制定自主学习计划的步骤
自主学习计划和行动措施
自主学习计划和行动措施自主学习是一种自主控制学习过程的方法，通过自主学习，可以提高自主学习的能力和水平。
在这篇文章中，我将分享我的自主学习计划和行动措施，并尝试总结一些自主学习的经验。
自主学习计划自主学习计划是我的学习目标和学习计划，通过制定自主学习计划，可以清楚地了解自己的学习方向和目标。
在制定自主学习计划的过程中，首先我要明确自己的学习目标，然后制定可行的学习计划，并最终通过自主学习实现自己的学习目标。
我的自主学习计划主要包括以下几个方面：1. 确定学习目标在制定自主学习计划之前，我首先要明确自己的学习目标。
学习目标可以是短期目标，也可以是长期目标，对于不同的学习目标，我需要采取不同的学习策略。
通过确定学习目标，我可以更好地制定自己的学习计划，从而更加有针对性地进行学习。
2. 制定学习计划在确定了学习目标之后，我需要制定自己的学习计划。
学习计划是实现学习目标的具体步骤和方法，通过学习计划，我可以更好地控制自己的学习进度，提高学习效率。
在制定学习计划的过程中，我需要充分考虑自己的学习环境和个人时间安排，合理分配学习资源和时间，制定符合自己学习特点的学习计划。
3. 学习资源整合在进行自主学习时，我需要充分整合各种学习资源，包括网络资源、书籍、学术论文等。
通过整合学习资源，我可以更好地丰富自己的学习内容，拓宽自己的学习视野，提高学习效果。
4. 定期总结在自主学习的过程中，我需要定期对自己的学习进行总结和反思，及时发现和解决学习中的问题和困难。
通过定期总结，我可以更好地了解自己的学习情况，及时调整自己的学习计划，提高学习效率。
5. 持续改进在自主学习的过程中，我需要不断改进自己的学习方法和学习策略，通过持续改进，我可以更好地适应学习的需求和变化，提高自己的学习能力和水平。
自主学习行动措施在制定了自主学习计划之后，我需要根据学习计划采取具体的行动措施，从而实现自己的学习目标。
下面是我在进行自主学习时采取的一些具体行动措施。
制定自主学习计划的步骤
制定自主学习计划的步骤自主学习是一种高效的学习方式，通过自我管理和自我调节，个体能够更好地进行学习。
自主学习计划是一个有条理有计划的学习规划，有助于提高学习效率和效果。
在制定自主学习计划之前，我们需要明确自己的学习目标、学习方式以及自身情况。
下面就是一种比较全面的自主学习计划制定步骤。
第一步：明确学习目标在制定自主学习计划的时候，首先需要明确自己的学习目标。
学习目标应该是明确、具体和可衡量的。
明确的学习目标有助于我们更加集中精力，不至于盲目地进行学习。
例如，如果我们想学习一门新的编程语言，我们可以明确的目标是能够掌握该语言的基础知识和掌握该语言的一定开发技能。
只有明确了学习目标，我们才能有计划的进行学习，并有针对性地学习相关知识。
第二步：分析学习情况在明确了学习目标之后，我们需要对自己进行一次全面的学习情况分析。
我们可以对自己的学习能力、学习习惯、学习时间等等进行分析，从而更好地进行自主学习计划的制定。
例如，我们可以分析自己的学习习惯是早上还是晚上更好学习，自己的专注力如何等等。
只有了解了自己的学习情况，我们才能更好地根据自己的情况制定自主学习计划。
第三步：制定学习计划在了解了自己的学习目标和学习情况之后，我们需要制定自己的学习计划。
学习计划应该是合理的，可行的。
我们可以制定一个长期的学习计划，比如一年的学习计划，也可以根据自己的实际情况制定短期的学习计划，比如一个月或一个季度的学习计划。
学习计划可以包括学习目标、学习内容、学习时间、学习方法、学习任务等等。
在制定学习计划的时候，我们需要充分考虑自己的学习情况，合理分配学习时间和学习任务。
学习计划制定的合理与否对于学习效果有着非常重要的影响。
