人格心理学
人格心理学
人格心理学人格心理学是研究个体心理特征和行为模式的学科，通过探讨个体内在的心理结构和外在的行为表现，揭示个体在不同情境下的稳定特点和变化规律。
人格心理学的研究范围涵盖了个体的认知、情感、态度、价值观和社会互动等方面，旨在理解和解释个体在多种环境中的行为和心理过程。
人格心理学的起源与发展人格心理学作为一个独立的学科领域，起源于20世纪初的精神分析学和行为主义学派。
弗洛伊德、阿德勒、荣格等精神分析学家提出了人格理论，强调心理结构的重要性和内在冲突的影响；而在行为主义学派中，沃特森、斯金纳等学者则重点关注外部环境对个体行为的塑造。
这两大学派的理论形成了人格心理学研究的两大主要取向：内因和外因。
随着研究方法的不断进步和理论框架的不断完善，人格心理学逐渐发展为一个复杂而多元的学科领域。
目前，人格心理学已经涵盖了多种理论模型和研究方法，包括五因素模型、社会认知理论、自我理论等。
这些理论和方法的综合运用有助于更全面地理解个体的心理特征和行为模式。
人格与行为的关系人格心理学的一项核心任务是探讨人格与行为之间的关系。
人格是一个相对稳定、长期存续的心理特征，它在很大程度上决定了个体的行为模式和情绪反应。
例如，一个外向、乐观的人格特征可能会促使个体更愿意尝试新事物和挑战，而一个内向、保守的人格特征则可能使个体更趋向于稳定和安逸。
人格心理学研究还发现，个体的行为往往受到多种因素的共同影响，包括遗传、环境、家庭教育等。
这些因素相互作用，共同塑造了个体的人格特征和行为模式。
因此，在理解人格与行为的关系时，需要综合考虑各种影响因素，而不是简单地将其归因于单一因素。
人格心理学的应用意义人格心理学作为一门应用性强的学科，具有广泛的实践意义。
在心理咨询、临床治疗、组织管理等领域，人格心理学的理论和方法被广泛运用。
例如，在心理咨询中，通过评估个体的人格特征和心理状态，可以帮助个体解决心理问题和调适情绪；在组织管理中，通过了解员工的人格特征和价值观，可以更好地激励员工、提升团队效能。
人格心理学(完整)
人格心理学一、什么是人格理论人格理论是一套正规的符号系统，用来组织人格研究材料，解释和说明人格、人性、人格结构、人格发展动力、条件以及阶段性等理论问题，以反映人格心理现象的本质与规律，并提出可验证的理论假设和启发人格研究的新观点、新方法。
人格:是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。
二、人格研究的主要途径（一）临床研究1.临床研究也称个案研究，指对个体作系统的深度的考查。
源于沙可对病人的诊断和治疗（催眠术）2.代表：弗洛伊德（精神分析）、默瑞（主题统觉测验）罗杰斯（人类潜能运动）、凯利（构念、建构）3.评价优点：提供了一个机会使我们可以了解到一个活生生个体的心理与行为活动，获得大量有关的信息资料，由此能形成无数新的假设和观察缺点：(1)以特殊个体为研究对象，难以引出普遍性的结论，容易发生以偏概全的错误(2)缺乏客观性，结果很难让别人重复和验证（二）相关研究1.涵义：使用统计测量来建立个体间已存在的差异的那些测量集之间的联系或相关性2.代表高尔顿（个体差异、测量和遗传）卡特尔（把人格单元或特质作类型划分）艾森克（通过对问卷项目的反应进行因素分析）3.评价优点：(1)容易操作，省时，短时间可获得大量数据(2)符合研究对象的自然形态和实际情况，减少人为性(3)可以研究一些实验法不能研究的问题。
缺点：不能确定因果关系（三）实验研究1.涵义：对变量作系统的操作以建立起因果关系2.代表冯特（自然科学的实验研究）艾宾浩斯（遗忘与时间的函数关系）巴甫洛夫（经典条件反射）华生（刺激与反应的联系）斯金纳（操作条件反射）3.评价优点：实验取向在很多方面代表了科学思想，因果关系缺点：实验情境的局限性（避免不了人为性）人格元素之间纷繁关系研究上的局限（四）综合取向实例：1.A型行为模式临床发现－（结构访谈）问卷测量－实验验证启示：共同的科学目标，不同的研究途径第二章古典精神分析一、人格结构1、意识：可觉察的心理活动，只占很小的部分，弗洛伊德不予重视。
