少先队说课的方法
少先队活动课说课
《我有一双勤劳的手》演唱表演
本节少先队活动课主要是针对小学三年级学生的 养成习惯和实现童真梦想的一节课。通过这次活 动课，使学生们认识到双手的作用，会用手，用 好手。用自己的双手学到更多的本领，用自己的 小手去创造自己的梦想，并为之努力去实现梦想。
1、知识和技能：通过小小的实践活动，让孩子们认识自 己的小手有无限的能量，从小事做起，可以实现大大的梦 想。 2、过程和方法：通过演唱歌曲，装扮教室和开展创作比 赛等各种方式让学生充分参与其中。 3、情感态度和价值观：通过活动课，让学生认识自己的
（二）小目标2 我们的小手可以做许多的事情，今天我们用小手 装扮我们的教室，明天我们去装扮我们的校园， 你们的手可以为校园做些什么？ 你们在自己装扮的美丽校园里生活的快乐吗、幸 福吗？ 如果幸福就拍拍手吧！播放歌曲《如果感到幸福 就拍拍手》一段 此环节设计目的：快乐大家庭，我们在自己装扮 的世界里学习、生活感受幸福和快乐。
2、开拓思维，畅想未来 3、利用展示台，把同学们的手工制作、绘画等作 品相互展示 此环节设计目的：小目标大梦想，孩子们的勤劳 小手从点滴的小事做起，凝聚的大智慧才可以创 造美好的未来。
1、做到思想性：培养学生勤劳意识，让学生了解付出劳 动收获成果。 2、合作创新能力培养：通过小组合作，凝聚创新意识， 争优评比，增强学生集体荣誉感。 3、歌唱趣味：《我有一双勤劳的手》和《幸福拍手歌》， 演唱并领悟歌曲带给学生的正能量，通过小手勤劳的付出， 才能收获幸福快乐！学生全员参与，增加趣味性。 4、自我展示：提高学生的自信心，开拓思维，敢于去想， 敢于付诸行动。为实现目标作出不懈努力。
用我们的勤劳的小手做贡献 在家里我们感受着小幸福，在学校里我们感受着 大快乐，老师发现你们的小手真是万能手，那么 我们一起走到外面的世界看看我们的小手可以做 些什么呢？
少先队优秀说课稿
少先队优秀说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的主题是“传承红色基因，争做新时代好队员”。
下面我将从以下几个方面展开我的说课。
一、说活动背景少年儿童是祖国的未来、中华民族的希望，也是党的未来。
习近平总书记强调，培养好少年儿童是一项战略任务，事关长远。
在新时代，我们要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，少先队工作肩负着重要的使命。
当前，社会发展迅速，信息传播多样，少年儿童面临着各种思想观念的冲击。
在这样的背景下，加强少先队工作，通过丰富多彩的活动，引导少年儿童树立正确的价值观，传承红色基因，显得尤为重要。
二、说活动目标1、知识目标让队员们了解中国共产党的光辉历程和伟大成就，认识红色基因的内涵和重要性。
2、能力目标培养队员们的自主学习能力、团队合作能力和表达能力。
3、情感目标激发队员们的爱国情感，增强他们的民族自豪感和使命感，让他们立志争做新时代好队员。
三、说活动准备1、收集资料队员们分组收集中国共产党的历史资料、红色故事、英雄事迹等。
2、制作道具准备小红旗、红领巾、展板等道具。
3、排练节目排练诗歌朗诵、歌舞表演等节目。
4、布置场地将活动场地布置成充满红色氛围的场景。
四、说活动过程1、队会仪式（1）整队报告人数（2）出旗、敬礼（3）唱队歌2、引入主题通过播放一段振奋人心的红色视频，如开国大典的片段，引发队员们的兴趣，从而引入活动主题。
3、知识讲解（1）由辅导员或队员代表讲解中国共产党的成立、发展历程和重要成就。
（2）通过图片、图表等形式，让队员们直观地了解党的光辉历史。
4、故事分享（1）队员们分组分享自己收集到的红色故事，如刘胡兰、董存瑞等英雄的事迹。
（2）邀请队员们谈谈听了这些故事后的感受和体会。
5、主题讨论（1）组织队员们讨论“什么是红色基因”“如何传承红色基因”等问题。
（2）引导队员们思考在日常生活中如何践行红色基因，争做新时代好队员。
6、节目表演（1）队员们进行诗歌朗诵《党在我心中》，表达对党的热爱和敬意。
全面发展 少先队说课稿
全面发展少先队说课稿《全面发展，少先队在行动》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《全面发展，少先队在行动》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程以及说教学反思这七个方面来展开我的说课。