第四步：执行学习计划制定了学习计划之后，我们需要执行学习计划。
执行学习计划需要我们按照计划的安排进行学习，并保持持续的学习动力。
在执行学习计划的过程中，我们需要时刻关注自己的学习情况，及时调整学习计划。
我们也可以通过记录学习日记、学习总结等方式对自己的学习情况进行监督和总结。
学生自主学习活动方案
学生自主学习活动方案自主学习是现代教育的重要理念之一，旨在培养学生自主学习能力和学习兴趣。
针对学生自主学习的活动方案是教师和学生共同制定的学习计划，旨在帮助学生提高学习效果和自我管理能力。
本文将从多个角度探讨学生自主学习活动方案的设计与实施。
一、确定学习目标学生自主学习的活动方案的首要步骤是确定学习目标。
教师可以与学生共同讨论，根据学生的需求和兴趣制定学习目标。
学习目标应当具体明确，可操作性强，符合学生的发展水平和能力要求。
二、设计学习任务根据确定的学习目标，教师可以设计适合学生自主学习的任务。
任务可以包括阅读文献、自主实验、小组合作等形式。
任务的设计应当涵盖多个学科领域，能够培养学生的批判思维、合作精神和解决问题的能力。
三、提供学习资源学生自主学习活动方案的实施需要提供相应的学习资源。
学习资源可以包括图书馆资料、网络资源、实验设备等。
教师可以帮助学生了解和使用这些资源，引导学生自主获取和筛选信息。
四、制定学习计划学生自主学习活动方案需要学生制定相应的学习计划。
学习计划可以按照任务的不同分为长期计划和短期计划。
学习计划的制定应当合理安排学习时间，同时给予学生一定的自由度和弹性。
五、提供学习指导学生在自主学习的过程中，教师需要提供相应的指导。
指导可以通过教师定期与学生交流、解答疑惑、引导思考等方式实施。
学生可以向教师请教问题，分享学习成果，获得及时的反馈和指导。
六、鼓励学生交流合作学生自主学习活动方案的实施中应鼓励学生之间的交流和合作。
学生可以通过小组讨论、共同解决问题等方式，互相帮助和学习。
合作学习可以培养学生的合作精神、团队合作能力和解决问题的思维方式。
七、培养学生自我评价能力学生自主学习活动方案的目的之一是培养学生的自我评价能力。
学生在学习过程中应当学会对自己的学习行为和学习成果进行评价。
教师可以引导学生制定评价标准，提供评价工具，帮助学生发展自我反思和自我改进的能力。
八、教师角色的转变学生自主学习活动方案的实施需要教师角色的转变。
制定个人学习计划记录过程
制定个人学习计划记录过程第一步：目标设定在制定个人学习计划之前，首先要明确自己的学习目标和目标，确定要学习的内容和学习的时间。
学习目标应该是具体的，并且能够量化，而且要符合自己的实际情况和发展需求。
比如，我的学习目标是提升英语水平，达到雅思7分，或者是学习一门新的技能，提高职业竞争力等。
第二步：分析个人情况在明确了学习目标之后，就需要分析自己的个人情况，包括自己的学习能力、学习习惯、学习环境以及可能遇到的障碍等。
只有深入了解自己的情况，才能更好地制定学习计划，避免盲目性和不切实际性。
第三步：确定学习内容和学习资源根据学习目标和个人情况，确定要学习的内容和学习资源。
贴合实际的学习内容更容易让自己保持学习的兴趣和动力，而学习资源的获取也是学习计划成功的关键。
现在学习资源非常丰富，比如书籍、网络课程、线下培训等，只要合理利用，都可以帮助自己更好地完成学习计划。
第四步：制定学习计划根据学习目标、个人情况和学习内容以及学习资源，制定具体的学习计划。
学习计划应该是具体、可行、量化的，包括学习的时间、学习的内容、学习的方法，以及如何评估学习效果等。
学习计划的制定需要理性思考和实际操作，不能一味追求数量，而忽略质量。
第五步：执行学习计划学习计划的制定只是开始，最重要的是执行学习计划。
学习计划的执行需要坚定的决心和毅力，尤其是面对各种诱惑和困难时，更需要坚持不懈。
