【教案设计】Lesson20ChristmasTree.(教案1)
冀教版六年级英语上册《Lesson 20 Christmas Tree.》精品教案
Iam going tobring a star for the tree.
To guide students to read, write and use sentences
课堂提升（5）
根据提示写单词：
Y___ I helped Mr. Smith with the C______ l_____.
He /She /They ____ yesterday.
He /She ____s/They_______today.
He is/She is/T hey are going to ___tomorrow.
Jennyatecereal for breakfast.
Jennyis going toeat eggs.
程序
学案
导案
教
学
过
程
教
学
过
程
(self-learning)自主学习（10）
To guide students to read . write and translate the words
(group work )合作交流（15）
出示各种人物的图片，给出时间yesterday ,toda y , tomorrow,让学生用三种时态描述图上内容。如：
教学反思：
教学板书:Lesson 20 Christmas Cards
Yesterday I _______. To day I__. Tomorrow I am_______.
walked walk going to walk
ate eat going to eat
Hale Waihona Puke … … …Chri stmas cards
冀教版六年级英语上册《Lesson 20 Christmas Tree.》教案
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1年级六年级学科英语课题Lesson 20 Christmas tree主备教师课型问题解决课 问题训练课单元Unit 4授课日期年 月 日教学目标：(learning aims ）1、知识目标：掌握四会词汇：yesterday, tomorrow, today, card, be going to2、能力目标：要求能够熟练地向他人描述某人昨天做了哪些事情； 今天做什么事情；明天打算做什么事情。
能够写圣诞卡与人交流。
3、情感目标：让学生多了解西方国家的节日，看一看西方国家的节日与中国的有哪些异同点。
重点难点:重点：四会词汇：yesterday, tomorrow, today, card, be going to .难点：区分一般现在时、一般过去时和一般将来时这三种时态。
程序学案导案教 学 过 程(self-learnin g)自主学习（10）To guide students to read . write and translate the words教学过程(group work )合作交流（15） 出示各种人物的图片，给出时间 yesterday ,toda y , tomorrow,让学生用三种时态描述图上内容。
如： He /She /They ____ yesterday.He /She ____s/They_______today.He is/She is/T hey are going to___tomorrow.Jenny ate cereal for breakfast. Jenny is going to eat eggs.I brought Christmas tree to school.I am going to bring a star for the tree.To guide students toread, write and usesentences课堂提升（5） 根据提示写单词：Y___I helped Mr. Smith with the C______ l_____.T_____we are buying Christmas gifts.T________ we are _____ _____ put up the Christmas t_____.To guide students to translate sentences（test ）达标小检测(10)To guide students to Fill in the word教学板书: Lesson 20 Christmas CardsYesterday I _______. To day I__. Tomorrow I am_______.walked walk going to walkate eat going to eat … … …Chri stmas cards教学反思：。
Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree(说课稿)-2022-2023学年英语
Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree（说课稿）一、教材分析本课是2022-2023学年英语六年级上册冀教版（三起）的第20单元，讲解了圣诞树的起源、历史、制作方法以及它在圣诞节庆典中的具体作用。
课文的核心是介绍圣诞树，内容涉及所需材料、制作方法、传统风俗、装饰品、彩灯、礼物和快乐同等。
本节课的核心词汇有：ornament，candle，tinsel，trunk，wire，garland，star，bauble。
二、教学目标1.了解圣诞树的起源和历史。
2.掌握圣诞树的制作方法。
3.学会描述圣诞树的样子和装饰品。
4.学会表达在圣诞节庆典上的祝福和表达方式。
三、教学重难点1.如何描述圣诞树及其各种装饰品。
2.学会口头表达句式。
四、教学过程导入新课1.通过图片、实物等展示圣诞树。
带领学生讨论圣诞树和圣诞节的相关内容，如什么是圣诞树、为什么要搭圣诞树等问题。
2.引导学生听课音并写下重点词汇。
教学主体1.第一部分（5分钟）了解圣诞树的起源和历史。
教师向学生讲述圣诞树的起源，引导学生回顾圣诞树的发展历史。
学生在听的同时，可以在讲解的过程中勾勒出所见所闻。
2.第二部分（10分钟）掌握圣诞树的制作方法。
教师向学生展示所需材料和制作方法。
鼓励学生动手尝试制作其中的一项装饰品。
同时，老师和学生可以进行示范模拟，模拟各种制作步骤，引导学生活用语和流程。
3.第三部分（15分钟）学习口才表达，练习描述圣诞树。
由老师或学生拿着实物展示圣诞树，由学生描述出内部渐变和装饰品的颜色、纹理、形状等特征。
带领学生将所学内容组织成一篇自己的作文或口语表达的形式。
作业布置为了进一步巩固学生所学的内容以及对圣诞树的理解。
老师布置以下作业：1.以“我的圣诞树”为主题进行书面表达或口头表达。
2.通过多种方式，比如图片、视频、实物等，将自己设计的圣诞树展示出来。
五、教学心得通过教学准备、教学实施和教学反思，本人感悟到：1.该课程的重点是圣诞树及其各种装饰品的制作和描述。
六年级上册英语教案Lesson20 Christmas Tree
(1) Listen to the questions :
a : What is Danny going to do?
