考场作文训练——审题__教案
作文审题初中教案
作文审题初中教案一、教学目标：1. 让学生通过思考和表达，明确自己的梦想，并学会将其具体化。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达自己的梦想，提高写作能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养积极向上的人生态度。
二、教学内容：1. 引导学生思考自己的梦想，并学会将其具体化。
2. 通过对梦想的描绘，培养学生运用恰当的词语和句式进行表达。
3. 通过作文修改和点评，提高学生的写作能力。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的梦想，如：“你们有什么梦想？为什么会有这个梦想？”让学生自由发言，分享自己的梦想。
2. 讲解：教师讲解如何将梦想具体化，如：“你的梦想是什么职业？你的梦想为什么？你打算如何实现你的梦想？”引导学生将梦想具体化，并学会用恰当的词语和句式表达。
3. 实践：让学生根据自己的梦想，进行作文写作。
教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
4. 点评：教师选取几篇学生的作文进行点评，从词语运用、句式表达等方面进行分析，提出修改意见。
5. 总结：教师总结本次作文教学的重点，强调学生在日常生活中要关注美好事物，积极向上地面对人生。
四、教学评价：1. 学生能够明确自己的梦想，并学会将其具体化。
2. 学生在作文中能够运用恰当的词语和句式表达自己的梦想。
3. 学生能够关注生活中的美好事物，培养积极向上的人生态度。
五、教学反思：在本次作文教学中，教师通过引导学生思考和表达自己的梦想，帮助学生明确自己的人生目标。
在实践环节，学生能够根据自己的梦想进行作文写作，提高了写作能力。
同时，教师在点评环节对学生的作文进行详细分析，提出了修改意见，使学生在词语运用和句式表达方面有了进一步提高。
总之，本次教学活动达到了预期的效果，但在今后的工作中，还需注意引导学生关注生活中的美好事物，培养积极向上的人生态度。
作文审题 初中 教案
作文审题初中教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文审题的基本原则和方法。
2. 培养学生独立审题的能力，提高作文写作的针对性。
3. 通过审题训练，提升学生的思维品质和语言表达能力。
二、教学内容：1. 作文审题的重要性2. 作文审题的基本原则3. 作文审题的方法与技巧4. 实例分析与训练三、教学过程：1. 导入：通过讲解作文审题的重要性，引起学生对审题的重视。
2. 讲解：详细讲解作文审题的基本原则和方法，包括抓住题目关键、理解题目意图、确定文章立意等。
3. 示范：以实际作文题目为例，展示审题过程，让学生直观感受审题的方法和技巧。
4. 训练：布置相关练习题，让学生独立进行审题练习，教师进行个别指导。
5. 总结：对学生的审题成果进行点评，总结审题的要点，提醒学生注意的误区。
四、教学策略：1. 采用讲解法，让学生了解作文审题的基本原则和方法。
2. 运用示范法，让学生直观感受审题的过程和技巧。
3. 运用练习法，让学生在实际操作中掌握审题技巧。
4. 采用点评法，对学生的审题成果进行及时反馈，提高学生的写作能力。
五、教学评价：1. 学生对作文审题的理解程度，通过课堂提问进行评价。
2. 学生独立审题的能力，通过课后练习进行评价。
3. 学生的写作水平，通过作文写作进行评价。
六、教学资源：1. 作文题目库：提供各种类型的作文题目，供学生练习审题。
2. 参考资料：提供相关作文写作技巧的参考资料，供学生自主学习。
3. 作文评价标准：制定作文评价标准，对学生的写作进行评价。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学建议：1. 在教学过程中，要注意引导学生理解作文审题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 针对不同学生的实际情况，给予个别指导，提高学生的审题能力。
3. 课后加强对学生的写作训练，让学生在实际写作中运用审题技巧，提高写作水平。
4. 教师要注重自身素质的提升，不断学习先进的教学理念和方法，提高教学效果。
教案中考作文之审题指导
教案中考作文之审题指导教案内容：一、教学目标1. 让学生掌握中考作文审题的基本技巧。
2. 培养学生准确、全面地理解作文题目，提高作文写作能力。
3. 通过审题指导，帮助学生拓宽写作思路，提高创新意识。
二、教学重难点1. 重点：掌握中考作文审题的方法和技巧。
2. 难点：如何准确、全面地理解作文题目，拓宽写作思路。
三、教学准备1. 教师准备：中考作文题目及其解析、相关范文。
2. 学生准备：笔记本、笔。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍中考作文的重要性，引出本节课的主题——中考作文之审题指导。
2. 讲解：（1）教师讲解中考作文审题的基本原则，如全面、准确、创新等。
（2）分析中考作文题目的类型，如材料题、命题题、半命题题等。
（3）讲解不同类型题目的审题方法，如抓住关键词、理解题目背后的含义、注意题目中的限定词等。
3. 实例分析：教师展示近年中考作文题目及其解析，引导学生现场审题，分析题目类型，讨论审题方法。