在执行学习计划的过程中，也要不断反思和调整，及时对学习计划进行改进，以应对外界变化和自身情况。
第六步：评估学习效果学习计划的执行之后，要对学习效果进行评估，看自己是否达到了预期的学习目标，以及学习计划的合理性和有效性。
评估学习效果是为了总结经验、发现问题、改进方法，为今后的学习计划提供参考和借鉴。
对学习效果的评估不仅是对自己的认识，也是对学习计划的认可和肯定。
第七步：调整学习计划根据学习效果的评估，需要对学习计划进行调整，以适应自己的实际情况和需求。
学习计划的调整不是放弃，更不是放水，而是为了让学习计划更加符合自己的实际情况和需求，更容易实现学习目标。
自主学习一天计划
自主学习一天计划早晨7:00-7:30：起床，进行晨间伸展运动和呼吸练习，促进身心状态的平衡。
7:30-8:00：享用营养早餐，包括水果、全麦面包、鸡蛋和牛奶，为一天的学习做好营养准备。
8:00-8:30：阅读一些激励性的文章或书籍，激励自己全情投入当天的学习中。
可以选择一些有关成功励志的书籍，比如《你的时间是怎样炼成的》等。
上午8:30-9:00：整理学习计划，明确当天的学习目标和重点。
制定具体的学习计划，包括学习科目、阅读材料、练习题目等。
9:00-11:00：学习第一个学科或课程。
可以选择自己感兴趣的学科，比如英语、数学、编程等。
可以选择自主学习的方式，比如通过在线课程、视频教程、书籍资料等。
11:00-11:30：进行短暂的休息，可以进行散步或者做一些放松身心的活动，比如听音乐或者冥想。
中午11:30-12:30：准备午餐，并享用。
午餐可以选择一些营养均衡的食物，比如蔬菜沙拉、肉类或豆类蛋白、少量米饭或全麦面包等。
12:30-13:00：午餐后可以进行一些社交性的活动，比如与家人或朋友进行简短的交流，放松身心。
下午13:00-15:00：学习第二个学科或课程。
可以选择与上午不同的学科进行学习，比如文学、历史、地理等。
学习的方式可以选择阅读、笔记、练习等多种方法。
15:00-15:30：进行短暂的休息，可以喝杯茶或咖啡，给自己补充一些能量。
15:30-17:00：选择一个自己感兴趣的专题进行深入学习。
可以选择一个自己感兴趣的领域，比如心理学、艺术、哲学等，进行深入研究和学习。
17:00-17:30：进行身体锻炼，可以选择户外运动，比如慢跑、骑自行车或者打羽毛球等，可以让身体得到充分的锻炼。
晚上17:30-18:30：准备晚餐，并享用。
晚餐可以选择一些清淡的食物，比如蔬菜水果、鱼类或豆腐等，避免吃得过于油腻。
18:30-19:30：进行复习和总结，回顾当天学习的内容，整理学习心得和经验，并进行自我总结和评价。
自主学习计划
自主学习计划自主学习是一种自我驱动的学习方式，能够帮助我们提高学习效率和培养自我管理的能力。
本文将介绍如何制定和执行一份高效的自主学习计划。
一、明确学习目标在制定自主学习计划之前，首先需要明确学习的目标和方向。
这可以是学习一门新的技能、提高专业知识、准备考试等。
明确学习目标有助于我们更好地安排学习时间和资源，避免盲目学习或浪费时间。
二、列出学习内容在明确学习目标后，我们可以开始列出具体的学习内容。
这包括相关的教材、参考书籍、在线教程、研究论文等。
根据学习内容的难易程度和重要性，可以进行优先级排序，有助于我们有条不紊地进行学习。
三、安排学习时间制定自主学习计划的重要一步是安排学习时间。
根据个人的情况和习惯，合理地分配每天的学习时间。
可以将一天分为若干个时间段，每个时间段专注于学习不同的内容。
合理安排学习时间能够提高效率，并避免过度劳累。
四、制定学习计划在明确目标、学习内容和学习时间后，我们可以制定一份详细的学习计划。
可以使用时间表、学习日志、任务列表等工具来规划学习进度和安排任务。