b: What is Mrs. Smith going to do?
c: What is Mr. Wood going to do?
1、学生听音找出答案。
2、学生回答老师问题。
Today is December 24th. Tomorrow is December 25th.
教师带读新单词
(2)结构：be going to do
T:I am going to play ping-pong/buy gifts.. tomorrow.
What are you going to do？
Tomorrow he/she_______.
(3) Show and read your chart.
1、学生学习新单词、短语。
S: She is going to put the Christmas things on the tree.
T: Yes. She is going to put up the Christmas tree.学生跟读句子。
What does he/she often do?
What did you do yesterday?
What did he/she do yesterday?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1、学生回答问题。
2、学生在对话中复习已学过的一般现在时态和一般过去时。
以Free talk形式进入英语学习。此环节旨在激发学生的学习兴趣，让学生在最短的时间内进入到英语课堂教学状态中来。
S：I am goingto_________.
六年级英语上册教案-Lesson20ChristmasTree冀教版
教案：六年级英语上册教案－Lesson 20 Christmas Tree教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识描述圣诞树并谈论圣诞节。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括圣诞树、装饰品、礼物等。
2. 学习圣诞节的习俗和庆祝方式。
3. 培养学生的听说能力和语言运用能力。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够运用所学知识描述圣诞树并谈论圣诞节。
2. 难点：能够正确运用所学知识进行实际交流和表达。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT或者黑板，上面画有圣诞树的图片和装饰品。
2. 学生准备课本和笔记本。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生对圣诞节的认识和习俗。
2. 学生自由讨论，分享自己的经验和看法。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示PPT或者黑板上的圣诞树图片，引导学生观察并描述。
2. 学生用英语说出圣诞树的特征和装饰品。
Step 3: 学习生词和句子（10分钟）1. 教师引导学生学习本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
2. 学生通过课本和笔记进行学习和记录。
Step 4: 实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述圣诞树并谈论圣诞节的庆祝方式。
2. 学生通过实际操作和交流，提高听说能力和语言运用能力。
2. 学生回家后，用英语写一篇关于圣诞树的短文，包括圣诞树的特征、装饰品和庆祝方式。
板书设计：圣诞树特征： tall, green, needles, decorations装饰品： lights, balls, angels, Santas圣诞节庆祝方式： giving gifts, decorating trees, having parties作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并进行翻译。
2. 写一篇关于圣诞树的短文，包括圣诞树的特征、装饰品和庆祝方式。
六年级上册英语Unit4Lesson20ChristmasTree冀教版(三起)
六年级上册英语Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，了解圣诞树的相关文化背景。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高他们的语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注节日文化的情感态度。
二、教学内容本课主要讲述圣诞树的相关知识，包括圣诞树的装饰、礼物等。
主要语言知识点有：形容词比较级、一般现在时的疑问句和否定句等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，了解圣诞树的相关文化背景。
2. 教学难点：形容词比较级的运用，以及一般现在时的疑问句和否定句的构成和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、圣诞树模型、礼物等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. Prereading：教师通过展示圣诞树和礼物的图片，引导学生谈论圣诞节的相关话题，激发学生的学习兴趣。
2. Whilereading：学生阅读课文，回答老师提出的问题，教师引导学生关注课文中的生词和重点句子。
3. Postreading：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
六、板书设计板书设计应包括课题、生词、重点句子等，要求清晰、简洁、易懂。
