中考作文审题教案
2024年中考语文作文训练《如何审题》课件(共21张PPT)
比喻义就是汉字(词)的原有的某义因比喻而产生的意义。比喻也是一种引申义。 如“网”的本义是指用绳、线等结成的捕鱼捉鸟的器具，而因其比喻义而产生的词语如“电网”“互联网”“关系网”“法网”“知识网”等。 对待比喻性题目，我们审题时需认真阅读，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。 如《人间何处无风景》中的“风景”本义是“一定地域内由山水、花草、树木、建筑物及某些自然现象形成的可供人观赏的景象”，其比喻义可理解为“美好的人、事、精神风貌、社会风气等”。
审题训练
3 《窗》 《我的一片天空》 提示：把握隐含义
《窗》───揭示“窗”的比喻义，即“心灵之窗”。然后填补标题《我打开了心窗》，引申为：当我打开心灵之窗后，外面的世界之窗也将向我打开。
《我的一片天空》───采用反向思维法揭示隐含义：父母离异，没有更多的钱买参考书、参加补课。我的天空是多么的阴暗、狭小，哪有余地供我翱翔？可我靠自己的好学精神，勤奋努力，驱散了自己天空中的乌云，打开了一片可以让自己自由飞翔的天空。
上面作文题目中的“最”“也”“其实”“未曾”“总”“还”“再”“更”等副词出现在作文题目中，都不是可有可无的点缀。
例如： 1、《我最好的朋友》中的“最”就规定了笔下作为主角的朋友只能有一个 ； 2、《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课 ； 3、《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”——“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。 【练习】 仿照示例说说下列作文题目中副词的作用 《总有属于我的季节》 《这还是我吗？》 《再别家园》《比生命更美》
第三、“明”——明确范围
“范围”是出题人给我们写文章时画的“圈”，作文写出了“圈”，就跑题了。很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题，做到“随心所欲不逾矩”，下笔千言不走题。
《中考作文指导审题立意》公开课教案
中考作文要求考生关注现实生活，从生活中汲取 素材，培养观察、思考和表达能力，对考生的综 合素质提升具有积极意义。
03 中考作文对未来学习和发展的影响
良好的中考作文成绩不仅有助于考生顺利升入理 想的高中，还能为未来的学习和职业生涯奠定坚 实的基础。
中考作文的评分标准
内容方面
02 仔细揣摩关键词语的含义和所指代的内容，确保 写作紧扣主题。
02 将关键词语与自己的生活经验和知识积累相联系 ，寻找写作的灵感和素材。
明确写作范围
根据题目要求，明确写作的时间 范围、空间范围、人物范围等。
注意写作范围与题目要求的对应 关系，避免偏离主题或超出范围
。
在明确写作范围的基础上，进一 步细化写作内容，确保文章条理
点评
学生B在文章中巧妙地运用了阳光这 一意象，表达了自己内心的温暖和积 极向上的态度，但在文章结构和层次 上略显单调。
建议
可以尝试在文章中设置一些波折和转 折，使文章更具层次感和深度，同时 也可以通过描写不同场景下的阳光， 来丰富文章的内涵。
教师点评及建议
点评
学生C在文章中通过讲述自己跨越困难和挑战的经历，展现了勇气和毅力的重 要性，但在文章立意和深度上还需提升。
建议
在跨越困难和挑战的过程中，可以深入挖掘自己的内心感受和成长变化，同时 也可以结合社会现实和时代背景等元素，来提升文章的立意和深度。
07
课程总结与延伸
回顾本次课程内容
讲解了中考作文的评分标 准及要求
传授了审题立意的方法和 技巧
分析了历年中考作文题目 及范文
强调审题立意的重要性
审题立意是写好作文 的第一步
03
以书信的形式，向父母表达内心的感激和敬意，体现了亲情的
初中作文审题教学教案
初中作文审题教学教案教学目标：1. 让学生理解作文审题的重要性。
2. 培养学生独立审题的能力，指导学生审题的方法。
3. 通过实践，使学生掌握作文审题技巧，提高作文写作水平。
教学重点：1. 作文审题的方法和技巧。
2. 培养学生独立审题的能力。
教学难点：1. 如何指导学生进行作文审题。
2. 如何让学生在实践中掌握作文审题技巧。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 作文题目。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生强调作文审题的重要性。