学习计划可以按照天、周、月进行细分，有助于我们清晰地掌握学习进度。
五、培养学习习惯学习习惯对自主学习至关重要。
我们可以通过养成良好的学习习惯，提高学习效率和质量。
例如，每天固定的学习时间、学习环境、学习方式等。
坚持培养学习习惯需要一定的毅力和恒心，但会让我们的学习更加高效和有效。
六、利用学习资源在自主学习过程中，我们可以充分利用各种学习资源。
这包括图书馆、网络、学习社群、导师等。
可以通过阅读、参加学习活动、和他人交流等方式拓宽知识面和获取更多学习资料。
善于利用学习资源可以提高自主学习的效果。
七、定期评估和调整自主学习计划并非一成不变，我们需要定期进行评估和调整。
评估可以是对学习成果的检查，了解自己是否达到学习目标。
如果有需要，可以适当调整学习计划和学习方法，以更好地满足学习需求。
八、鼓励自我奖励在自主学习的过程中，我们可以给自己设定一些小目标，并给予自己适当的奖励。
如何制定自学计划
如何制定自学计划自学计划是一种非正式的学习方式，通过自主学习和自我管理来提高自己的知识和技能。
制定一个合理的自学计划可以帮助我们更好地学习和成长。
下面我将分享一些制定自学计划的参考内容。
1. 目标设定：制定自学计划的首要步骤是设定明确的学习目标。
目标应该具体、可衡量和可实现。
例如，如果你的目标是学习一门新的编程语言，你可以设定一个具体的目标，比如掌握该语言的基本语法和完成一个小型项目。
目标的设定可以帮助你更有动力和方向地自学。
2. 时间管理：时间管理是自学计划的核心。
制定一个合理的时间表，合理安排自己的学习时间和休息时间。
考虑到个人的生活和工作安排，合理划分时间段，比如每天早晨1小时和晚上2小时用于自学。
坚持学习时间的规划，可以建立起良好的学习习惯，提高自学效率。
3. 学习资源：为了实现自学目标，选择适合的学习资源非常重要。
这包括教材、教程、参考书籍、视频教程等。
通过选择可靠的学习资源，你可以系统地学习和掌握相关知识。
可以通过书籍推荐、咨询专业人士等途径确定合适的学习资源。
4. 分阶段学习：将学习任务分解为不同的阶段，每个阶段都有具体可实现的学习目标。
这样可以帮助你更好地跟踪和评估自己的学习进度。
在每个阶段结束时，进行回顾和总结，检查自己是否达到了预期的学习目标。
5. 练习和实践：实践是巩固和应用学习知识的关键。
为了提高自己的技能，在自学计划中安排足够的练习和实践时间。
可以通过解决问题、完成实际项目等方式来应用所学知识。
实践不仅可以帮助你更好地掌握知识，还可以培养自己解决问题和创新的能力。
6. 自我评估和反馈：在自学计划中，自我评估和反馈是非常重要的。
定期评估自己的学习进度和成果，以确保自学计划的有效性。
可以通过自测、模拟考试等方式评估自己的学习成果。
同时，寻求他人的反馈也是很有帮助的，比如和同学、朋友或专业人士交流。
7. 坚持和调整：自学计划需要坚持和调整。
坚持自己的学习时间表和学习计划，不断努力和实践。
学生个人自主学习计划
学生个人自主学习计划
学生的个人自主学习计划可以包括以下几个步骤：
1. 确定学习目标：首先明确自己的学习目标，包括想要学习的内容、提高的能力和达到的成果。
2. 制定学习计划：根据目标制定具体的学习计划，包括学习的时间安排、学习内容的选择和学习方式的确定。
3. 安排学习时间：合理安排每天的学习时间，保持坚持不懈的学习态度，避免拖延和浪费时间。
4. 自我评估和反馈：定期进行自我评估，检查是否达到了学习目标，及时调整学习计划和方法。
5. 多样化学习方式：尝试多种学习方式，如阅读、听讲座、参加讨论、做练习等，提高学习效果。
6. 注重实践和应用：将学到的知识应用到实际生活中，加深理解和记忆，提高学习的实际效果。