心理学的人格心理学
心理学的人格心理学1．人格的特性：独特性：人格的独特性表现出一个人典型的行为和特征。
独特性说明了个体是独一无二的。
人格的独特性包括了两层含义,一是典型性,主要体现在个人核心人格的特征上。
并不是所有人都具有核心人格,有些人没有特色,性格平平,就缺乏典型性。
二是差异性,是指没有两个人是完全一样的,因此没有两个人能对同一事物做出相同的反应。
稳定性：人格的稳定性体现在两个方面:一是人格形成的稳定性,是指个体的某种人格特点一旦形成,就相对稳定,想要改变它,是有一定难度的;二是人格表达的稳定性,即在不同的时间,不同情境下人格都会保持稳定,有跨情境的稳定性和持续性。
统合性：人格的统合性体现了人格的组织功能、匹配功能和健康功能。
如果内在的统一性遭到破坏,就会产生心理冲突,出现各种适应困难。
功能性：人格是个体生活轨迹的根源,人格决定一个人的生活方式,甚至有时会决定一个人的命运。
2．每个流派都在帮助我们理解“我是谁”这一问题上提供了有价值的东西。
3．心理能量遵循两个基本原则：等量原则和平衡原则。
4．阿德勒认为父母教养方式会影响孩子的未来人格。
对孩子过度忽视,很少受到父母关注的儿童在长大后会变得冷漠多疑,成年后,较难与别人建立亲密的个人关系。
5．头生孩子会受到父母的过度注意,因此,头生孩子中常常发现“问题儿童、神经症、罪犯”等。
中间出生的孩子不会对父母的溺爱抱什么奢望,因而会形成对优越感的强烈追求,因此更有可能取得更高的成就。
家中最小的孩子是最容易被父母纵容的,由于在家中最小,所以会被过分保护,但是,有哥哥姐姐的带领,能学会不少知识技能,因此显得更聪明。
6．不同的防御机制虽然内容不同,但都具有两个共同特征,一是对现实的否认或扭曲；二是在潜意识中运作,人们常常意识不到。
7．升华是指个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为。
8．霍尼认为人格是完整的、动态的自我组成,她将自我分为现实自我、真实自我和理想自我。
现实自我指个体在此时此地所表现出来的一切存在的总和。
人格心理学
一、人格心理学名词解释1、人格：人格是个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式，是个体区别于他人的所有的心理品质的总和。
2、范型：是指一定时期或多个学科中多数科学家所共同接受的一套理论和方法。
3、临床研究：也称作个案研究，着重从个体化和特殊性方面研究人格，以独特的个体为研究对象，临床研究取向有代表人物沙克、弗洛伊德、莫里、罗杰斯、凯里等人。
4、相关研究：主要运用测量与统计的方法，在相关条件下考察一组被试在两个或更多的变量之间的定量关系，由此来确定这些被试之间在某种人格特征上的差异以及人格特征之间，人格特征与别的因素之间的相关关系。
5、实验研究：实验研究方法要求严格控制条件，系统地操纵某个和多个变量（自变量），以期导致另一个或一些变量（自变量）的某种变化，从而做出因果性结论。
6、人格心理学：就是一门研究人个心理现象及其发生发展规律的心理学分支学科。
7、生的本能：包括生存本能和性本能，生本能提供的能量称为埃罗斯，埃罗斯代表爱和创造力量。
8、死的本能：是有机体返回自己先前无机状态的趋向。
9、本我：是人的动物性，包含在无意识之中，是人格中最难接近，但有最有利的部分。
10、停滞：心理障碍可以导致任何阶段的法杖停顿和延缓，这种现象称之为停滞。
11、倒退：由于早期阶段发展停滞使某些早期的特征保留在以后的阶段中，当个人面临危机或受挫时，他很有可能退回到较早的阶段，这一过程称为倒退。
12、压抑：是指把那些不能被意识所接受的冲动、观念或回忆压抑到潜意识中去。
压抑是自我最基本的防御机制，压抑是自我防止引起焦虑的思想观念进入意识领域的一种方法。
13、否认：否认是最早形成的自我防御机制之一。
是指人们潜意识地组织外部事件进入意识，如有威胁和危险的事件。