一、说教材本节课内容选自《少先队活动课程指导纲要（试行）》中三年级“全面发展”的活动主题。
通过本节课的学习，让学生认识到自身的全面发展的重要性，提高学生的综合素质。
二、说学情三年级的学生正处于身心发展的关键阶段，他们开始对自己和周围的世界产生更深刻的认识，同时也面临着更多的挑战和机遇。
在这个阶段，培养学生的全面发展意识和能力至关重要。
三、说教学目标1. 知识与技能目标：了解少先队的基本知识和全面发展的重要性。
2. 过程与方法目标：通过参与活动、讨论和交流，培养学生的团队合作能力和自我表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对少先队组织的热爱，树立全面发展的意识。
四、说教学重难点1. 教学重点：了解少先队的基本知识和全面发展的重要性。
2. 教学难点：培养学生的团队合作能力和自我表达能力。
五、说教学方法根据三年级学生的特点，我将采用讲授法、讨论法、演示法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
六、说教学过程1. 导入环节：通过播放少先队队歌，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授环节：讲解少先队的基本知识，如队旗、队徽、队歌等。
3. 活动环节：组织学生参与团队活动，培养团队合作能力。
4. 讨论环节：引导学生讨论全面发展的重要性，鼓励学生发表自己的看法。
5. 总结环节：对本节课的内容进行总结，强化学生对全面发展的认识。
七、说教学反思在教学过程中，我将关注学生的反应和表现，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
同时，我将鼓励学生在日常生活中践行全面发展的理念，培养良好的学习和生活习惯。
以上就是我的说课内容，谢谢大家！。
少先队说课稿优秀模板
少先队说课稿优秀模板少先队作为我国青少年组织的一份子，一直以来都起着重要的作用。
作为教育部门的一项计划，少先队的发展也越来越好，而少先队的课程也不断完善。
说课是课程的重要部分之一，那么如何写出一篇优秀的少先队说课稿模板呢？下面就为大家介绍一个固定模板，帮助大家更好地写出一篇优秀的少先队说课稿。
一、教学目标在这部分，我们需要通过阐述教学目标，来让学生对本节课有一个整体的把握，能够知道课程的重点方向。
一般来说，我们可以从以下几点来考虑。
1.知识目标需要从课程内容的角度，阐述学生需要掌握的知识点以及相关的扩展知识，这些知识会涉及到历史、文化、人文等多个方面。
2.能力目标除了知识目标，我们还需要强调培养学生的能力。
比如批判思维、交流能力、领导能力等等。
3.情感目标最后，我们也需要说一下从情感角度，希望学生能够在这节课中获得的情感体验，比如情感共鸣、时代感、对于生活的思考等等。
二、教学重难点在这部分，我们需要详细地阐述本节课的教学重难点。
要把握住学生已经掌握的知识水平，阐述本节课对学生来说是容易还是困难，并从中找到重点和难点，通过明确讲述，让学生能够有一个清晰的理解。
三、教学过程在这部分，我们需要详细阐述教学过程，从具体的步骤、时间安排、示范演示等等多个角度去展开说明，以便学生能够更好地掌握课程内容，而不会迷失在繁琐的环节中。
四、教学方法在这部分，我们需要详细介绍教学方法，包括板书、PPT、示范教学等等多种教学方法，重点关注的是如何激发学生的学习兴趣和主动学习的助长。
五、教学辅助从课本、辅助资料、图示等多个方面，阐述一下如何给学生提供更好的教学辅助，让学生在课上学习的过程中能够更加得心应手、轻松自如地掌握课程知识。
六、教学建议最后，我们需要做一个总结。
从教学内容、目标、方法、教学过程以及教学辅助各个角度考量，提出一些建议，或者思考一些值得改善的地方，以便进行改进。
通过上述六个方面的阐述，我们就可以写出一篇完整的优秀的少先队说课稿模板。
少先队说课稿教案模板范文
一、说教材教材分析：本节课是小学少先队活动课程的一部分，旨在通过少先队活动，培养学生的团队精神、爱国情怀和社会责任感。
本节课以“我们都是少先队员”为主题，通过认识红领巾、队旗、队徽、队歌等少先队标志，激发学生对少先队的热爱，增强少先队员的光荣感和责任感。