2. 引导学生认识到审题对提高作文写作水平的作用。
二、讲解作文审题的方法和技巧（10分钟）1. 讲解审题的步骤：理解题目要求、确定文章立意、选择合适的角度。
2. 举例说明如何进行审题：分析题目中的关键词、找出题目中的隐含要求、确定文章的结构。
3. 引导学生如何从题目中挖掘信息：关注题目中的提示语、注意题目中的限定词。
三、实践训练（10分钟）1. 给学生提供几个作文题目，要求学生独立进行审题。
2. 引导学生分享自己的审题过程和心得。
3. 针对学生的审题结果，进行点评和指导。
四、总结和反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结作文审题的方法和技巧。
2. 引导学生反思自己在作文写作中是否存在审题不准确的问题，并提出改进措施。
教学评价：1. 学生对作文审题重要性的认识程度。
2. 学生独立审题的能力。
3. 学生在实践中的作文审题效果。
教学反思：本节课通过讲解作文审题的方法和技巧，引导学生进行实践训练，使学生掌握了作文审题的基本方法。
但在实践中，仍有一部分学生存在审题不准确的问题，需要在今后的教学中继续进行指导和训练。
同时，要加强对学生的个别辅导，提高他们的作文写作水平。
中考作文审题立意指导教案教学设计
中考作文审题立意指导教案教学设计目录•引言•中考作文审题技巧•中考作文立意方法•典型案例分析•学生实战演练与点评•课程总结与展望01引言教学目的与意义01帮助学生掌握中考作文审题立意的方法和技巧，提高写作水平。
02培养学生的思维能力、创新能力和表达能力，为中考作文取得高分打下基础。
教学内容中考作文审题立意的概念、原则、方法和技巧；不同类型作文的审题立意策略。
教学方法讲解、示范、讨论、练习相结合，注重学生的参与和互动。
教学重点掌握中考作文审题立意的方法和技巧，能够针对不同类型作文进行审题立意。
教学难点如何引导学生深入挖掘题目内涵，提炼出独特、深刻的主题和立意。
1. 导入新课通过举例或故事引入中考作文审题立意的重要性和必要性，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解详细讲解中考作文审题立意的概念、原则、方法和技巧，引导学生理解并掌握相关知识。
选取几篇典型的中考作文题目，进行示范分析，让学生明确如何运用所学知识进行审题立意。
3. 示范分析4. 分组讨论5. 练习反馈将学生分成若干小组，每组选取一个作文题目进行讨论，互相交流审题立意的思路和想法。
布置相应的练习题，让学生运用所学知识进行审题立意练习，并及时给予反馈和指导。
0302016. 课堂小结总结本节课的教学内容和学习成果，强调中考作文审题立意的重要性和意义。
7. 作业布置布置相关作业，要求学生针对不同类型的作文题目进行审题立意练习，巩固所学知识。
02中考作文审题技巧仔细阅读作文题目，了解题目所给的信息和要求。
确定作文类型，如记叙文、议论文、说明文等。
注意题目中的限制条件，如字数限制、时间限制等。
审清题目要求分析关键词语之间的关系，理解它们在作文中的地位和作用。
根据关键词语，构思作文的立意和中心思想。
找出题目中的关键词语，这些词语往往揭示了作文的主题和重点。
抓住关键词语确定作文的写作范围，即需要讨论或描述的具体内容。
根据写作范围，选择恰当的材料和例子进行论证或描述。
中考作文复习《全命题作文的审题立意》教案
中考作文全命题作文的审题立意我国南北朝时期的著名文学家、教育家颜之推，他在著作《颜氏家训·文章篇》中就曾经提出过，写文章是有一定的要求的：文章当以理致为心旅，气调为筋骨，事义为皮肤，华而为冠冕。
理致为心旅，心中要有格局，要有格调，要有思路，要有思想。
气调为筋骨，气调是字词和音韵背后的一个东西。
就像一个人的灵魂，一篇文章如果没有气调，就不能称为真正的好文章。
事义为皮肤，颜之推要求文章中要有“事义”，要用典合宜，以事实意义为文章的皮肤。
华而为冠冕，意思就是，对于人来说，身上的穿戴要美观好看，而对于文章来说，需要讲究行文的华丽优美。
一、中考作文四大命题形式命题作文：出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
比如：微笑面对生活。
半命题作文：作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
比如：给自己一些话题作文：指谈话的中心，以所给你的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章。