14、投射：是指把自己所不能接受的冲动，欲望或思想转移到别人或洽谈对象身上。
他是一种拿别人做“替罪羊”的方法。
15、个体潜意识：个体潜意识是“潜意识的表层，它包括了一切被遗忘的记忆、知觉、以及被压抑的经验”。
人格心理学
人格心理学引言人格心理学是心理学的一个重要分支，主要研究个体特质和行为模式的心理机制。
人格心理学的研究对象是个体的心理特质、个性形成的过程以及个体与环境之间的相互关系。
本文将介绍人格心理学的基本概念、研究方法和一些重要理论。
一、人格心理学的基本概念人格是指个体相对稳定的心理特质和行为模式的总和。
人格心理学致力于研究个体的人格特征，包括个体的性格特点、兴趣爱好、态度价值观等。
人格心理学认为，人格的形成是一个长期、稳定的过程，受到基因、环境和个体经验的综合影响。
二、人格心理学的研究方法1. 自报量表自报量表是人格心理学中常用的研究方法之一。
研究者通过让被试者填写一系列问题或陈述，来了解个体的人格特征。
自报量表常用于测量个体的性格特征、情绪状态和心理健康状况等。
2. 实验研究实验研究是人格心理学中用于探究因果关系的重要方法。
研究者通过对不同条件下的个体进行实验操作，来观察和分析个体的行为和反应。
实验研究可以帮助研究者发现个体特质与环境因素之间的关系，揭示人格心理学的本质规律。
3. 观察法观察法是人格心理学中用于研究个体行为的重要方法。
研究者通过观察个体在不同情境下的行为反应，来了解个体的人格特征和行为模式。
观察法可以提供客观、真实的数据，对于研究人格心理学的相关问题具有重要的意义。
三、人格心理学的重要理论1. 特质理论特质理论认为，个体的人格可以通过一系列相对稳定的特质来描述。
根据特质理论，人格特质可以分为五个大类：神经质、外向性、开放性、宜人性和尽责性。
特质理论对于人格心理学的研究具有重要的指导作用。
2. 心理动力学理论心理动力学理论由弗洛伊德提出，认为人格是由意识、潜意识和超我三部分组成的。
心理动力学理论认为，个体的行为和心理问题可以通过解析潜意识中的冲突来理解和解决。
3. 人本主义理论人本主义理论强调个体的自我实现和成长，认为人们具有积极向上的动机和潜能。
人本主义理论强调人格的整体性和独特性，主张关注个体的内在需求和发展。
人格心理学
【第一编】一．学习人格心理学的意义1.为其它领域提供基础知识2.有助于提高理论逻辑思维的能力3.帮助人们自我探索，自我完善二．人格的定义1.集合式定义：罗列出一些人格成分，人格被描述为这些元素的集合。
2.整合式和完整式定义：特点是强调人格为个体各方面属性所组成的整体。
3.层次性定义：特点是将人各分为若干层次或等级，越是上层的结构越具有整合的作用。
4.适应性定义：强调适应性功能。
5.个别性定义：特征是强调个人的独特性，一个人与其他人的不同之处。
6.代表性定义：强调人格是个人的代表性行为范式，他不是与别人不同，而是具有自己的特色。
三．与相关概念的区别1.人格：在心理学中，人格是探讨完整个体和个体差异的心理学领域。
人格是个体的思想、情感、行为的特有整合，其中包含着区别于他人的稳定而统一的心理品质。
2.性格：性格是指个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式的人格特征。
是后天学习，习得得到的。
性格有好坏优劣之分，含有道德含义，表现为个人的品行，道德和风格。
3.个性：个性是一个人区别于另外一个人的稳定的独特的整个心理特征。
主要强调的是个体之间的差异。
四．人格的基本特质1.人格的独特性：不同的遗传、生活经历、教育环境等，形成各自独特的心理特点。
2.人格的稳定性：表现在跨时间的持续性和跨情境的一致性。
3.人格的统和性：人格是由多种成分构成的整体，具有内在一致性，受自我意识的调控。
是思想，情感，行为的和谐、一致、统一的整体。
4.人格的功能性：人格是一个人生活成败、喜怒哀很的根源。
人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运。