教学目标：1. 知识目标：认识红领巾、队旗、队徽、队歌等少先队标志，了解少先队的历史和意义。
2. 能力目标：培养学生的观察力、表达力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对少先队的热爱，增强少先队员的光荣感和责任感。
教学重难点：重点：认识红领巾、队旗、队徽、队歌等少先队标志，了解少先队的历史和意义。
难点：培养学生的团队精神、爱国情怀和社会责任感。
二、说学情学情分析：本节课针对小学中年级学生，他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
在课堂上，他们喜欢参与互动，表达自己的观点。
因此，本节课的教学设计要注重趣味性、互动性和实践性。
三、说教学过程一、导入新课1. 教师出示红领巾、队旗、队徽等实物，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？”2. 学生回答后，教师简要介绍这些少先队标志的含义和作用。
二、新课讲解1. 讲解红领巾的含义和来历，让学生了解红领巾是革命先烈的鲜血染成的，代表着少先队员的荣誉和责任。
2. 讲解队旗、队徽的设计理念和象征意义，让学生明白队旗是少先队的旗帜，队徽是少先队的标志。
3. 播放队歌，让学生跟唱，感受少先队歌曲的旋律和情感。
三、互动环节1. 教师提问：“同学们，你们在入队仪式上有哪些难忘的瞬间？”2. 学生分享自己的入队经历，教师引导学生谈谈自己的感受。
3. 教师总结：“作为少先队员，我们要时刻牢记自己的使命，努力学习，锻炼身体，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
”四、实践活动1. 教师组织学生进行“红领巾接力赛”，培养学生的团队协作能力。
2. 学生分组，每组设计一面队旗，展示自己的创意和团队精神。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的内容，强调少先队员的光荣感和责任感。
少先队说课稿
少先队说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的主题是“少先队活动课”。
下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸以及活动效果预测这几个方面来进行阐述。
一、活动背景少先队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
在当今社会，培养少先队员的爱国主义情怀、集体主义精神和社会责任感显得尤为重要。
然而，随着社会的发展和信息技术的普及，少先队员们面临着各种各样的诱惑和挑战，如沉迷网络游戏、缺乏团队合作精神等。
因此，开展有针对性的少先队活动，引导少先队员树立正确的价值观和人生观，是我们少先队辅导员的重要职责。
二、活动目标1、知识与技能目标让少先队员了解少先队的历史和基本知识，掌握少先队的队礼、队歌、队旗等。
培养少先队员的组织纪律性和团队合作精神，提高自我管理能力。
2、过程与方法目标通过开展主题活动、小组讨论、实践操作等形式，让少先队员在亲身体验中感受少先队的魅力。
引导少先队员学会观察、思考和解决问题，提高创新能力和实践能力。
3、情感态度与价值观目标激发少先队员的爱国主义情感，增强民族自豪感和自信心。
培养少先队员的社会责任感和奉献精神，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的远大志向。
三、活动准备1、辅导员准备收集有关少先队的历史、知识和图片资料，制作多媒体课件。
准备少先队队旗、队徽、队歌等相关物品。
2、队员准备查阅有关少先队的资料，了解少先队的发展历程。
练习少先队队礼、队歌等。
四、活动过程1、导入环节（1）播放一段少先队活动的视频，让队员们感受少先队的活力和魅力。
（2）提问队员们对少先队的了解程度，引发队员们的兴趣和思考。
2、知识讲解（1）辅导员通过多媒体课件，向队员们讲解少先队的历史、性质、宗旨和任务。
（2）介绍少先队的队旗、队徽、队礼、队歌的含义和规范要求，并进行示范和指导。
3、小组讨论（1）将队员们分成小组，围绕“如何做一名优秀的少先队员”这一主题展开讨论。