比如：生活中，人人需要掌声。
取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。
应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。
因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。
请围绕“掌声”这个话题，自选角度，写一篇文章。
可写你的体验和见闻，也可写你的见解和认识。
材料作文：是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
比如：东汉时有一个少年名叫陈蕃。
他自命不凡，一心只想成就大事业。
一天，他父亲的朋友薛勤来访，见他独居的院内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他答道：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？“陈蕃无言以对。
上面这则材料至少给了我们以下一些有益的启示：从小事做起，才能成就大事大业；长者的指导与教诲，有助于年轻人的成长；做事要脚踏实地，不能好高骛远；人要对自己有正确的认识，不能自命不凡。
初中作文审题教案
初中作文审题教案一、教学目标1. 让学生掌握作文审题的基本技巧和方法。
2. 培养学生独立思考和分析问题的能力。
3. 提高学生写作的准确性和完整性。
二、教学内容1. 作文审题的重要性2. 常见作文类型及审题方法3. 审题步骤与技巧4. 实例分析与训练三、教学过程1. 导入：讲解作文审题的重要性，引起学生重视。
2. 讲解：介绍常见作文类型及审题方法，引导学生掌握审题技巧。
3. 实践：学生分组进行实例分析，练习审题步骤与技巧。
四、教学评价1. 学生能熟练运用审题技巧进行作文写作。
2. 学生能独立完成作文审题任务，提高写作准确性。
3. 学生写作思路清晰，内容完整，表达准确。
五、教学资源1. 作文审题指导资料2. 实例分析题目3. 作文写作练习纸张六、教学时间1课时（45分钟）七、教学步骤1. 导入（5分钟）讲解作文审题的重要性，引导学生关注作文写作中的审题环节。
2. 讲解（10分钟）介绍常见作文类型及审题方法，如记叙文、议论文等，引导学生掌握审题技巧。
3. 实践（15分钟）学生分组进行实例分析，练习审题步骤与技巧。
教师巡回指导，解答学生疑问。
教师点评学生作品，讲解注意事项，巩固所学知识。
5. 作业布置（5分钟）布置一道作文审题练习题，要求学生课后完成。
八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生作文审题能力。
九、课后作业完成一道作文审题练习题，锻炼自己的审题能力。
十、拓展活动开展作文写作竞赛，鼓励学生将所学审题技巧应用于实际写作中，提高写作水平。
六、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例来掌握审题技巧。
2. 运用讨论法，鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神。
3. 采用练习法，让学生在实践中不断提高审题能力。
七、教学方法1. 直观演示：通过展示优秀作文和错误作文，让学生直观地了解审题的重要性。
2. 互动教学：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。
教案中考作文之审题指导
教案中考作文之审题指导教案内容：一、教学目标1. 让学生掌握中考作文审题的基本技巧。
2. 培养学生准确、全面地理解作文题目，提高作文写作能力。
3. 通过审题指导，帮助学生拓宽写作思路，提高创新意识。
二、教学重难点1. 重点：掌握中考作文审题的方法和技巧。
2. 难点：如何准确、全面地理解作文题目，拓宽写作思路。
三、教学准备1. 教师准备：中考作文题目及其解析、相关范文。
2. 学生准备：笔记本、笔。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍中考作文的重要性，引出本节课的主题——中考作文之审题指导。
2. 讲解：（1）教师讲解中考作文审题的基本原则，如全面、准确、创新等。
（2）分析中考作文题目的类型，如材料题、命题题、半命题题等。
（3）讲解不同类型题目的审题方法，如抓住关键词、理解题目背后的含义、注意题目中的限定词等。
3. 实例分析：教师展示近年中考作文题目及其解析，引导学生现场审题，分析题目类型，讨论审题方法。
