续编故事结局
社 会 性 发 展
品德行为
文明礼貌
1、问早上好，说谢谢
2、不乱动别人的东西，不打人、不骂人
1、不妨碍别人活动和休息
2、有礼貌做客
1、言行主动有礼貌
2、熟悉并正确使用礼貌用语
3、待人接物和蔼谦让
爱惜物品
幼儿园五大领域目标细目表
健 康 教 育
项
目
细目
小 班
中 班
大 班
大肌肉动作
走
1、甩动双臂走；
2、手脚动作协调的走；
3、不扶楼梯一步一阶地走上走下
1、能一对一整齐地走；
2、听信号向指定方向走。
1、听信号变换方向走
2、按节拍变速走
3、灵活的变向、变速走
跑
1、一个跟一个自然的跑
2、手脚协调的向指定方向跑
1、听信号变速跑
1、发现两个以上物的异同
2、通过感知观察获取知识，形成对周围事物的正确态度
概括分类
1、按大小、颜色或形状分类
1、按用途与材料分类
2、按两个特征分类
1、从多角度分类
2、形成类概念并进行判断推理
认知态度
1、对新奇事物感兴趣
1、对周围变化感到好奇
2、爱提问，喜欢参加学习活动
1、爱讨论，尝试自己找答案
2、渴望入小学，喜欢成功
2、变换方向跑
1、快跑，距离为20-30米
2、跑走交替，距离为200-300米
跳
1、双脚跳上跳下
2、连续向前跳
1、单脚跳、左右跳
2、原地纵跳触物
1、助跑屈膝跳
2、助跑跨条、障碍跳
钻爬
1、手脚着地向前、向后、向侧爬
1、手脚协调的攀登
2、在攀登加上爬上爬下
1、侧躺连续翻
2、正侧面钻和手脚协调地攀登
投
1、互相滚接大皮球
2、根据音乐编动作
1、随音乐变队形，有表情的编创角色动作
2、能独唱、合唱
3、理解、欣赏音乐
文
艺
素
养
1、文艺兴趣
1、文艺常识
2、文艺理解、欣赏
1、文艺简单创编
2、文艺表现
2、热爱周围劳动者
1、理解别人的情感关，心老人
2、认识周围成人的职业尊重他们的劳动成果
爱家 乡、祖国
1、我是中国人，四川人，某地人
1、爱家乡的环境
2、认识并尊重国旗、国徽和国家
3、喜爱民间节日活动
1、喜爱民族文化，辨认、了解民族
2、认识祖国家乡的自然风景、名胜古迹等，热爱家乡和祖国
是
非
感
1、分辨明显的对和错
语言表达能力
1、正确发音，大胆表达愿望，回答问题
2、说完整句，予以清楚的交谈
1、口齿清楚的交谈、朗诵
2、较连贯的讲述一段话
1、生动的朗诵和讲述
2、注意倾听他人讲话，大胆清楚回答问题，表达要求和见闻，讲述图片和内容
非文字与读力
1、对图书感兴趣，一页一页翻书
2、边看边讲画面内容
1、看懂图书主要情节
2、喜欢看书并看图故事
技
能
1、用印章、手指、纸团印花
2、画、折、粘筒单作品
3、对美工感兴趣
1、收集和使用辅助材料
2、印染、涂色、折剪等多种技能，能制作作品
3、有基本的美工常识
1、用多种工具与小朋友合作创造复杂的作品
2、有欣赏作品的基本常识
音
乐
素
质
1、区分音乐快慢，随音乐自由表现
2、对音乐感兴趣
1、区分和表现音乐节奏、高低和强弱
2、向上、向前抛物
1、投准相距二米的目标
2、相互抛接球
1、在行进中抛接球
2、边走、边跑边拍球
平衡
1、单足站立
2、走25-35厘米的平衡木
1、平衡地原地转圈
2、在平衡木上做简单动作
1、用多种器具做平衡动作
2、头顶物体在有间隔的物体上走（如积木、纸板）
综合技能
1、滚球、拍球
2、使用大星云动玩具
1、用几种方法拍球
1、做简单的科学小实验（如光、电、磁声等）
1、观察空气、力、浮力、电等现象
2、喜欢做科学小实验并对科学产生极大兴趣
语 言 教 育
语
言
语言理解
1、听懂语意并按指示动作
2、喜欢故事儿歌
3、听懂故事情节
1、理解文学作品内容
2、理解并应用动词、连词、形容词
1、领会文学作品的情感与简单寓意
2、认读、理解简单的字，并用学过的字表达意思和情感
1、收集和使用辅助材料
2、用多种材料建造较复杂的造型
1、能与他人合作搭建复杂的成组造型
自我保健
卫生
1、正确使用手绢
2、打针吃药不哭，情绪好
1、养成个人卫生习惯
1懂得眼睛、牙齿的保健功能
2、了解常见病并知道如何预防
安全
1、不跟陌生人走、不远离成人
1、不去危险地方，不摸危险物（电源、药品、腐蚀剂等）认标志
数
概
念
数
1、征排序
2、点数10，理解序数与相邻数关系
1、理解数的组成与加减运算；形成守恒概念
2、掌握10以内数的概念
理解10以内相邻数等差为一的关系
形体
1、按图形配对分类
1、辨认5-7种图形
2、拼摆、组合添画图形
1、分割制作，变化图形；补充不完整的图形
2、使用多种手头运动器具
1、练习多种器具的多种玩法
2、练习跳绳、推铁环等技能
操节队形
1、一个跟一个走圆圈，做模仿操
2、按节拍做操
1、简单分队、动作准确做操
2、按音乐节奏做韵律操和器械操
1、变队形做团体操
2、随音乐节奏的变换准确的变换队形，做动作
小肌肉动作
结构造型
1、用积木等材料堆高、延长和围拢
2、插接或拼搭简单造型
2、观察生长变化，区分生物与非生物
3、形成生物类概念
1、了解植物组成与图、光、水、空气的关系
2、用绘画记简单的生长日记
环境
1、感知天气、季节明显特征
1、观察四季特征
2、发现环境与生命的关系并树立环保意识
1、对各种自然现象有探索兴趣
2、知道风、雨、雷、雪的溢出和害处
科学常识
1、对沙、水、冰、雪等自然现象感兴趣