浅谈地理教学的几种有效记忆法
地理背诵技巧
地理背诵技巧地理是一门需要大量记忆的学科，尤其是地理的地名和地貌等概念。
为了帮助大家更好地背诵地理知识，下面分享一些地理背诵技巧。
一、分类记忆法地理知识众多，可以根据不同的分类进行记忆。
比如，按照地理区域进行分类，可以将世界划分为亚洲、欧洲、非洲等大洲，然后再进一步细分每个大洲的国家、城市等。
这样分类记忆可以帮助我们更好地整理地理知识，提高记忆效果。
二、联想记忆法利用联想记忆法可以帮助我们更好地记住地理知识。
比如，我们可以将地名与某个具体的事物或者形象联系起来，通过这种关联来记忆。
例如，将伦敦与大本钟联系起来，想象大本钟声音回荡在伦敦市区，这样就容易记住伦敦是英国的首都。
三、地理图形记忆法地理知识中有很多地貌、地势等需要记忆，可以通过绘制地图的方式来帮助记忆。
将地理知识以地图的形式绘制出来，标注清楚各个地点的名称和特征，然后通过观察和回忆地图来记忆地理知识。
这种方法可以帮助我们形象地记忆地理知识，提高记忆效果。
四、反复复习法地理知识需要反复复习才能记牢。
可以利用闲暇时间进行地理知识的复习，多次重复记忆同一内容，可以加深记忆。
同时，可以制定一个复习计划，按照一定的时间和进度来复习地理知识，保证知识的记忆不断巩固和加深。
五、交流互动法地理知识可以通过与他人的交流来加深记忆。
可以与同学、老师或者家人进行地理知识的讨论和分享，通过讨论和交流来加深对地理知识的理解和记忆。
在交流过程中，可以借助对方的思路和观点，拓宽自己的认识和记忆。
六、运用地理知识将地理知识与实际生活相结合，运用地理知识来观察和解释生活中的现象，可以帮助我们更好地记忆和理解地理知识。
比如，我们可以通过观察气候变化来理解气候带的划分，通过观察河流流向来理解地势的高低等等。
通过实际运用，地理知识会更加深入人心。
七、多样化学习方式地理知识可以通过多种方式学习，比如阅读地理书籍、观看地理纪录片、参观地理景点等等。
通过多样化的学习方式可以加深对地理知识的认识和记忆，同时也能提高学习的兴趣和效果。
地理知识的记忆方法技巧
地理知识的记忆⽅法技巧 地理知识的记忆有⽅法很多，要采取适合⾃⼰的记忆⼒⽅法，你使⽤什么好的⽅法呢?下⾯是⼩编为⼤家推荐的地理知识的记忆⽅法，欢迎参阅! 地理知识的记忆⽅法 1、发现记忆法 所谓发现记忆法，就是在学习、复习地理的过程中，发现问题，重点解决，以此加强记忆的⽅法。
⽐如，当学⽣在听课、做练习、解答问题时，经常会发现⾃⼰有概念不清、不得要领以及遗忘的地⽅。
针对这些问题，应扎扎实实地依据课本，逐个解决，这也是再学习、再复习的过程，同时⼜是加强记忆的过程。
尤其是复习时，要将所学地理知识系统化和概括化，逐章按节进⾏复习，⼀定会发现⾃⼰存在的薄弱环节，有了不⾜，及时解决，搞懂学通，加强记忆。
2、⼝诀记忆法 这种⽅法读起来朗朗上⼝，情趣盎然，简洁明快，新颖独特。
不仅易学易懂，⽽且记忆⽅便，是名符其实的地理快餐。
如学习《中国地理》中的省、⾃治区、直辖市简称，其⼝诀(看中国政区图)： ⿊、吉、辽;内蒙古、京、津; 晋、冀、鲁;陕(秦)、⽢(陇)、新; 苏、皖、豫;鄂、湘、赣; 川(蜀)、黔(贵)、滇(云);宁、青、藏; 沪、浙、闽;台、粤、桂; 海南简琼，好记忆。
再如，我国主要⼤⼭⼝诀：(看中国地形图) 喜马拉雅(⼭)、横断⼭， 冈底斯⼭、昆仑⼭， 天⼭、祁连⼭， 阿尔泰⼭、贺兰⼭， ⼤⼩兴安岭、长⽩⼭， 阴⼭、燕⼭、太⾏⼭， 秦岭、巫⼭、⼤别⼭， 南岭、武夷(⼭)、台湾⼭。