7. 寻求帮助和支持：积极寻找学习的资源和资料，向老师、同学或专业人士请教，及时解决学习中的困难。
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制定自主学习计划的步骤我是一位教师，所从事的是我们课程五大方面的数学，数学是一门理论性较强的学科，但在小学任信息技术的教学中我们不能再课堂教学中专讲枯燥的理论而不顾学生的心理实际，这样你的教学肯定会失败的。
信息技术作为一门课程，它应该要有科学教学论的指导，而课程与教学论这门课程正好为我的工作提供了更好的理论依据，为我日常教学工作指明了较为明确的理论目标，可以更好的为我的教学服务。
我在学校担任信息技术教学，目前，信息技术课堂教学中的突出问题是学生个体之间存在着巨大的差异，其中包括学习经验的差异、学习方法的差异、学习习惯的差异等等。
而较之其他学科，这种差异在信息技术课堂教学中表现得尤为突出。
同一个班级中，有的学生在某些方面已经高于老师，也有的学生可能从来没有接触过计算机。
这种个体差异给教师的课堂教学带来了巨大的困难。
通常使用的“一刀切”的教学内容和教学方法，会使有的学生“吃不饱”、有的学生“吃不了”。
久而久之，学生的学习主动性、积极性受到很大的压抑，学生的创造能力受到了极大的束缚，学习就会变成一件“苦差事”。
因此，“一刀切”的教学模式与学生的个体差异所形成的尖锐矛盾亟待解决。
未来社会是一个学习型社会。
在这种环境中，每一个人为了自身的生存与发展都必须进行终身学习，以不断提高自身的知识、技能。
学校教育作为终身学习的奠基阶段，必须把学生培养成能够进行自主学习的人，才能满足学习型社会的需求。
因此，我国新一轮基础教育课程改革着重强调要使学生能适应终身学习的要求，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度”。
自主学习正是适应了未来社会对学校教育的要求，它的重要作用被凸显出来。
自主学习，顾名思义，就是指不依赖于别人，独立自主的学习。
自主学习的能力则是指学习者在学习过程中表现出来的综合能力。
拥有这种能力的人，首先要具有强烈的求知欲，能够合理地安排好自己的学习活动，其次要具有刻苦钻研的精神，并且能够对自己的学习效果进行科学的分析与评价。
有了一定的自主学习的能力，学生就不再是被动接受知识的机器，而是能用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学习的主人。
有关专家认为：21 世纪的学生要学会四种本领（即学会求知，学会实践、创造，学会共同生活，学会生存），其中“学会求知”是基础。
并认为：“ 21 世纪的文盲不再是不识字的人，而是不懂学习的人”。
社会在前进，科技在发展，现在的各个行业需要更专业的知识，更高要求的技艺，知识越来越多地成为适应社会发展和自身发展的重要武器。
作为一名教师，我越来越觉得以前所学的知识已经远远满足不了现在新课程教学的需要，急需要用新的理念来更新自己，因此，我选择的高学历进修，并制定自主学习计划如下：一、要保持一个良好的学习心态我们都知道，一个良好的心态，无论是对于生活还是工作和学习都是非常重要的。
而处于工学矛盾中的我们，难免会遇到各种挫折，挑战我们的自信心与毅力，这时就要求我们必须学会自我调节，建立一个积极上进，乐观从容的心态。
这样才能更好的坚持下去。
二、要充分利用好课上和课下的学习资源因为电大“以自主学习为主，面授辅导为辅”的特点，所以在认真接受面授辅导的前提下，还要学会充分利用好电大提供的网络学习资源，也可以去BBS 上和老师或同学们进行交流和讨论，加深对所学内容的理解。
三、经常进行学习交流，积极参加小组学习学习交流方式很多：课程论坛、学生社区、E-mail 、语音教室、电话等等。