【第二编】【弗洛伊德理论】一．人格结构最初，佛洛依德认为人格结构是由意识和潜意识两个部分构成的，意识又包括前意识，所以实际上他把人格氛围潜意识、前意识和意识三个部分。
后来他提出了新的“三部人格结构”说，早期的“潜意识”“前意识”“意识”的心理结构被表述为“本我”“自我”“超我”组成的人格结构，这三者之间有各自的功能、性质、活动原则、动力结构，彼此联系且相互制约。
人格心理学(二)2024
人格心理学（二）引言概述：人格心理学是一门研究个体的心理特征和行为模式的学科，它探索了影响人格形成和发展的因素，并揭示了人格与个体行为、情绪以及其他心理过程之间的关系。
本文将系统地介绍人格心理学的相关内容，重点包括个体差异、人格理论、人格评估以及人格心理学的应用领域。
一、个体差异1. 遗传因素对个体差异的贡献2. 环境因素对个体差异的影响3. 文化因素与个体差异的关系4. 年龄对个体差异的影响5. 性别对个体差异的影响二、人格理论1. 特质理论对人格的解释- 基本特质模型的提出- 五大人格特质的研究及其意义- 个体差异与人格特质的关系2. 动机理论对人格的解释- 弗洛伊德的精神动力学理论- 马斯洛的需求层次理论- 自我决定理论对人格发展的影响3. 自我概念理论对人格的解释- 卡尔·罗杰斯的自我概念理论- 自尊对人格的影响- 自我效能感对人格发展的作用4. 行为主义理论对人格的解释- 奖励和惩罚对人格塑造的影响- 社会学习理论在人格形成中的作用- 行为主义对人格变化和调整的观点5. 文化心理学对人格的解释- 文化对价值观念与个体差异的影响- 文化对情绪表达与人格类型的塑造- 跨文化研究对人格理论的挑战三、人格评估1. 个案分析法- 临床访谈的重要性和技巧- 心理测验在个案分析中的应用- 案例分析的局限性和优势2. 问卷调查法- 标准化问卷的设计和使用- 主观性评估在问卷调查中的问题- 问卷调查的统计分析方法3. 行为观察法- 自然观察与结构化观察的区别- 行为观察的样本选择与观察技巧- 行为观察的主要限制与改进4. 实验研究法- 实验设计与人格研究的关系- 实验条件对个体行为与人格的影响- 实验研究的数据分析方法5. 脑成像技术在人格评估中的应用- 功能磁共振成像的原理与优势- 结构磁共振成像与脑区功能的关系- 脑成像技术在人格与心理问题诊断中的局限性四、人格心理学的应用领域1. 教育领域中的人格心理学应用- 个体差异对学习与教学的影响- 人格评估在教育干预中的作用- 人格发展与学业成就的关系2. 职业发展中的人格心理学应用- 职业性格测评在职业选择中的作用- 职业导向与个人发展的匹配度- 增强工作满意度的人格发展策略3. 临床心理学中的人格心理学应用- 人格评估在诊断精神障碍中的意义- 个体差异对治疗计划和干预方案的影响- 人格发展与心理治疗的关联4. 组织行为学中的人格心理学应用- 人格测试在招聘与选拔中的应用- 领导者个性与组织氛围的塑造- 团队合作与成员个体差异的关系5. 健康心理学中的人格心理学应用- 人格特质对应对压力和养生行为的影响- 个人倾向对心理健康的重要性- 人格干预在健康促进中的作用总结：通过对个体差异、人格理论、人格评估以及人格心理学的应用领域的概述与阐述，我们能够更好地理解和解释人格的形成与发展，并且对人格心理学在实际应用中的潜力有更深入的认识。
人格心理学
人格：个体在先天遗传地基础上，通过环境、教育和自身主观努力等因素的交互作用，在社会化过程中形成的内在动力组织与外在行为模式整合的统一组织。
人格心理学：人格心理学是一门相对独立的学科，它是研究和解释个体思想、情感、意向和行为，具有整体性的独特模式的心理学分支学科。
，性格：人格构成的一个主要成分，是个体后天形成的具有社会道德评价意义的心理品质和行为特征。
人格的主要特征：（一）人格具有整体性人格是个体整个精神面貌的表现，是一个人的各种倾向性和人格特征的有机结合体。
通常这些成分或特征不是孤立存在的，同时也不是机械地绑合在一起的，而是错综复杂地相互联系、彼此交互作用组成的一个完整的统一体。