⼝诀记忆法，最适⽤于年岁偏⼩的学⽣，是他们在学习地理时⼀种较为有效的⽅法。
⼀般情况下，他们善于背诵，若能对照地图记忆，会收到较好的效果。
3、联系记忆法 就是以点连线，以线拓⾯的⽅法联系记忆。
如以铁路站为点，再沿铁路线向周围拓宽，或延伸的⾯来记忆。
当然，完全可以以任何城市或其它重要地理事物为点，延线、拓⾯，相互记忆。
如学习西北五省、区主要铁路交通时，先以熟知的西安为点，向西沿陇海线经宝鸡，再向西偏北到兰州。
⼜以兰州为点，向西北沿兰新线到乌鲁⽊齐;由兰州向东北，沿包兰线经银川到内蒙古的包头;由兰州向西，沿兰青线到西宁。
地理教学的几种有效记忆法
上最 大的 湖泊里 海 了 。这样通 过 饶有 趣味 的 比喻 ，就 把几 个容 易 混淆 的地 理 事物 的确 切位置 就可很 快 的记 住 、记 牢 。
四、谐 音记忆 法。
是 把枯 燥 的记 忆 变成 形象 生动 的一 种简单方 法 。如 中 国储 量 位 于前 列 的矿 产 种类 可记 为 “ 我哭 心太烦 、没 同人签 定 （ 合 约 ）”… 钨 锑 锌 钒 钛 ，煤铜 银铅 铁 ；岩 石 的 主 要成 分 可 记 为： “ 养 龟 驴 铁 盖那 加 美 ” 、中 国省 市名 称 如黑 龙 江 像 天 鹅
不忘 ，记 忆 犹新ຫໍສະໝຸດ ，在教 学 中教 师就 应 多想办 法 ，有所 创新 ，帮 助学 生 克服 记忆 中 的困难 。笔 者 多年从 事 高 中地 理教 学 ，总结
了几 种 有 效 的 记 忆 法 。
一
、
引用记 忆法 。
教师 在讲 授 一些 学生较 难记 忆 的地 理 知识 时 ，以错 的方式 询 问学 生 ，是这 样 的吗 ，这样 做对 吗 ，错 在 哪 里 ，应 该 怎样 ，
域 。还 有 ，地理 事物 的 空间 分布 （如经 纬 网格 ），发 展 变化 特 征 都常用 此法效果更 好 。
六 、纠错记 忆法 。
绪繁 多 ，知 识面也 广 ，要 想全 记住 ，如果 采 用一般 记忆 硬 背形 式 的简单 机 械记 忆法 ，那 就太 耗 费精力 了 ，效果 也不会 很 好 。 那么 要 想使 学生 轻松 地学 到知 识 ，达 到事半 功倍 的效 果 、学而
引用 “ 新疆 的瓜 果特 别 甜” 、讲 西北 气候 特点 时引 用 “ 早 穿棉 袄 午穿纱 ”等效果 非 常好 。
背诵地理的巧妙方法
背诵地理的巧妙方法
背诵地理知识的方法有很多，以下是一些有效的技巧：
1. 关联记忆法：将地理知识点与其他已知的知识点关联起来，形成有意义的联想，有助于记忆。
例如，将山脉的名称与特定的动物或植物关联起来，通过故事或图像将两者联系在一起。
2. 空间记忆法：想象地理知识点在空间中的位置，形成一种空间地图。
例如，想象河流、山脉、城市等的具体位置，并在脑海中构建一个三维的地理空间。
3. 口诀记忆法：将地理知识编成口诀或歌曲，使其更易于记忆。
例如，“两湖两广两河山，五江云贵福吉安”等。
4. 实践应用法：将地理知识应用到实际生活中，通过实践来加深记忆。
例如，使用GPS定位系统来了解经纬度的实际应用。
5. 重复强化法：重复是记忆之母，不断地重复强化地理知识点，使其深刻地印在脑海中。
可以使用多种重复方式，如阅读、写作、听录音等。
6. 思维导图法：使用思维导图工具将地理知识点进行归纳和整理，形成清晰的知识结构，有助于理解和记忆。