七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。
2. 根据课文内容，编写一个关于圣诞树的短篇故事。
八、课后反思教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、语言运用能力等，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。
总而言之，本节课通过生动有趣的教学内容，引导学生了解圣诞树的相关文化背景，提高他们的语言运用能力。
在教学过程中，教师应关注学生的学习兴趣和情感态度，创设丰富的语言环境，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
一、导入（5分钟）导入是教学过程的第一步，它的目的是引起学生的兴趣，激发学生的学习动机。
小学英语六年级上册 Lesson 20 Christmas Tree 教案 冀教版三起
小学英语六年级上册 Lesson 20 Christmas Tree 教案冀教版三起教学目标：1. 了解圣诞节的习俗和文化。
2. 学习和掌握节日相关的词汇和句型。
3. 能够运用所学知识复述英文故事。
教学重点：1. 理解并应用节日专有名词和词组。
2. 掌握节日相关的动词和形容词。
3. 学会通过听、说、读、写四种方式掌握故事内容。
教学难点：如何让孩子理解圣诞文化，学会复述英文故事。
教学准备：教师：黑板、彩笔、图片等。
学生：学生课本、笔等。
教学过程：Step 1. 导入1. 通过图片让学生了解圣诞节，引导学生谈论节日。
2. 让学生听一首圣诞歌曲，激发他们的学习热情。
Step 2. 浏览课本1. 请学生打开教材，找出本课的主题，并简单介绍。
2. 让学生浏览课本，尝试回答下列问题：(1) Where does the story happen?(2) What is a Christmas tree?(3) What will they do on Christmas Day?Step 3. 听读训练1. 听录音，跟读课文。
2. 找出文中的关键词和词组。
3. 教师根据学生的理解程度，逐句解释。
Step 4. 单词练习1. 根据图片和课文，让学生学习和掌握节日相关的词汇。
2. 激发学生的参与性，让他们分组比赛，比赛结束后对单词和词组做归纳和总结。
Step 5. 句型练习1. 根据课文和图片，让学生学习并掌握节日相关的句型，如：(1) What is a Christmas tree?(2) We will decorate the Christmas tree.2. 创设情境，让学生实际运用这些句型。
Step 6. 阅读训练1. 让学生阅读并理解课文内容，帮助他们感受故事情节。
2. 以小组为单位，让学生复述、讨论、提问题等，培养学生的交流能力。
Step 7. 作业布置1. 让学生课后复述本节课的故事，锻炼学生的口语表达能力。
教学设计 冀教版六年级上册lesson20Christmastree教学设计
Lesson 20 Christmas Tree一、教学目标：1. 知识目标：A、学生能够听懂、会说。
认读并书写下列词汇：tomorrow, then, put upB、学生能认读、理解并运用下列句子：Let’s put up a Christmas tree!2. 能力目标：A. 通过本课教学使学生能用所学内容用英语表达如何装饰圣诞树B、综合了解过去、现在和将来三种时态3. 情感目标：培养学生的合作意识和互动意识，进一步了解加拿大的重要的文化传统--圣诞节，培养学生的跨文化意识二、教学重点：1. 学生能够熟练表达如何装饰圣诞树三、教学难点：1.使学生掌握then这个连词的意思，并能够正确读出和运用2.学生能够熟练表达发生在过去，现在和将来的动作四、教学用具：PPT，一副圣诞树图片，投影仪五、教学过程：Step I Greeting and Review1. Greeting: Hello, boys and girls. Nice to meet you.2. Sing a song. – Winter, winter3. Yesterday I went to a Christmas shop. I bought some gifts.（设计意图：上课伊始与学生互致问候并同唱英文歌曲，将学生带入一个轻松愉快的学习氛围。
通过复习，使学生已有知识得以再现，并自然引入新授内容。
）Step II New Concept1.T: First listen then answer what did Jenny’s dad buy yesterday?S: Yesterday her dad bought a Christmas tree.语音教学T: What’s this?S: It’s a Christmas tree.T: I want to put up a Christmas tree. 教授短语put upT: Let’s put up a Christmas tree. First watch, then answer what do we need to put up a Christmas tree? 引出布置圣诞树所需的东西T: First read, then number. 学生默读课文，排序装饰圣诞树引出then，教授then小组活动拿出课前准备好画有圣诞树的白纸，两人一组，一名同学画，另一名同学说，一起完成装饰圣诞树的步骤；并找一名同学在黑板画出圣诞树。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Lesson 20 Christmas Tree
教学目标：
1、知识技能：
（1）学生能够听、说、读、写单词：tomorrow, then, put on.