4. 练习：学生分组，每组选择一道中考作文题目，运用所学审题方法进行分析和讨论，总结审题过程和心得。
5. 分享：每组选派一名代表分享本组的审题过程和心得，其他学生和教师进行点评和指导。
6. 总结：教师总结本节课的要点，强调中考作文审题的重要性，提醒学生平时多练习、多总结。
五、课后作业1. 学生根据课堂所学，自主选择两道中考作文题目进行审题练习。
教学反思：本节课通过理论讲解、实例分析和实践练习，使学生掌握了中考作文审题的基本方法和技巧。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。
课后作业的设置有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。
在今后的教学中，可以结合更多实际案例，让学生更好地理解和运用审题技巧。
教案中考作文之审题指导（续）六、教学过程7. 拓展训练：教师提供一些中考作文题目，要求学生在限定时间内独立完成审题，进行分享和讨论。
8. 作文演练：学生根据已审题的作文题目，现场进行作文写作，教师对学生的作文进行点评和指导。
高考作文写作训练：审题立意学案
高考作文写作训练：审题立意学案第一部分作文立意不准，则文不扣材，离题万里，满盘皆输。
因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，乃是此种作文形式的关键一环。
一、读材料。
给材料作文的依据是材料，因此对所给材料必须认真研读，准确把握内涵、中心。
因为所给材料的类型不同，把握材料中心的根据、方法也就有所不同。
1.材料是单一型（一则材料）。
可以根据主要人物和中心事件来把握中心。
例1：“一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。
他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。
离开时要三次回头看马。
如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。
伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。
”【分析】文中的人物有卖马人、伯乐和买马人（未点明），但主要人物是卖马人。
中心事件是卖马人请伯乐帮忙，以好价钱卖掉了一匹劣马。
据此可以确定材料的中心是谴责那种不择手段欺骗别人，从而谋取私利的人。
2.材料属正反对比型。
应从正反两方面进行概括；但中心往往侧重表现在正面材料上，反面材料只起到对比、衬托的作用。
例2：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。
”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
”【分析】三个和尚没水吃是因为不团结、不齐心；三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协力。
正反对比，中心明显：只有齐心协力，才能把事情办好。
如果只从正面材料入手，把中心理解为“群众是真正的英雄”，显然属于盲人摸象。
3.材料是正面列举型。
分析这类材料，应找到所列人、事、物的共同点，据此确定中心。
例3：“蚕吃桑叶，所吐者丝也，非桑也；蜜蜂采花，所酿者蜜也，非花也。
学习亦然。
”【分析】这里列举的两类事物，共同点都是吸收、消化、创新；再参考后一句提示，材料的中心应该是“在学习上，只有广泛地获取知识，并体会理解，才能学有所得，有所创新。
”4.材料是反面列举型。
例4：“千里之堤，溃于蚁穴。
”“失之毫厘，谬以千里。
”【分析】这两个成语的共同点都是从反面揭示“小”与“大”的辩证关系，材料的中心应是：如不注意纠正小毛病，就会铸成大错，造成重大损失。
初中作文审题训练教案
初中作文审题训练教案
教学目标：
1. 让学生理解作文审题的重要性。
2. 培养学生准确审题的能力，提高作文写作水平。
教学内容：
1. 作文审题的概念和意义。
2. 作文审题的方法和技巧。
3. 作文审题的实践训练。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 向学生解释作文审题的概念，让学生明白作文审题的重要性。
2. 举例说明作文审题不准确可能导致的问题，引起学生的共鸣。
二、讲解作文审题的方法和技巧（15分钟）
1. 引导学生了解作文题目的要求，理解题目中的关键词语。
2. 教授如何分析题目中的信息，提炼出题目所要求的内容。
3. 讲解如何根据题目要求，进行创意思考和构思。
三、实践训练（20分钟）
1. 给学生发放练习题目，要求学生在规定时间内完成审题。
2. 学生在课堂上分享自己的审题过程和思路。
3. 教师对学生的审题结果进行点评和指导。
四、总结和反思（5分钟）
1. 学生总结自己在本次训练中的收获和不足。
2. 教师对学生的表现进行评价，并提出改进建议。
教学评价：
1. 学生对作文审题的概念和意义的理解程度。
2. 学生运用作文审题方法和技巧的能力。
3. 学生在实践训练中的表现和进步。
教学延伸：
1. 组织学生进行作文创作，检验审题训练的效果。
2. 定期进行作文审题训练，提高学生的写作能力。
备注：以上教学内容和方法可根据实际情况进行调整和修改。