7. 问题导向法：将自己想象成一个探险家或研究者，通过解决问题来学习地理知识。
例如，想象自己要规划一条旅行路线，需要了解沿途的地形、气候、人口分布等信息。
8. 趣味学习法：将地理知识融入游戏中，通过游戏的方式来学习地理知识。
例如，使用地理知识来解谜或进行竞赛等。
总之，背诵地理知识需要综合运用多种方法，结合个人的学习习惯和记忆特点进行选择和应用。
记忆地理的小技巧
记忆地理的小技巧从初中开始，学生开始学地理，地理一直到伴随着大家上高中，但是很多同学还是觉得地理知识很难记。
你有什么好的记忆方法吗?下面由店铺给你带来关于记忆地理的小技巧，希望对你有帮助!记忆地理的小技巧一、顺口溜记忆法顺口溜是各科最常见的一种促进记忆的方法，它是教师在教学过程有意和无意地通过板书或口述形式，巧抓知识的重点、关键字、词头、谐音等，编成的一种富有韵味的顺口溜、口诀、打油诗等简洁明快的句子，学生比较感兴趣，记忆较快，适用性广，它能有效地将知识分解、分散。
组句的一般要领是：领起句，应是点明记忆的要求或指向，后面所跟的句子是要记忆的内容或知识点。
如：①七大洲面积排序，亚非北南美，南极欧大洋(北南美即北美洲、南美洲);②亚洲地形和分区，亚洲中高四周低，地理分区有六个，北亚东亚东南亚，中亚南亚和西亚。
又如，关于印度，通过下面的10句顺口溜，从自然到人文对印度有一个大致了解：恒河文明印度国，首都建在新德里，北山中平南高原，热带季风旱涝频，耕地面积冠亚洲，煤铁资源都丰富，麻茶产量世界首，棉麻茶蔗属经济，棉麻纺织工业地，东加西买两大港。
运用顺口溜记法的关键是结合相关地图，这是今后知识运用的基础。
此法长期潜移默化，能极大的促进学生的概括总结能力、凝练语言能力。
记忆地理的小技巧二、地理特征记忆法适合对图像性的感性地理事物记忆，此法还可以结合地理事物的特点，加以抽象概括，它符合初中学生的心理认知特征。
学生可以根据教师的引导提示，或结合自己的感知基础，抽象出地理事物表象或内在特征记忆。
如，老师说意大利的领土轮廓图形像靴子，有学生说是女人高帮靴，此时同学们笑的炸开了锅，师生进而肯定了他的抽象描述。
如，①从图形的轮廓抽象，澳大利亚像马鞍、俄罗斯像无腿的绵羊、中南半岛像鸡腿、非洲像不规则的三角形;②从图形的轮廓和物产方面抽象，陕西像一尊跪俑(陕西轮廓形状像跪着的兵佣，有闻名于世的秦陵兵马俑)、我国第一大岛台湾岛像香蕉、第二大岛海南岛像菠萝(台湾岛、海南岛形状像香蕉、菠萝，两地也分别盛产热带经济作物香蕉、菠萝)等。
19种地理记忆方法详解
19种地理记忆方法详解地理记忆方法是一种帮助我们记忆地理事实和地理知识的技巧和策略。
以下是19种常用的地理记忆方法的详解：2.字母记忆法：利用字母或字母组合来代表不同的地理事物和概念。
例如，使用字母缩写来记忆美洲五大湖（HOMES，代表休伦湖、安大略湖、密歇根湖、伊利湖和苏必利尔湖）。
3.组块记忆法：将复杂的地理信息分成小块，然后逐个记忆。
例如，将欧洲的国家分为北欧、西欧、东欧和南欧，然后逐个记忆每个区域的国家。
4.图像记忆法：利用图像或图表来帮助记忆地理信息。
例如，绘制地理地图，标记重要的地理要素，以帮助记忆地理位置和地理特征。
6. Rhyme记忆法：使用押韵的方式来记忆地理信息。
例如，使用押韵的句子“纽约在湖上浮，芝加哥在湖旁走”来帮助记忆纽约市位于伊利湖上方，而芝加哥则位于密歇根湖旁边。
7.第一字母记忆法：仅记忆地理要素的第一个字母，然后根据首字母来重建记忆。