（2）学生能认读，理解并应用下列句型：
Let’s put on a Christmas tree.
2. 能力目标：
要求能够熟练地向他人描述某人昨天做了哪些事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。
3. 情感目标：
让学生多了解西方国家的节日，看一看西方国家的节日与中国的有哪些异同点。
教学重难点：
区分一般现在时、一般过去时和一般将来时这三种时态。
教具、学具：图片、圣诞卡片，录音机
教学过程
What do you do on Christmas?
What do we need on Christmas?
Step2；demonstrate
1. 利用卡片教授新单词：Christmas tree，Christmas things, gift, put o n.
2. 听课文第一部分录音，默读
3. 播放课文录音，学生跟读。
4. 三人以小组，分角色朗读课文，强调学生注意语音语调。
Step3；pair-work.
小组内说一说怎样装扮圣诞树。
展示：小组展示，边介绍边用卡片装扮圣诞树。
Step4：Let’s do it!
Draw and write
第二课时
Step1. Class Opening and Review
复习在第6册学过的动词的过去式。
T: What day is today? What day was yesterday? 把Yesterday，Today 写在黑板上。
T：Today I walk to school. Yesterday I walked to school. Today I eat an ice cream. Yesterday I ate an apple. What do you do today? What did you do yesterday?
S:……
老师把这些词写在黑板上。
Key Concepts
yesterday often tomorrow (be going to)
Step 2 :Introduce：
介绍tomorrow. 在黑板上写的两组词旁边加上tomorrow 和going t o 练习将来时。
T: What day is tomorrow?
S:…
T: I’m going to walk to a park tomorrow. I’m going to fly a kite tomorrow. What are you going to do tomorrow?
S：……
Drill
出示各种人物的图片，给出时间yesterday ,today , tomorrow,让学生用三种时态描述图上内容。
如：He /She /Th e y ______ yesterday. He /She ______ s/They_______ today. He is/She is/They are going to _____
tomorrow.
介绍新词汇card 和如何写圣诞卡。
T：Yesterday I went to the store. Christmas is coming. So I saw Christmas trees. They had Christmas lights. They’re very beautiful. I saw Santa. I talked to Santa. At last, I bought Christmas cards. Look，I bring the Christmas cards today.
教学card.并解释bring的过去式brought.
T：Today you bring Christmas cards,too. The cards has beautiful pictures.
Let’s find the card with Santa/stars……
T: I want to send a Christmas card to my friend. Do you want to send a card?
S:……
教师示范如何给朋友写圣诞卡。
T：My Christmas card is ok. Tomorrow I am going to send it to my friend.
Use the student book and audiotape.
Questions:
Who does Li Ming want to send a card to?
What does Cousin Jing like?
How does Jenny’s family get ready for the Christmas holiday?
Step 3 :Practice
1. 听课文第一部分录音，默读
2. 播放课文录音，学生跟读。
3. 完成表格。
一般过去式一般现在是一般将来时
walk
buy
bring
see
work
ate
give
4. 让每一位学生给好友写一张圣诞卡，主要描述一下自己昨天干了什么、今天在干什么以及明天打算干什么。
Step 4 : homework。