我们小组成员经常在一起学习，讨论，交流，互相鼓励，共同提高，共同营造良好的学习氛围，携手并肩向着胜利得高峰攀登。
1四、珍惜面授辅导机会，认真做笔记这对于像我们这样中高基础薄弱得学员来说更现重要，因为面授辅导可以帮我们假设知识结构全方位框架，并使自己得知识和老师传授得知识融合一体，从而达到全面掌握所学知识得目的。
五、做好作业和练习教师将根据课程内容的不同而提供不同的在线作业和离线作业，学生须按照教师的要求，认真及时地在线提交作业，完成作业将是参加考试的前提条件。
六、为自己创造良好的学习环境提高注意能力，有效利用学习时间，使学习活动有效果保障。
培养积极的学习情绪，把学习当做一种愉快的情绪。
把学习当做生活的一部分。
同时，要注意休息，保持良好的身体状态，迎接第二天的挑战。
总之，作为一名电大开放教育学生，我的感受和信心是：学习是追求精神生活的一种极好的方式，因为学习是人类知识的积累，人类要是没有这盏智慧之灯，将会生活在愚昧之中。
爱学习也是一种高尚的情趣，它意味着爱知识；它可以燃烧起你创造的欲望；它可以改变一个人的气质，这就是人们常说的“腹有诗书气自华”。
为此，我将继续全身心地投入争取在最短时间内完成学业，为我的电大学习生活添上精彩的一笔。
小组成员的意见和建议：1、学习者对于自己目前的工作与本课程内容之间的关系说的不够确切，没有体现出本学科的特点，理论上的内容太多，即普遍使用的“大道理”太多，明显是套话、空话，实质性内容太少。
2、计划步骤一、六可以删除。
3 、有明显的下载痕迹。
4、计划二落实到实处检查起来较难，要有相应的措施。
答题 2 学习课程与教学论这门课，对我来说运用现代远程手段学习其实根本不是问题，因为现在很多人都会用计算机使用这种信息远程技术学习网上的学科，什么视频啊，音频啊，文本的，图像等。
我觉得这种远程技术的运用，对学习本门课这是太快捷方便了，每个人只要在家就能轻轻松松学习。
个人学习计划（修改稿）学号：1644001206245 姓名：梁美岩我在学校担任信息技术教学，目前，信息技术课堂教学中的突出问题是学生个体之间存在着巨大的差异，其中包括学习经验的差异、学习方法的差异、学习习惯的差异等等。
而较之其他学科，这种差异在信息技术课堂教学中表现得尤为突出。
同一个班级中，有的学生在某些方面已经高于老师，也有的学生可能从来没有接触过计算机。
这种个体差异给教师的课堂教学带来了巨大的困难。
通常使用的“一刀切”的教学内容和教学方法，会使有的学生“吃不饱”、有的学生“吃不了”。
久而久之，学生的学习主动性、积极性受到很大的压抑，学生的创造能力受到了极大的束缚，学习就会变成一件“苦差事”。
因此，“一刀切”的教学模式与学生的个体差异所形成的尖锐矛盾亟待解决。
未来社会是一个学习型社会。
在这种环境中，每一个人为了自身的生存与发展都必须进行终身学习，以不断提高自身的知识、技能。
学校教育作为终身学习的奠基阶段，必须把学生培养成能够进行自主学习的人，才能满足学习型社会的需求。
因此，我国新一轮基础教育课程改革着重强调要使学生能适应终身学习的要求，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度”。
课程与教学论是以研究基础教育课程与教学问题为目的理论与实践密切结合的一门学科。
近些年来，课程与教学论作为教育科学的一个重要研究领域，越来越受到人们的关注。
在这个领域里许多理论问题需要澄清，众多教育实践工作者需要课程与教学理论与方法的指导。
同时，课程与教学改革实践也为课程与教学论这一学科提供丰富的实践基础和研究动力。
随着基础教育课程改革的深入，课程与教学的基本理论和具体方法受到人们的普遍关注。