例如，记忆北美洲的五大湖：苏必利尔湖、伊利湖、密歇根湖、休伦湖和安大略湖，再根据首字母来恢复记忆。
8.故事记忆法：将地理信息组织成一个有趣的故事，以帮助记忆。
例如，利用有趣的故事描述地球的结构和构造，将地理概念转化为有意义的记忆片段。
10.游戏记忆法：与朋友或家人一起玩地理游戏，通过游戏的竞争性和互动性来加深对地理知识的记忆。
11.卡片记忆法：准备一些小卡片，将地理要素写在其中，每个卡片写一个要素，然后翻面进行记忆。
重复这个过程，直到能够正确记忆所有的地理要素。
13.链式记忆法：将地理要素按照其中一种逻辑关系连接起来，形成一个链条。
例如，按照邮政编码顺序记忆美国的各个州。
14.视觉记忆法：观察地理地图、照片或卫星图像来辅助记忆地理信息。
通过观察地图上的地理特征和地理位置，来加强对地理知识的印象。
15.时间轴记忆法：将地理事件按照时间顺序排列在时间轴上，以帮助记忆历史上的地理重要事件。
例如，按照年代记忆各个国家的独立日期。
16.快速扫描记忆法：快速浏览地理信息，用眼睛迅速扫描，然后闭上眼睛回忆所看到的信息。
地理学科十条思维链条，巧记地理知识15法，条条精辟，学习地理的十种思维方法
地理学科十条思维链条，巧记地理知识15法，条条精辟，学习地理的十种思维方法一、谐音记忆法运用该法可把复杂的地理事物和现象经过总结抽象编成顺口溜、趣味语言好学易记。
如地壳的物质组成按从多到少顺序排列为：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等元素，可记为“养闺女贴给哪家美”。
二、精编提纲法地理课内容多而复杂，要想全部记忆不可能也不必要。
精编提纲，就是把教材内容归类，列出重点，把需要记忆的知识尽量集中，使内容系统有条理，而且概括，方便记忆。
三、单字记忆法就是通过减少记忆语言数量从而达到易记目的，把一长串地理语言简成一些单字便于记忆。
如：我国200mm 等降水量线为张家口—兰州—拉萨—喜马拉雅山一线，可记为：张、兰、拉、喜一线；农业商品率高的国家为：美国、加拿大、澳大利亚、法国、新西兰、荷兰、丹麦，可记忆为美、加、澳、法。
新、荷、丹等。
四、歌诀记忆法就是把一些地理事物等编成歌诀，帮助记忆。
这样节奏感强，便于背诵。
例如，我国的主要煤矿可编成以下歌诀：鸡西鹤岗平顶山，阜新峰峰和开滦，太原大同阳泉煤，淮北徐州加西山。
五、类似联想记忆法有些地理事物之间在性质、成因、规律等方面有类似之处。
通过类似联想有助于发现地理事物的共性，强化记忆。
例如，里海与日本的面积大约均为 37 万平方千米。
又如温带季风气候区和温带海洋气候区内的自然带均为温带落叶阔叶林带。
六、游戏记忆法有的地理知识可以适合做游戏，可通过此法帮助记忆，寓学于乐。
例如复习长江、黄河时，学生可分为两大组，分别代表长江和黄河；每大组再分为三小组，分别代表上。
中、下游。
这样可以利用课外活动，根据有关内容，开展答题接力游戏。
七、关系联想记忆法根据地理事物之间的因果、从属、并列等关系增强知识记忆的方法。
如因果关系：地球自转一地转偏向力一盛行风向一洋流的流向；从属关系：总星系一银河系一太阳系一地月系；并列关系：风化作用一侵蚀作用一搬运作用一沉积作用一团结成岩作用。
八、综合记忆法把零散的地理现象与地理事物进行组合。
地理记忆方法有哪些,地理知识的记忆原则
地理记忆方法有哪些，地理知识的记忆原则地理记忆方法有哪些—、比喻记忆法是指把所要记忆的地理知识与人们熟知的相关知识联系起来完成记忆的方法。