这种整体性包含三层含义。
1•内在统一性（在现实生活中，凡属于有血有肉的活生生的正常人，一般总能正确地认识和评价自己，合理定位，及时调整自己内部心理世界中出现的相互矛盾的心理冲突。
）2•全面性（认识人与人之间的不同，一般需要从整体角度，通过与不同人的人格特征的联系和比较，真正认识个体的差异。
）3•复杂性（（人格就是由多个紧密相连的成分构成的不同层次、不同侧面、不同水平的复杂体。
）（二）人格具有独特性人格有共同性也有差异性，而心理的共同性和差异性在人格中具有统一性，它们的统一性有以下两种含义。
1.某一群体共有的心理特点总是通过群体内的成员个体体现出来，它制约着个体的独特性。
2•人类所具有的某些共同的心理活动规律会表现在不同的个体身上。
（三）人格具有稳定性可变性人格具有稳定性，表明个体是具有人格的个体，否则就很难说明个体的人格是什么样子的。
也正因为人格具有稳定性，我们才可能把一个人和另外一个人在精神面貌上区别开来。
但人格虽然具有稳定性但并不意味着它是不可改变的，人格也具有可变性或可塑性，尤其是正在成长中的儿童的人格是不稳定的，容易受到客观环境的影响。
（四）人格具有生物性和社会性人是具有社会性的生物，人的自然的生物特性不能预定人格的发展方向，然而它却构成了人格形成的基础，影响着人格发展的途径和方向及人格形成的难易程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
南京大学网络教育学院
“人格心理学”课程重考复习大纲
一、单项选择题
1．如果从信息加工的视角研究人的攻击性，这属于（）的观点。
A. 认知流派
B. 行为主义流派
C. 人本主义流派
D. 特质流派
2. （）是个人生来具有的心理活动的动力特征。
A. 个性
B. 人格
C. 气质
D. 性格
3. 对来自理论的、有逻辑联系的两个或多个变量之间关系的合理预测是（）。
A. 假设
B. 理论
C. 检验
D. 效度
4. 有时我们把一种无意识冲动归为别人的，而不是我们自己的。
这种防御机制称为（）。
A. 理性
B. 替代
C. 投射
D. 升华
5. 自我的活动遵循（）。
A. 道德原则
B. 现实原则
C. 快乐原则
D. 事实原则
6. 向受测者呈现模糊刺激，要求受测者根据呈现的刺激编故事，辨认物体，或画一幅这属于（）。
A. 催眠
B. 自由联想
C. 象征行为
D. 投射测验
7. （）用寻求优越的概念来说明人的主要动机。
每个人都有一种内在驱力，推动他们摆脱源于婴儿期的无助感。
A. 荣格
B. 阿德勒
C. 埃里克森
D. 霍尼
8. 按照荣格的观点，新生儿很快就能对他的妈妈做出反应，是因为我们每个人的集体无意识中都保留着妈妈的意象。
这种意象被称为（）。
A. 阴影
B. 阿尼玛
C. 原型
D. 情结
9. 青少年进入成年初期，将会面临埃里克森模型中的（）阶段。
A. 勤奋对自卑
B. 同一性对角色混乱
C. 亲密对孤独
D. 自我完善对失望
10. 对经验保持开放、探求的态度构成了大五人格的（）。
A. 求新性
B. 尽责性
C. 外向性
D. 亲和性
11. （）通过研究，最终确定了16种基本特质，并于1949年发表了第一个得到广泛运用的人格测量版本：16项人格因素调查表。
A. 默里
B. 卡特尔
C. 奥尔波特
D. 米歇尔
12. 根据马斯洛的理论，自我实现需要属于一种（）。
A. 基本需要
B. D型爱
C. 成长需要
D. 超越需要
13. （）是你对自我概念的评价。
其实质是，你是否喜欢你认为的这个自己？
A. 自尊
B. 自我定位
C. 归因
D. 自我效能
14. （）关注的是某种类型的后果对行为出现频率的作用效果。
A. 操作条件反射
B. 非条件反射
C. 神经反射
D.经典条件反射
15. 人格是“我们的习惯系统的最终产物”，这是（）的观点。
A. 行为主义
B. 精神分析
C. 认知心理学
D. 人本主义
16. 能帮助人们知觉、组织、加工和利用信息的假设性的认知结构是（）。