教育行政部门的管理者，教学第一线的教师都需要课程与教学理论的指导，也需要总结课程改革实践中的新鲜经验社会在前进，科技在发展，现在的各个行业需要更专业的知识，更高要求的技艺，知识越来越多地成为适应社会发展和自身发展的重要武器。
作为一名教师，我越来越觉得以前所学的知识已经远远满足不了现在新课程教学的需要，急需要用新的理念来更新自己，因此，我制定自主学习计划如下：一、上好面授课，做好课前预习工作和当堂课的笔记电大以自学为主，通过收听、收看广播、电视、录音、录像课，或利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。
电大面授不同于传统的面授，它的功能是“点拨”与“解惑”。
在面授课中，教师对教材的重点、难点以及疑惑进行点拨，指导我们更好地学习。
课前预习可以使我们在老师上课时集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上课时间充分地利用起来，把老师讲的知识点、疑难点用自己的方式去消化，这样更有利于提高听课质量。
阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于自己理解和记忆教材内容。
将教材的相应位置记下重难点和其他有价值的信息，并与自学文字教材时的笔记内容互相对照。
在做自学笔记的过程中，必须思考教材的内容，随时把自己对于难理解的内容的理解记录下来。
二、要充分利用好课上和课下的学习资源因为电大“以自主学习为主，面授辅导为辅”的特点，所以在认真接受面授辅导的前提下，还要学会充分利用好电大提供的网络学习资源，也可以去BBS 上和老师或同学们进行交流和讨论，加深对所学内容的理解。
三、经常进行学习交流，积极参加小组学习学习交流方式很多：课程论坛、学生社区、E-mail 、语音教室、电话等等。
成立学习小组，解决学习困难俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，所以指导老师将同学们分别若干小组，并成立了以组长为核心的学习小组。
有了学习小组既可以避免拉下功课，又可以互相帮助提高学习效率。
我们小组成员要经常在一起学习，讨论，交流，互相鼓励，共同提高，共同营造良好的学习氛围，携手并肩向着胜利得高峰攀登。
四、做好形考作业和练习教师将根据课程内容的不同而提供不同的在线作业和离线作业，所以我要按照教师的要求，认真及时地在线提交作业，完成作业将是参加考试的前提条件。
五、为自己创造良好的学习环境由于我现在担任信息教师的同时还兼管信息技术教室，所以又充足的时间参加网上在线学习，所以更能有效利用学习时间，使学习活动有效果保障。
培养积极的学习情绪，把学习当做一种愉快的情绪。
把学习当做生活的一部分。
同时，要注意休息，保持良好的身体状态，迎接第二天的挑战。
总之，作为一名电大开放教育学生，我的感受和信心是：学习是追求精神生活的一种极好的方式，因为学习是人类知识的积累，人类要是没有这盏智慧之灯，将会生活在愚昧之中。
爱学习也是一种高尚的情趣，它意味着爱知识；它可以燃烧起你创造的欲望；它可以改变一个人的气质，这就是人们常说的“腹有诗书气自华”。
为此，我将继续全身心地投入争取在最短时间内完成学业，为我的电大学习生活添上精彩的一笔。
问题 1.. 学习者对于自己目前的工作与本课程内容之间的关系《课程与教学论》是中央广播电视大学为公共事业管理类教育管理专业（本科）开设的一门基础理论性学科，具有很强的理论性、系统性、实践性。
本课程的主要内容分为四个单元：即课程与教学的基本概念、基本问题和研究方法；课程与教学有关的三个问题；课程问题；教学研究的问题。
本课程的主要任务是使学生理解和掌握课程与教学的基本原理，了解国内外课程与教学改革的发展和现状，初步学会分析课程与教学的现实问题，进而提高学生的理论水平和实践能力。