科学、准确的比喻记忆能够使抽象的内容具体化、枯燥的内容趣味化、复杂的内容简单化。
例如：记忆气压带、风带的季节移动时，可比喻为燕子的季节迁徙。
记忆太阳系九大行星中卫星数最多的行星——土星时，可以将其比作土霸王。
二、字头记忆法是指把一系列地理事物的字头串联起来来完成记忆的方法。
例如记忆九大行星距日远近时，可以这样记忆：水金地、火木土，天海冥。
三、谐音记忆法是指把需要记忆的地理知识通过谐音组合到一块，然后联想创造出一种意境的记忆方法。
对于难记忆的地理知识利用谐音联想记忆，便于想象，能极大地调动自己的积极性和兴趣性，收到“记中乐，乐中记”的艺术效果。
如黑色金属主要包括铁、铬、锰等，可以釆用“铁哥们”作谐音记忆。
又如类地行星主要成分是氢、氖、氦，可以采用“勤奶孩子”作谐音记忆。
又如记忆江河年径流总量排序时，可以这样：“径流巴西，俄(我)加(家)(有)美印(人)尼(你)中吗?”。
又如记忆地壳中含量最多的元素时，可以这样“氧(养)硅(闺)铝(女)，铁(贴)钙(给)钠(哪)钾(家)镁(美)?”。
又如记忆草场资源丰富的国家时，可以这样：俄(我)新(心)中美澳，阿蒙(门)。
又如记忆世界主要粮食出口国，可以这样：美加法(深)澳阿，该出口时就出口。
四、接近联想记忆法是根据有些地理事物在时间上或空间上有所接近之处而建立起来的联想记忆方法。
通过接近联想有助于我们将新、旧知识联系起来，增强知识的凝聚力。
如复习亚马孙平原时，从同一地理空间进行联系，想到亚马孙河，全年水量丰富，季节变化量小;想到世界上最大的热带雨林区，树种丰富，破坏严重，“世界肺脏”作用正在不断减弱。
又如，记忆洋流的分布规律时，在中低纬形成以副热带为中心的反气旋型大洋环流，想到北半球的反气旋是顺时针方向流动，东西风向如何就一目了然了。
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浅谈地理教学的几种有效记忆法
有些学生认为：初中地理不好学，不好记。
的确，地理知识头绪繁多，课时有限，要想全记住，如果采用一般记忆硬背形式的简单机械记忆法，那就太耗费精力了，效果也不会很好。
要想使学生轻松地学到知识，达到事半功倍的效果、学而不忘，记忆犹新，在教学中教师就应多想办法，有所创新，帮助学生克服记忆中的困难。
下面是几种有效的记忆法，仅供大家参考。
一、趣味记忆法
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”这就要求教师要转变传统的填鸭式、满堂灌的教学及机械式记忆模式，不断探索创新，为学生驾起兴趣这一记忆桥梁，集中学生学习的注意力，使学生能在充满情趣的教学状态中记住零散、难记的地理知识。
例如，在讲西亚的“五海三洲”的分布图时，可让学生把西亚中世界最大半岛——阿拉伯半岛想象成胳膊肘的形状，再通过胳膊肘这一轮廓引出西亚四周所环绕的“五海”：胳膊肘下方为阿拉伯海，外侧是红海，肩膀临的是地中海，地中海的右上有个拇指形状的半岛，半岛上方为黑海，再往内陆深入，就是世界上最大的湖泊里海了。
这样，通过饶有趣味的比喻，就把几个容易混淆的地理事物的确切位置就可很快的记住、记牢。
二、图示记忆
地图是地理事物和现象的空间结构，是地理学科的形象语言，也是形象思维赖以进行的表达工具。
因此，利用地图教学和记忆，必然能图文并茂，调动学生的学习兴趣。