A. 原型
B. 图式
C. 情结
D. 动力定型
17. 一项测验测得的分数与其他具有相同建构的测验之间的相关程度，称为（）。
A. 表面效度
B. 相容效度
C. 判别效度
D. 行为确认
18. 奥尔波特把那些大致上适用于每个人的特质称为（）。
A. 共同特质
B. 核心特质
C. 大众特质
D. 普遍特质
19. 艾森克是用生物学方法来研究人格的早期倡导者，他认为可以在三个基本维度上划分人格，即内外向性、神经质和（）。
A. 亲和性
B. 创新性
C. 精神质
D. 气质性
20. 在气质的EAS模型中，A指的是（）。
A. 情绪性
B. 活动性
C. 宜人性
D. 联系性
二、多项选择题
21．弗洛依德将人格结构划分为（）。
A．本我B．自我C．超我D．主我
E．客我
22. 对额外变量的控制方法有（）。
A．消除法B．恒定法C．平衡法D．统计控制法E．控制变量法
23. （）是弗洛伊德的防御机制的内容。
A．压抑B．升华C．否认D．反向作用
E．替代
24. 霍妮根据人们避免焦虑的不同方式确定三种交往风格，分别是（）。
A. 接近人群
B. 反对人群
C. 趋避人群
D. 脱离人群
E. 超越人群
25. 奥尔波特把人格特质分为（）。
A. 首要特质
B. 核心特质
C. 次级特质
D. 整体特质
E. 共同特质
26．一般来说，人格的主要流派包括( )。
A. 精神分析学派
B. 行为主义和社会学习流派
C. 认知流派
D. 生物学派
E. 特质学派
27．弗洛伊德的解剖模型把人格分为( )。
A．意识B．下意识C．潜意识D．前意识E．无意识
28下面哪些属于荣格描述过的原型( )。
A. 父亲
B. 智慧老人
C. 阴影
D. 阿尼玛
E. 太阳
29．人本主义理论的基本内容包括( )。
A．人的责任B．此时此地C．个体现象学D．人的成长E．成就需要
30．心理学者发现了两种增加行为频率的基本强化策略( )。
A．正强化B．惩罚C．负强化D．消退E．泛化
三、名词解释
1．交互作用
2．无意识
3．同一性
4．防御性悲观
5．匮乏动机
6．整体研究法
7．归因
8．社交焦虑
9．双生子研究方法
10．匮乏动机
11．集体主义文化
12．因变量
13．弗洛伊德口误
14．共同特质
15．成就需要
16．信度
17．防御机制
18．集体无意识
19．整体研究法
20．习得性无助
21．内部一致性
22．控制点
23．额外变量
24．投射测验
25．同一性
26．自我效能感
27．抑郁图式
四、简答题
1．简述弗洛依德的人格发展阶段理论（性欲阶段理论）。
2．简述荣格的分析心理学的基本理论。
3．简述罗杰斯关于心理健全的人的观点。
4．简述强化和惩罚的区别。
5．简述抑郁图式。
6．简述Q分类技术。
7．简述荣格的分析心理学的基本理论。
8．简述R型条件反射。
9．简述理性情绪疗法。
10．简述生物反馈法。
11．简述认知心理学家是如何解释攻击行为的。
12．简述荣格的分析心理学的基本理论。
13．简述霍妮三种交往风格的神经症患者。
14．简述班杜拉的观察学习的过程。
15．简述罗杰斯关于人格改变的必要和充分条件。
16．简述投射测验的类型。
17．简述Q分类技术。
18．简述霍妮三种交往风格的神经症患者。
19．简述理性情绪疗法。
20．简述埃里克森人格发展八阶段论。
21．简述弗洛伊德的任意两种主要防御机制。
22．简述双生子研究法的逻辑。
23．简述罗杰斯关于心理健全的人的观点。
24．简述班杜拉的自我效能理论。
25．简述消极认知风格。
26．简述个体主义文化和集体主义文化的特点。
27．简述重复研究对科学研究的意义。
28．奥尔波特把研究人格的策略分为两种基本类型，简述之。
五、论述题
1．试述班杜拉的观察学习的过程，并举例说明。
2．试述马斯洛需要层次论的主要内容。
3．试述埃里克森的人格发展理论。
4．试述大五（the Big Five）的五个人格维度。
5．试论凯利如何用建构系统来解释心理问题，并举例说明。