4. 练习：学生分组，每组选择一道中考作文题目，运用所学审题方法进行分析和讨论，总结审题过程和心得。
5. 分享：每组选派一名代表分享本组的审题过程和心得，其他学生和教师进行点评和指导。
6. 总结：教师总结本节课的要点，强调中考作文审题的重要性，提醒学生平时多练习、多总结。
五、课后作业1. 学生根据课堂所学，自主选择两道中考作文题目进行审题练习。
教学反思：本节课通过理论讲解、实例分析和实践练习，使学生掌握了中考作文审题的基本方法和技巧。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。
课后作业的设置有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。
在今后的教学中，可以结合更多实际案例，让学生更好地理解和运用审题技巧。
教案中考作文之审题指导（续）六、教学过程7. 拓展训练：教师提供一些中考作文题目，要求学生在限定时间内独立完成审题，进行分享和讨论。
8. 作文演练：学生根据已审题的作文题目，现场进行作文写作，教师对学生的作文进行点评和指导。
中考作文技巧(教案)
中考作文技巧(教案)第一章：了解中考作文评分标准一、教学目标1. 让学生了解中考作文评分标准的基本要求。
2. 使学生掌握评分标准中的关键要素，如内容、结构、语言等。
3. 培养学生根据评分标准进行自我评价和修改作文的能力。
二、教学内容1. 中考作文评分标准的基本要求。
2. 评分标准中的关键要素：内容、结构、语言等。
3. 自我评价和修改作文的方法。
三、教学步骤1. 讲解中考作文评分标准的基本要求。
2. 分析评分标准中的关键要素，如内容、结构、语言等。
3. 引导学生进行自我评价和修改作文的实践。
四、教学评价1. 检查学生对中考作文评分标准的理解程度。
2. 评估学生在自我评价和修改作文方面的能力。
第二章：审题和立意一、教学目标1. 让学生掌握审题和立意的方法。
2. 培养学生准确、清晰地表达自己的观点和思想。
3. 帮助学生形成有深度的作文内容。
1. 审题的方法和技巧。
2. 立意的方法和技巧。
3. 表达自己观点和思想的方法和技巧。
三、教学步骤1. 讲解审题的方法和技巧。
2. 引导学生进行审题实践。
3. 讲解立意的方法和技巧。
4. 引导学生进行立意实践。
5. 讲解表达自己观点和思想的方法和技巧。
6. 引导学生进行实践。
四、教学评价1. 检查学生对审题和立意的掌握程度。
2. 评估学生在表达自己观点和思想方面的能力。
第三章：作文结构与篇章布局一、教学目标1. 让学生了解作文结构与篇章布局的基本要求。
2. 使学生掌握作文结构与篇章布局的方法和技巧。
二、教学内容1. 作文结构与篇章布局的基本要求。
2. 作文结构与篇章布局的方法和技巧。
3. 实际操作练习。
1. 讲解作文结构与篇章布局的基本要求。
2. 分析优秀作文的结构与篇章布局。
3. 引导学生进行实际操作练习。
四、教学评价1. 检查学生对作文结构与篇章布局的掌握程度。
2. 评估学生在实际操作中的能力。
第四章：写作手法与修辞技巧一、教学目标1. 让学生掌握写作手法与修辞技巧。
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主讲人——东东老师
简介
题目
• 题目：慢慢地，学会了欣赏
• 要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透
露个人相关信息。（3）不得抄袭。
审题
• 慢慢地，学会了欣赏 • 欣赏什么（what？） • 赏花、赏月、赏风光（美） • 什么是欣赏？ • 欣赏（xīn shǎng ）：指享受美好的事物，领略其中 的趣味，也有认为好，喜欢的意思，表示称赞。 • 享受、领略、发现、品味、喜欢、称赞。
补充
who 慢慢地，学会了欣赏 what? 我慢慢地，学会了欣赏妈妈的爱（美）
我慢慢地，学会了欣赏同桌的好（善良、关爱）
我慢慢地，学会了欣赏老师的美（谆谆教诲） 他（她）慢慢地，学会了欣赏（我的进步）
亲情、友情、学习、成长 链接：难忘的一件事
拓展
• 欣赏风景，品味人生。 • 发现学习生活之美数学之美来自学科之美诗词之美
慢慢地，学会了欣赏
学习之乐
如何欣赏？
• 联系生活，打开视野。从熟悉到陌生，从表象到实质。
• 欣赏是一种态度，欣赏是一种习惯，欣赏是一种境界。 学会欣赏，懂得欣赏，品味欣赏，我们的人生就会越 来越好。
佳作欣赏
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
thanks