高考命题作文审题教案
高考命题作文审题教案一、教学目标1. 让学生掌握高考命题作文的基本审题技巧。
2. 培养学生独立思考、分析问题的能力。
3. 提高学生写作的针对性和质量。
二、教学内容1. 高考命题作文的审题原则2. 高考命题作文的审题步骤3. 不同类型命题作文的审题要点4. 审题实例分析5. 审题练习与反馈三、教学过程1. 导入：讲解高考命题作文的重要性和审题的必要性。
2. 讲解审题原则：整体性原则、单一性原则、限定性原则。
3. 讲解审题步骤：理解题目含义、确定题目类型、分析题目要求、提炼题目核心、构思立意。
4. 讲解不同类型命题作文的审题要点：a. 材料作文：关注材料中的关键词、主题、角度等。
b. 现象类作文：分析现象的内涵、原因、影响等。
c. 观点类作文：明确观点、论证角度、反驳观点等。
d. 故事类作文：理解故事寓意、分析人物形象、提炼主题等。
5. 审题实例分析：分析历年高考真题，讲解如何审题。
6. 练习与反馈：学生进行审题练习，教师给予点评和指导。
四、教学评价1. 学生能够掌握高考命题作文的基本审题技巧。
2. 学生能够在写作过程中运用审题技巧，提高写作质量。
3. 学生通过练习，提高独立审题和分析问题的能力。
五、教学资源1. 高考命题作文真题及解析。
2. 审题技巧相关资料。
3. 写作练习纸张。
教学时间：1课时（45分钟）六、教学活动设计1. 导入活动：通过展示历年高考高分作文，让学生感受审题准确的重要性。
2. 主体活动：分组讨论，让学生互相分享审题心得，教师穿插指导。
3. 实践活动：现场模拟高考作文题，学生独立审题，教师点评。
七、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析具体实例，掌握审题技巧。
2. 采用讨论法，激发学生的思考，培养学生的合作精神。
3. 采用实践法，提高学生的动手能力和应试能力。
八、教学注意事项1. 注重引导学生独立思考，避免代替学生审题。
2. 关注学生的个性化需求，给予个别指导。
九、课后作业1. 收集历年高考命题作文题，进行独立审题练习。
高考材料作文审题立意训练教学案[优秀范文五篇]
![高考材料作文审题立意训练教学案[优秀范文五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/314c5e457ed5360cba1aa8114431b90d6d858973.png)
高考材料作文审题立意训练教学案[优秀范文五篇]第一篇：高考材料作文审题立意训练教学案高考材料作文审题立意训练一．典题导入阅读下面两则材料，思考下面问题：【材料】（一）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
【材料】（二）海龟和老鹰南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。
一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬来。
一只老鹰直冲下来要叼走它。
一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。
可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。
好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
问题：（1）材料中都提到了“鹰”，从立意角度，是否都是最佳选取侧面？问题（2）两则材料审题立意可以从哪些几个角度考虑？问题（３）选取一个角度立意：二．归纳审题立意原则材料作文审题原则（一）整体性原则【材料】根据以下材料自选角度作文：一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她：“你是怎样雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答说：“其实，这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。
初中审题作文教案
初中审题作文教案一、教学目标1. 让学生掌握审题的方法和技巧，能够准确理解作文题目要求。
2. 培养学生独立思考、分析问题的能力，提高作文写作的针对性。
3. 通过作文训练，提高学生的表达能力和创新意识。
二、教学内容1. 作文审题的重要性2. 审题的方法与技巧3. 实例分析与练习三、教学过程1. 导入：通过讲解作文评分标准，让学生明白作文审题的重要性。
2. 讲解：详细讲解审题的方法与技巧，包括以下几点：a. 抓住题目中的关键词语，理解题目的本质要求。
b. 分析题目中的限制词，明确作文的写作范围。
c. 将题目进行分解，梳理出写作的思路和要点。
d. 结合自己的生活经验和素材积累，确定作文的主题和角度。
3. 实例分析：选取一些典型的作文题目，引导学生运用审题方法进行分析。
例如：a. 以“成长”为话题，写一篇作文。
b. 请以“难忘的那一天”为题，写一篇作文。
4. 练习：让学生独立审题，选取一个自己感兴趣的题目进行练习。
教师巡回指导，给予个别辅导。
5. 总结：对本节课的审题方法进行总结，强调学生在写作过程中要注重审题，确保作文符合题目要求。