例如：一些城市名称难记，教师可让学生先在图上找，再自己描，最后标出，在图上把知识记住。
再如：一些河流像黄河，长江，黄河像个大“几”字，长江像个英文字母“W”。
教师可在黑板上画出此形，然后让学生沿着图形分出上中下游，这个略图栩栩如生，因此，借助此图加深了记忆。
三、对比记忆法
对比法是一种很活跃的思维方式，它能够由一个知识点联想到其他的几个相对立或相似的知识点上，记忆起来，费时少，收益大，能够达到触类旁通，举一反三，温故而知新的效果。
例如，讲西欧大陆西部的岛国英国的海陆位置时，联想亚欧大陆东端的岛国日本，可以对比出它们的共性都是岛国，不同之处就是英国是个大西洋中的岛国，日本是一个太平洋中的岛国。
这样，通过对比，两个地理事物的特征就鲜明有力地显现出来了。
四、因果记忆法
地理事物、现象之间相互联系、相互制约形成了统一体，所以记忆地理相关问题时，要注重地理事物、现象间的内在联系。
以环境——自然资源——人类环境为线索，把知识有机的联系在一起，环环相扣。
例如：西亚气候属热带、亚热
带干旱气候，以这个问题做为“果”找出“因”来——副热带高气压带的控制，降水少，气候炎热、干燥。
再以开始的问题做为“因”找出“果”来——导致地面河流很少，农业适宜发展畜牧业。
这样，通过“因”推导“果”或者由“果”分析出“因”来，记忆时知识就系统多了。
五、归纳记忆
是对某些知识总结分类，串成一条线。
如我国有一条重要的地理分界线，秦岭——淮河。
归纳后可知可知：①它是我国一月份0℃等温线通过的地方。
②是800MM等降水量通过的地方。
③是暖温带与亚热带通过的地方。
④是河流结冰与不结冰的分界线。
⑤是旱地和水田的分界线。
⑥是南方与北方的分界线。
六、理解记忆
针对该记的知识，先分析其原因，使学生在充分理解的基础上记忆。
如在第一册学习日本的经济时，可先分析日本的地理位置，鸟国，多港湾，资源靠进口，因此，对外贸易发达。
再如第一册影响气候的因素，其中有“地形因素”也可用此法记忆，通过分析同纬度的喜马拉雅山和长江中下游气候的差别，可知海拔高气温低，理解后方可记忆。
七、字头记忆
在记忆一组知识时，把字头排成一段文字，从而记住此内容。
如我国55个少数民族，很难记，如果这样按字头排成“蒙回藏，维苗壮，布依朝鲜满侗瑶，白土哈哈傣黎美……。
”再如东南亚的国家名称可把第一个字串接起来记“新越印，马泰菲。
”这样用等一个字来提示，很快就记起全称。
八、重复记忆法
根据《心理学》中讲到的遗忘规律，知识要及时必要的重复几次记忆，这样才能提高记忆效率。
具体的做法如下：新课内容讲述完毕后，留点时间给学生识记，加强学生瞬时记忆，下节课上课前提问，把存在的问题再点拔。
其后一个周再重复提问一次，讲完一章内容后，再把知识内容串一遍，再重复记忆一次，这样，反复记忆遗忘的概率就大大减低了。
九、列表记忆
把内容易混的地理知识通过列表进行对比，加深记忆。
如在学习世界的自然第一节时，对各自然带的名称、范围，气候特征、动物、植物可列一张表格进行上下，左右对比，使几个自然带的知识一目了然。
再如：记德国地形与农业也可采用此法，列表比较南、北的气候、土壤、地形、形成鲜明对比。
十、谜语记忆
通过猜谜语来帮助记忆，可激发学生的学习兴趣，发展学生的思维和想象力。
如：风平浪静——宁波。
船出长江口——上海。
海中绿洲——青岛。
星洲、星岛——狮子城。
除以上几种方法之外，还有很多，对不同知识的记忆要采用不同方法，无论哪种方法，它的最终目的就是记住知识。