少先队活动课卓越说课稿
少先队活动课卓越说课稿导言作为一名少先队辅导员，我一直致力于提高自己的活动课教学质量。
这次说课，我将分享我设计的一节以“勇健少年迎国庆”为主题的课程，希望能够给大家带来灵感和启示。
教学目标1. 了解国庆节的含义和历史背景。
2. 激发学生的爱国热情和集体荣誉感。
3. 培养学生团结合作、勇敢向上的品质。
4. 锻炼学生的口头表达能力。
教学内容和方法教学内容：国庆节的历史和意义、国庆阅兵式的赏析、集体合唱《歌唱祖国》、班级标语创作比赛。
教学方法：讲授、互动式探究、合作研究、比赛竞赛。
教学流程1. 课堂导入（5分钟）：引导学生回忆国庆节的庆祝活动和往年阅兵式的场景，并用图片或视频展示当前国庆阅兵式的盛况。
2. 课程讲授（15分钟）：介绍国庆节的历史和意义，让学生认识到国庆节是什么，为什么要过国庆节。
3. 互动式探究（15分钟）：通过问题及时反馈，引导学生探究国庆阅兵式的历史和现状，增加学生的兴趣和参与感。
4. 合作研究（20分钟）：由学生分成小组，共同研究和演唱《歌唱祖国》。
同时，鼓励学生互相合作，互相扶持，锻炼团队协作能力。
5. 比赛竞赛（20分钟）：分班级进行标语创作比赛，鼓励学生创新思维和创作能力，增强班级凝聚力和竞争意识。
6. 课堂总结（5分钟）：让学生回顾本节课的主要内容，并展示比赛结果及生动照片。
总结通过本节课的展示，我相信我们可以转变传统的课堂教学方式，让教育更加活泼、易懂、有趣。
让每个孩子都爱上课，爱上学习。
同时，也让少先队活动课在更大范围内得到推广和应用，成为推进青少年全面发展的重要途径。
我热爱我的国家少先队活动课说课稿
我热爱我的国家少先队活动课说课稿
一、教学目标
通过本次活动课，让学生了解国家少先队的重要性和意义，培养学生对国家的热爱与责任感，激发学生参与少先队活动的积极性和团队合作精神。
二、教学重点
1. 国家少先队的基本知识与历史背景
2. 国家少先队活动的主要内容与形式
3. 学生参与国家少先队活动的意义与收获
三、教学内容与安排
1. 导入（5分钟）
通过展示国家少先队的标识、歌曲等资源，引导学生思考和讨论国家少先队的作用和存在意义。
2. 国家少先队的基本知识与历史背景（15分钟）
以图片、视频等形式向学生介绍国家少先队的发展历程、组织结构和核心价值观，加深学生对国家少先队的了解和认识。
3. 国家少先队活动的主要内容与形式（25分钟）
以小组形式进行讨论，让学生了解国家少先队活动的实际情况和活动形式，例如雷锋日志、社区服务等。
鼓励学生提出自己的想法和看法，并和同学分享。
4. 学生参与国家少先队活动的意义与收获（20分钟）
让学生就自己参与国家少先队活动的经历进行分享，让其他同学了解和认识到参与国家少先队活动的重要性和收获。
通过互动交流，增强学生对国家的热爱与责任感。
5. 总结与展望（10分钟）
引导学生总结本次课的主要内容和收获，展望未来参与国家少先队活动的机会和挑战，鼓励学生在未来的少先队生涯中积极参与和贡献。
四、教学评价与反思
通过观察学生在课堂活动中的表现，包括积极参与讨论、提出问题和分享经验等，评价学生对国家少先队活动的理解和态度。
及时反思教学中的不足之处，以不断改善教学效果。
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一、少先队活动课的说课概念
少先队活动课的"说课"，是指辅导员在辅导队员、与队员共同准备活动的基础上，由辅导员或辅导员与队员骨干一起，以口头述说的方式介绍活动课的立意与内容，探讨活动的方式与方法，研讨活动的成效与得失。
它是群众性的少先队活动教育科研的一种新形式，是提升少先队活动课质量的生动形式，是促进辅导员专业成长的一条有效的途径。
近年来，少先队活动课的说课已被基层少先队组织广泛运用。
少先队活动课的说课时间一般在10分钟以内。
二、少先队活动课的说课内容
少先队活动课的说课内容主要包括几个方面：
1．说设想，陈述活动动机，体现教育理念。
主要述说队活动课"为什么这么搞" 和"搞什么"，即叙述队活动课的活动主题、主要目标及设计理念，看活动动机是否体现党对少年儿童的要求，是否有鲜明的时代特征；是否问计于童，问需于童，体现少年儿童的实际需求；是否具有地方特色和校本特点。
2．说设计，陈述活动过程，体现教育思想。