四、教学评价1. 学生能够掌握作文审题的方法和技巧，明确作文写作的要求。
2. 学生在写作过程中能够灵活运用审题方法，提高作文的针对性。
3. 学生的作文表达能力和创新意识得到提高。
五、教学反思本节课通过讲解、实例分析和练习，让学生掌握了作文审题的方法和技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予个别辅导，提高学生的写作能力。
同时，要不断丰富学生的素材积累，提高学生的创新意识。
在今后的教学中，可以适当增加一些写作训练，让学生在实践中不断提高。
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考场作文训练一一审题
教学目标
1.认识考场作文审题的含义和意义。
2.学习考场作文审题的方法。
3.能运用所学方法准确审题。
教学重难点
学习考场作文的审题方法，并进行运用。
教学过程
—、话题引入，激发兴趣。
师：同学们，今天我们研究的内容是（板书：考场作文）。
说起考场作文，你们有
哪些感受或者想法啊？（指名1--3人交流）
师：看来，大多数同学都觉得写好考场作文审题很重要。
（板书：审题）
二、经典故事，引发思考。
师：说到审题的重要，我想起一个故事，谁还记得《南辕北辙》的故事吗？（请1个同
师：从这个故事中，你受到什么启发？（指名1人交流）
师：对，方向错了，就会离成功越来越远。
写作也是这样，如果审题失误，那就会“下笔千言，离题万里，丢分多多……”
过渡：审题这么重要，我们这节课就好好研究一下！
三、初识面目，了解审题。
师：先来看，什么叫审题？（指名1人回答）谢谢大家的分享。
老师也做了个整理，请全班同学来读一读。
（生读）
PPT出示：
审题，就是仔细分析作丈題目，弄清题
目的含艮，明确写作的范围*把捱写作的
要求，从而确览写作中心.进行立意构思
的过程口
四、你说我谈，学会审题。
师：审题审什么，怎么审？你们有哪些好方法、好经验？（指名 1 —2人发言）
师：关于审题，老师有一些补充和整理，请大家拿出阅读材料，认真学习《考场作文审题指南》，默读并勾画关键词句，在不理解的地方做上符号。
师：我们一起来回顾一些关键信息。
（师问生集体答议）师：我们审题第一步是要明确要审的内容，分别是：PPT出示思维导图
师：体裁是文章的表现形式。
在小学阶段涉及的体裁大致有：记叙文、说明文、议论文、应用文、文学作品等。
PPT出示：
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3 K
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师：在我们现阶段，作文训练的重点是记叙文和常用的应用文。
记叙文主要有写人、记事、写景、状物四种形式。
师：弄清了体裁，我们来确定人称，也就是叙述的角度。
PPT出示：
师：作文选材的范围可以至少从5个方面来分析，分别是一一（分小组读）PPT出示：
3.审沫盘材葩種
PPT出示：（男生读、女生读）
, SLJL忤丸盘m申墮主屋
卑寺％・琳現丸*甲心・
■
师：“题眼”是关键词，审题必须重点抓。
题眼抓得准，有利于突出重点，表现中心。
否则就容易把文章写偏，中心不明确，重点不突出。
师：对附带要求的部分，你们读懂了什么?
PPT出示：
师：审题如果注意这些附加要求，写起来就会避免《南辕北辙》的故事发生了。
师：归总一下，审题的具体要求就是要我们一一（男生读、女生读、分大组读。
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PPT 出示： 归感豐JS
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师：知道了审题审什么， 那用什么方法来审， 就像我们平时做阅读理解一样，首先 认真研读，然后一一点画重点语句，最后一一分析提取有价值的信息。
（集体答议，板书： 认真研读一点划语句一分析提取）
PPT 出示：
师：有了审题方法，接下来让我们学以致用吧!
五、小试锋芒，熟悉技巧。
师：请大家拿出文件袋里第二份资料单一一【小试锋芒
熟悉技巧】。
根据题目要求完
牛桥X
肮
■
六、聚焦小考，大显身手。
师：热身运动之后，同学们继续来展身手，（出示另6个毕业考试题），请大家拿出第
三份资料一一【聚焦小考大显身手】。
里面是近3年的龙泉驿区毕业考试作文选题。
请先看学习要求。
（请一位同学读）
PPT出示：
师：汇报环节老师将随机抽取一位同学来做汇报，并以之作为你们的小组成绩。
（学生自学，小组交流，全班汇报和群学互动。
教师评价各组的表现，相机进行引导和点拨）
七、畅谈收获，精准审题。
师：说说看，这节课你学到了什么？（指名学生交流）
PPT出示：
叮靜 4. ■ f rf-*' -|
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1
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师：准确审题是考场作文成功的第一步。
只要我们认真阅读作文考题，审清体裁、人称、
选材范围、抓住“题眼”、并注意附带的具体要求，就抓住了题目的核心。
找准了方向，再加上精心的选材，精巧的结构，精彩的语言，你们一定可以文辞绚烂，笔下生花！也一定能抓住阅卷者的眼球，拥有考场作文的成功！八、板书设计
考场作文训练一一审题。