主要述说队活动课"怎样开展"、活动的大致轮廓，即叙述队活动课如何根据活动目的，选取相关材料（素材），设计相关活动环节，看队活动是否紧扣教育目标，突出中心要求；看队活动选材是否得当，素材组合是否合理，活动环节及安排是否科学有序。
3．说辅导，陈述辅导过程，体现教育观念。
主要说明队活动课"谁是队活动主体"、"如何辅导队员开展活动"，即怎样辅导少先队员，
如何体现少先队员主体地位与主体作用。
队员是队活动课的主人，要发动队员参与活动的全过程。
辅导员要说明所在队集体的队员情况并有分析，陈述如何发挥队员的自主能力和创造精神，由此确定活动的起点、重点和创新点。
4．说过程，说细节，陈述活动方式，体现活动技能与教育智慧。
主要说明队活动课是"怎样开展"和"运用何种方式方法开展"。
辅导有法，但无定法，贵在得法。
活动述说要说明队活动采用何种有效方式，如何运用多种活动方法，有无注重运用艺术、情感、时尚等元素，注重运用新媒体；活动中如何在教育的关键环节对少先队员进行点拨、引导。
5．说效果，陈述活动体验，体现教育成效。
主要说明队活动课中队员们有"怎样的经历"，"发生了哪些变化"，"有了什么感受"。
实践和体验是少先队活动课的重要途径，是队员实现自我教育的主要方式。
少先队员在活动中的真实体验是队活动的根本目标。
辅导员可以队员在队活动中的感言，借助已开展活动的图片、视频等媒体作为辅助手段，说明队员在活动中的变化和感悟，在实践中的生成与发展，反映活动的真实效果。
三、少先队活动课的说课形式
少先队活动课的说课形式包括两个方面：
1．队活动方案设计后的说课（课前说课）。
队活动方案设计后的说课，是辅导员在与队员共同准备的基础上，把对活动的设计及基本情况，以口头表达的形式，条理清晰、重点突出地表达出来，供专
家和同行们评说。
队活动课方案实施前的说课，侧重说明活动策划理念和思路。
2．队活动实施开展后的说课（课后说课）。
活动完成后的说课，是目前各地组织说课展示的主要形式。
由于有了活动实践的检验，辅导员可结合辅导活动的感受进行说课，并配以视频、PPT等活动课件。
说课的内容包括：课前，辅导员与队员做了哪些准备工作；活动中，辅导员怎样进行辅导、调控；活动进程与准备意图的吻合程度及其原因，包括对队员参与度、活跃情况的分析，对活动效果和感受进行评价，提出进一步改进的设想。
活动课后的说课，侧重对活动的展示和反思。
说课时，要注意两个"不能等同"，四个"必须交代"：不能等同于宣读活动设计方案，不能等同于展示或叙述活动过程；必须交代哪个年级，必须交代几课时，必须交代《少先队活动课指导纲要（试行）》中的哪个主题，必须交代是课前还是课后。
目前，全国各地举办的少先队活动课"说课"比赛中，有演讲式说课、展示式说课、答辨式说课三种类型。
四、少先队活动课的说课步骤
1．队活动课的主题、目标及确定的依据。
2．队活动课相关准备工作，包括：参与策划、做好分工、收集素材、考察采访。
3．队活动课的过程和步骤，包括：队活动的主要内容及创新点、调动少先队员自主参与活动的辅导技巧。
4．队活动课的主要形式、载体及选择的缘由。
5．队活动课的评价和激励方法。
6．队活动课后的反思或延伸。
五、少先队活动课的说课原则
1．科学性原则--说课活动的前提。
队活动课要符合《少先队活动课指导纲要（试行）》提出的要求、内容和队员实际情况；活动设计要紧扣活动目的，符合少先队活动课课型特点，设计思路清晰，具有较强的可操作性。
2．实效性原则--说课活动的核心。
说课应以少先队活动理论为指导。
在说课中，既要避免空谈理论，脱离实际，又要避免只谈做法，不谈依据和思考。
要加强说课的针对性，力求所说内容言之有理、言之有据、言之有物。
3．创新性原则--说课活动的灵魂。
说课是辅导员将活动设想转化为活动实践的课前预演或课后反省。
辅导员要树立创新意识，敢于亮出自己的特色，重在立意的开掘、能力的提升，使说课活动永远"新鲜"，充满生机和活力。
六、少先队活动课说课的评价
1．队活动课方案的设计水平：主题鲜明，重点、难点突出，活动结构和环节设计合理。
2．队活动目标和内容的分析水平：理论联系实际，符合队员的需求，具有时代感和创新性。
3．队活动载体和方法的应用水平：选择的载体、手段有明确的依据，形式新颖，有意思、有趣味，PPT制作有特色。
4．队活动组织和实施的水平：调动队干部自主策划活动，队员参与度高，体现队员自主能力的设计说明。
5．表达水平：语言简炼、流畅，时间把握适度。